第一学期语文教研组工作小结

　第一学期语文教研组工作小结 本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。一学期来，我们教研组继续围绕“于“发现-对话”中改善小学语文学习方式的实践研究”的研究课题，开展了丰富多彩的语文周活动，结合学校的“教学月”活动，青年教师们迅速成长。现对本学期所做的工作进行回顾和梳理：

　一、加强理论学习，提高教师专业水平 本学期，我们学习《小学语文学科教学基本要求》，帮助老师们了解了语文学科教学基本要求的整体结构、单元目标体系以及单元内容的体系。通过对《学科基本要求》的细致解读，不仅加深了我们对语文学科教学基本要求的正确认识和价值认同，也进一步明确了语文教学有效实施的基本路径，为老师们有底气地站进课堂指明了方向。我们还学习了《“创智课堂”教学案例》，对我 X 的创智课堂内涵有了更深刻的理解。只有通过改变学生学习的方式，改进教学过程，改善教学氛围，加强对学生学习方式的指导，鼓励教师引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习，才能激活学生的潜力和思维活力，使学生的能力得到充分发展，以促进师生共同成长。结合市网络教研低、中高段活动主题为“关注学习经历，提升语言素养”，我们观摩了教学评比一等奖的教师执教的拼音课和阅读课。每位教师积极参与网上观课和评课活动，收获颇丰。

　二、结合教学月，开展“师徒结对”课堂展示活动

　在本次教学月活动中,我们的两位青年教师 X 和 X 老师公开了两堂语文研讨课。课前，她们在校骨干教师的指导下认真备课，反复修改教案，在公开课上表现出色，教学水平有了较大的进步。

　 X 老师执教的是二年级《X》一课。作为一名才工作几年的青年教师，朱老师在本堂课中的表现还是可圈可点的。她 能据班级学生情况，教材内容和学生的年龄特点，兴趣爱好以及认识水平，在课堂中运用“自主读——合作读——练习说”的学习方法，使学生不但能领悟课文的情境和主要内容，而且培养了他们朗读能力、想象力和表达能力，以及同桌合作意识。

　 X 老师执教的是三年级《X》一课。通过这次教学比赛，她和师父都有许多收获。通过共同学习《基于课程标准指南》一书，她们在对学校“发现 对话”创智课堂的元素如何渗透到语文教学中进行了探索。虽然课堂上还呈现出很多的不完美，但它真实地反映了教师的教与学生的学，通过这次的教学比赛，静莹教师无论是独立备课能力还是自身的语感都有了很大的进步，她所教班级学生无论是朗读水平的提高还是学生语言运用的能力都有了提升，这一切都是教师自身努力的结果。

　三、发挥团队合作精神，规范教学常规工作

　本学期，每个备课组都能做到研讨有计划，活动有安排，内容有记录。教师们紧紧围绕单元教学目标设计教案、进行说课、开展研讨，力争打造师生智慧生成的有效课堂。每个备课组中的校骨干、校教学新秀都在课程实施中的积极发挥辐射引领作用，磨砺教学智

　慧，拓宽教学思路，提升教学技能，为组内的青年教师和职初教师做了良好的示范。每次的备课组活动，都能做到人人参与、互动交流，贡献教学智慧，分享教学方法，提高自身的专业水平，形成了团结合作的备课组活动氛围。通过学习，教师们夯实了教学常规工作：精心备课、全心上课、细心批改、耐心辅导。学期末的优秀教研组申报活动不仅增进了各年级组老师的了解，还提供了互相学习的平台。

　四、开展语文周活动,增加学生的文学素养 为促进校园文化建设，培养学语文的兴趣，掌握语文学科听、说、读、写等技能，我们在第 15 周开展了某某学校语文周活动。本次活动的主题是“美丽校园 快乐阅读”。

　本届语文周活动内容丰富多彩，吸引了全校学生积极参与。一年级小朋友开展了《我读书 我成长》讲故事比赛。决赛中，小选手们表现得落落大方，表情丰富，故事讲得有声有色。二年级举行了《我是小小探索家》的查字典比赛。比赛前，同学们在老师的悉心指导下，勤奋练习；比赛时，同学们个个全力以赴，埋头查阅字典；经过老师们认真评选，我们的“十佳查字小能手”诞生了。三年级开展了《我们的诗情画意》语文周主题活动。学生们读诗作画，感受古诗的魅力，寄情于画作之间，完成了一幅又一幅精彩的作品。四年级开展了《我读书 我快乐》语文周主题活动。同学们阅读喜欢的名著后写一篇读后感，并制作成精美的小报在年级中进行展示。五年级以《我眼中的校园十景》为主题，开展了征文比赛。通过对“校园十景”的描

　写，不仅激发了学生们对校园的热爱，还进一步培养了大家学习语文的兴趣。通过形式多样的语文活动，为全校同学搭建自我展示的舞台，给学生更多自主实践和创新的空间，让学生们在活动中提高语文学习的兴趣，激发热爱我国民族文化的热情。

　每一次教研活动都离不开每位语文教师的积极参与，我相信在大家的共同努力下，我们将继续贯彻学校“发现与对话”的理念，一如既往、兢兢业业地把本职工作做好，使学校语文教学质量更上一层楼。

　语文教研组 XXXX 年 1 月 19 日

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