浙江省统计调查大赛调查报告获省二

　 第 二届 届

　“ 民生民意 杯” 浙江省 大学生 统计视察 方案设计大赛

　调研陈诉

　项目名称：

　康健身心，乐活你我

　—— 大学生生活方法与康健状况视察阐发

　康健身心，乐活你我——大学生生活方法与康健状况视察阐发

　 内容提要 要 随着时代的生长，大学生数量正连续增加。作为社会新技能、新思想的前沿群体，大学生倍受社会存眷。但是，《百姓体质陈诉》视察数据显示，当今大学生因不良的生活方法直接导致体质衰落，甚至引发违法犯法等现象。并且，当今大学生在人们的意识中普遍有：“宅”、“着迷游戏”、“晚睡”、“手机党”等印象。而近年来，屡有惨剧在校园生活中产生，如运动猝死、自杀、谋杀等。探究大学生的康健状况及其与生活方法的相互影响具有重要的现实意义。

　本次调研东西主要是绍兴市在校大学生，采取实地问卷调研为主，辅以网络问卷调研与访谈的调研要领。实地问卷调研采取分层抽样，总样本容量采取中心极限定理确定，网络问卷采取非概率抽样法，访谈东西包罗学校的领导员、班主任、医务人员、心理事情人员、寝室治理员和食堂事情人员。凭据文献调研设计问卷，问卷分为大学生的根本信息、康健状况和生活方法三大模块，其中康健状况包罗身体康健、心理康健和人际与社会干系。为确定康健三方面的权重，结合条理阐发法的思想，将其设置成问题嵌入问卷内容之中。

　结合实地问卷的 BMI 值及描述性统计阐发可知，今世大学生总体的康健状况不容乐观，尤其是心理康健和人际与社会干系方面。通过运用条理阐发法，得到身体康健、心理康健和人际与社会干系三方面对付康健的权重相当，这表明在存眷大学生身体康健的同时，也要存眷其心理康健和人际与社会干系。生活方法对付康健的影响采取因子阐发法，所提取的主身分表明：影响康健状况的主要因素为饮食、作息习惯与社交状况。进而采取多元线性回归与逐步回归考察康健状况对生活方法的影响。向前逐步回归历程表明：抗压能力、身体素质、适应能力与人际干系从强到弱依次对生活方法产生显著影响。关于康健三方面的权重以及康健与生活方法的相互影响机制，网络问卷调研结果与实地调研类似，这体现了实地调研的代表性。访谈结果表明：大学生康健意识单薄，缺乏良好的饮食与作息习惯，但人际与社会来往的意愿正逐步增强。最后，结合实地问卷、网络问卷和访谈的结果，为改进大学生的康健状况，分别对大学生、家长和学校提出了有效发起。

　要害词：大学生康健；生活方法；分层抽样；非概率抽样；中心极限定理；条理阐发法；因子阐发；向前逐步回归

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　 目 目 录 录

　一、引言 .......................................................................................................................................... 3 二、理论机制 .................................................................................................................................. 3 三、样本量简直定........................................................................................................................... 5 3.1 总体数量简直定 ................................................................................................................ 5 3.2 样本容量确定 .................................................................................................................... 5 3.2.1 盘算样本量 .............................................................................................................. 5 3.2.2 抽取学校样本量的分派 ......................................................................................... 7 四、调研方法与数据预处理惩罚 ................................................................................................... 7 4.1 调研方法 ............................................................................................................................ 7 4.2 数据预处理惩罚 ................................................................................................................ 8 4.3 信度效度阐发 .................................................................................................................... 9 五、实地问卷阐发......................................................................................................................... 10 5.1 总体特征的描述性统计阐发 ........................................................................................... 10 5.1.1 性别特征 ................................................................................................................ 10 5.1.2 年级特征 ................................................................................................................ 11 5.2 身体质量阐发 ................................................................................................................... 11 5.3 大学生的康健状况阐发 ................................................................................................... 12 5.3.1 康健三方面的权重确定 ........................................................................................ 13 5.3.2 康健值的阐发 ........................................................................................................ 15 5.4 用因子阐发考察生活方法对康健状况的影响 ............................................................... 15 5.4.1 因子阐发的可行性 ................................................................................................ 16 5.4.2 因子阐发 ................................................................................................................ 16 5.5 康健状况对生活方法的影响 ........................................................................................... 20 5.5.1 多元线性回归模型 ................................................................................................ 20 5.5.2 逐步回归模型 ....................................................................................................... 22 六、网络问卷阐发......................................................................................................................... 25 6.1 生活方法对康健状况的影响 .......................................................................................... 25 6.2 网上问卷与实地问卷的权重比力 ................................................................................... 26 6.3 对大学生康健状况的看法 ............................................................................................... 26 七、访谈阐发 ................................................................................................................................ 27 7.1 访谈总结 ........................................................................................................................... 27 7.2 访谈发起 ........................................................................................................................... 28 八、结论与发起 ............................................................................................................................ 28 8.1 结论 .................................................................................................................................. 28 8.2 发起 .................................................................................................................................. 29 8.2.1 对大学生的发起 .................................................................................................... 29 8.2.2 对大学生家长的发起 ........................................................................................... 29 8.2.3 对学校的发起 ........................................................................................................ 30 参考文献 ........................................................................................................................................ 30 附录一：运动照片 ........................................................................................................................ 32 附录二：扫描版问卷 .................................................................................................................... 35 附录三：访谈记录表 .................................................................................................................... 37

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　一、引言 党的“十八大”陈诉强调指出，康健是促进人的全面生长的一定要求。在这个知识的时代，怙恃对付子女投入的资金越来越多，都希望把自己的子女送入大学。如今，中国在校大学生人数是 10 年前的 10 倍。大学生作为社会新技能、新思想的前沿群体，国度培养的高级专门人才，已经成为一个备受社会存眷的群体。但是近年来，全国高校频频出现大学生由于熬夜通宵、体育运动而猝死以及因考试压力过大而自杀之类的惨剧，引起了社会各界对大学生身体和心理素质的存眷。

　凭据《百姓体质陈诉》视察数据显示，本应风华正茂生机蓬勃的大学生们却因不良的生活方法直接导致体质衰落，甚至引发违法犯法现象等康健问题。这里的大学生生活方法就是指受社会因素制约而成的行为方法和生活习惯，是权衡大学生康健状况的重要组成部分，一定水平上反应了社会生长和时代变迁。而当今的大学生已在人们的潜意识中被贴上了“宅”、“着迷游戏”、“晚睡”、“手机党”等等的标签，相信这些不良的生活方法与大学生康健素质下降之间存在着一定的联系。

　本调研项目以绍兴市在校大学生为重点调研东西。通干涉卷设计，现场调研和数据阐发，了解现阶段大学生的根本信息，身体康健状况，心理康健状况，人际与社会干系以及生活方法的一些情况，来深刻探究大学生康健状况与生活方法之间的相互干系。本文对改进今世大学生的康健状况与引导他们形成积极向上的生活作风具有重要的现实意义。

　二、理论机制 为实施对大学生的视察，首先须存眷大学生自己的信息，所以我们对大学生的根本信息——性别、学校、专业、年级、身高和体重展开视察，从而有利于进一步地比力阐发，具体如表 1 所示。

　表 1 大学生根本信息

　 根本信息 性别 学校 专业 年级 身高 体重

　作为大学生群体的我们更应该深思以上这些突发事件所折射出来的背后原

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　 因。因此，了解当今大学生的生活方法和康健状况至关重要。本次视察我们选取了大学生的康健状况、大学生的生活方法和康健三方面的相对重要性评价这三大方面，作为我们的研究框架。凭据世界卫生组织提出的康健理念，即康健是指一小我私家在身体、精神和社会方面都处于良好的状态。我们把大学生康健状况分为身体康健、心理康健和人际与社会干系康健三个方面。依据 2011 年宣布的亚康健以及 WHO 评判标准，我们对康健三方面设置了相对应的问题。在 2009 年2 月的大理日报中提到，国内比力公认的康健生活方法分为公道膳食、适量运动、戒烟戒酒、心理平衡四个方面，这四方面又称为康健的“四大基石。因此我们围绕康健的“四大基石”提出了一些有关于生活方法的问题。具体内容见表 2。

　同时参照朱健民，居蔚青在文章《大学生康健自评完好量表的查验与生活方法关联因素的回归阐发》所采取的因变量主身分阐发，信度与效度阐发，相关阐发，逐步多元线性回归阐发平阐发要领，我们采取参数预计、因子阐发、多元线性回归和条理阐发等要领对收罗的数据进行了阐发，以探究当前大学生的康健状况，以及康健状况与生活方法两者之间的相互干系。

　表 2 大学生康健状况与生活方法

　身体状况 伤风情况 头脑昏沉情况 失眠多梦 压抑、胸闷 食欲不振 疲乏无力 多疼痛 肠胃问题 体育测试结果 心理状况 做事情绪化 病症对号入座 感觉他人私下议论自己 缺少正能量 抑郁，发呆 不想上课 紧张 人际与社会干系 与同学干系 周围的人际情况 抗压能力 适应能力 大学生的生活方法 全民康健生活日 饮食搭配 有规律的早餐 三餐时间 饮水

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　 体育熬炼 久坐不动 7-8 小时的睡眠 睡眠质量 吸烟 喝酒 别人评先进时的想法 对大学的满意情况 对未来的筹划 对休闲娱乐的态度 穿着妆扮的注重度 三、样本量简直定 3.1 总体数量简直定

　 通过对绍兴 6 所大学在校大学生人数的视察，并进行人数的四舍五入取整处理惩罚，得到如图 1 的信息。

　 图 1 绍兴各大学的大学生人数漫衍情况 将绍兴市各大学生人数相加，得总体数量 N=60000 人。由于总体数量比力大，所以我们采取分层抽样的方法进行视察。

　3.2 样本容量确定 3.2.1 盘算 样本量 此次问卷视察主要采取分层抽样的要领，首先需确定从总体抽取的样本容量。

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　 （1 1 ）凭据中心极限定理，确定初始样本量。

　把第 i 个 个别是否被抽到记为随机变量iX ，则

　1, i0, .iX?? ??第 个个体被抽到否则 可 见 ， 设 第 i 个 个 别 被 抽 到 的 概 率 为 p ， 则 ? ? ~ 1,iX B p ， 且 有2, ( ) (1 )i iEX p Var X p p ? ? ? ? ? ? ? 。凭据中心极限定理，在大样本下，记1niiX Xn??， （这里 n 为样本容量 ）则 ? ? ~ 0,1/XNn???。

　取显著性水平 05 . 0 ? ? ，则分位数0.975121.96 u u??? ? ，这样 ? 的置信区间为1.96 , 1.96 x xn n? ? ? ?? ? ? ?? ?? ?。

　记nE?? ? 96 . 1 ，设最大允许绝对误差为 3% ，则 % 3 96 . 1 ? ? ?nE?，也即2222203 . 0) 1 ( 96 . 103 . 096 . 1 p pn? ? ?? ? ? ? 。

　可 见 ， 当 且 仅 其 时 5 . 0 1 ? ? ? p p ，221.96 (1 )0.03p p ? ? ? 取 得 最 大 值2 221.96 0.510670.03?? ，从而只需 1067 n? ，记 10671 ?n 。

　（2 2 ）对样本巨细进行调解。

　1048 4 . 10481 1067 60000600001067111 2?? ? ?? ?? ?? ??n NNn n 。

　（3 3 ）凭据设计效应为 1 1 对样本进行调解。

　1048 1 10482 3? ? ? ? Bn n 。

　（4 4 ）凭据预估答复率为 90% 来再次调解，确定 最终样本量 n 。

　 1170 11649 . 010483?? ? ? ? ?rnn 。

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　 3.2.2 抽取学校样本量的分派 凭据图 1 的分层情况，采取分层比例分派的方法确定各层样本量，具体分派情况见表 3。

　表 3 各大学人数分派情况表 学校 总人数 占比 抽样人数 高校 1 9000 15% 175 高校 2 3500 6% 65 高校 3 6500 11% 130 高校 4 23000 38% 450 高校 5 5000 8% 100 高校 6 13000 22% 250 合

　计 60000 100% 1170 在发放问卷的数量问题上，我们收集了各大学的学生人数资料，化简后，高校 1、高校 2、高校 3、高校 4、高校 5、高校 6 的人数比=18:7:13:46:10:26，从而这六个高校的问卷数对总问卷数的占比分别为 15%、6%、11%、38%、8%和 22%，共计发放问卷 1170 份。

　四、调研方法与数据预处理惩罚 4.1 调研方法 本调研采取实地问卷视察为主，网上问卷视察为辅并结合访谈的方法来搜集数据。

　4.1.1 实地问卷视察 在实地问卷的视察中，被视察者是绍兴市各大学的学生，选取特定所在，用随机抽样视察要领随机在绍兴 6 所高等院校的学生中发放问卷，共发放问卷 1170份，采取 1153 份，问卷采取率 98.55%，有效问卷 1083 份，有效问卷率 92.56%。

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　 4.1.2 网络问卷视察 在网络问卷的视察中，以宽大网民为视察东西，采取非概率抽样要领。进行问卷发放的网站为：http://www.diaochaquan.cn，共得问卷 127 份，其中有效问卷为 120 份，有效问卷率为 94.49%。

　4.1.3 访谈 1. 访谈历程：在问卷发放历程中，选取若干名对我们的视察课题感兴趣的在校大学生进行现场访问，对他们的现况有一个更直接的了解。并对一些与大学生打仗较为密切的群体（如表 4）进行访谈，并作较为详细的记录。了解他们对大学生生活方法和康健状况的的看法，在他们眼里现在大学生存在哪些的问题以及对付解决此类问题的发起，为我们的优化方案提供名贵素材和有力证据。获取问卷外越发详尽的资料。

　图 2 访谈东西

　2. 访谈时间：2013.9.1-2013.9.10 3. 访谈内容：绍兴市大学生存在哪些康健问题以及相对应的解决要领。

　本研究所搜集的有效样本遍布差别学校，被视察者根本情况等都具有普遍性，表明样本具有较好的代表性。原始数据见附录文件夹中的附录 1。

　4.2 数据预处理惩罚 在处理惩罚数据时会遇到数据存在缺失问题，本视察陈诉遵循以下原则:如果某条数据记录中的数据有缺失，则该条记录(样本)将不被采取。

　在题目的赋值中，我们遵循以下原则：在身体状况和心理状况的题目中，问卷量表的分值即为该题目的分值。例如身体状况的第一题：

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　 如果被视察者选的选择的是 5，则该被视察者在这个题目上的得分为 5 分，如果被视察者选的选择的是 4，则该被视察者在这个题目上的得分为 4 分……以此类推。在问卷的选择题中，分别赋选项 A、B、C、D 为 1 分、2 分、3 分、4 分。在生活方法中，答复“是”得 1 分，答复“否”得 2 分，但“是否经常久坐不动”这一题中，答复“是”得 2 分，答复“否”得 1 分。将身体状况、心理状况和人际与社会干系各题的分数相加得到的最后分值，即为康健值，分数越低说明康健状况越好。将生活方法各题的分数相加得到的最后分值，即为生活方法总分，分数越低说明生活方法越康健。

　而在问卷第四部分（问题内容如图 5 所示）的两两比力之中，我们将打钩了的项目记为 1 分，而没有打钩的记为 0 分。预处理惩罚后的数据见附录文件夹中的附录 2。

　图 3 两两比力部分的问题 4.3 信度效度阐发 为了进一步考察问卷的可靠性与有效性，我们对问卷做信度阐发（Reliability Analsis），即通过查验 Alpha 信度系数来检测问卷的可靠性。Alpha 系数即克龙巴赫 ? 系数，其盘算公式为：

　) 1 (1122?????kipisskk? ， 其中 k 为项目个数，2is 为每个项目得分的方差，2ps 为总分的方差。

　对付 Alpha 信度系数的判断标准，凭据多数学者的看法，任何考试或量表的信度系数如果在 0.9 以上，则该考试或量表的信度甚佳；信度系数在 0.8 以上都是可以担当的；如果在 0.7 以上，则该量表应进行较大修订，但仍不失其代价；如果低于 0.7，则应该弃之。

　我们对问卷中的两大板块，即康健状况和生活方法，分别作了信度阐发。特别地，对付康健状况，我们将之分为身体、心理和人际社会干系三个部分；对付生活方法，考虑到设计问卷问题时采取两种形式：表格（直接答复“是”或“否”）以及单项选择题（A、B、C、D 四个选项），两部分的选项差别可能影响阐发结果因此我们也将它们离开来阐发。下表为信度阐发结果。

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　 表 4 信度阐发结果

　Cronbach"s Alpha N of Items

　康健状况 身体状况 .822 9 心理状况 .829 8 人际与社会干系 .504 4 生活方法 1 .462 11 生活方法 2 .435 5

　我们对身体状况的九个解释变量通过 SPSS 软件进行信度阐发，从上表可以得到信度系数为 0.822，因此可以认为身体状况部分的问题的内部信度是比力好的。同样，得到心理状况部分的问题的信度系数为 0.829，内部信度也较好。但是人际与社会干系的信度系数只有 0.504，属于正常的可信区间，说明问卷中的，这部分问题在设计上存在一定问题。具体来讲，关于人际与社会干系部分，我们只设计了 4 个问题，跟身体状况部分的 9 个问题和心理状况部分的 8 个问题差距较大，过少的问题不能全面地反应人际与社会干系。另外，在这 4 个问题中有一个问题的选项只有 3 个，其余为 4 个，在一定水平上也影响了整体的信度系数。

　第二部分生活方法两部分的信度系数虽然相比与第一部分的康健状况低一些，分别为 0.462 和 0.435。但是从问卷整体的设计思路来看这一部分照旧能够全面反应大学生的生活方法。但是造成这一部分信度系数较低的原因主要有以下几点。在生活方法第一部分的选项设计中，只设计了“是”和“否”两个选项，存在着选项太过绝对化问题，没有赐与参加者一其中间过渡的答复选择。而对付生活方法第二部分，可能是由于部分问题之间跳跃度过大，且问题设置个数较少的原因造成。

　五、实地问卷阐发 5.1 总体特征的描述性 统计 阐发 描述性统计阐发是数据阐发的第一阶段。

　对问卷第一部分中的看法的属性进行描述性阐发，使用频率阐发来描述受访者在问卷分类中的总体特征，包罗几小我私家口特征变量，如性别、年级等。

　5.1.1 性别特征 在图 2 中可以得知样本的性别漫衍情况，本研究样本中的男性有 591 人，占样本比例的

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　 54.57%，女性有 492 人，占样本比例的 45.43%。男女所占样本比例相差不大，有足够的样本量来研究男女生的康健问题以及他们之间的差别

　图 3 视察东西男女漫衍饼图 5.1.2 年级特征 从图 3 中可以看出视察东西年级漫衍情况，本视察样本中大二和大三占样本的比例比力大，大二占样本比例的 54.48%，大三占样本比例的 31.95%，大一和大四漫衍占样本比例的 7.39%和 6.18%。这表明大二大三的学生参加问卷视察的人数最多，而只有少数大一和大四的学生参加。这其实也正好反应了差别年级大学生的状况，大四同学可能已经多次参加此类相关问卷视察，对问卷的填写产生了一定的排斥心理，同时他们面临结业、找事情等压力,对视察和其他问卷类运动参加积极性不高。而作为大学校园里最年轻的一支主力军，大一学生对大学生活中的一切都还处于适应阶段，自身的预防意识比力强，也许会不肯意透露小我私家的心理状况等信息；与此相反,大二大三的学生已经对大学生活相对适应以及熟悉，同时也碰面临更多的学业、情感、生活等方面的困扰，他们更存眷自己的康健问题，所以参加问卷视察的以大二大三学生居多。

　80590346670100200300400500600700大一 大二 大三 大四 图 4 视察东西年级漫衍柱形图 5.2 身体质量阐发 凭据问卷第一部分大学生根本信息中的身高和体重，我们可以盘算出每个大

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　 学生所对应的 BMI 值，BMI 值是目前国际上常用的权衡人体胖瘦水平以及是否康健的一个标准，是由 19 世纪中期的比利时通才凯特勒最先提出。它的界说如下：

　? BMI 体重 ) (kg ? 身高 ) ( 2 m?。

　0200400600800消瘦 正常 1级超重 图 5 大学生 BMI 值漫衍柱状图 从上面的图 4 可以看出在大样本中，BMI 值在正常范畴内的有 778 人，占总体样本比例的 71.84%，消瘦的同学有 262 人，占总体样本比例的 24.19%，其余43 人全部为 1 级超重，占总体样本比例的 3.97%。由此可见，仅从身体质量状况（BMI）来看，目前大部分的在校大学生有着良好的身体质量。

　表 5 大学生身体质量状况男女漫衍 身体质量状况 男 女 消瘦 15.40% 34.80% 正常 78.80% 63.40% 1 级超重 5.80% 1.80% 表 5 为男女生 BMI 值的漫衍情况，从表中可见女生身体质量状况的消瘦比重要大于男生，而男生身体质量状况超重的比重也要大于女生。女生在大学期间可能更注重自己的身材，以瘦为美，因此消瘦的比例与男生相比多了 2 倍，在超重问题上，女生的超重现象人数不是许多，男生相对多些。

　5.3 大学生的 康健状况阐发 在这一部分，我们主要采取条理阐发法、因子阐发，多元线性回归以及逐步回归等统计学的要领来探究生活方法与康健状况之间的相互干系。主要的思路为分别将康健状况以康健值的看法赋值，并通过条理阐发法对康健中的三个方面赋予差别的权重，通过盘算得到康健值。康健值盘算的大要思路是将问卷第二部分的康健状况所得到的答复赋值，并通过各个部分所得的分数乘以权重求和所得。尔后通过因子阐发法来研究生活方法对康健状况的影响。同样的我们也以生活质量这个看法来对生活方法进行赋值，通干涉卷设置的题目分值相加得到相对应的

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　 数值。采取多元线性回归和逐步回归的要领研究康健状况对生活方法的影响。

　5.3.1 康健三方面的权重确定 凭据“世界卫生组织”的解释，康健不但单指一小我私家身体有没有出现疾病或虚弱现象，而是指一小我私家生理上、心理上和社会上的完好状态。因此在设置问卷时我们将大学生的康健状况分为身体状况，心理状况，人际社会干系三大方面。但是这三个方面孰重孰轻，单单凭参考文献或是看法难以下定论。为得到更准确的结论，我们将这个问题抛给 1170 位问卷答复者，在问卷中设置第四模块，采取大众投票的方法来判定三者的重要性，通过两两比力的方法来实现。从而采取条理阐发法处理惩罚问卷最后一部分的数据。

　条理阐发法，是指将一个庞大的多目标决策问题作为一个系统，将目标剖析为多个目标或准则，进而剖析为多指标（或准则、约束）的若干条理，通过定性指标模糊量化要领算出条理单排序（权数）和总排序，以作为目标（多指标）、多方案优化决策的系统要领。其主要的步调：1.创建条理结构模型。2.结构判断矩阵即两两比力矩阵。3.盘算权重向量。4.进行一致性查验。

　康健的三方面：身体状况、心理状况和人际社会干系，可以看成构建了康健的两层结构模型。在结构判断矩阵时，通常采取 9 标度法主观给定。为规避主观性带来的问题，本调研采取客观简直定要领，设置成问题放入问卷的第四部分，具体如下图所示。该处理惩罚基于假设：大众的看法反应了真实状况。

　通过对统计问卷第四部分两两比力内容的数据预处理惩罚可知，身体康健与心理康健相比，身体康健打√的有 828 个，心理康健的有 732 个；身体康健与人际社会干系相比，身体康健打√的有 830 个，人际社会干系的有 570 个；心理康健与人际社会干系相比，心理康健打√的有 867 个，人际与社会干系的有 538 个，整理后如表 6 所示：

　表 6 康健三方面的相对重要性评价

　注：其中表格的第二行第三列的 828/732 体现身体状况与心理状况的比值，其他单位格的数据同理。

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　 （1）将表 6 转化成矩阵，可得两两比力矩阵 A：

　? A????????????????186753883057053886718287325708307328281，

　 （2）求得权重向量? ? T 2460 . 0 , 3679 . 0 , 3861 . 0 ? ?。

　（3）一致性查验 ???????????????????????????????????????740 . 0106 . 1160 . 12460 . 03679 . 03861 . 018675388305705388671828732508307328281? A

　，

　0062 . 3 )246 . 0740 . 0368 . 0106 . 1386 . 0160 . 1(31max? ? ? ? ? ?， 0031 . 023 0062 . 3??? CI 。

　其时 3 ? n ， 58 . 0 ? RI ， 0.0054 0.1CICRRI? ? ? ，因此通过一致性查验，说明所得的三者权重具有可信性。因此身体康健、心理康健、人际与社会干系康健三者之间的权重如下表。

　表 7 身体康健、心理康健、人际与社会干系康健三者之间的权重

　从上表可知，在康健状况的三个部分中，身体康健与心理康健相比拟力重要，但是从总体上看，三者都十分重要，也说明将康健状况分为身体，心理，人际与社会干系着三个方面是公道的。虽然这三方面分别都为康健状况中的的独立的一部分，但是这三者是相互联系，相互制约，交互影响着的比如调和的人际干系既是心理康健不可缺少的条件，也是得到心理康健的重要途径。人际干系的优劣影响着人的行为方法和情绪，进而影响个别的身心康健，又如康健的身体有利于形成康健的心理，而康健的心理状况对身体也有正向的反作用。因此，在考虑整体康健状况时，不能讲着三者伶仃。值得注意的是，虽然人际与社会干系所占的权

　康健身心，乐活你我——大学生生活方法与康健状况视察阐发

　 重比力小，但是随着大学年级的升高，特别是面临结业的大四学生，在这方面可能会出现一系列的问题，因此大学生也要注重人际与社会干系的康健。

　同时凭据此权重就可以盘算大学生每小我私家相对应的康健值 3 3 2 2 1 1z w z w z w y ? ? ? , 其中1z 是由问卷第二部分康健状况中身体状况的十个题目赋值相加所得（分别为 , , , , , , , ,9 , 8 7 6 5 4 3 2 1x x x x x x x x x ），2z 是由问卷第二部分康健状况中的心理状况的八个题目赋值相加所得（分别为17 16 15 14 13 12 , 11 10, , , , , , x x x x x x x x ）3z 是由问卷第二部分 康 健状况中的人际与社会干系的四个题目赋值相加所得（分别 为21 20 19 18, , , x x x x ）。处理惩罚事后的康健值数据见附录 2。

　5.3.2 康健值的阐发 使用 SPSS 东西对由公式盘算得来的康健值进行描述性统计，得到最值，均值，标准差统计量等统计量，同时在数据处理惩罚时分为男生女生差别群体来阐发结果具体数值如下表。

　表 8 康健值相关统计 统计量 总

　体 男

　生 女

　生 均

　值 17.20575 17.22240 17.18576 最大值 35.640 33.180 35.640 最小值 7.788 7.894 7.788 极

　差 27.852 25.286 27.852 标准差 3.844305 3.940140 3.729828 从表8中可得，在视察的大学生群体之中，康健值照旧存在一个较大的差值，且康健值漫衍较为疏散。同时也可以看男女生的康健值也存在较大的差别，由问卷所设置的问题可知康健值所得的分数越低，康健状况越好。视察男女生的康健值均值可知，男生的康健情况相对女生而言较差一点。这可能与大部分男同学比力喜欢玩游戏，通宵上网有关。

　5.4 用因子阐发 考察 生活方法对康健状况的影响 世界卫生组织对影响康健的因素进行过如下总结：

　康健 = 60%生活方法 + 15%遗传因素 + 10%社会因素 + 8%医疗因素 + 7%气候因素。

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　 由此可见生活方法治理是新兴起的小我私家康健治理中最重要的一个战略，极大地影响着康健状况，不良的生活方法可以使人类生命处于非康健状态，康健状况下降，在这一部分，我们白用因子阐发的要领来阐发生活方法对康健状况的影响。

　5.4.1 因子阐发的可行性 从问卷的设置角度来看，生活方法总共设置了 16 个问题，存在着因变量比力多的滋扰，为了提取生活方法中对康健状况影响显著的因素，我们采取因子阐发的要领来提取主要成份。

　因子阐发是指研究从变量群中提取共性因子的统计技能。它在许多变量中找出隐藏的具有代表性的因子。将相同本质的变量归入一个因子，可淘汰变量的数目，还可查验变量间干系的假设。

　因子阐发的主要分以下几个步调：首先从取样适度性量度（KMO）值总体是否适合因子阐发，一般认为当 KMO 大于 0.5 时适合因子阐发；再者结合主身分表或是碎石图来提取主要因子；最后结合各个因子的组成身分来对各个重要的因子进行说明。

　5.4.2 因子阐发 （1）

　取样适当性查验 KMO 是取样适合性量度，KMO 值越大，体现变量间的配合因素越多，越适合进行因子阐发，要求 KMO 大于 0.5。同时要求 Barlett’s 的卡方值到达显著水平。

　本次视察阐发中 Bartlett’s 球型查验统计量为 120，相应的概率 Sig 为0.000，因此可认为相干系数矩阵与单位阵有显著差别。同时 KMO 值为0.621>0.5，这说明本次视察的变量适合进行因子阐发。巴特利特球形度的测试 表 4 KMO 查验和 Bartlett 查验结果 KMO和巴特利特的测试 Kaiser-Meyer-Olkin权衡抽样充实性 .621 巴特利特球形度的测试 Approx. Chi-Square 1387.406 Df 120 Sig. .000 （2）

　提取因子 表 10 解释的总方差 总方差阐发 组件 初始特征值 被提取的载荷平方和 转轴平方和的负荷量

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　 总数 %的方差 %的累积 总数 %的方差 %的累积 总数 %的方差 %的累积 维度 1 2.172 13.572 13.572 2.172 13.572 13.572 1.653 10.330 10.330 2 1.639 10.244 23.816 1.639 10.244 23.816 1.507 9.419 19.749 3 1.515 9.472 33.287 1.515 9.472 33.287 1.481 9.257 29.006 4 1.156 7.226 40.513 1.156 7.226 40.513 1.393 8.706 37.712 5 1.103 6.895 47.408 1.103 6.895 47.408 1.293 8.082 45.795 6 1.007 6.295 53.704 1.007 6.295 53.704 1.265 7.909 53.704 7 .973 6.084 59.788

　 8 .931 5.821 65.609

　 9 .836 5.222 70.831

　 10 .800 5.001 75.832

　 11 .786 4.912 80.744

　 12 .734 4.589 85.333

　 13 .688 4.302 89.635

　 14 .656 4.100 93.735

　 15 .515 3.217 96.953

　 16 .488 3.047 100.000

　 提取要领：主身分阐发

　 图 6 碎石图 依据统计学原理，在因子阐发法中，所取的特征值大于1，并且累计解释变量到达40%以上，就可以作为显著因子。所以我们提取这六个因子，将这六个因子作为显著性因子进行阐发。同时通过视察碎石图，进行因素陡坡，查抄撤除坡

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　 线平坦部分的因素，图中第六个因素以后较为平坦，故保存6个因子。

　（3）

　对各个因子进行阐发 表 11 旋转成份矩阵表 旋转组件

　组件 1 2 3 4 5 6 u3 .827 .027 .042 .097 .051 .035 u4 .761 .053 .080 -.152 .038 .104 u2 .448 -.013 .097 .031 .437 -.287 u10 .014 .850 -.028 .086 .039 -.082 u11 .060 .841 .078 -.029 -.007 .027 u15 .024 .011 .733 -.184 .133 .097 u16 .042 -.031 .674 .185 .006 -.123 u14 .142 .081 .489 .152 .037 .219 u1 .084 -.132 -.206 .657 -.033 .084 u12 -.047 .169 .313 .565 .082 -.110 u13 -.128 .105 .202 .559 -.019 .198 u9 -.020 .004 .042 .047 .747 -.011 u8 .124 .032 .083 -.068 .626 .157 u5 .313 -.003 .181 -.204 -.069 .597 u6 .029 -.085 .034 .364 -.008 .594 提取要领：主身分阐发 旋转要领：最大方差法与 Kaiser 正常化 结合每个因子组合中选取绝对值的最大两个特征值的样本结合， 从上表中可得因素一与 u3（规律的早餐）、u4（定时的三餐）干系密切，因素二与 u10（吸烟）u11（饮酒）干系密切，因素三 u15（娱乐态度）和 u16（穿着妆扮注重度）干系密切，因素四与 u1（全民康健生活方法日了解水平）和 u12（对入党看法干系密切），因素五与 u9(睡眠质量)和 u8(睡眠时间)干系密切，因素六与 u5(饮水情况)和 u6(体育熬炼)干系密切。然后我们将对提取的因子进行解释，如下表 表 12 因子解释 组成项目 因子载荷 特征值 饮食 规律早餐 0.827 2.172 三餐情况 0.761 危害康健因素 吸烟情况 0.850 1.639 饮酒情况 0.841 社友爱况 娱乐态度 0.733 1.515 穿着妆扮 0.674 心理情况 康健生活日了解 0.675 1.156 入党看法 0.565

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　 睡眠情况 睡眠质量 0.747 1.103 睡眠时间 0.626 其他 饮水情况 0.597 1.007 熬炼情况 0.594 通过上表得出的六个因子及其组成项，我们将各个因子命名并对其进行解释：

　（1）

　因子一：饮食情况 因子一的特征值为 2.172，我们选取规律早餐与三餐情况这两项变量，主要描述的是生活方法之中的饮食情况对康健状况的影响最大。所谓“人是铁，饭是钢”因此大学生要改进康健状况首先需要从改进三餐饮食来做起。

　（2）

　因子二：不良生活方法 因子二的特征值是 1.639，我们选取吸烟与饮酒这两项变量，主要描述的是生活方法中的一些不良习惯对康健状况的影响也比力大。也申饬今世大学生要改进康健状况，必须要敝除生活中像吸烟，酗酒这样的不良习惯。

　（3）因子三：存眷社友爱况 因子三的特征值是 1.515，我们选取娱乐态度与穿着妆扮这两项变量，主要描述的是生活方法中的社友爱况对康健状况的影响，尤其是影响康健状况中人际社会干系方面。因此平时在生活中不但仅要注重饮食作息方面，也要注重人际社交方面，调和的人际干系既是心理康健不可缺少的条件，也是得到心理康健的重要途径。因此今世大学生不但仅要把精力放在学习上。同时更要注重培养良好的人际干系，才华到达一个全面的康健状况。

　（4）

　因子四：良好的心理状况 因子四的特征值是 1.156，我们选取对康健生活日了解和入党看法这两项变量，主要描述生活方法中心态对康健状况的作用。这两个因素一个反响的是大学生对康健的存眷水平，一个是心理康健中的心态平衡问题。说明平时在生活中保持良好的心态，有利于改进康健总体状况，特别是心理康健这方面。

　（5）

　因子五：生活作息 因子五的特征值是 1.103，我们选取的是睡眠质量与睡眠时间这两项变量，主要描述的是生活方法中睡眠情况对康健状况的影响。由此看来，今世被贴上“熬夜族”的大学生群体，应该要特别注重生活作息，尽量要早睡，包管富裕的睡眠时间。

　（6）

　因子六：培养良好的生活习惯

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　 因子六的特征值是 1.007，我们选取的是饮水情况和熬炼情况这两项变量，主要描述的是生活方法中的一些良好的生活习惯对康健状况的影响。说明要改进康健状况，大学生要在平时学习生活中增强体育熬炼，同时每天要增补富裕的水分，养成良好的生活习惯。

　5.5 康健状况对生活方法的影响 上一节主要是阐发生活方法对康健状况的影响，本研究课题研究的是康健状况与生活方法之间的干系，因此在此章节主要阐发的是康健状况对生活方法是否存在反作用，如果存在，康健状况又是如何影响生活方法的。其中生活方法这方面如何赋值我们引进了一个生活质量 ? 的看法，其盘算要领为 ) 16 (1? ? ??n a ini? ，其中ia 分别对应问卷生活方法部分的每个问题的所对应的赋值。

　5.5.1 多元线性回归模型

　 由于在问卷问题设计中对付康健状况方面也设置了较多的问题，涉及到了多个变量因素，在康健状况对生活方法影响这方面，因此我们先采取多元线性回归模型来阐发。通过 SPSS 软件来处理惩罚数据得到以下表格。

　表 13 回归系数表 Coefficientsa a

　Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 16.216 .530

　30.622 .000 v1 -.061 .108 -.018 -.559 .576 v2 .170 .123 .050 1.380 .168 v3 .067 .112 .020 .595 .552 v4 -.233 .131 -.064 -1.782 .075 v5 .459 .128 .124 3.596 .000 v6 .290 .140 .083 2.075 .038 v7 -.106 .120 -.032 -.883 .378 v8 -.036 .107 -.011 -.335 .738 v9 .367 .120 .085 3.056 .002 v10 .442 .121 .131 3.646 .000 v11 -.193 .125 -.057 -1.549 .122 v12 -.012 .127 -.004 -.096 .923 v13 -.049 .136 -.014 -.359 .720

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　 v14 .192 .116 .059 1.653 .099 v15 -.177 .118 -.054 -1.501 .134 v16 .274 .108 .084 2.545 .011 v17 .080 .109 .024 .736 .462 v18 .617 .194 .094 3.177 .002 v19 .378 .094 .119 4.016 .000 v20 .989 .196 .147 5.038 .000 v21 .726 .163 .134 4.460 .000 a. Dependent Variable: u 其中变量iv 所代表的寄义如下表所示 表 14 变量代表的寄义 变

　量

　含

　义

　变

　量

　含

　义

　V1 伤风情况 V12 觉得别人在议论自己 V2 头脑昏沉 V13 布满负能量 V3 失眠多梦 V14 不自信，做事重复查抄 V4 胸闷 V15 抑郁情绪 V5 食欲不振 V16 厌学情绪 V6 疲乏无力 V17 与异性谈话紧张 V7 腰酸背痛 V18 与同学干系情况 V8 肠胃问题 V19 人际情况 V9 体育结果 V20 抗压能力 V10 对人对事情绪化 V21 适应能力 V11 猜疑自己抱病，对号入座 ?

　生活质量 由此我们可以得到一个具有 21 个变量的多元回归模型，结合最后一列的 sig值，其时 05 . 0 ? p ，我们认为该变量的对整体的生活方法 ? 具有显著的影响，因此该模型中对整体有显著影响的变量为 V5，V9，V10，V18，V19，V20，V21。其中人际与社会干系方面所涉及的问题占了很大部分，说明保持良好的人际干系。有利于形成康健的生活方法。人际干系的优劣影响着人的行为方法和情绪从而影响人的生活方法。人际社会干系比力良好的大学生，抗压能力与适应能力较强，相对应的心理素质也会较高，看待生活的心态比力好，相应的生活方法也较为的康健向上。同时社交能力比力强，朋友比力遍及，根本很少出现着迷游戏，网络等不良的生活状态。所以处理惩罚好人际与社会干系对今世大学生的生活方法有十分重要的意义。虽然该模型还涉及到了身体状况方面的 V5，V9 变量与心理状况方面的 V10 变量。说明康健的身体状况与积极向上的心理状态对形成良好的生活方法有十分重要的意义。

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　 5.5.2 逐步回归模型

　 视察上述阐发所得到的模型，存在着系数较繁杂的毛病。在实际问题中，发明提取符合的变量来创建回归方程自己不是一件很容易的事情，变量间可能存在高度的相互依赖性会给回归系数的预计带来不公道的解释。变量的一次性引入方程，易导致盘算量增大，运算效率低落，精度不敷等问题。为了得到一个稳健的、可靠的回归模型，这就需要给出一种要领，使得能从影响的因素中自动凭据某种准则将对孝敬大的变量（大概说对重要的变量）引入方程，不重要的变量从方程中剔除。最终在视察数据底子上创建最优的回归方程。这就是逐步回归法，其根本思路是凭据各自变量的重要性，每一步选一个重要的变量进入回归方程。为得到更为精确的模型，我们采取逐步回归的要领，得到以下结果。分段(标准:概率f 进入< =.050 概率的 f 删除> =.100). 表 15 变量进入顺序的情况 模

　型

　变量进入

　方

　法

　维 度 1 V20 分段（标准：概率f进入<=0.050概率的f删除>=0.100）。

　2 V6 3 V21 4 V19 5 V10 6 V9 7 V5 8 V18 9 V16 10 V4 从上表可得知，逐步回归中将 V20,V6，V21，V19，V10，V9，V5，V18，V16，V4 依次作为输入变量。说明康健状况中这几个因素对生活方法的影响比力显著。且排列位置最靠...

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