对于教育扶贫调研报告1

　关于教育扶贫调研报告 为贯彻党的十九大关于坚决打赢脱贫攻坚战的决策部署及习近平总书记关于深度贫困地区脱贫攻坚工作重要讲话精神。按照中央“三区三州”教育脱贫攻坚有关工作部署和调研工作安排，为做好我县贫困家庭子女教育扶贫工作，防止贫困代际传递，就全县教育扶贫进行全面调研现报告如下：

　一、基本情况

　（一）县基本情况。县位于省州西南部，是进藏出州必经地、汉藏民族和文化交融汇集地，素有“东大门”之称。幅员面积 2165.35 平方公里，辖 7 镇 5 乡、145 个行政村(其中，高半山村 78 个，占总数的 63%)，居住有汉、藏、彝等17 个民族，总人口 8.8 万人(其中，汉族占 86.8％，藏族占8.4％，彝族占 4.2％，其他民族占 0.6％)，是州幅员面积最小，平均海拔最低，人口最稠密，居民文化程度相对较高，多民族聚居县。是全省“四大片区”88 个贫困县(市、区)之一和全省 45 个深度贫困县(市、区)之一。2014 年，全县精准识别贫困村44个、建档立卡贫困人口3043户10493人，贫困发生率为 15.6%。近年来，坚持以习近平总书记扶贫开发战略思想为指导，认真贯彻中央和省州重大决策部署，始

　终把精准扶贫作为重大政治任务和头号民生工程，确立了在全州“率先脱贫、率先小康”目标，紧盯县摘帽“一低三有”、村退出“一低五有”、户脱贫“一超六有”硬指标，分年度推进“五大扶贫工程”“五个一批”扶贫攻坚行动计划，农村基础设施全面改善、群众生活水平不断提升、贫困人口大幅减少，到 2017 年底，已累计减贫 2716 户、9428 人，实现29 个贫困村退出，贫困发生率降至 1.6%，今年将计划完成14 个贫困村退出、300 户 1004 人脱贫任务，县“摘帽”通过省州检查验收和第三方评估，将于今年 6 月迎接国检。

　（二）全县教育基本情况。2017 全县(含高级中学)有幼儿园（学前班）16 所，在园幼儿园 3242 人，其中开园公办幼儿园 14 所（含幼儿园），民办幼儿园 2 所；中小学校 23 所，15 所小学，其中县城小学 2 所，乡（镇）中心校 10 所，村小 3 所；8 所中学，其中高级中学 1 所，完全中学 2 所，初级中学 2 所，职业中学 1 所，九年制学校 2 所；在校中小学生 13047 人（其中海螺沟地区中小学生 1433 人,州高级中学 1822 人）。小学净入学率达 100%、初中毛入学率达 121.97，九年义务教育阶段巩固率达到 90%，义务教育阶段无一人辍学。2015 年建档立卡贫困户子女共计 6395 人，2016 年建档立卡贫困户子女共计 3444 人，2017 年建档立卡贫困户子女共计 1062 人。

　二、近年来的主要做法

　 （一）聚焦脱贫，压实责任，以坚定的决心打赢教育脱贫攻坚战。在县委、县政府的坚强领导和统一部署下，按照“扶贫先扶智”的思路，精心组织，将教育扶贫攻坚工作落实、落地、落细，快速有效全面推进教育脱贫各项工作任务。一是结合实际制定了《县教育扶贫专项 2017 年度实施方案》、《县教育扶贫迎国检工作方案》等相关方案，成立了县教育体育局教育扶贫迎国检工作领导小组、控辍保学成员单位联系学校分工、教育体育局班子联系乡镇分工，把教育脱贫计划的实施放在全局工作的突出位置，落实帮教帮扶和资助措施，做到对贫困生情况底数清、问题清、对策清、责任清、任务清。二是专题研究部署，对全年脱贫攻坚工作进行了具体安排，将脱贫攻坚工作具体落实到人。形成任务明、责任清、指挥畅、合力足的“四级”联动扶贫攻坚工作机制。同时，建立督导检查的“四查”机制，强化扶贫攻坚目标管理，将各校脱贫攻坚工作作为年底目标考核的依据，促进工作落地落实。三是乡、镇部门联动，专题研究、部署教育扶贫工作。2017 年县政府组织各乡、镇，县域内各学校召开教育扶贫工作专题培训会、问题整改会 4 次，进一步明晰了责任，确定了工作时限。（二）对焦标准、精准发力，以务实的举措打赢教育脱贫攻坚战。1．加快推进基础设施建设。一是按照“两高一示范”要求，对照“乡乡有标准中心校”五大

　指标，按照“脱贫标准”和“缺啥补啥”原则，加大对 12个乡镇中心校的建设投入力度，切实改善生均教学及辅助用房面积、软硬件配置、师生比及教师学历等问题，确保了乡乡有标准中心学校。二是致力推动学前教育普及发展，我县根据省委、省政府提出的“一村一幼、一村多幼、多村一幼”的学前教育办园模式，立足县情，建成以“城区幼儿园为示范、乡镇中心幼儿园为主体、村点小幼儿园为基础、社会力量办园为补充”的学前教育体系。目前辖区内共有幼儿园 16所，在园幼儿 3242 人，学前三年入园率达 85%以上。新招聘编制外一村一幼辅导员共计 100 名，及时弥补了我县幼教师资力量紧缺的现状，为学前教育全覆盖打下坚实基础。2.扎实推进“控辍保学”工作。一是建立“六长”负责和“双线包保”工作机制。实行县长、局长、乡（镇）长、校长、村长（村委会主任）、家长“六长负责制”，认真落实以“村为单位、户为对象”的控辍保学工作体系，县政府、县教育体育局与各乡镇、各学校分层签订《义务教育控辍保学责任书》，细化了控辍保学方案，将控辍保学工作落实到县、局、乡（镇）、学校、村组和家长，全面落实控辍保学责任。二是建立长效机制，把控辍保学目标任务纳入考核内容。同时通过召开各级控辍保学专题会，安排部署控辍保学相关工作。加强了督查和交叉检查，严格考核和责任追究。三是全力推进二郎山片区寄宿制学校建设和县四中建设，有效均衡冷碛、兴隆、

　杵坭、加郡四个乡镇学生入学资源配置，着力解决“大班额”问题的同时又做好了控辍保学相关工作。3.财政投入教育经费逐年增加。持续加力义务教育均衡发展，落实好教育扶贫，建立健全教育扶贫救助基金管理制度，建立教育扶贫救助基金信息以及扶贫对象、扶贫项目公告公示公开制度，保证扶贫救助基金在阳光下进行；2015 年财政教育总支出 12455 万元，；2016 年财政教育总支出 15134 万元，；2017 年财政教育总支出 15834 万元，建立教育扶贫救助基金 500 万元，资助 719 人，资助资金 49.69 万元。4.做实做细内业资料。根据内业资料“及时、准确、真实、规范、完整”的原则，召开教育扶贫内业资料规范组档工作会商会，要求各股室、各学校重视痕迹管理，及时收集、整理相关资料，按照分类分项、统一标准的原则形成专卷。教育扶贫工作领导小组对标准中心校的五大指标、控辍保学、教育惠民政策落实情况等内业资料进行了检查指导。

　三、存在问题

　根据调研及最近检查发现一是乡（镇）控辍保学资料不够完善、不够规范。二是学生就读佐证材料收集不完整。三是对厌学学生关爱没跟进。四是残疾儿童随班就读、依法免学材料不规范。五是部分群众对教育惠民政策知晓度不高。

　 四、下一步工作重点

　面对调研发现的问题，再开展一次控辍保学全覆盖摸排，做到摸排对象全覆盖、问题整改全覆盖、数据调整全覆盖、总结上报全覆盖、督导检查全覆盖。全面深入查找问题专项行动，切实把工作重心聚集到查找问题、解决问题上，把精力集中到落实控辍保学、教育惠民政策宣传上，全力推进各项工作落地落实，实现教育扶贫考核验收评估“五个经得起”，确保脱贫成效。（一）对标问题、巩固提升，加强教育惠民政策宣传，提高家长知晓度。整合宣传资源，加强舆论引导。切实做好教育惠民政策的宣传力度，提高家长知晓度。一是充分利用电视、广播、报刊、手机短信、微信、宣传画、宣传横幅、板报等各种载体，依托“送政策、送温暖、送服务”工作平台，通过广播电视、新闻报道、发放宣传资料等方式，提高群众对教育惠民政策的知晓度。二是县内各学校按照《州教育“三包”政策实施方案》，对每位在校生享受的教育惠民政策进行清理核对，填写教育惠民政策明白卡一式两份，由学校签字盖章后，交家长签字确认后一份张贴在学生家中，另一份由学校留存。三是开展一次主题班会。通过“小手拉大手脱贫一起走”活动，各校组织各班召开教育惠民政策宣讲主题班会。让学生真正了解享受的各项惠民政策，最

　终通过一名学生带动一个家庭都清楚享受的各项教育惠民政策。四是联合各乡（镇）依托村组大会、入户宣传以及开展群众工作全覆盖，再次多形式宣传各项教育惠民政策，讲解各项教育惠民政策，提高群众知晓度、满意度。（二）对标问题，规范档案，确保信息佐证准确、完整。各乡（镇）要认真做好“控辍保学”工作，认真开展适龄儿童调查、摸底工作，做到底数清、任务明，同时认真填写 0-17 周岁适龄儿童花名册就读学校情况。确保每名适龄儿童在校就读，并提供详实的佐证资料。一是 0-6 周岁学龄儿童请统一填写为“学龄前儿童或某某幼儿园就读”。二是在本乡（镇）内就读学生。由学校根据在校生花名册，打印加盖公章交乡（镇）存档佐证。三是乡（镇）外，省内就读学生。由所在乡镇提供准确学生姓名、身份证号等信息，在学校学籍管理员老师协助下，通过在《全国中小学生学籍信息管理系统》中进行查找，查找后把学生学籍号和就读学校截屏打印交乡（镇）存档佐证。四是学籍系统无法查询和省外就读学生。由乡镇、村组联系家长提供学生就读证明，如：学籍信息表、就读学校提供的就读证明、学生在就读学校的照片和班主任联系电话等，打印存档并报教育体育局备案。（三）对标问题、巩固提升，认真落实残疾儿童入学工作，切实维护残疾儿童合法权益。各乡（镇）抓实抓好辖区内残疾儿童入学工作。一是各乡（镇）要准确掌握辖区内残疾儿童情况，做好残疾儿

　童入学相关工作。同时严格按照程序办理智障失能残疾儿童依法免学相关手续。二是各学校要准确掌握本校内就读残疾儿童基本信息并根据残疾儿童实际情况，针对性地制定教学方案，开展好随班就读和“送教上门”工作。三是各乡（镇）和学校要建立残疾儿童档案，认真开展好残疾儿童关心关爱帮扶工作。（四）对标问题，明确职责，部门联动，切实履行“六长负责制”、“双线包保”工作机制。“控辍保学”工作实行一把手责任制，并作为考核乡镇党政负责人、乡镇人民政府、中小学校长、中小学校工作实绩的重要依据。严格落实好控辍保学“六长负责制”和“双线包保”工作机制。确保义务教育阶段学生无一人辍学。一是各乡镇要准确核实辖区内适龄儿童入学情况，结合实际制定好辖区内“控辍保学”工作计划、方案及相关制度。特别是针对有流失倾向学生出现时，要立即启动“控辍保学”应急预案，在各部门配合下确保适龄儿童入学就读。二是学校要强化辍学学生报告和动员复学制度。若发现有辍学苗头的学生，班主任要切实做好学生思想引导并主动与家长联系，及时向校长汇报。若出现辍学学生时，学校要第一时间以书面形式向学生户籍所在乡（镇）汇报情况并报教育行政部门备案；乡（镇）在接到学校的书面报告后要立即安排村、组长（居委会主任）做好家长工作，必要时通知相关部门依法配合，做好动员复学工作，确保学生返校就读。按照州县党委、政府的决策部署，

　继续按照“扶贫先扶智”的思路，咬定青山不放松，认准目标不动摇，精准发力，全面完成教育脱贫各项工作任务。

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