落实一岗双责方面存问题

　落实一岗双责方面存在的问题 3 3 篇

　落实 1 岗双责方面存在的问题 3 篇 ?

　【篇 1】

　党风廉政建设责任制是落实反腐败领导体制和工作机制的 1 项基础性制度。

　认真透视和分析当前党风廉政建设责任制在落实进程中的问题和不足， 进 1 步明确相应对策， 对整体推动责任制建设和反腐败工作意义重大。

　 1、 贯彻落实党风廉政责任制进程中存在的突出问题 ?

　(1) 党风廉政建设责任制的“龙头” 作用不明显， 责任制的基础性作用没有得到充分发挥。

　具体来说， 在认识水平上， 1 些单位和部门还习惯于把党风廉政建设责任制同等于“安全生产责任制” 之类的 1 般性单项工作责任制， 没有真正站到事关党和国家生死存亡这样 1 个全局性的高度来认识， 和经济工作并列起来， 依然属于“短腿性”工作。

　在组织气力上， 各级党政“1 把手” 第 1 推动力的作用发挥不充分， 没有真正落实“1 岗双责” ， 责任制领导小组形同虚设， 主要领导只停留在会议讲话、 发唆使上， “只挂帅不出征” 的问题较为普遍， 远远没有构成党委统 1 领导下齐抓共管的局面， 纪委“包打天下”的问题没有得到实质性改观。

　在实际绩效上， 目前落实责任制较大的动作只是年初分解、 年终考核“两步曲” ， 领导干部出了问题的单位也如此， 不出问题的单位也如此， 落实责任制对廉政建设的实际作用其实不 10 分突出。

　 (2) 责任制本身不周密、 宽泛化， 致使了工作的不规范性。

　1 是在责任制的制定上， 区域性差别小。

　各地各部门根据中央《规定》 制定的 1 些办法、 细则普遍存在照抄、 照搬、 照转问题， 与本地实际结合不紧。

　2 是在责任分解上， 有的责任条款过于笼统， 内容不明确，存在责任交叉和责任空挡现象； 有的没有贯穿到平常业务工作中； 有的“责任状” 缺少可操作性， 千篇 1 律， 难于提出针对性强的硬性要求， 因此各单位工作发展也不平衡。

　同时， 对反腐倡廉重点工作牵头部门、 参与部门的职责、 目标、 任务缺少细分， 部门在具体操作时感到很难堪。

　3 是在责任考核上， 多流于情势。

　在时间上， 1 般采取年终“赶庙会” 式的集中进行， 让人觉得考核是走过场， 意义不大； 在组织主体上， 有的不是党委(党组) 组织考核， 而是以纪委的名义进行，而纪委对下级党政机关这个责任主体的考核， 又变成了对下级纪委的工作检查； 在考核情势上， 多以听汇报、 看资料、 弄测评为主， 很难了解到真实情况， 也很难了解到不落实和落实不够的问题； 在考核检查内容上也缺少客观标准； 在结果应用上， 有些党委(党组) 忽视了鼓励机制， 责任制考核结果与领导干部的赏罚、 提拔任用脱钩， 存在责任实行好坏 1个样的问题。

　 (3) 在责任追究方面， 刚性束缚力不够。

　1 是对出现党风廉政问题的单位或个人进行追究的履行主体不明确。

　对责任追究案件到底应由谁作出决定， 由哪一个部门负责查处， 没有明确规定； 知道出了问题，责任在谁头上， 常常出现没有“筹办人” 的情况， 实际工作中常常造成责任追究案件无人管的

　被动局面； ?

　2 是追究的程度不明确。

　也就是对查出的问题应当上追几级， 追到甚么程度没有具体规定。

　由于责任制在追究方面的宽泛性、 不明确性， 责任追究常常取决于主要领导的态度和决心， 不可避免地遭到人情观的影响， 常常“对事不对人” ，或是以集体责任捂盖， 大事化小、 小事化了。

　这样 1 来， 畸轻畸重弹性很大， “畸轻” 现象特别明显。

　从最近几年来查处完结的案例分析， 在责任追究上明显存在追究内容窄、 追究干部职级偏低的问题， 案件查处“人情” 味较重， 且以往追究的案例大多是重大责任事故追究， 而很少有因不实行党风廉政建设职责遭到追究的。

　 (4) 平常督导长时间缺位。

　长时间以来， 在责任制的落实上， 仅限于年初分解、 年终考核， 年初忙 1 阵， 年终忙 1 阵， 中间缺少常常性的督导、 检查、 提示， 致使 1 些地方、 部门及其领导干部责任意识淡薄，个别领导干部乃至不清楚自己承当的党风廉政建设职责到底有哪些，导致对分管部门及其下属长时间失管、 ?

　 失教、 失察、 失监， 1 些反腐倡廉重点工作在有些地方、 部门落实不到位。

　 2、 抓好党风廉政建设责任制落实工作的主要对策 ?

　实行党风廉政建设责任制， 是 1 个系统工程， 必须以科学的态度，务实的精神， 扎扎实实地抓好每个环节的工作， 做到责任分解明确具体、 责任考核科学有效、 责任赏罚严肃有力。

　 (1) 加大落实力度， 充分发挥责任制的“龙头” 作用。

　首先， 要解决责任制的定位问题。

　关键是尽快增进责任制在各级领导干部思想认识上和重视程度上由“纪委工作” 向“党委工作” 转变。

　各级党委要在年初加以明确， 责任制的落实要“由党委统 1 领导、 党政齐抓共管” ， 特别是政府的职能部门， 更要强化并牢固建立“1 把手工程”的概念， 建立“为官 1 任， 不但要发展 1 方经济， 保 1 方平安， 还要抓好辖区内党的建设， 坚决惩治腐败” 的思想。

　其次， 要解决落实责任制的“抓手” 和载体问题。

　核心是实现责任制与反腐倡廉具体工作的紧密结合。

　准确掌控落实责任制与反腐败具体工作的关系， 要以全面深入地抓廉政教育、 行业纠风、 信访上访、 案件查究、 行政监察等重点工作作为抓手和载体， 用反腐败工作的实际绩效彰显责任制落实的成效与水平。

　再次， 要解决责任制落实气力的问题。

　目标是建立“党委统 1 领导、 党政齐抓共管、 纪委组织调和、 部门各负其责” 的齐抓共管工作格局。

　纪委要充分发挥组织调和作用， 在积极争取党委政府大力支持的同时， 把工作重心放在对同级党政班子成员的催促上， 放在对部门反腐倡廉重点工作落实情况的检查上。

　要建立起范围清晰的层面管理体系， 切实做到 1 级抓 1 级， 层层抓落实。

　 (2) 明确具体责任， 抓好“1 把手” 这个关键。

　明确责任主体，肯定责任范围和责任内容， 是落实责任制的条件条件。

　责任制对领导班子来说是必要的， 但重点应当针对个人， 责任制要落实到具体的人身上。

　要结合工作实际， 依照谁主管谁负责的原则， 将党风廉政建设的目标任务细化、 量化， 逐 1 分解到每个领导干部， 做到人人有责任、 有压力、 有动力， 真正构成责任明确、 目标具体、 责权统 1、 上下贯通的责任落实机制。

　特别是强化“1 把手” 责任， 抓好“1 把手”这个关键。

　江泽民同志指出：

　“党政 1 把手， 既是班子中同等的 1 员，又是班子中处于关键地位， 负有特别重大的责任的人。

　1 个地区、 1 个部门、 1 个方面工作做得如何， 班子状态怎样， 1 把手关系很大” 。

　 党政“1 把手”必须从思想上明确认识到， 不抓党风廉政建设是失职，抓不好党风廉政建设是不称职， 包庇、 纵容背法背纪人员是渎职。

　只有“1 把手” 认识提高了， 才会自觉地抓班子、 带队伍， 自觉地把党风廉政建设责任制的各项规定落到实处。

　在落实党风廉政建设责任制进程中， “1 把手” 首先要从自己做起， 严格履行各项规定， ?

　 以身作则， 率先垂范， 发挥示范带头作用。

　要负好直接领导责任， 负好所辖地区、 系统、 机关党风廉政建设的总责； 要自觉将落实责任制情况置于领导班子集体和上级领导的监督之下， 主动向上级和班子集体报告自己落实责任制的情况， 把自己履行党风廉政建设责任制的情况作为接受广大党员、 干部和大众监督的重要内容。

　其次要积极带领、 组织“1 班人” 抓好党风廉政建设， 发挥好“1 班人” 齐抓共管的整体优势。

　平时要注意了解班子成员贯彻落实党风廉政建设责任制的情况，及时给予提示和指点， 催促每个班子成员切实负起领导责任。

　其 3 要认真抓好下 1 级“1 把手” ， 通过“1 把手” 抓“1 把手” 来带动党风廉政建设的不断深化和责任制的层层落实。

　 【篇 2】

　1、 实行党风廉政建设职责情况 ?

　根据县委党校领导班子成员分工， 本人分管工作主要是党校科研工作， 分管科室为教研室。

　1 年来， 在抓好好党校科研管理工作的同时， 实行分管范围内的廉政建设工作职责， 主要从以下几个方面展开工作。

　 (1) 加强学习， 提高对实行“1 岗双责” 的认识 ?

　通过学习上级有关实行党风廉政责任制的文件精神， 认识到实行党风廉政责任制是全面从严治党的重要措施。

　党风廉政责任制的核心是各级领导班子和领导干部都要明确在廉政建设中的责任， 在抓本单位业务工作同时， 抓好好党风廉政建设， 也就是实行“1 岗双责” 。

　 实行“1 岗双责” 要求领导干部对本单位业务工作和党风廉政建设要同部署、 同实行、 同落实， 在平常工作中二者不能偏废。

　抓廉政建设是领导干部的 1 项政治责任， 不重视廉政建设建设， 不实行党风廉政建设责任， 就是政治上的失职。

　作为领导班子成员抓好分管范围内的廉政工作， 是应尽的责任， 是履职的要求， 只有各司其职， 齐抓共管，才能弄好本单位党风廉政建设， 打造团结进取、 风清气正的廉政环境。

　 (2) 明确任务， 增强抓好廉政建设的有效性 ?

　加强工作的计划性， 明确任务目标， 肯定工作重点， 是做好任何工作的基础。

　在实行党风廉政职责上一样需要从实际动身， 肯定工作的思路， 明确工作任务。

　依照年初党校党风廉政建设分工任务， 结合自己分管的学校科研工作实际， 肯定了年度分管范围内党风廉政建设两项重点任务。

　1 是抓廉政教育， 提高教研人员的廉政意识， 增强拒腐防变能力。

　2 是抓风格建设， 克服“慵懒惰” 现象， 引导科研人员深入基层展开调查研究， 克服科研工作上不求进取的思想偏向， ?

　 发扬攻坚克难、 勇于担当精神， 切实提高科研水准。

　通过切实做好这两方面工作， 力求做到廉政建设和党校科研工作的两增进、 两提高。

　 2、 个人廉洁自律情况 ?

　(1) 坚持集体领导， 贯彻民主集中制原则 ?

　从校党委层面看， 党委班子坚持民主集中制原则， 做到党校重大问题集体商量决定， 同时把保护团结、 带好队伍作为本身建设的重要任务来抓。

　本人作为党委班子的 1 员， 也能认真依照民主集中制原则，坚持做到讲党性、 讲大局、 讲原则， 做到公道正直。

　 (2) 抓好廉政教育， 提高规矩、 纪律意识。

　通过学习了 108 届 3 中、 4 中和 5 中全会精神和新修订的“廉政准则”和“党纪处罚条例”，参加县委组织的领导干部“学党章、 守纪律、 讲规矩” 轮训班和校纪委组织的 1 系列廉政教育活动， 增

　强了规矩、 纪律意识， 提高了遵照党规党纪的自觉性。

　 (3) 遵照党规党纪， 弄好廉洁自律 ?

　1 年来， 本人依照《党章》 对党员领导干部的基本要求规范自己的言行。

　恪守政治纪律， 思想上行动上和党中央保持 1 致， ?

　 做到立场坚定， 旗帜鲜明。

　遵照党规党纪， 自觉抵制消极腐败思想的侵袭， 切实弄好廉洁自律， 做到自重、 自省、 自警、 自励。

　对比廉洁自律有关规定：

　没有收受过任何单位和个人的现金、 有价证券和支付凭证等，没有到其他单位报销各种费用。

　加强风格建设， 认真履行 “8 项规定” ， 艰苦奋斗， 节约节俭， 坚决反对“4 风” 。

　依照效能建设各项规定， 遵照工作纪律。

　自觉弄好 8 小时外的自律， 业余时间不参与聚众赌博和不健康的文娱活动， 努力培养健康的兴趣爱好。

　 3、 存在的不足 ?

　虽然自己 1 年来在实行“1 岗双责” ， 抓廉政建设上做了 1 些工作， 获得了 1 定成效， 但还存在 1 些问题和不足， 主要表现在：

　 1 是对党风廉政责任制在认识上还需进 1 步深化。

　平常工作中或多或少还存在“党风廉政责任制是党委班子的事情， 主要是 1 把手的职责” 的想法， 实行“1 岗双责” 还不够到位， 有时在处理业务工作和廉政建设上还存在 1 头重、 1 头轻的问题。

　 2 是工作缺少创新。

　表现在实行“1 岗双责” 的工作方法循序渐进， 缺少创新的工作思路和办法， 在工作的针对性和有效性上还有很多差距。

　 以上是本人 1 年来实行“1 岗双责” 情况的汇报， 不当的地方， 请检查考核组批评指正。

　 【篇 3】

　党风廉政建设和反腐败工作， 是党和国家的重要工作， 也是党的建设新的伟大工程的重要组成部份。

　继续坚定不移地做好党风廉政建设和反腐败工作， 是全面贯彻和落实科学发展观， 践行“3 个代表”重要思想的重要保证， 是建设社会主义政治文明的重要任务， 是加强党的执政能力建设的重要内容。

　 我县党风廉政建设应服务县域经济发展大局的方针， 紧密结合工作实际， 依托教育， 构筑党员干部的思想道德防线； 依托制度， 强化领导干部的廉洁自律意识； 依托监督， 加大信访举报案件查究的力度，从而保障各项事业的健康发展。

　 1、 党风廉政建设工作中存在的问题 ?

　谈起党风廉政建设工作， 很多同志认为党风廉政是领导的事， 和我们普通同志没有关系， 反腐败和自己的距离还很远， 但我认为党风廉政建设工作不但不远而且很近， 有些问题应引发足够的重视：

　 (1) 政治思想学习主动性不强。

　主要表现在“重业务而轻学习” ，1 些同志存在“重业务、 轻学习” 的现象， 忽视对“两个条例” 的学习和世界观的改造， ?

　 把学习当作“软任务、 额外负担” ， 学习的不够。组织学习不愿意参加， 自己学习缺少主动性， 同时学习情势单 1， 效果不好， 造成对新时期党风廉政建设的新趋势新动向掌控不准确， 不

　能应用先进的管理理论指点工作。

　 (2) 制度落实不够扎实。

　在廉政建设方面， 部份干部职工还存在“随大流” 的从众心理， 片面强调社会大环境的客观影响， 而没有认真依照中央的有关规定， 查找本身及单位存在的问题， 有些管理还存在“盲区” ， 随便性大、 有制度不履行， 盲目攀比心理还不同程度的存在， 这些都充分辩明部份领导干部还没有充分认识到党风廉政建设在管理工作中的重要地位。

　实践证明， 生活中有政治、 情趣上有形象，小节不保、 大节难守， “理财不贪， 用权不滥” 应作为广大干部职工的行动准则。

　 (3) 监督力度不强。

　“好人主义” 是党内的 1 种不良风气， 是对同志、 对事业不负责任的表现， 而对各项工作的直接影响就是主动性的欠缺和积极性的缺少。

　在党风廉政建设工作上还不同程度地存在不负责任的“好人主义” ， 相互批评怕影响团结、 自我批评怕失去权威， 不愿深入大众做耐心细致的思想工作， 对班子中成员不敢展开有针对性的批评与自我批评。

　看似 1 团和蔼稳定和谐， 实则是对工作对同志的极不负责， 是不能坚持党性的体现。

　共产党员的基本品质就是：胸怀坦荡、 诚实取信， 1 定要戒伪善， 学会给心灵修条路， 1 条宽阔忘我的路。

　 (4) 思想认识不高， 存在“情势主义” 。

　工作上的官僚主义、 情势主义我们都有所认知， 党风廉政建设工作方面存在情势主义， 有文件不贯彻， 工作蜻蜓点水、 浮于

　表面， 或只做表面文章， 而不是深入基层、 深入大众、 深入工作第 1 线， 用会议贯彻会议， 用讲话落实讲话， 用文件落实文件， 宣扬教育抓得不够、 责任制不落实， 流于情势，只重视表面现象， 不注意研究掌控对党风廉政建设工作的思想动态，做有针对性和成效性工作， 造成工作主动性的欠缺。

　 2、 加强党风廉政建设工作应着力解决的几个问题 ?

　(1) 加强党风廉政建设， 提高党员领导干部廉洁从政能力。

　“公生明， 廉生威” ， 要严格履行“4 大纪律” 、 “8 项要求” 。

　要下“重药” 切实治理领导干部风格方面存在的几股歪风， 不以恶小而为之、不以善小而不为， 从大处着眼、 从小处入手。

　 (2) 加强学习， 切实提高领导干部本身修养和拒腐防变的能力。反腐败是党性和本能的较量， 要积极构筑拒腐防变的思想防线， 牢固建立正确的世界观、 人生观、 价值观， 坚持全心全意为人民服务的主旨， 廉洁从政、 勤政为民， 将“3 个代表” 重要思想作为工作的立足点和动身点， 将是不是有益于整体工作的展开、 是不是符合广大干部职工的根本利益作为斟酌问题的基础， 不能只停留在口头上， 要入脑入心，要本着对组织、 对家庭、 对个人高度负责的态度， ?

　 常思贪欲之害， 常弃非分之想、 常怀律己之心、 常修从政之德。

　 (3) 加强党员干部队伍的监督管理， 建立保持共产党员先进性的长效机制。

　重点强化 3 个方面监督。

　1 是强化自上而下的监督， 接受上级党组织和领导层的监督； 2

　是强化平衡制约性监督， 同级组织之间、 党员个体之间相互监督； 3 是强化党的纪律监督， 对党员的行动、风格构成全方位、 全进程的设防、 控制和惩戒体系。

　全面贯彻党风廉政建设责任制， 认真贯彻中纪委提出的“4 大纪律、 8 项要求” ， 把强化监督与廉洁自律结合起来， 要求党员自重、 自省、 自警、 自励，防微杜渐， 经得起改革开放和发展社会主义市场经济的考验。

　贯彻从严治党的方针， 严格政策、 严格程序、 严格标准、 严格把关， 保持党员队伍的先进性和纯洁性。

　 (4) 深化制度建设， 提高落实制度的能力。全面推行行政审批、 部门预算管理， 干部人事制改革。

　深入学习《行政许可法》 做到依法行政， 完善财务管理制度， 有令则行、 有禁必止，充分保护制度的权威性； 同时做到责、 权、 利相结合， 实行严格的目标管理； 加大责任追究力度， 对领导不力、 不管不问的要追究主要领导的责任。

　 (5) 加强纪检检察队伍建设， 提高教育和预防的能力。

　以提高纪检检察工作人员、 纪检员和纪检检察监督员整体素质为主线， ?

　 加强政治理论、 业务理论和技能的学习。

　纪检监察工作人员要严格纪律、 秉公执纪执法。

　纪检监察领导干部要深入基层、 深入大众、 深入实际调查研究， 把工作重点放在教育和预防上面， 主动防范。

　 (6) 牢固建立科学发展观， 增强领导班子抵抗风险的能力。

　领导班子要严格建立正确的科学发展观、 地位观、 权利观、 政绩观、 人材观方面狠下工夫， 增进工作风格、 学风的转变， 加强

　凝聚力、 增强战役力、 提高亲和力， 每位同志都要有容人容事、 不计恩怨的雅量， 有相互体谅、 坦诚相见的态度， 有闻过则喜、 从谏如流的胸怀， 正确对待自己、 同志和组织。

　全面贯彻干部队伍“4 化“方针和德才兼备原则，努力推动干部工作的科学化、 民主化、 制度化， 增进思想政治水平和执政能力的新逾越。

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