鸡蛋感恩
发布时间:2017-02-10 来源: 感恩亲情 点击： 
鸡蛋感恩篇一：感恩的开头和结尾
感恩的开头 ~~~~~~~~~~~~
开头一：
学会感恩，走在人生的路上，你会觉得你快乐无比。
感恩父母，是他们给了你生命，这是一个奇迹，是他们呵护着生命成长成枝繁叶茂的大树，父母的牵挂与叮咛挂满了这棵大树的枝头。
开头二：
有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗??这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但生活中的我们在理所当然地享受着这一切的同时，却常常缺少了一颗感恩的心。
开头三：
人类自古就懂得感恩。感恩更是中华民族的传统美德。“饮水思源”的古训家喻户晓，“滴水之恩当以涌泉相报”的思想老少皆知。千古绝唱“谁言寸草心，报得三春晖”，表达了儿女对母亲的恩惠报答不尽的感情，让感恩的思想深深根植于每个华夏子孙的心中。
开头四、
人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰??你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？感恩的关键在于回报意识。回报，就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。
开头五：
感恩是中华民族的传统美德之一。每人都应怀揣一颗感恩之心。感谢生活、感谢父母、感谢师长，感谢朋友等，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都 应该学会感恩。我们做教师的更应该教育孩子从小知道 感恩。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己 也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。同时也应对其他的需要帮助的人奉献自己的爱心。
结尾：
怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
结尾：亲人朋友，知识海洋，自然社会，它们对我恩情无限，感恩深埋于心扉：爱它们并为它们奉献。恩情无限，我愿真诚回馈。
结尾： 摘得那感恩的心，世界不止是绚丽而已?? 摘得那感恩的心，人间的天堂近在眼前......只要拥有一颗真诚的心，一颗感恩的心，生活就会在我们的感恩中变得更加美好
难忘师恩
有人说老师像蜡烛，燃烧自己照亮别人；有人说老师像春蚕，在自己生命最后一刻，仍无私奉献着；有人说老师像母亲，不管我们离家多远，也走不出那关心和期待的目光?而我说老师像园丁，在哺育着我们一代又一代调皮的花儿，在炎炎夏日为我们遮阳，在秋雨连绵时，为我们挡雨，在您的呵护中，花儿绽放笑脸，茁壮成长。
记得三年级的时候，晨读时间走进教室的不是安老师而是伊老师，大家都很奇怪，因为安老师从没请过假。伊老师满脸严肃的说:“你们的安老师家中出了意外，不能来了，今天就由我来代课。”听了伊老师的话同学们十分着急，既担心老师家中的情况，又时逢期中考试，大家纷纷猜想，以为老师这段时间不会来上课了。不一会，事情出乎了我们的意料，我们都大吃一惊，安老师来了！安老师来了！焦急的心情顿时平静下来，教室里安静极了。老师像往常一样，从容地走上讲台，慈祥的面孔，爽朗的话语，一字字一句句，渗透进我们每个人的心中。老师啊，您把家中的大事当成了小事，您时刻装着我们这些不懂事的孩子，老师我们多想替您分担，老师啊，您辛苦了。
您的爱已融入我们的血液，有多少日日夜夜您在灯下独自叹息，又有多少次您为我们流下喜悦的泪水。对于我们的不懂事、调皮，您从没有任何怨言，老师！小树会长高，麦子会成熟，您的付出，一定会开花结果。我们永远都记得，是您开化了我们的蒙昧；是您帮我们度过成长中一个又一个难关；是您一次次的鼓励，给我们信心和力量；是您带我们进入知识的殿堂，让我们不断探索知识的宝藏。老师我们感谢您，我要为您献上最美的康乃馨，您是我们的亲人，您的爱是无价的，您的无怨无悔真诚付出，让我们懂得用爱去感恩亲人。
爸爸妈妈，我爱你们！
爸爸妈妈对我的爱是在炎热的夏夜里，悄悄地给我扇扇子；是在我孤立无助的时候，无私地帮助我。 记得有一天早上，我在家吃早饭，吃的是我最喜欢的面条加鸡蛋！一眨眼，美味的荷包蛋就消失在我嘴里，我还没来得及细细品味呢！我一眼就盯上了妈妈碗里那诱人的鸡蛋，可我又不好意思问妈妈要。就在我欲言又止的时候，刚坐到桌旁的妈妈好像一下就看出了我的心思，和蔼地对我说：“儿子，你是不是还想吃鸡蛋？妈妈的鸡蛋给你好了。妈妈今天不想吃鸡蛋。”我知道，妈妈不是不想吃，妈妈是爱我！ 还记得有一天晚上，我吵着要爸爸帮我下载“冒险岛”游戏，爸爸马上拒绝了。这个游戏很大，而且爸爸对我玩游戏是严格限制的。我失望地上床睡觉了。半夜我起来上厕所，突然发现爸爸正在帮我下载“冒险岛”！我悄悄爬上床，看到爸爸辛苦的样子，忍不住流下了眼泪??要知道，那是感激的泪水啊！又记得那天下午，我从学校回家时，忘了把语文书带回来。到家里要做作业是我傻眼了，没敢跟爸爸妈妈讲。等到爸爸检查我的作业时，露馅了。爸爸噼里啪啦把我说了一通，对我一再犯这种错误很是恼火，而对我没有及早坦白这件事更不高兴。那时已是晚上八点多了，明天的作业怎么办？我有点后悔了！一转眼，爸爸不见了。等爸爸回来，已是一个多小时过去了，爸爸手里多了一本崭新的语文书。原来爸爸跑了3个书店去帮我买书去了。我是又后悔又感动，真是可怜天下父母心啊！
爸爸妈妈，我爱你们！
鸡蛋感恩篇二：感恩
感恩，让世界充满爱
感恩父母综合实践活动案例
胡剑芳
活动背景：我发现“独生子女症”在现今的孩子身上有着越来越强烈的表现。在家里，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。在现实生活中，父母紧紧盯着的只是孩子的学习，一切围着智能转，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。致使他们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。反思他们感恩意识缺失的根源所在，关键是“爱”的泛滥所致。如今，孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们处于爱的麻木之中。家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此，我决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，调整教育的重心，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！
活动主题：感恩，让爱在心底流淌
活动成员：五（1）班全体学生
指导教师：胡剑芳
活动目的：
据我观察了解，由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄，不懂得感念亲恩，具体表现在：有的学生不知道或漠视父母对自己的付出和关爱，不珍惜父母的养育之恩，对父母不会心存感激；有的学生只会一味向父母索取，不懂得关心、体贴、回报父母，不会帮助父母做家务；有的学生羞于表达自己对父母的爱，不会对父母说感激的话，当得到父母的照料时不会说声“谢谢”；有的学生对自己含辛茹苦的父母不太礼貌，甚至顶撞父母；有的学生不记得父母的生日，甚至嫌弃父母老化、啰嗦、贫困；更有甚者做出忘恩负恩、伤害父母的事。针对上述现状，我们将“感恩父母”系列活动的目标定为：
1、让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。
2、学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。
三、问题与反思
感恩缺失的原因是什么呢？
1、心理因素
感恩包含着三个层面：知恩、感恩、报恩。此处的“知”是知觉、知道；“感”是感谢、感念；“报”则是报答、回报。
孩子们从来到这个世界就接受了来自各方面的所谓的“爱”，这些“爱”包括家庭的、社会的。没有哪份“爱”要求孩子回报，每份“爱”都是无私得奉献。试问，在这样的环境下长大的孩子，他们连知恩都不知道，何来感恩啊？
2、社会因素
在我们的国家里，所谓的大人们认为得到别人的帮助是可耻的，因此他们受益的时候装做不知道，
逃避了回报。
3、家庭因素
现在多数是独生子女，许多家长把孩子捧为小皇帝，小公主，孩子就像是家中的小太阳，一大家子围着孩子转，过度的关爱，使孩子对来自长辈的爱麻木了，养成了惟我独尊，骄横任性的坏习惯，这样孩子怎么可能对父母怀有感恩之心呢？
4、学校因素
多年来，学校教育跟应试教育划上了等号，而对德育却被忽视了。虽然近些年，德育教育有所加强，但是对孩子的影响仍比不上孩子所处的小家庭、社会大家庭的影响。另外，老师们也受到了大环境的影响，已经习惯了无私的付出，不希望得到回报。
为了我们的民族，为了我们“礼仪之邦”千百年的荣誉，我们应好好反思我们的教育，要教育我们的孩子学会感恩，培养他们积极的人生观、世界观和价值观；培养他们优良的心理品质；培养他们的乐观向上的心理素质。让孩子学会感恩，培养孩子的感恩品质。教育必须以孩子的“成人”为出发点，让孩子“成才先成人”，努力培养“有德又有才”的接班人。“亡羊补牢”，感恩教育是学校德育教育的迫切需要，是学校教育的根本出发点之一。
感恩并非生而知之、与生俱来的，需要教育的导引和环境的影响，使受教育者形成一种感恩的心态、品质和责任，进而外显为感恩的行为。心理过程决定着人的行为，这一过程可以分解为认知过程、情感过程，进而外化为人的实践行为。心理学家也大多把思想品德结构看作是道德认知、道德情感和道德行为三要素相互制约、相辅相成的有机统一体。
（一）明确“感恩”教育的重要性。
从认知层面点拨孩子识恩、知恩。道德认知是对外部规则的建构，感恩意识前提是要让孩子了解“恩”，体会“恩”，要让孩子认识到他们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。大而言之，大自然的赐予、社会的氛围、祖国的培养；小而言之，父母的养育、师长的教导、大众朋友的帮助和付出，点点滴滴都是无功利的给予。我们可以通过品德与社会、语文等教材，发挥课堂主渠道作用，挖掘教材里蕴涵的感恩思想，利用传统美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通过情境再现、故事讲述、踏访遗迹、查阅资料、唤醒记忆、换位思考等途径，点拨孩子知恩，引导孩子去捕捉日常生活中受到的恩惠。
（二）培养“感恩”教育的感恩意识。
从情感层面培养孩子感恩意识。“情感使人的道德认识处于动力状态，从而在一定程度上保证道德认识和道德行为的统一。” 感恩教育是一种情感活动，实施感恩教育要做到以情动情，以情感人，陶冶孩子的道德情感。“感受他人恩惠和欲求报恩是一个人道德行为发生的重要情感基础” ，可以通过开展发表感恩宣言、感恩演讲、写感恩家书、感恩征文等一系列活动，引发孩子的认同共鸣，培养孩子的感恩意识，激发孩子的感恩情感。培养孩子树立感恩意识，从个人而言，会使其心胸恬淡，促进人际关系的和谐；从社会而言，会促进整个社会的文明和谐。
（三）参与“感恩”教育的实践活动
从实践层面引导孩子感恩于行。“道德行为是在一定道德意识支配下表现出来的具有道德意义并能
进行道德评价的利他行为或亲社会行为。” 实施感恩教育目的就是要培养孩子感恩的道德意识，让孩子知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。要引导孩子在力所能及的范围内去报恩，不能越过社会道德和法律许可的范围。要知恩图报，又要施恩不图报。教育者要注意言传身教，用高尚的人格魅力教育影响孩子。王阳明曾说：“知是行之始，行是知之成”。教育者要积极引导，教育孩子将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。譬如开展感恩活动进家庭、进学校、进社区活动，具体可以设计“每天为父母做一件事”、“为老师敬一杯茶”、“为长者让座”、“扮靓自然”等活动。使孩子懂得感恩是做人之本，是快乐生活之源，使感恩之行成为自然之举。
（四）体验“感恩教育”的真实情感
结合节日，开展活动。如国际“三八”节、母亲节、父亲节、端午节、重阳节、教师节??这些节日都是对孩子进行传统道德教育的良好素材。在庆祝今年的“三八妇女节”时，我班开展了“感谢妈妈”的活动。活动中，孩子给妈妈的一句关心体贴的问候，一杯饱含真情的热茶，一张感人至深的贺卡，无不演绎着人间亲情的温暖。学做父母，体验辛劳。通过亲身体验的活动，孩子们从真实的感知，深深体会到父母的伟大与艰辛，从而将“感恩”内化为心灵深处的情感，并且从内心深处迸发出孝敬父母的情怀与欲望！
（五）实现“感恩”教育的知行合一
学生的品德往往是通过言行加以体现，而光说不做也是达不到预期的目标。因而必须做到知行合一，让学生在具体的真实的生活环境中去活动、去冲突、去体验、去逐渐形成正确的道德认识和良好的行为模式，让他们在“亲近自然、融入社会和认识自我”的实践活动中获取道德的发展。
（六）内化“感恩教育”的本质意义
让“感恩”迁移到尊师爱生上，迁移到爱班爱校上，迁移到爱社会上，迁移到爱党爱国上针对性的实践与探索，使“感恩”活动成为孩子的自觉行动，并内化孩子的品质，真正做到“一日学孝，终生行孝”。
学校德育工作是一项细雨润无声的系统工程，学会感恩是其中之一。怀感恩之心，行报恩之举，让世界充满友爱，实现人与自我、人与社会、人与自然的三大和谐。
感恩父母综合实践活动案例
活动背景：如今，孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们处于爱的麻木之中。家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此，我校决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，调整教育的重心，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！
活动主题：感恩，让爱在心底流淌
活动成员：六年级全体学生
指导教师：
活动目的：
据观察了解，由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄，不懂得感念亲恩，具体表现在：有的学生不知道或漠视父母对自己的付出和关爱，不珍惜父母的养育之恩，对父母不会心存感激；有的学生只会一味向父母索取，不懂得关心、体贴、回报父母，不会帮助父母做家务；有的学生羞于表达自己对父母的爱，不会对父母说感激的话，当得到父母的照料时不会说声“谢谢”；有的学生对自己含辛茹苦的父母不太礼貌，甚至顶撞父母；有的学生不记得父母的生日，甚至嫌弃父母老化、啰嗦、贫困；更有甚者做出忘恩负恩、伤害父母的事。针对上述现状，我们将“感恩父母”系列活动的目标定为：
1、 让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。
2、 学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。
活动的实施：
一、感受关爱，学会感动
1、“感恩调查问卷”， 了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。
（1）爸爸、妈妈每天早上几点起床？几点上班？晚上几点下班？
（2）下班回家后，还要为你做些什么？
（3）爸爸妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少？
（4）爸爸妈妈每月为自己花费的钱占了工资的多少？
（5）在你的学习上，你爸爸妈妈给过你帮助吗？
（6）你父母知道你生日吗，给你过生日吗？
（7）你几点起床？
（8）你回家后为你父母做过什么？
（9）你知道爸爸、妈妈的生日吗？知道他们最喜欢吃什么？最喜欢什么颜色？
（10）在父母的工作上，你给过他们什么帮助吗？
（11）你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？
（12）你知道父母的健康状况吗？
2、通过书报、电视、广播、网络等信息渠道搜集、整理、摘抄以父爱母爱为主题的诗文、歌曲和故事。
学生通过书报、电视、广播、图书室、网络等信息渠道搜集以“人与人之间、动植物与动植物之间、人与大自然之间的爱”为主题，尤其是以“亲子之爱”为重点的古代诗文、成语及当代时文﹑俗语和歌曲。通过搜集﹑筛选、整理、摘抄、交流、歌咏，让孩子感受爱与被爱，揣摩“感恩是什么”，走近了“感恩”，从而达到了“我懂感恩”的目的。
3、 “感恩诗文朗诵会”，入情入境地吟咏《游子吟》、《感谢》等感恩诗文。“爱心永恒歌咏会”，载歌载舞地演绎《世上只有妈妈好》、《念亲恩》、《妈妈的吻》等感恩歌曲。“感谢亲恩故事会”，声情并茂地讲述“黄香温席”、“陈毅探母”等感恩故事。帮助学生充分感受亲情的温馨，母爱和父爱的伟大。
“感恩诗文朗诵会”，入情入境地吟咏《游子吟》等感恩诗文。“爱心永恒歌咏会”，载歌载舞地演绎《世上只有妈妈好》等感恩歌曲。“感谢亲恩故事会”，声情并茂地讲述“黄香温席”、“陈毅探母”等感恩故事。“爱的启示演讲赛”，就“如何认识亲子之爱、如何正确对待爱”等主题进行绘声绘色的演说。“‘母爱无价’手抄报、黑板报展览”，自由获取资料，独立安排版面，创造性的展示自己的审美情趣。“‘探究成长历程’综合性学习”，调查自己从孕育到出生、取名、成长的故事，走访妇幼门诊，收看生产实况录相，写出探究报告。“自己做家长，呵呼蛋宝宝”，随身携带一只鸡蛋，把它当成自己的“孩子”，男生当“爸爸”，女生当“妈妈”，24小时精心呵护自己的“蛋宝宝”，写好养育日记。 “西方感恩节探秘”，探究东西方“感恩”的不同习俗，尝试过个感恩节。“‘有孝心的孩子，有爱心的学生、有责任心的少年’评比、表彰”树立学生中知恩图报的正面典型，批判社会上忘恩负义的丑恶行径。
4、搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件，开展“瞧，我这一家子！”照片展，让学生亲自动手给照片上版（自己制作标题、写好说明、美化润色）。让学生通过照片，回忆自己成长历程中父母所做的点点滴滴，体会到父母无微不至的关怀，激发学生的情感。
二、“感受亲情，学会沟通”
我每每都会碰到一些家长这么告诉我：孩子大了，现在问他学校里的事，老觉得我们烦，话也说不上几句。每当这时，那些家长脸上充满了落寞的神情。是啊，他们多么渴望当他们的孩子开心时，可以和他们一起分享；遇到挫折时，能帮他一起克服。因此，我觉得在让学生感受父母对他们点点滴滴的关心后，引导他们尝试与家长沟通就显得尤为重要。
1、每日一刻：规定学生每天在茶余饭后抽出一点时间和父母聊一聊，可以是当天学校中的
趣闻趣事，也可以是学习中的烦恼或同学间的不快等等，以便父母了解自己生活中的点点滴滴。
2、留下我的悄悄话：有时候，孩子与大人之间难免会发生争执或意见分歧。于是，我建议学生在这时候不妨把自己的心理话或所受的委屈写在小纸头上与父母交流，以避免一些不必要的冲突。
三、“升华亲情，学会感恩”
鸡蛋感恩篇三：感恩
感恩生命
凋零的花瓣透出的是生命的终结，枯萎的落叶宣告的是生命的停息；雍容的牡丹彰显的是生命的华贵，繁盛的大树凸现的是生命的粗犷。生命不仅给生物以形体，还赋予它无可比拟的华彩，因此，我们要对生命感恩。
感恩生命，感谢她给予我们灵巧的双手。男耕女织，搓绳捻线，做饭煮菜，用双手创造了文明的未来；梳头洗脸，打猎捕鱼，搏斗娱乐，真真切切，为所欲为，把我们所想到的都付诸现实。
感恩生命，感谢她给予我们敏捷的耳朵。听，波涛汹涌，海浪拍岸，风号雷鸣，山呼海啸；听，林间天籁，蝉鸣鸟语，猛兽咆哮，虎啸猿啼；听，丝竹管弦，钟磬鼓乐，合奏清音，吹拉弹唱……听万籁声音，感节奏华美。
初三关于感恩的满分作文（带点评）：感恩生命
感恩生命，感谢她给予我们明亮的双眼。看，大千世界，无奇不有，枝繁叶茂，花开叶落；看，名山大川，峻险陡峭，奇葩异草，缤纷多彩；看，江河湖海，奔腾不息，静谧深邃，浩荡无垠；看风花雪月，春华秋实；看时序更迭，沧海桑田……我们用清澈的双眸还原物体的本质原貌，一个五光十色、缤纷斑斓的世界呈现在我们面前。我们欣赏华美，我们也洞悉丑恶。
感恩生命，感谢她给予我们丰富的感情。喜怒哀乐，悲思忧惧，洒洒脱脱，原原本本，痛快淋漓，无拘无束；喜而笑，怒而吼，悲而泣，表露我们最真实的心迹，抒发我们最本真的情意。
感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。生命赋予我们特有的灵性。
……
存一颗感恩的心，去看待我们正在经历的生命、身边的生命，悉心呵护，使其免遭创伤。感恩生命，为了报答生命的给予，我们实在不应该轻视和浪费每人仅有的一次生命历程，浪掷青春，一生庸庸碌碌，而应该让生命达到新的高度，体现出生命的价值，让生命更有意义，显出生命本应拥有的精彩。
点评：千古文章意为高。"感恩生命"、"让生命达到新的高度，体现出生命的价值，让生命更有意义，显出生命本应拥有的精彩"，立意是深刻的。而这个立意又是由小作者敏锐的独到感悟、向上的积极心态通过优美的语言表达自然而然展现出来的。故而为佳作。 “感恩”话题作文例文点评
少年不识爱滋味
人们常说：母爱温柔似水。可是，妈妈却曾是我最讨厌的人。 “丁铃铃……”，枕边闹钟准时叫醒我的耳朵。六年级的我和难题交战到深夜，头刚放枕头上，就又要上阵了。闹钟依旧得意地唱着。我早练成了真功夫：任尔响到何时，我自岿然不动。 听得见妈妈细碎的脚步，
我知道她来到我的房门口，又悄悄地离开。几次三番，她终于忍不住了：“起来了，时间不早了！”大嗓门伴着重重的敲门声，全没有一点女性的温柔。 妈妈啊，大清早的，你自己起来就起来呗，干嘛把我喊起来，你好烦哪！她还在门外聒噪不休：“你那闹钟，前后楼的人都被闹醒了，你还睡得着！” 没办法，只好起来。我不怕耳边的唱响的闹钟，却怕门外的唠叨的妈妈：“你那闹钟还不如不用，每次都闹那么久也不见你起床……”。得了，我还是
评语： 题目诗意，小标题诗意，小处落笔，先抑后扬，一篇佳作！ 加油哦，陈书华！只要努力，你就是最棒的！
落 红 的 誓 言
“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这是花儿对大地的感恩；“羊有跪乳之情，乌有反哺之义”，这是动物对父母的感恩；“士为知己者死，女为悦己者容”，这是人类对知音的感恩。 因为懂得感恩，他们就拥有了一颗金子般的心；因为懂得感恩，他们才创造了人世间许多传奇；因为懂得感恩，这世界才会如此充满温情美丽。 而我们生活在当下。这是最糟糕的时代，但也是最美好的时代！ 我们赚的钱多了，人情味却少了；我们的交通工具更先进了，公交车上站着的老人却更多了；我们登上月球探索太空，却不愿伸手帮助对面的邻居…… 然而，不是一切大树都被暴风雨折断，不是一切种子都找不到生根的土壤，不是一切真情都流失于人心的荒漠。 在现实生活中，我们仍然可以见到一幕幕感恩的动人场景，这些场景震撼人心，催人泪下。 数十年为战友守墓，矢志不渝，是陈健对牺牲的战友的感恩；让118名贫困生重返校园，是丛飞对生我养我的父老乡亲的感恩；田世国捐肾救母，是儿女对父母三春晖的感恩；带着病残之躯日行百里，对伸手援助自己的人说声谢谢，是黄舸父子对付出关爱的人的感恩…… 正是他们，用最朴实的方式，传承着我们民族千百年来的优秀传统，向世界展示着我们民族独特的风情。 人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不绝的风情。感恩是一首古老的歌，唱起来才知道清韵袅袅；感恩是一杯醇香的酒，品完后才知道余味无穷；感恩是一把风雨中的伞，撑开后才知道无风无雨；幸福之花，开在感恩枝头，灼灼其华！ 懂得感恩，学着去感恩，冰冷的世界才变得温暖，单调的生活才多姿多彩。学着去感恩，回应着恩情，将将别人无私的关怀和帮助传递，让每一个苦难的心灵接受爱心的呼唤，这世界将因感恩而美丽！ 拂去世俗的尘埃，让我们尘封已久的感恩之心焕发它的光彩。 只有真正拥有一颗感恩的心，方可欣赏人生，感悟人生的真谛和美好。 携一颗感恩之心上路吧，学会感恩，让感恩后的幸福长留心中，纵然有一天成了落红，我依旧要化作护花的春泥！
评语： 即使我是落红，依旧怀着感恩之心，化作春泥更护花！立意高于一般的感恩类文章，语言精美老练。 相信自己，有梦在，就能飞翔！努力吧！
幸 福 荷 包 蛋
小时侯，我被外出打工的爸妈寄养在伯母家。尽管伯母一家对我很好,但爸妈不在身边,我的
感觉很微妙：孤独时有一点怨,怨爸妈远离；更多的时候，年少不知愁的心却馋着荷包蛋，妈妈做的白是白、黄是黄的荷包蛋，那可是伯母家从未有过的美味啊！ 从我记事起，妈妈就每天都会为我煎两个荷包蛋。每次我吃得都差点连舌头吞下去。妈妈做得一手好饭菜，而最绝的就是荷包蛋。 每天早晨，我跟在妈妈的身后，看她熟练地系上围裙，架起铁锅，打蛋，起锅，单面六秒，双面九秒，摊出来的鸡蛋，白是白，黄是黄。之后妈妈就会端着盘子走到餐桌边，常常是妈妈刚一放下盘子，我就抓着筷子到了，来不及脱鞋，迫不及待的我就爬上了椅子，由于个矮，跪在椅子上狼吞虎咽地吃起来。那甜香而不油腻的荷包蛋，真是世上顶级的美味。 爸妈走后，我在伯母家，有很长一段时间吃不到妈妈做的荷包蛋，我就像突然间丢失了自己最心爱的洋娃娃的小女孩，情绪低落。 后来，我想到了安慰自己的方法：自己来做荷包蛋！ 于是，瞒着伯母一家，我悄悄地买了一个小平底锅，在伯母家人都外出的时候，找出鸡蛋，偷偷地试做。我想，凭我的聪明和灵巧，一定也能做出妈妈做的那种好吃的荷包蛋来！ 待到动起手来，才发现自己笨手笨脚的。手忙脚乱的我差点被滚油烫到。但是，我没有丝毫的泄气。当我终于将那堆勉强称为荷包蛋的东西装上盘子的时候，我已经能体会到妈妈每天做饭、煎荷包蛋的辛苦和不易。妈妈，女儿不会再怨你，等你回来，让女儿为你煎荷包蛋。 几次练习后，我做的荷包蛋已经不错了。当我能在伯母家公开自己的手艺时，妈妈还是没有回来。每个周末有空时，我都会自告奋勇地下厨，为伯母家一人煎上两只荷包蛋，可是，我自己却从来不吃。因为无论我怎么努力，端上桌的荷包蛋能得到他们的夸赞，我却知道和妈妈做的还有很大差距。究竟差的是什么呢？我百思不得其解，只得自嘲道：“生姜还是老的辣啊！” 终于有一天，妈妈回来了我也吃上了久违的荷包蛋。对，是甜，这种甜我做的荷包蛋里却没有。我问妈妈为什么，妈妈说：我先把糖化开，放在油里，之后煎鸡蛋甜味入蛋，却没有丝毫的糖粒。我试验过了，这样的入味需要在一个星期前备好加糖的油，这样才会甜而不腻。” 我的心一颤，我想妈妈，妈妈却在回来的一星期已经备好这样的油。这一勺油化开的糖做出的荷包蛋承载了妈妈多少的爱啊！ 从那以后，过去丝毫不过问家事的我变了。我细心制作，让妈妈也能吃上一流的荷包蛋，我给它起了名字，叫“幸福荷包蛋”。因为我发现，当我怀着感恩的心去做，先用一勺油化开一勺糖，做出的荷包蛋甜味更入心！不然，妈妈为何笑得那么甜蜜呢？
评语： 天然去雕饰，朴实情谊浓。细节感人，亲切自然。 你是个用心体会生活的人，期待你写出更多的好文章。
提起那把感恩的剑
（一） 你说它“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝”，不，它不是戟，也不是前朝之物，它是
我手中提着的一把感恩的利剑！你问我为什么要刺秦？很简单，两个字：“报恩！” 那一天，残阳如血。 “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”朋友高渐离的歌声悲壮豪迈。他就这样唱着，和太子丹来为我送行。 回首处，我那白发苍苍的母亲，正老泪纵横。母亲啊，请原谅儿的不孝。您曾教导过儿子，男儿生于天地间，要懂得“滴水之恩当涌泉相报”。丹曾救我于蓬蒿间，供养我父母，赐给我娇妻，给我以权力，树我男儿的尊严……这是知遇之恩，恩重如山啊！ 挥手时，我那娇小秀美的爱妻，正泪眼婆娑。爱妻啊，请原谅夫的绝情。我记得举案齐眉的幸福，却不可以再儿女情长。你也说“士为知己者死”，我与我的宝剑早已承载了太多的恩情：珍贵的督亢地图，樊将军献出的头颅，更有恩人丹焦急期盼的眼神。 抱一抱拳，一鞭残照里，我义无返顾向前。 没有人知道前方之路是直是弯，没有人！ 没有人知道刺秦一役是成是败，没有人！ 我只知道，我将高举感恩的剑，奋力杀贼！ 我的热血喷涌时，正如这如血的夕阳。而那一刻，我手中承载了似海恩情的利剑出鞘，千百年来在东方天际闪着明亮的光华。 历史说：“我记下了你的名字——荆轲，知恩图报不惜生命，易水边一去不返的壮士！” （二） 你说我手中握着的是荆轲的那把剑？是啊，
它像极了当年荆轲提着的感恩的剑。 提着它上路，我也看到慈爱的老母亲辗转反侧的身影； 提着它上路，我也看到贤惠的好妻子提心吊胆的眼神； 所以，每次行动前，我都会珍重地将那张全家福带在身上，看了又看。尽管耳畔还听到幼小的乖女儿声声不舍的呼唤，我依旧毅然提着它上路。 是的，它是一把感恩的利剑，但又绝不是荆轲的那把剑！因为它承载了更多的恩情！ 当年，恩师李爱玲从每月仅50多元的工资中拿出35元资助我这个贫困生。没有恩师就没有我的今天，师恩难忘！ 被保送上大学，成为一名大学生。工作后头顶着种种荣耀的光环，享受着国务院特殊职务津贴。党和政府的培养之恩，舍身难报！ 看见我趴在坚硬的地上排弹，老乡自愿抱来干净的鸭绒被铺在地上。草原人民真诚赐我“英雄”的称呼，敬献上一杯杯美酒。人民的支持和关怀，终身难报！ 于是，我提起这柄感恩的剑，挟着关怀与信任，挟着责任与智慧，挟着对生命的热爱和斩断死神魔爪的坚定信念，一万五千次地出鞘，一万五千次地凯旋！ 我挥动这把感恩的剑，东方天际，蓦然闪烁出最耀眼的光华！ 历史说：“我更要记下你的名字——王百姓，时时命悬一线人民日日安宁的排弹英雄！”
（二） 评语： 跨越时空，解读感恩的古今相同与不同处，既揭示感恩是我们民族的优良
传统，又揭示新时代感恩的具体内涵，灵活生动。
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