感恩的歌曲视频

感恩的歌曲视频篇一：感恩自己

感恩自己

学习背景：作为人类最重要的美德之一，感恩对个体具有积极人格功能，帮助个体抗挫折脱困境，是个体成长的重要韧性因子，能提升人的幸福感；对社会具有道德功能，能诱发人的亲社会行为，推动个体关心他人和传递支持性社会联系。有些研究还证明，感恩能降低抑郁、嫉妒，减少躯体病症，增进身心健康，能提高创造性，甚至能提高学习成绩。

学习目标：1、学会接纳自己，包括自己的不足和负性情绪；2、学会感恩自己，掌握表达的方式；3、提高自信心，自尊自爱。

学习重点：感恩自己。

学习难点：接纳自己。

学习方式：快速联想、游戏、阅读、朗诵、冥想、训练等

教学准备：准备相关视频、歌曲等，制作多媒体课件

教学过程

一、游戏“成语接龙”：

每组先准备好一张纸和一支笔，派一人负责记录。开头的成语的第一个字是“感”或者“恩”，例如有的组用的第一个成语是“恩”开头的“恩重如山”，那么组内的成员再以“山”开头说一个成语，接着再以前面成语的最后一个字为开头的成语，可以是同音字，（备注：是以普通话的读音为标准。）如此按顺序说下去进行成语接龙。这里所说的成语是四字成语。

在规定的5分钟时间里，成语接的最多的组就获胜。

所接成语不能重复，如果所写的成语有重复或并不是成语，那后面的不能算作本组的成绩。游戏过程中发现有重复或错误可以及时进行修改。

（感情用事 感激不尽 感同身受 感人肺腑 感慨万千 感恩戴德 感激涕零 感恩图报 感天动地 感慨系之）

（恩将仇报 恩威并重 恩重如山 山清水秀 秀外慧中 中流砥柱 柱天踏地 地大物博 博大精深 深入人心?）

为什么我们要以‘感’或者‘恩’开头的成语呢？

因为我们这节课的主题和感恩有关。

那么在整个游戏过程中，你想要感谢什么？或者感谢谁呢？

提问：感恩对象里缺少了一个人，是谁呢？

在活动中我们有没有参与呢？如果有参与，我们是否想过要感谢自己的参与，感谢自己的积极呢。感谢自己，我们很多时候都忘记了。中段考过去了，你是否感谢自己了呢？（呈现下一张幻灯片：感恩自己）

（呈现）学习目标：1．学会接纳自己，包括自己的不足和负性情绪；2．学会感恩自己，掌

握表达的方式；3．提高自信心，自尊自爱。

二、感受自己

感觉练习：“我的双手”。用自己的五种感官（视觉、触觉、嗅觉、听觉、味觉）去细细体验自己双手的形状、温度、气味等。分享感受。

师：了解双手的价值，欣赏双手。当我们用心去感觉时，会知道自己的存在，你能感受到生命的神奇吗？

三、接纳自己

1．小小调查

能做到的请重重地划“√”，不确定的请划“△”，完全做不到的请划“?”：

1） 能接纳自己的体貌：如接纳自己的身高、长相、体重等？

2） 能接纳自己的现状：如接纳自己的家庭、学校、班级、学习情况等？

3） 能接纳自己的优点和弱点？

4） 能接纳自己的情绪体验，包括积极和消极情绪？

师：不接纳自己的人常常会把能量用在自我否定和排斥上，而接纳自己的人充满正能量，更容易获得成长和幸福！无条件接纳自己，和自己做朋友。接纳负面情绪，接纳失误不足。

2．请集体朗读下面这首小诗（配背景音乐《跨越地平线》 ）

无限的爱

总有一天

你会兴高采烈地

站在家门前，站在镜子面前

迎接自己的到来

和他相视而笑

并对他说请坐。请吃饭。

你会再一次爱上这个作为陌生人的自己。

为他倒酒。递上面包。把你的心交还给他

交还给这个一生都爱着你的陌生人

这个你一直忽略的人

这个真正了解你的人。

你会在书架上、照片中、绝望的日记里

找到属于你们的情书

然后，他会从镜子里面走出来，

坐下来。和你一起享受生命。

——德里克〃沃尔科特

3．正念冥想（请让我们在音乐声中，聆听自己。）

调息放松，调整坐姿。★调暗灯光。

→指导语：“请大家闭上眼睛，请暂时不要睁开。好，现在请大家想一想窗外的蓝天白云，想一想天空中的飞鸟，又或者宁静的大海，然后将你的注意力集中到呼吸的感觉上来。近距离地感受呼吸在腹部的感觉……感受腹壁随着吸气而鼓起的感觉……以及随着呼气而下沉的感觉。跟随着吸气和呼气的全过程，让我们保持当前的这种状态。

→请让我为大家朗诵一首诗歌。

客 房

人类的身体是一间客房。

每天清晨都有新的客人来访。

快乐、抑郁、卑鄙，

一些记忆的片断就像

意料之外的访客。

欢迎并款待它们！

即便它们是一串伤心事，

粗暴地扫荡你的房间

抢走所有的家具，

你仍然要真诚地对待每一位访客。

它可能会为了一丝欢愉

将你洗劫一空。

阴暗的念头，羞耻，恶意，

在门口笑着迎接它们

请它们进门。

感谢每一个来访的客人，

因为它们是来自远方的向导。

——13世纪苏菲派诗人鲁米

→现在请你将关注的范围从呼吸扩展开去，除了呼吸的感觉，还包括全身的感觉，你的姿势以及面部的表情。如果你愿意的话，可以对自己说: “没关系……不管它是什么，既来之，则安之。”“我决定接纳我的情绪，即使它糟糕透了。”“我接纳我的不足，我的不完美。”“存在总有其合理性！”

→唤醒。

四、感恩自己 有同学说 无论我相貌平平，我选择内在美；

无论我未来是贫穷还是富贵，我选择乐观活着；

无论我在这世界上有多么普通，我选择努力去寻找自己的不普通。 还有同学说 不论我的现状如何，我选择尊重自己的生命的独特性。

不论我做错了什么，我选择从中吸取教训。

不论我如何，我选择感谢自己。

请模仿以上格式，填写：（配音乐《怒放的生命》）

不论我，我选择 不论我，我选择 不论我，我选择 不论我，我选择 不论我，我选择 不论我，我选择 不论我，我选择 不论我，我选择 不论我，我选择 不论我，我选择 ??

（自愿分享所填内容，大声念出来，增强自信。）

五、歌唱自己（播放MV《我相信》）

我相信（演唱：杨培安）

想飞上天和太阳肩并肩 世界等着我去改变 想做的梦从不怕别人看见 在这里我都能实现 大声欢笑让你我肩并肩 何处不能欢乐无限 抛开烦恼 勇敢地大步向前 我就站在舞台中间 我相信我就是我 我相信明天 我相信青春没有地平线 在日落的海边 在热闹的大街 都是我心中最美的乐园 我相信自由自在 我相信希望 我相信伸手就能碰到天 有你在我身边 让生活更新鲜 每一刻都精彩万分 I do believe 我相信 我就是我 我相信自由自在 我相信 我相信 我相信 I BELIVE

六、小结：接纳自己永远的不完美，坚定不移地感恩自己。向同学们表达谢意和祝福，感恩自己。

感恩的歌曲视频篇二：以视频为载体,对学生进行感恩教育

以视频为载体，对学生进行感恩教育

“呜呜”的哭咽声从我校多媒体教室传出，四年级全体学生连同他们的苏老师一起哭了??

记得2009年秋季，安阳县召开了《如何教会学生感恩》的视频会议，河南省名师孙巍老师作为特邀嘉宾作了精彩讲座，并向我们推荐了《最感人的演讲》视频。

面对现在孩子情感麻木，不懂感恩的现状，今天上午第四节课，我特地组织学生一起在多媒体教室观看了这个视频。我被感动了，学生被感动了，有的学生甚至捂住脸哭了起来，继而屋内响(转 载于:wWw.zhAoQT.neT 蒲公 英文摘:感恩的歌曲视频)起了成片的哭声，泪也不争气的从我的眼眶里跳了出来。因为当我听到我们要感谢父母，他们为我们在无私地付出，我们还有感谢我们的爷爷奶奶、外公外婆，因为他们养大了我们的爸爸妈妈，还要为我们继续付出。听到这儿，我的泪再也忍不住了，想到我的妈妈在为我独自抚养着我的女儿而累得几次病倒时，辛酸又感激的泪顷刻间如洪水般涌出，我的心深深震撼了！妈妈，在此，我也要庄严的向全世界宣布：“妈妈，谢谢您！妈妈，我爱您！”

孩子们的哭声不也正说明他们的心灵也正受到震撼吗？我想他们应该和我一样有许许多多的话想说吧。

“老师，看完这个视频，我想到自己平时在家里稍不顺心就耍公主脾气，动不动就和爸爸妈妈怄气，真的不应该。我回家后就给妈妈道歉。”周金玲如是说。

“老师，这个视频太感人了，以前我一直以为从爸爸妈妈那里得到爱是理所当然的，也从没有想过要为爸爸妈妈做点什么，现在我知道爸爸妈妈的爱是多么的无私，今后我要为妈妈多做家务，更要好好学习来报答爸爸妈妈的爱。”段晓彤说。

“老师，我想对妈妈说，我爱您！”段奉周抢着说。

??

听着孩子们这发自内心的感人至深的话语，感恩父母已经在他们的心里深深的扎下了根，我还需要多说什么吗？

我趁机播放了歌曲《感恩的心》，然后对他们说：“孩子们，让我们怀着这种感恩的心用笔记录下此时的感受吧。”

下午第一节上课前，孩子们交上了他们的心得。读着这些用心写成的文字，我的心再一次被感动了，谁说孩子不懂情？我们班的孩子懂得了父母的辛苦，懂得了感恩父母！

这次感恩教育，我认为比较成功。以视频为载体，在孩子们的心灵深处掀起爱的波澜，让他们懂得了感恩父母。那么感恩教育还可以通过多种方式进行：

1）举行感恩教育主题班会：让学生算算亲情账，感恩父母养育恩

2）开展全校范围内的演讲比赛，主题以父母亲情为主。

3）利用课堂，将感恩父母的理念融入到实际的教学中。

4）利用节假日，如父亲节、母亲节、三八节等教育学生回报父母。

5）将感恩父母作为一项日常家庭作业，细化到生活的每一个环节。 感恩教育正当时，让我们心存感恩，也让孩子们懂得感恩吧。

感恩的歌曲视频篇三：感恩流程

[活动过程]：

在班会开始之前让我们欣赏两段视频。

—— 播放视频《汶川地震 母爱》

-------播放视频歌曲《父亲》

主持人

甲：是谁赋予我们生命，是谁把我们抚养至今？

乙：是谁每天为我们准备可口的饭菜，将我们成堆的衣服清洗干净？

丙：是谁对我们嘘寒问暖，关心备至？

丁：又是谁在一直陪在我们身边，默默地支持与鼓励？

集体回答：父母

甲：是的，没有父母，哪来我们的生命？

乙：没有父母我们又怎能幸福快乐地成长？

丙：是啊，父爱如山，他沉默无语；

丁：母爱似海，她温柔细腻下面我宣布：

合：98班感恩父母主题班会现在开始。

甲：首先让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、老师来参加这次主题班会。（鼓掌）本次班会主要由三个环结构成。第一环节 回顾亲情

主持人

甲：下面我们来看一组漫画视频，回顾一下父母养育我们的辛苦历程。

视频出示 公益广告《感恩父母 感恩教育》

甲：不知道同学们看完这段视频，作何感想，请把这些感想积攒下来。有这样一首诗，大家可能都还记得，请看大屏幕，请大家集体朗读-------“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”（学生跟读营造气氛）

乙：这是一首母亲的赞歌。的确我们最应该感激的就是一直以来为我们默默付出、疼我们、爱我们的爸爸妈妈。你们是否有过这种经历，在学校时无休止的上课走神、迟到、应付作业或根本不写作业，跟同学打架，周末在家疯狂的打游戏。面对日夜加班还面临下岗的父母，只顾自己的开心与父母顶嘴等？不知道在夜深人静的时候你们能否记得父母对你的百般呵护，是否后悔你对爸爸妈妈的口不择言深深伤害了他们。那么请看看这些话是不是你想对他们说的?

第二环节 拥抱篇——体验亲情

主持人

甲：在我们的一生中，父母的关爱是最博大、最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的：我们吮着母亲的乳汁露出笑脸；揪着父母的心迈出了人生的第一步；在甜甜的儿歌声中酣然入睡，在无微不至的关怀中茁壮成长。下面请看一组微电影, 来体会一下世界上最美的声音到底是什么。

乙：父母为我们的生病熬过多少个不眠之夜；父母为我们的读书升学花去多少心血；对这种比天高，比地厚的恩情，我们又能体会到多少？我们又报答了多少呢？下面请同学们静静地听一段朗诵，这是我们先给父母的赞歌。

朗诵

感谢您——我的爸爸妈妈

第三环节 行动篇——回报亲情

乙： 父母是我们的天，父母养育我们成长，父母的爱无私而伟大。

甲：的确父母为我们付出了太多太多，那么我们究竟为父母做了什么呢？我们孝顺父母吗。下面我们就测一测。请作答你手中的调查问卷。

甲：同学们，你手中已经有了答案，我们并不会将他公布，只是你与父母的一个秘密，想想父母对我们的好，再看看自己的所作所为。今后我们应该怎样做应该已经非常明显了吧。 乙：全体起立。让我们用一颗感恩的心来表达你对父母的感激吧。

（感恩的心： 全班同学手语表演）

甲：在我们成长的历程中，父母已把点点滴滴的血泪之爱融入了我们的每一寸肌肤，而这些，或许你并未曾用心留意过，那么借此机会，请闭上眼睛用90秒静静回想父母对你的关爱。（播放背景音乐<天空之城>）

乙：到此为止，你对父母的感激之情是否已经满溢胸怀呢？那么就请把你们的爱与感激化作语言吧。请把满满的感恩之情以及你想对爸爸妈妈说的话写在你手中的“信件”中。 甲： 感恩是一杯清醇的酒，使人生陶醉；

乙：感恩是一首浪漫的诗，使人生丰富；

甲：感恩是一首动人的歌，使人生快乐！

乙：我提议，下面让我们全体起立，向伟大的父母庄严宣誓：

（甲: 请同学们起立、握拳、一句句跟读宣言）

亲爱的爸爸妈妈，我向你们保证：

从现在开始，

在思想上让你们安心；

在学习上让你们放心；

在生活上让你们省心；

以最优异的表现来报答你们的养育之恩；

我决不辜负父母心！

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