浅析创新高职高专院校思想政治教育路径

　　摘 要：在缺乏信息的时候，人们总是利用说教来进行思想政治教育。如今信息很灵通，要想对高职高专院校进行思想政治教育，光靠说教是不够的，进行制度建设也是一条可利用的途径。对于高职院校学生的思想政治教育活动，建立和完善制度也是一项有效的举措，利用制度的规范作用，改善单纯说教的微不足道，对学生的思想道德修养进行全面提升。
　　关键词：高职高专院校 思想政治教育 制度建设
　　思想政治教育存在针对性，具有现实意义，要想其在高职高专院校得以发展，就必须对高职高专院校的思想政治教育的途径进行创新，而这种创新的路径，就是我们所说的“制度建设”，如果学校有了自己的制度，学校在教育学生的过程中就有了目的可言，制度制定以后，还要保障其能有效的实施，对学生的思想道德修养进行全面提升。
　　一、制度建设的含义及意义
　　1.制度建设的含义
　　我国的政治和法度，就是我们所说的“制度”，其中，“制”就是限制，“度”就是限度。在当今社会，制度就是需要大家共同遵守的规范、准则、条例等。制度能约束人们的思想、行为。制度是在一定的政治、经济、文化条件下制定的，是社会客观规律的一种体现。相关的组织或者部门为了遵循这种客观规律，就要对制度进行学习、探讨、制定、完善、更新、落实等等。本篇文章不仅参考了教育部的思想体系，又颁布并实施了大学生政治教育体系，同时也是高职高专院校为实现高素质人才培养而设立的目标，落实教育部和上级有关部门的思想体系政治教育。在这篇文章中，既指创建机构，以实现高职高专院校大学生良好的政治思想道德素质，学习实践活动，开展与思想政治教育系统相关的活动，还指的是所有高职高专院校制定、执行、监督和评估思想政治教育体系的活动。制度建设不是一成不变的，其是一个不断更新和创新的过程。国家对高职高专院校的学生，在思想政治道德方面做出了明确的规定与要求，而高职高专院校思想政治教育中制度的建设，更是此要求的本质，是以思想政治教育的有效利用作为检验体系的形式，学生必须达到要求和标准，促使学生思想道德修养进行全面提升。
　　2.制度建设的意义
　　思想政治教育对于高职高专院校来说，不仅仅单纯只是学校文化的一部分，其更是思想政治教育实践性的真实体现，是原始思想政治教育的创新和改革，以制度形式表现的社会主义道德规范和核心价值观，用制度约束和规范学生思想行为，是高职高专院校思想政治教育创新的一种必然趋势。规范性是制度建设的显著性特征，改善单纯说教的微不足道，提高学生的思想道德素质。当今的高职高专学生生活在信息灵通、社会主义市场经济建设良好的时代，对其进行思想政治教育，制度比说教更有效。在高校的大学生，受到学校的监管和制度的约束，这是理所当然的，特别是高职高专院校的学生，他们的自我控制能力和文化基础相对较低，所以更加需要思想政治教育的规范。
　　邓小平同志曾经说过：根本性、全局性、稳定性和长期性都是制度存在的显著性特征。高职高专院校必须按照中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出的“建立了党的统一领导和组织协调，各部门领导的支持体制，为社会和党形成机制，形成全社会共同关心支持的政治思想力量”所执行。建立和完善党的领导、党政共同发展、全校紧密结合。例如，多数高职高专院校均建立了“思想政治教育工作委員会”机构，负责规划、指导、落实和监督学校的思想政治教育工作，以保障学校思想政治工作的整体性和系统性，保障学校思想政治教育的校、系与部门在指导思想和目标上的一致性，避免各部门相互推诿、相互扯皮的问题，以取得教育实效。
　　二、学习和制定制度是思想政治教育活动
　　1.学习和制定制度是标准化的思想政治教育活动
　　在党的建设方面，习近平总书记指出：最根本的问题是严格执行执政党建设的规则，严格遵守党建的严格性和科学性。一方面，制度要有实体性和程序性，另一方面，制度又要有明确的目标，设立明确的赏罚制度，降低制度自由实施空间，实行科学化、制度化、规范化的党建建设。思想政治教育要想在高职高专院校顺利进行，制度建设则是一条必经之路，所以一定要将思想政治教育发展起来。高职高专院校的学生，他们的自我控制能力和文化基础相对较低，所以更加需要思想政治教育的规范。
　　教育部针对在校大学生制定了一系列的规章制度，该规章制度依据大学教育体质的特点而制定，可以说是根据大学生的特点而“量身定做”。为了更好地实施这些制度，让学生按照制度学习，将纸面的制度转化为学生的思想和行为，让学生对这些制度充分领悟，提升学生的思想道德素质。
　　学生在刚刚进入高职高专院校学习的时候，所有的事物对于他们来说，都是非常陌生而充满好奇的，此时，就是对学生进行思想政治教育最适合的时期，学校应注意抓住这个机会，借此机会组织学生参加制度学习活动。在学习的时候，并不是将这些制度照本宣科地灌输给学生，而是要激发其主动意识，使其充分了解大学生应该遵守的各项制度。通过这些制度，帮助学生明确价值意识和遵守学习制度体系。另外，进行制度学习之后，鼓励学生就规章制度提出意见和建议，如果大多数学生对某一制度提出了建议，那么相关部门就应该进行分反思，对学生的建议要予以充分的考虑，如果学生建议合理，则对相应的制度要进行修正和完善，使学校思想政治教育体系更加科学、完善。最后，制度在制定的时候，必须以学生为主体，要时刻考虑到学生的发展，而且要积极听取学生的意见，要做到公平、民主。当然，制度也要符合学校的规定，体现学校精神、校风和教风。学生自主参加规章制度的制定，则能消除学生消极、对抗的心理，在实施的过程中，也更容易达到事半功倍的效果。
　　2.思想政治教育对学生的促进作用
　　组织学生参与规章制度的制定，进行规章制度的学习，实质上就是使得学生了解制度的本质及开展思想政治教育的目的。制定制度，并且让学生严格遵守，只有这样，学生才能够健康成长，老师的工作也能更加轻松，只有这样，学生才能拥有良好的道德素养，维护广大学生的权利和利益，将人际关系规范化，促进学生之间的和谐相处。制度是非常严格的，而且是具有威严的，对于制度所明确规定的，不论是制度所针对的主体，还是制度所施行的方式手段，都需要大家去共同维护。

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