我国高等教育国际化发展路径研究

发布时间:2019-08-10 来源: 感恩亲情 点击:


  【摘要】当前高等教育发展朝向国家化,各国家都十分重视高等教育的国际化,以此提升高等教育的水平和影响力。高等教育国际化,培养高素质的创新型人才,和国际知名大学同步。高等教育国际化发展,不容忽视国际化的师资队伍、构建国际化课程体系等重要因素。
  【关键词】高等教育 国际化发展 路径
  【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)36-0251-02
  全球经济发展迅捷,知识经济如雨后春笋,信息公路建设焕然一新。高等教育被纳入世界贸易组织服务贸易总协定,跨国大学建设规模大,国际间的教育合作也日益紧密,使高等教育国际化成为必然。高等教育国际化源自上世纪九十年代,引起了高等教育界的重视。我国高等教育是祖国和国外联系的重要枢纽,地位重要,非常特殊。面对这次机遇,我们要牢牢把握,研究高等教育国际化发展路径,助推我国高等教育发展,达到国际化水平。我国高等教育国际化发展要站在战略性高度,深入分析理论层面,借鉴发达国家高等教育国际化成功的经验[1]。
  一、国际化课程体系的构建
  结合我国国情,通过众多的优质教育资源,深层次探究我国高校国际化课程体系的建设,推动我国高等教育的持续性发展[2]。将我国高等教育置于全球化背景中进行整体设计,以提升学生国际适应能力,建立和国际教育接轨的公共选修课课程体系,开发、建设同样重要,将国际元素融入现有课程中,开设专业化的国际教育课程,关注国际重要课题。以国际化课程观念为指导,进行课程构建,紧随时代步伐,高等教育课程接轨国际。高校考虑自身实际,加强优势学科和特色学科建设,形成高等教育特色的国际化课程,增加跨语言背景的课程;将国际问题研究、周边国家研究等写入选修课中,提倡采用原版英语教材,用英语和汉语双语授课。强化研究、开发对外汉语教学中汉语教材的研究,开发高质量的符合要求的国际汉语教材,开展师生互派和人才交流。
  二、师资团队的培养
  大学国际化的核心是达到国家化的先进水平,我国高等教育国际化一定会走上这条道路。大学国际化,要求中青年带头人具有国际理念和视野,汇集跨国际背景和文化的师资团队。国家重视人才兴国战略,我国高等教育响应国家政策,调动自身积极性,充分利用各类资源,使师资队伍迈起国际化步伐。
  首先,加大对教师的培养力度;将地区留学基金应用到人才培养项目中,执行区域配套经费。做好优秀人才的选派工作,尤其是关于青年骨干教师的留学工作。让教师可以较好地“走出去”和“引进来”,鼓励专职教师再教育,提高这类教师的外语水平,使教师具备国际化的水平和能力[3]。其次,加强科研交流与合作。科研水平集中体现了社会的声誉,国际化能够较好地提升大学科研水平。和国际一流学校进行科研合作,搭建高水准的科研平台,强化科研联盟,使我国高校活动接轨国际,提升科研水平,使培养的人才能够以国际视野审视。高等教育面向国外,跨国企业在我国高校设置科研基地和实验室,用我国人力研发高科技产品,为国内人才培养搭建了国际性合作平台。举办国际学术会议,让不同国家的学者进行交流。
  三、学生国际交流、培养的加强
  首先,拓展学生国际游学。海外学习是所有美国学生获得教育分数的一部分,美国一直在为国内学生提供深造的机会,解决学生海外学习的问题,让每一名学生成为世界性的好公民。世界一流大学非常看重学生国际间的交流。我国大学生在国际交流发展方面缺少平衡性,“211”和沿海地区的学生出国留学的机会较多。浙江大学和国际130多所知名大学建立了交流协作联系,以联合培养、见习等方式委派学生出国,每年出国交流生人数达200人。一些普通地方本科院校,学生出国机会少,大學要多和国外大学进行合作,设置更多的游学项目,为留学学生提供这方面的机会。其次,发展来华留学生。来华留学生是高等教育国际化的一部分,是大学对外合作和交流点之一。各大学的留学生是衡量该校知名度的一个标志。积极发展留学生可以提高国家人力存量,有助于拉动经济增长,促进国际间经济和文化的交流,鼓励吸收国外先进的智力资源,服务我国社会主义现代化建设[4]。为吸引留学生来华,我国高等教育要借鉴发达国家的先进经验:多搞宣传,将大学教育放入国际市场中;多设置奖学金项目,让优秀的国际学生前来,考虑本校实际,开发更多的联合项目,或者是一些短期项目,吸引国外留学生前来。
  四、结束语
  信息传输和交流顺畅,我国高等教育要走向国际。教育特别是高等教育的国际间交流和合作不断深入,高等教育国际态势十分明显[5]。高等教育国际化是选择,不是最终目的。高等教育不表示文化教学和发展模式的单一,人类文明丰富多样,世界生活充满生机。国际化进程要求我们凸显民族特色,吸收民族精髓,将我国文化传向世界各地,为更多的人提供了解中国的机会;吸收世界教育领域先进的思想和方法,破除旧教育体制中的藩篱,以世界先进教育理念为指导,吸收他们的先进经验,促使我国高等教育国际化。
  参考文献:
  [1]李婷.我国高等教育国际化发展的理念变革[J].中国成人教育,2015,16:15-17.
  [2]庞国彬,许小桐.“慕课”来袭:我国高校国际化课程体系的构建探究[J].大连教育学院学报,2014,01:23-25.
  [3]伊继东,程斌,冯用军.云南—东盟高等教育国际化发展路径探究[J].高等工程教育研究,2007,03:52-56.
  [4]朱雪波,王绘建.我国大学教育国际化发展路径研究[J].高等工程教育研究,2014,06:68-72.
  [5]张继桥.我国高等教育国际化发展的若干思考[D].山东大学,2007.

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