幼儿园班级安全环境创设的实践探究

　　摘 要：幼儿园是孩子接触的第一个启蒙教育机构，加强幼儿园的安全环境创设不仅可以保障幼儿在幼儿园的健康发展，減轻父母的负担，使其对幼儿园的教学活动放心，而且还可以增强幼儿园的教学质量与竞争力，对此，本文的研究就是对幼儿园班级安全环境创设的实践探究。
　　关键词：幼儿园；幼儿；安全环境
　　一、 引言
　　随着我国教育事业的快速发展，教育局要求幼儿园教学应在注重知识教学方面的同时也突出安全教育，保障幼儿的健康成长，为幼儿的成长创造一个良好的学习环境，幼儿园也应以办一所“家长放心，社会放心”的学校为理念，加强对幼儿园的安全管理工作。
　　二、 幼儿园班级安全环境创设的必要性
　　现今幼儿园的安全问题已经成为社会上的一个热点话题，在传统的幼儿园教学中，幼儿园只是承担了教于幼儿知识教育的角色，而伴随着社会的发展，社会要求幼儿园不仅要教授幼儿知识，启蒙幼儿教育，还要保障幼儿的安全，使得幼儿在幼儿园健康快乐的学习，所以，加强对幼儿园班级安全环境创设实属大势所趋。一个幼儿园安全的教育环境，可以保障其教学质量，促进幼儿身心健康的全面发展，幼儿园应本着“宁可有备无患，不无备有患”的原则，加强学校的班级安全环境，在幼儿的启蒙阶段就教授幼儿保护自己的重要性与如何保护自己，以避免幼儿危险和意外的发生，幼儿园较高的安全环境系数不仅可以保障幼儿在幼儿园的健康、快乐成长，对其长大以后的工作学习也有其极大的帮助，可以说幼儿园对幼儿的安全教育是可以让其受益终身的。
　　三、 幼儿园班级安全环境创设中存在的问题
　　（一） 幼儿园对幼儿的安全知识教育不够
　　1. 学校容易忽视对幼儿的安全知识教育：当前很多家长在为幼儿选择幼儿园时，主要的考虑还是幼儿园对于孩子的各项文化教育到底是有多大的帮助，很少有家长将幼儿园是否重视园内安全环境创设教育作为为幼儿选择幼儿园的考虑因素，家长的选择取向，致使了幼儿园容易忽视对幼儿安全知识教育的重要性，导致幼儿缺少对自我保护的意识，增加了幼儿在幼儿园受伤的概率。
　　2. 幼儿对安全教育知识的理解的较低：由于3～6岁的幼儿智力发展水平相对较低，所以，其对安全教育知识的理解能力相对较差是可以理解的，但是幼儿园应突破这一教育障碍，让幼儿了解到保护自己安全的重要性与如何保护自己的方法。
　　（二） 教师对幼儿的各项活动监管不够
　　教室对幼儿的各项活动监管不够，将无法保障幼儿园的安全环境创设教育，首先，教师对幼儿的室外活动监管不够，室外的各项游戏设备如滑梯、秋千、跷跷板等众多游戏设施一直受幼儿青睐，但这些可以带给幼儿乐趣的游戏设施同时也存在一定的危险性，而目前幼儿园教学中普遍缺少对幼儿室外活动的安全看护。其次，教师容易忽视幼儿在室内的安全监管，室内较小的活动空间，致使幼儿易增加自己的肢体小动作，幼儿有的具有危险性的肢体动作将有可能危害到其他幼儿的安全，如用手指或文具戳到身边其他幼儿的眼睛、随意推搡身边同学等危险性动作。
　　（三） 幼儿园内各项设备存在安全隐患
　　当前大部分幼儿园都普遍存在不重视对院内各项教学设备的安全系数进行精细的检查，致使其存在着安全隐患，首先，幼儿园未定期对院内各项游戏教学设备检查，或对其缺少安全保护措施，致使其存在安全隐患，威胁到幼儿的健康，如幼儿园未对秋千的绳索，承载压力量进行安全隐患检查等。其次，幼儿园的房屋装修方面对保护幼儿安全欠考虑，如院内各个教室的地板未采用防滑系数较高的地板来进行铺盖，导致幼儿在玩耍时极易出现滑倒等安全隐患。
　　四、 解决幼儿园班级安全环境创设存在问题的对策
　　（一） 幼儿园应加强对幼儿的安全知识教育
　　1. 重视安全知识教育：幼儿园应重视对幼儿的安全教育，具体做法主要有以下几点：第一，加强对幼儿园教室的安全知识培训，让教师掌握更多的安全教育知识，以防幼儿受伤，如幼儿园可以专门开展各种培训班或讲座来提升教师的安全知识教育能力。第二，幼儿园也可以对幼儿专设安全教育知识课程，让幼儿了解到保护自己安全的重要性，并懂得保护自己安全的相关应对措施。
　　2. 帮助幼儿对安全知识教育的理解度：在帮助幼儿对安全知识教育的理解度方面，首先，教师应改变其呆板的安全教育方式，将对幼儿的安全教育结合幼儿自身的智力水平，来制定适合幼儿理解的安全教育，如教师可以将安全教育知识以讲故事的形式来告诉幼儿，帮助幼儿对安全知识教育的理解。其次，学校应在教师等相关教学环境贴有安全教育等相关的内容海报，以提醒幼儿保护自己的安全，如学校可以在海报上以幼儿可以理解的图画的形式来呈现相关的安全知识教育，加强幼儿对安全知识教育的理解程度。
　　（二） 加强教师对幼儿各项活动的监管力度
　　加强教师对幼儿各项活动的监管力度是保证幼儿园安全环境创设的关键，一方面，教师应加强对室外活动的监管力度，室外活动空间较大，增加了幼儿受伤的几率，对此，教师应看护好幼儿室外的游戏等相关活动，对幼儿游戏玩耍过程中的不良动作加以制止，以防幼儿受伤。另一方面教师应加强对幼儿室内安全的监管力度，如教师在上课的过程中，应严格要求幼儿做好，不要做小动作，对幼儿做出的各种危险性动作应及时发现并制止，保障幼儿的安全。
　　（三） 排除幼儿园各项设备安全隐患
　　在排除幼儿园各项设备安全隐患方面，首先，幼儿园应对园内各项游戏设备进行安全排查并对其做好相关的安全措施，如在滑梯滑下口增加软垫，调整适合幼儿玩耍秋千的摆幅等。其次，幼儿园应对园内各项建筑或物品等具有安全威胁性的设备进行安全防范措施，如对桌椅的拐角进行防戳措施、采用防滑教室地板等来降低幼儿园各项设备对幼儿存在的安全隐患。
　　五、 结束语
　　幼儿园班级安全环境作为幼儿在幼儿园生存生活的现实条件，加强对幼儿的安全教育，排查幼儿园的安全隐患，对保障幼儿的健康安全有极其重要的作用，同时幼儿园的安全环境也可以提高其教学质量，减轻了家长对幼儿在幼儿园内的安全担心负担，加强了幼儿园在其同行领域内的竞争度。当前只完善目前幼儿园出现的安全隐患是远远不够的，当问题再次出现时，幼儿园应及时地解决相关的安全隐患，保障幼儿园的安全教学质量。
　　参考文献：
　　[1]刘书辉.幼儿园班级安全环境创设的实践研究[J].幼儿教学，2017（10）：12-13.
　　[2]王丽新.幼儿园安全教育实践探析[J].中小学文化课程分析，2017（8）：23-25.
　　作者简介：
　　刘煜，助教，云南省曲靖市，曲靖师范学院教师教育学院。

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