感恩父母心理

感恩父母心理篇一：《感恩父母》心理健康教育课教案设计

《亲子关系——感恩父母》教学设计

一、设计理念

高二学生处于在心理发展的“叛逆”阶段，特别是九十年代出生的一代，部分学生情感方面有“荒漠化”倾向。他们容易把很多事物看成理所当然地属于他们，存在一些自私心理和自我中心主义。因此，培养学生的感恩意识，有助于学生主动去感受生活的真善美，快乐的生活，快乐学习，回报为自己付出的人，回报社会。

二、教学对象：高二年级学生

三、教学目的

1、通过情景设计，让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大。

2、让学生把对父母的爱付诸实际行动。

3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生的爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心面对生活。

四、教学重点

1、体验亲情，培养情商。

2、引导学生积极向上的心理认知，以保证成长过程中的快乐、健康的情绪。

五、教学难点

激发学生感恩之心，付诸于生活实践。

六、教学准备

1、准备好相关的音频和视频。

2、制作多媒体课件。

七、教学过程：

（一） 导入：问题调查

? 1、他很爱她。

? 她细细的瓜子脸，弯弯的娥眉，美丽动人。可是有一天，她不幸遭遇车祸破相了。你认为他会一如既往地爱她吗？ ? A一定会 B一定不会C不一定

? 2、她很爱他。 他是商界的精英，儒雅沉稳，敢打敢拼。忽然有一天，他破产了。你认为她还会像以前一样爱他吗？

? A一定会B一定不会C不一定

? 1、他【爸爸】很爱她【女儿】

? 如果他们是父女关系

? 她细细的瓜子脸，弯弯的娥眉，美丽动人。可是有一天，她不幸遭遇车祸脸上留下丑陋的疤痕。你认为他会一如既往地爱她吗？

? A一定会 B一定不会 C不一定

? 2、她【妈妈】很爱他【儿子】

? 如果他们是母子关系

? 他是商界的精英，儒雅沉稳，敢打敢拼。忽然有一天，他破产了。你认为她还会像以前一样爱他吗？

? A一定会B一定不会 C不一定

引入课题，课件展示：亲子关系——感恩父母

（二） 过程：

1、亲情大考验

请同学们在N次贴上郑重地写下你生命中目前最重要的五个人（称呼）。然后根据他们的重要程度依次划掉，最后仅剩下一位亲人。

提问：请问你们有什么感受？

2、关于“代沟”

有人说：“世上有种结，叫心结，难以解开；世上有扇门，叫心扉，难以敞开；世上有条沟，叫代沟，难以逾越。”

曾经一份杂志上同时登载了这样两封信：

不知从什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了。难道是我的个子长高了，才

会觉得家里的天花板给了我一种压抑感？我也说不清楚，反正我觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟——不自由！父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。而且，他们总是苛责多于鼓励，要求多于倾听。我已经明显感觉到我们之间的代沟了！我现在和父母之间，只要一谈学习，就犹如电闪雷鸣！之后便会换来狂风暴雨，可是从不见彩虹的出现！！

一位苦恼的女儿

女儿是在我无微不至的呵护和关爱中逐渐长大的。可她上初中后到现在，与我的交谈逐渐少了，问她学校的事，就是一句“你不知道”就打发了我。平日里，你要她向东，她偏要向西；你认为美的，她嗤之以鼻；你认为丑的，她却津津乐道。有一天，我发现女儿的抽屉上了锁，难道年仅15岁的女儿就有了隐私？她的心里想什么？我只好猜，有时偷偷去了解她。有一次，我趁女儿不在家砸开了抽屉，发现里面只有一本记着学校生活的日记，几张明星照片，一本琼瑶的小说和一些小玩意，并没有什么“出格”的秘密。可为此，女儿却与我大吵了一架。望着抽屉上那无言的锁，那个善解人意的女儿似乎飘然离我远去。我的心隐隐作痛?

一筹莫展的母亲

提出问题：你和你爸爸妈妈之间是否也存在着不可逾越的代沟呢？（学生回答）

通过这两段对话，我们可以从中得知，这就是来自两个方面不同的观点，一个站在我们同学的角度上面看问题，一个站在家长的角度看问题。很明显，缺少沟通和理解就是我们和父母之间产生代沟的主要原因。如果我们都坚持自己的观点，就可能会和父母之间出现冲突。

那么现在就请你回想一下：请回忆一下你与你的父母有没有发生冲突。如果有，请说一两个冲突的原因以及你是如何处理这些冲突的？

3、走近父母

其实我们与父母的冲突的产生主要是在于双方是否相互理解，很多同学抱怨父母不理解自己，那么你们真正了解、真正理解你的父母吗？接下来让我们一起走近自己的父母，看看作为高中生的你了解你的父母吗？

爸爸／妈妈的生日

爸爸／妈妈最爱吃的水果

爸爸／妈妈最爱吃的菜

爸爸／妈妈最爱看的电视节目

爸爸／妈妈的爱好

爸爸／妈妈最高兴的事

爸爸／妈妈最担心的事

爸爸／妈妈对我的期望

请同学们分析自己的答案，如果你连父母这样一些基本信息都不了解，谈什么理解？你还有没有资格抱怨父母不理解你们呢？天下没有父母是不疼爱自己的子女的，就好像接下来故事中的这位母亲。（播放音频文件——沈阳百万富妈赵敏的一份催人泪下的遗嘱）

赵敏是沈阳百乐家具厂的老板，拥有资产500多万元。

2002年，赵敏的儿子、18周岁的徐建国没能考上大学。在他看来，母亲是拥有百万资产的富婆，他的前程不成问题。

但是母亲对他的安排大大出乎他的预料：“我打下的江山凭啥要白白送给你？你自己到外面闯去，一年后活着回来就行了。在这一年中，你不能回家，更不能向家里要钱。”

徐建国见母亲这么绝情，接过母亲递来的1000元，强忍泪水奔出了家门。那天是2002年9月22日。

历经千辛万苦后，到了2003年8月，徐建国已挣了将近20万元。 2003年9月22日，一个叫张哥的人忽然出现了：“一年到了，难道你不想回去看看你妈？”一提起这个话题，一年来的苦辣酸甜顿时涌上徐建国的心头，张哥沉默了好一会儿才说：“给，这是你妈写给你的信。你自己好好看吧。“放下信的时候，泪水已经打湿了衣襟，徐建国哭喊着跑出酒店。

原来，徐建国离开的那天，母亲跟在他身后。此后，为了防止发生意外，她事先以高薪雇了三个人跟着儿子，张哥就是其中的一个。2003年6月27日，病重的她离开了人世。

妈妈的信：

“建国，我的好儿子，当你看到这封信的时候，我已经在另一个世界了。在你离开我的时候，我已经患上了癌症。我最放心不下的就是你的生存问题，现在知道你能适应最艰苦的生活，而且活得挺坚强的，我终于可以闭上眼睛了。当妈的没有不疼爱自己孩子的，但是如果把什么都给孩子事先准备好，让孩子在没有任何压力的情况下生活，那只能是害了孩子。一个没有艰苦卓越精神和没有经历过社会磨炼的人是很危险的，早晚会被淘汰。我的好儿子，你离家后的一举一动都在我的掌握之中。我曾经动摇过多次，难受的时候不是一般的心疼，

而是万箭穿心。我甚至怀疑自己是不是精神出了毛病。但我庆幸，我最终战胜了自己。我的好儿子，现在我可以放心地把公司交给你了。我的遗嘱和移交手续都已办妥了。相信你一定能成为出色的企业家。”

提出问题：

（1）听了这个真实的故事，你最深的感触是什么？

（2）父母为你做了哪些事？

（3）你为父母做了哪些事？

曾几何时，我们总对父母的“忠言”背道而弛，我们总把父母的“教诲”当作是危言耸听，也许你的父母曾经某一句话，某一个动作伤害过你，但绝非本意，一切的一切只源于一个字——“爱” ！所以请你原谅第一次为人父母的他们吧！故事中的母亲很伟大，但你的父母同样很伟大！

4、亲情计划

同学们，这个世界上没有任何人应该理所当然的为你任何事，父母亲也一样！不要把一切当作是父母应尽的义务，是我们天经地义应该享受的权利，把生命中的每一天都当作感恩节吧，感恩自己的父母，感恩身边每一个关心你的人！接下来的时间，我们一起来制定自己的亲情计划，想想高中生的你们应该为父母做哪些事？（播放音乐《感恩的心》）

亲情计划：

（1）父母最希望我做出的改变是：

通过努力，我能做到的是：

我暂时不能做到的是：

（2）以后与父母发生冲突，你的反应是：

（3）我最想对父母说的话：

请学生分享自己的亲情计划。

5、最后请大家一起来看一段视频《天堂的午餐》。

提问：你从中感受到了什么？

答：感恩要及时

三、感恩作业：这周回家给爸妈做一顿饭，捶一次背，洗一次脚

感恩父母心理篇二：感恩父母,心理阳光

感恩父母，心理阳光

数学与计算机科学学院 2010级数学与应用数学班支部二0一0年十一月一二日

前言：

当我们站在自己的舞台上洋溢自己青春活力的时候，有没有想过我们可亲可敬的父母，是他们给我们勇气，不断的激励我们。因此，用一颗感恩的心回报他们，是我们最应该做的事。今天，数学与计算机科学学院2010级数学与应用数学专业全体同学特举办 “感恩父母，心理阳光”的主题活动。我们将以自己的精彩演出表达自己对父母的爱。

一、活动主题：

感恩父母，心理阳光。

二、活动时间及地点:

暂定11月19号（周五）晚上6：30， 一教504。

如有变动，主办人及时通知全体参与活动人员。

三、主办单位：

数学与计算机科学学院团总支

四、 协办单位：

数计院2010级数学与应用数学班支部

五、活动对象：

数(转 载 于:wWW.ZHaoqT.nEt 蒲 公英文 摘:感恩父母心理)计院2010级数学与应用数学专业全体学生。

六、 活动内容：

包括有两个班组织的节目（一个大合唱，两个小品，一个感恩的心手语操，一个朗诵，加上个人才艺秀，节目中途还有一个小小的互动游戏）。

活动前，我们将做好宣传工作，让更多的人了解，并邀请部分学生干部参与活动。

我们将在活动之前做好准备工作，布置教室等。

七、活动展望：

希望通过本次活动，能提高同学们尊老爱幼的品行，深化他们人生的修养，做一个感恩父母，孝敬父母的好儿女。让文明伴我们一生，让我们用行动去爱自己的父母。

数学与计算机科学学院

2010 级数学与应用数学班支部二0一0年十一月一二日

感恩父母心理篇三：心理健康教案感恩父母

课题：感恩父母

教学目的：认知：让学生了解父母为抚育自己所付出的辛劳。

情感：让学生了解做父母的辛劳，激起他们对父母的感激和尊重之情；培养学生

热爱父母。

行为：尊重和理解父母；经常与父母沟通和交流，能帮助父母做一些力所能及的

事情。

教学重点：激起他们对父母的感激和尊重之情。

教学过程：

一、情景导入

播放《世上只有妈妈好》的歌曲，

1、同学们，你们知道这首歌的名字吗？

2、听到这首歌时，你有什么感受？你的心情怎样？你的脑海中出现了哪些情景？

3、谁能说一说这首歌表达了怎样的情感？

二、情感体验

听完了令人感动的《世上只有妈妈好》这首歌，让我们明白了只有妈妈当我们永远是宝，我记得我爸说过，无论你长多大，在爸爸眼中你都是小孩子。现在，让我们收起感动之情，跟随故事中的小男孩一起体验另一种感动。

观看PPT《小男孩与苹果树的故事》

故事结束了，同学们知道这苹果树是谁吗？

小组讨论

在这则故事里你看到了什么，现在心里有什么感受？

在我们的生活中，父母把无私的爱给了我们，就像这棵苹果树，请同学们想想生活中关于父母的两三件事情。

三、激发情感

每一位父母都是伟大的、无私的，他们用心呵护着自己的儿女，愿意为儿女付出一切，无论生活多么艰辛，工作多么辛苦，他们都能克服困难，幸福地生活，快乐地工作。你愿意向同学介绍一下自己的父母吗？

1、谁愿意介绍一下你的父母？

2、你认为你的父母是一个什么样的人？

四、情感升华（背景音乐 烛光里的妈妈）

1．你爱你的爸爸妈妈吗？你是怎么爱他们的？

2．如果你的父母就在你面前，你想对他们说什么？

3、你应该如何感恩父母？（理解他们工作的辛苦，生活的压力。多和父母沟通，与他们谈心。帮助父母做力所能及的事。）

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