手语感恩的心视频

手语感恩的心视频篇一：感恩的心

第八讲 感恩的心

课题：感恩的心 上课时间：****年*月* 课时数：一课时（40分钟） 设计人： 教学目标：

培养感恩之心，学会感恩，学会感动；常怀感恩之心，有感恩的行动。 教学重难点：我们为什么要感恩

个性化教学：视频、音乐欣赏，教学手语舞。

板书设计：书写“感恩的心”（其中点可用心型替代，外再加一个心） 教学过程：

（若课前有时间可播放歌曲《感恩的心 -欧阳菲菲》）

一、播放音乐，《父亲 -筷子兄弟》（歌词后附5分2秒），播放《母亲-龚玥》（歌词后附5分钟），思考父母给了我们什么？学生回答，之后老师总结（生命、家、衣食、关爱、鼓励??）。（12分钟）

二、观看视频《好好学习 学会感恩（公益广告）》（4分18秒），思考故事里的主人公做的对吗？观看视频《妈妈洗脚(公益广告)》（48秒）思考我们能为父母做些什么呢？（8分钟）

三、让学生列举我们感恩父母我们能做的，并鼓励他们做一个行为作业1：做一件感恩父母或亲人的事（可以是帮父母或亲人做一件小家务；自己动手制作的一个小物品送给他们；说一段感谢父母或亲人的话；给父母或亲人写封信；如果父母或亲人不在身边，可以给他们打个电话。）（3）

四、思考老师给了我们什么？学生回答，老师总结（读书识字、语文数学、做人的道理、处事的态度、面对挫折、智慧??）（3分钟）

五、思考讨论你有什么感悟呢？交流之后老师总结。（3分钟）

生活中为我们付出的、感动我们不仅只有父母亲人或老师，还有助于我们成长的人、物或事很多。

比如

同学、社区保安、社区清洁工、农民?? 一草一木，一花一水?? 也包括曾今伤害你的人??

我们都要感谢他们，谢谢他们为我们的付出，谢谢他们让我们成长。 六、由上引出让我们常怀感恩之心，并要有所行动。播放音乐《 感恩的心 -欧阳菲菲 》（4分53秒），之后截取一个歌词片段“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己”教唱和手语舞。（10分钟）

感恩的心： 两手并拢于胸前，然后两手比心状于左腰前. 感谢有你：两手并拢于胸前，两手手心向上，从里往外平伸. 伴我： 两手重叠于胸前.

一生： 右手食指比1,由左往右平伸.

让我有勇气做我自己： 两手握拳于脑袋两侧.。

七、鼓励倡议行为作业2：的手语舞向各老师表达自己的感恩之心。（1分钟） 建议组织方式：

由班长带领，在课前或课后，请老师早来或请老师留步，全班唱并表演手语舞（感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己），重复两遍，鞠躬或敬礼。

八、老师表达对学生的感恩，结束本节课。 说明：

1、第六步也可直接播放《感恩的心手语舞视频 》。

2、播放完感恩的心之后也可以发放信纸让学生写下想对老师教说的话，老师教折纸心或其他统一送给老师，各讲师自定。

附：

母亲 阎维文

你入学的新书包有人给你拿 你雨中的花折伞有人给你打

你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包你委屈的泪花有人给你擦 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家

啊,不管你走多远 无论你在干啥

到什么时候也离不开 咱的妈

你身在(那)他乡住有人在牵挂 你回到(那)家里边有人沏热茶 你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪 你露出(那)笑容时有人乐开花 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家

啊,不管你多富有 无论你官多大

到什么时候也不能忘 咱的妈

啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家

啊,不管你多富有 无论你官多大

到什么时候也不能忘 咱的妈 父亲

词曲：筷子兄弟

演唱：筷子兄弟

总是向你索取 却不曾说谢谢你 直到长大以后 才懂得你不容易 每次离开总是 装做轻松的样子 微笑着说回去吧 转身泪湿眼底 多想和从前一样 牵你温暖手掌 可是你不在我身旁 托清风捎去安康

时光时光慢些吧 不要再让你再变老了 我愿用我一切 换你岁月长留

一生要强的爸爸 我能为你做些什么 微不足道的关心收下吧

谢谢你做的一切 双手撑起我们的家 总是竭尽所有 把最好的给我

我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗 你牵挂的孩子啊 长大啦~~~~~

多想和从前一样 牵你温暖手掌 可是你不在我身旁 托清风捎去安康

时光时光慢些吧 不要再让你再变老了 我愿用我一切 换你岁月长留

一生要强的爸爸 我能为你做些什么 微不足道的关心收下吧

谢谢你做的一切 双手撑起我们的家 总是竭尽所有 把最好的给我

我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗 你牵挂的孩子啊 长大啦~~~~~

时光时光慢些吧 不要再让你再变老了 我愿用我一切 换你岁月长留

我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗 你牵挂的孩子啊 长大啦~~~~~

感谢一路上有你 感恩的心

作词：陈乐融 作曲：陈志远 演唱：欧阳菲菲

我来自偶然 像一颗尘土 有谁看出我的脆弱

我来自何方 我情归何处 谁在下一刻呼唤我

天地虽宽 这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦

我还有多少爱 我还有多少泪 要苍天知道 我不认输

感恩的心 感谢有你

伴我一生 让我有勇气作我自己 感恩的心 感谢命运 花开花落 我一样会珍惜

我来自偶然 像一颗尘土(来自:www.zhaoQt.NeT 蒲公英文摘:手语感恩的心视频) 有谁看出我的脆弱

我来自何方 我情归何处 谁在下一刻呼唤我

天地虽宽 这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦

我还有多少爱 我还有多少泪 要苍天知道 我不认输

感恩的心 感谢有你

伴我一生 让我有勇气作我自己 感恩的心 感谢命运 花开花落 我一样会珍惜 感恩的心 感谢有你

伴我一生 让我有勇气作我自己 感恩的心 感谢命运 花开花落 我一样会珍惜

手语感恩的心视频篇二：爱心手语

活动名称：爱心手语

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非语言交流和表达方式。

活动准备：视频《千手观音》《手语新闻》；音乐《感恩的心》《天使的翅膀》；聋哑小女孩图片；字卡

活动过程：

一、 游戏导入

1、猜一猜：请幼儿到黑板后面看字卡，然后用动作表示看到的内容，请大家猜一猜。

2、捂耳朵

师：请小朋友们紧紧捂住耳朵，试试能不能听到老师讲的话。

二、 知道手语

1、师：如果小朋友听不到老师讲的话，小朋友怎么和老师交流呢？（幼儿讨论，引出手语）

2、师：今天，老师请小朋友一起来学习一样新本领，学习新本领之前我们先来欣赏一段视频（幼儿欣赏视频）

提问：视频中的叔叔在干什么？你知道这种手势是打给谁看的呢？

3、小结：聋哑人和我们一样也需要交流，可是他们听不到也说不出话，只好做手势和别人交流，这种手势就叫手语。

三、 学习简单的手语

1、师：你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜（害怕、帮助、不要、我、你、哭、爸爸、妈妈并出示字卡）

2、幼儿跟随教师学做手语。

四、 欣赏故事，帮助聋哑人

1、师：老师这里有一个聋哑人的小故事，我们一起来欣赏。

2、教师配乐《天使的翅膀》讲述故事，出示小女孩的图片。

提问：（1）如果你遇到了这个小女孩你想不想帮助他？

（2）你想怎么帮助他？

（3）可是他是聋哑人听不到你说的话怎么办呢？

（4）对了，我们可以用手语来和他交流，我请小朋友用刚才老师教的手语来跟小 女孩说话或者用你自己想的动作也可以。

3、小结：你们真有爱心有了你们的帮助，小女孩就不会伤心了，对于聋哑人我们更应该帮助她不能嘲笑他。后来，他得到了大家的帮助，一天天长大起来，用心学习，终于有一天出现在春节联欢晚会的大舞台上，让我们一起来欣赏一下。

五、手语表演

1、幼儿欣赏手语表演《千手观音》

幼儿边欣赏，教师边讲解：她们都是聋哑人，什么声音都听不到，什么话都不会说，但是她们每一个都跳的这么好。她们有今天的成就，不仅需要自己的努力而且也得到了许多好心人的帮助，才有今天的精彩，她们的精神是值得我们小朋友学习的。

3、幼儿手语表演《感恩的心》

师：虽然我们都是正常的孩子，但在生活中有时也需要别人的帮助，帮助我

们最多的当然是我们的爸爸妈妈，感谢爸爸妈妈照顾我们的衣食起居，感谢爸爸妈妈对我们学习上的帮助，感谢爸爸妈妈对我们的养育之恩，这么多的感谢让我们用一首歌来表达《感恩的心》（幼儿手语表演）

附故事：

有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨越下越打，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。仔细一看才发现妈妈的眼睛始终闭着，原来小女孩的妈妈已经晕过去没有了知觉，小女孩感到恐惧，拉过妈妈的收使劲的摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧的拽着一块年糕，小女孩拼命地哭，却发不出一点声音，原来她是一位聋哑孩子。

手语感恩的心视频篇三：《感恩的心》教案设计

《感恩的心》教案设计

袁远琴

一、教学目标：

1、通过学习让学生完整的演唱歌曲《感恩的心》及手语表演，。

2、通过活动，提高学生的音乐感受力、鉴赏力和表演能力。

3、通过活动让学生加深对亲情的理解，能对父母给予的爱有更深的感悟，能深深的体会到父母那种无私伟大的爱，从而感激父母的养育之恩。

二、教学重难点：

1、重点：完整的演唱歌曲《感恩的心》及手语表演，引导学生体会父母对自己无私的亲情。

2、难点：引导学生逐渐将自己感恩的情感转化为实际的行动，从而促进积极的人际关系，促进人格的健康发展。

三、教学方法：

1、教法：情景导入法、教唱法、情感教学法、律动法 2、学法：聆听法、参与体验法、自评互评法

四、教学准备：

多媒体、课件、音像视频、音乐等。

五、教学过程：

（一）、导入：爱是世上永恒的主题 ,爱是世间最美丽的词语 。因为有了爱,人间才充满了温暖 ,因为有了爱,世界才变得更美丽,心中充满爱,我们才学会了感动 ,因为学会了感动,我们才会有一颗感恩的心。播放视频《跪羊图》（学生观看）并提问：同学们，你是否了解自己的父母？看了刚才的影片你有什么感受?

（ 设计意图: 通过为学生创设一个观看影片《跪羊图》的精彩视频,让学生的精神上、思想上去感受影片中那催人泪下的场面以唤起学生对父母的爱,随后让他们在情境的渲染下谈一谈看过影片后的感受,使其懂得他们生活在父母的身边,被父母关心、关爱的感觉是幸福的、是快乐的,从而为下一个环节做好铺垫 。）

（二）、新课教授：

1、播放歌曲《感恩的心》，体会歌曲的寓意，懂得爱是亲情、友情延续发展的基础,懂得“爱是最伟大的”道理。

2、知识简介：台湾著名歌唱家欧阳菲菲这首《感恩的心》，是在她成名后的一次演唱会上，为答谢父母、亲人、朋友、歌迷而专门创作的，歌曲旋律优美、流畅，歌词虽简短明朗，却有很深的寓意。

3、创作背景：《感恩的心》这首歌来源于一个感人至深的真实故事。

4、教师教唱歌曲。（播放PPT演示简谱）

5、播放《感恩的心》手语视频。

6、手语教学及学习。

7、跟音乐，边唱边手语表演。（播放手语视频）

（三）、拓展活动：

每组选一位同学上台做手语演示，同学们演唱。

六、观看《感恩父母》视频。

七、结束语：

感恩父母，因为父母赐予你生命；感恩生活，因为生活赐予你灿烂的阳光；感 谢 绊 倒 你 的 人，因为他 强 化 你 的 双 腿；感 谢 欺 骗 你 的 人，因为他增进你的智慧；感谢藐视你的人，因为他觉 醒你 的自尊 ；感谢遗弃你的人，因为他教会你 的独立；感谢支持你的人，因为他坚定你的信念。大爱无边，同学们让我们都拥有一颗感恩的心，感谢那些爱过我们和帮助过我们的人。

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