中小学体育教学中渗透德育教育的案例分析

　　摘要：在新课程改革与素质教育的背景下，体育教学要切实发德育教育作用，在教育教学活动中渗透德育教育，将德育与体育学科整合起来，引导学生去强身健体的过程中，提升自身的意志品质、思想道德，完善人格培养。本文笔者将结合自身的工作经验的，对中小学体育教学中德育教育的渗透进行分析与研究。
　　关键词：中小学；体育教学；德育教育
　　现代教育理念认为，教育教学应该注重学生德智体美劳综合发展，学生知识、情感、态度、价值观等方面的综合发展。教育教学应该注重培养综合人才，不仅仅要有知识、有文化、有强健的体魄、还要有理想、信念、道德、品质，要培养德才兼备的人才，适应社会的发展需要。体育课程在发展学生体质，强健学生体魄上具有关键的作用，在教学中渗透德育教育具有重要性与必要性。本文将对体育课程中渗透德育教育进行分析与研究。
　　一、合理设置德育目标
　　以乒乓球教学为案例，合理设置德育教学目标，逐渐培养学生的爱国情怀，发展他们坚持不懈的意志品质，提升学生的团队合作精神。在该节课的学习中，笔者认为应该设置以下三个方面的德育目标：一是培养学生热爱祖国，维护国球的荣誉感，二是发展学生坚定的、坚持不懈的意志品质，发展学生团结合作的精神，三是引导学生形成积极向上的认识态度。
　　教学步骤：
　　1.教学准备环节。引导学生围绕乒乓球桌进行慢跑，进行徒手模仿练习，进行热身，以便达到更好地学习状态。
　　2.教学过程。首先，教师要引导学生进行推挡球练习，从易到难，一点点纠正学生的动作，巩固推挡球技术。然后，引导学生练习正手平击发球，并且与推挡球进行综合练习。整个练习过程是比较艰苦，一些学生可能难以坚持下来，学生之间个性比较鲜明，有自己的想法，也会产生分歧与矛盾。教师这个时候就要进行指导，将学生分为不同的小组，采取小组竞赛的模式，激发学生的好胜心，小组内部成员的团结意识逐渐提升，一点点沉淀下来锻炼，逐渐发展学生的意志品质。
　　3.拓展训练。选择那些体育技能强，身体素质好的学生，进行快速滑步的專项训练，这对于学生来说还是比较难的，在训练的过程中，培养学生克服困难的、勇于挑战的意识与能力，发展学生坚定的意志品质。
　　4.结束部分。在课程接近尾声的时候，让学生回到教室，为学生播放奥运会、世锦赛等大赛中乒乓球运动员的表现，展现运动员的艰苦与努力，让学生感受乒乓球为国家带来的荣誉，引导学生深刻理解国球背后的意蕴，让学生具有自觉维护国球的意识，一点点的热爱乒乓球，发展学生的爱国主义情感。
　　二、采取多种教学方法
　　以“鱼跃前滚翻”教学为案例。
　　教学步骤：
　　1.引导学生感受教材中的基本知识，复习前滚翻内容，将前滚翻与鱼跃前滚翻结合起来。
　　2.依据学生的实际情况，有针对性的进行讲解与示范，将复杂的技术简单化，最主要的“蹬”、“撑”、“团”、“起”四个环节分解进行练习，采取引导、探究、合作等方式，解决学生学习中的问题，鼓励学生，增强学生学习的自信心。让学生自己利用标志线与小垫子纠正自身的动作，并且加强学生的安全教育。教学环节由易到难，一点点的进行，逐步完成动作，让学生具有战胜困难进行。
　　鱼跃前滚翻的教学中，学生的模仿能力比较强，喜欢挑战、喜欢运动，但是身体协调性还比较差，对学习存在害怕心理，容易产生畏难情绪。教师在教学中，可以采取多种教学方式，例如说服、引导、评比、竞赛、表演、规范、鼓励等方法，对学生进行德育教学，让学生逐渐掌握动作要领，并且在教学中发展学生顽强、勇敢、坚毅的良好品质，培养学生“胜不骄，败不馁”的良好精神，加强学生的心理承受能力，加强学生之间的交流一合作，逐渐提升学生的综合素质。
　　三、结合学生实际，加强德育渗透
　　以“五步拳”的教学为案例。五步拳是中国传统武术的重要内容，通过五步拳的学习，了解中华传统文化，在强身健体中继承文化传统，树立热爱祖国与民族的感情，在学习过程中，学生逐渐明理，具有明白是非的道德意识，树立民族自豪感，发展学生吃苦耐劳的意志品质。
　　教学步骤
　　1.教学准备。在准备环节，教师要进行将讲解示范，播放武术特长生的表演，整齐划一的动作，气壮山河的气势，会激发学生的学习热情，并且在学生的头脑中留下一个大致的动作表象，明确动作名称，引导学生积极思考，让学生体验武术精神。
　　2.教学过程。例如，在进行武术步法的学习中，教师可以结合学生身边最常见的“石头剪刀布”进行游戏改编，让学生在游戏中明确武术的基本步法。调动学生学习的积极性。教师要展现教学挂图，将学生分为2人一组，进行基础知识的掌握与练习，一人说动作名称，一人做出相应动作，培养学生互帮互助的良好品质，并且逐步掌握五步拳中的手、眼、身、法、部的动作，提升动作质量。最后，学生一起展示五步拳，学生的学习效果，进行纠正与评比。
　　五步拳是中华武术的重要组成部分。武术内涵丰富，蕴含着中华免租的礼仪传统与道德文化，修身养性、强身健体、德育教育，都是武术教学的核心。五步拳中渗透德育教育，结合学生的生活实际，有利于学生更好地理解德育知识，发展人文精神，提升学生的综合素质。
　　四、设置教学情境
　　以为“原地侧向投掷轻物”教学为案例。
　　教学步骤：
　　1.从人文精神入手，结合奥运赛事为背景，利用游戏化的教学方法，将情境故事与教学技术两条线索贯穿在教学活动始终，学生在游戏的过程中逐渐掌握知识，发展学生的综合技能。
　　2.这节课的教学重点在于动作的学习，教师在教学中要注重动作分解教学，帮助学生掌握技能，由易到难，循序渐进，一点点的进行练习。
　　3.利用“纸炮”作为教学辅助工作，利用左手瞄准器纠正角度，创新教学方法，加强学生训练，促进学生自主学习。
　　本节课的学习，教学内容与教学情境整合起来，引导学生了解奥运知识，体会人文精神，培养学生勇于争先的拼搏精神，了解体育运动的价值与意义。
　　总而言之，在当前的体育教学中，教师要认识到德育渗透的价值与作用，在教学各个环节渗透德育教学，发展学生的综合素质与体育观念，帮助学生树立坚定不移的意志品质，逐渐形成吃苦耐劳的精神，引导学生热爱祖国、热爱民族、热爱运动，完善学生的综合素质。
　　参考文献：
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　　[2]吴章明.德育教育在小学体育教学中的重要性[J].学科视野，2015（08）：56—57.
　　[3]陈亮.小学体育教学中有效实施德育教育策略探讨[J].时代教育，2016（07）：23—24.

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