新媒体对高等教育的影响及政府对策研究

　　摘 要：随着科学与技术的高速发展，新媒体的应用也越来越广泛。新媒体给高等教育带来了无限的发展机遇，同时也让高等教育面临着严峻的挑战。在新的局势下，积极探索新媒体在高等教育应用中存在的问题，加强新媒体对高等教育影响的政府对策研究，已成为新时期高等教育的崭新课题和艰巨任务。
　　关键词：新媒体 高等教育
　　一、新媒体的发展现状
　　1.新媒体消费人数逐步递增。随着我国经济的高度发展，人民的物质生活水平也有了显著提升，互联网更是得到广泛的应用。中国互联网信息中心CNNIC近日发布的第37次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2015年12月，中国互联网用户规模达6.88亿，其中移动互联网用户规模更是达6.2亿，而我国还在进一步提升互联网普及率。
　　2.大数据、云计算等技术支撑体系逐渐发展。现如今，我国面临着从后工业时代逐步转向智能社会的挑战，人工智能在近年来遇到了良好的发展机遇，互联网、移动互联网的普及让人类的数据触手可及，计算技术的快速发展让机器快速处理海量数据变成了现实，同时让新媒体的发展充满了机遇和挑战。
　　3.我国政府对新媒体的发展很重视。研究指出，新媒体的发展是“十二五”规划的重要发展对象。党和政府非常重视对新媒体的研究与发展，积极构建新媒体发展的有力平台，并试图推动新媒体平台的发展和建设。相信在国家的大力支持下，新媒体会更好的发展。
　　二、新媒体对高等教育的影响
　　1.促进了高等教育教学方法的改进，提高学生参与意识。高等教育的教学目标有很强的自主选择能力，拥有对知识的学习欲望，并具有较高的知识文化水平。在面对充满各种复杂选择的知识与信息的时代，如何帮助学生准确定位自己的学习兴趣，提高学生的专业认同是高等教育的广大教师急需解决的问题，但也是新媒体为提升高等教育质量起到辅助作用的意义所在。多媒体能够发挥综合处理计算机的文本，图像，视频，音频的能力，使内容更加丰富形象的展示，有利于信息存储量的扩展，增强了互动教学，从而提高学生的参与意识。
　　2.加强了高等教育评估体制的完善，提高学生的实践技能。在新媒体环境下的高等教育教学过程中，教师可以用电脑考勤点名、发布作业和测验、随堂记录学生的课堂表现等等，这不仅缩短了点名和统计考勤的时间，也可以全面客观地给出学生考评成绩。避免了“平时应付，考试对付”的学习局面。实现从每一堂课中记录成绩，从每一个知识的学习中获得成长，促进高等教育的全面可持续发展。
　　3.有助于高等教育交流平台的搭建，提高教学和行政管理效率。交流平台既包括学习者之间的学术交流平台、大学机构的资源共享平台，也包括教学行政管理的沟通平台。通过新媒体构建这些平台，一方面教师可以凭借这些平台与其他教育者进行学术交流；另一方面学校管理者可以及时为学生和老师推送各种校园动态等。在这个过程中，不仅节约了人力、物力、财力等，更是减少了信息传播的中间环节，能有及时有效的将各项事务的通知准确的下达，从而提高了教学和行政管理的效率。
　　三、新媒体在高等教育的应用中存在的问题
　　1.高等教育教学过程中，信息冗余量过大，无法促进学生吸收和记忆。现代新媒体给高等教育教学提供了许多有利的条件，对高等教育教学的效率方面有了很大的提高，但与此同时也造成了一些负面的影响。比如教师在进行教学时，他们为了提高同学的积极性，通常会通过视频、PPT等新媒体技术形式来授课，这种方式吸引学生注意力的同时会削弱教学内容的传播，使得教学效果会降低很多。除此之外， 教师通过新媒体技术来进行授课，使得其教学缺少了传统的板书讲解方式等，学生无法快速的理解和消化，不利于知识的记忆。
　　2.新媒体的开放性和虚拟性影响学生的价值观念和身心健康。新媒体的开放性使得人们在互联网上可以获得大量的信息，接触多元化的价值观和世界观。一方面，丰富的信息可以开阔学生的视野；另一方面，学生在好奇心的驱使下，会受到一些虚假或不良信息的影响，价值观也会受到干扰。新媒体的虚拟性一方面为大学生宣泄压力情感等提供了一个互动的交流平台，另一方面也造成了部分大学生在互联网上摆脱现实伦理道德的束缚，无视社会责任，放纵自己的行为，从而影响其身心健康。
　　3.高等教育工作者对新媒体依赖性过强，会削弱其主导性。现如今，有些教师对新媒体依赖性比较强，很多的教学活动都采用新媒体来达成，而一些不需要新媒体的教学也强行进行使用，然而适得其反，没有发挥新媒体技术在高等教育中的作用，制约了高等教育的发展。同时现如今教育工作者和学生是一种平等、互动交流的關系，两者可以同步获取所需的信息，学生有的可能先于或多于教育者来获取信息，这就要求教育工作者必须更新教育观念，提高素养，积极探求新媒体背景下高等教育发展的途径与趋势。
　　四、新媒体背景下政府对策研究
　　1.制定利用新媒体推进高等教育发展的战略计划。面对当今教育信息化发展的良好契机，我国高等教育的新媒体背景下的政府部门可以从以下几个方面进行改革和完善：第一，建设绿色数字高校，推广新媒体应用。包括信息平台的普及、数字化教室的建设、数字教学资源库的完善，管理信息系统的搭建。第二，创新高校人才培养模式，提高人才培养质量。讲求新媒体与教学的融合，教学业务与流程的创新，学生自主能力的培养和科教资源成果的转化；第三，提升高校科研水平，共享学术科研成果。主要涉及建设科研网站，共享科研资源和产学研用的结合；第四，增强高校社会服务水平，发扬文化传承能力。该战略计划从宏观层面上将新媒体应用于高等教育、致力于提高高等教育质量，而这正是我国政府部门需要努力的方向，以求促进高等教育在新媒体背景下质的飞跃。
　　2.建立适用新媒体的教学方法体系和管理运作系统。就微观层面而言，新媒体和高等教育的和谐发展有以下两个努力方向：首先，政府部门协助构建适用于将新媒体应用于高等教育的教学方法体系和课程设置，应在政府部门的监管下创立与新媒体应用相适应的课程设置和教学方法制度体系，以促进新媒体与高等教育的深度融合。其次，规范运作体系，建立高等教育管理运作系统和设备设施系统。对新媒体的主观认同和拥有完备的设施系统只是第一步，对新媒体运用方法的培训和管理运作系统的规范是新媒体与高等教育深度融合的实践基础和发展需要。
　　3.健全新媒体监管制度，优化新媒体环境。对于新媒体环境的监管，相关的制度并不规范和完善。我国针对网络等虚拟环境的管理有颁布了相应的一些法规和政策，但是专门的新媒体高等教育方面的制度非常少，而各大高校虽然有自己制定了一些规章制度，但也多不健全，无法实现真正意义上的监管，所以健全新媒体环境下高等教育的监管制度显得尤为重要。新媒体依靠强大的国家安全部门的技术力量，能够更加健全的监管，对于高校的新媒体监管，能够扫除网络环境中的不良因素，创造一个良好向上的空间。
　　五、结语
　　随着新媒体的高速发展，新媒体给人们的生活等带来了翻天覆地的变化。对于高等教育而言，既是一种机遇，又是一种挑战。在这种新的局势下，高等教育工作者需要改变固有的观念，紧跟时代发展的步伐，加强新媒体的内容和特点和的研究，寻求新媒体环境下高等教育的新规律和新方法，发现问题、分析问题、找出对策，从而才能实现新媒体与高等教育的高度融合。
　　参考文献：
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　　[3]教育部.教育信息化十年发展规划（2011-2020年）[R].2012（3）.

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