高考政治趣味知识点复习
发布时间:2020-07-24 来源: 工作总结 点击： 
高考二轮复习容易踩进的四大误区及对策
很多人都说：“打好一轮基础是关键，但把握住二轮复习，就等于抓住了高考分数!”二轮复习将持续两个多月，复习效果的好坏将直接影响高考的成绩，让人不禁感叹，成也二轮，败也二轮! 二轮复习的重要性不言而喻了，那么在二轮复习里可以避免哪些误区呢？下面跟着小编来看看吧。
二轮复习重点
从复习节奏上来看，高考二轮复习是在一轮复习的基础上，对高考知识点进行巩固和强化，重点在于：如何把建立起来的知识网络更系统化、条理化，最终灵活运用学科内的知识去解题。
严格来说，这两个多月的时间，是考生能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段。
高考第二轮复习也将成为学生们学习水平的分水岭，高考成绩在这个时候就开始逐渐拉开差距，并形成初步格局。
二轮复习目标
对二轮复习，不能简单地定位为“第二次复习”，而是应该从一轮复习的“细看教材”转入到对重点知识点的复习，对各重点、难点进行提炼和把握。二轮的关键，在于，提高解题速度，掌握解题套路。
二轮复习过程中，将会把第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经把握的知识转化为实际解题能力。
在此阶段，需要把握各题型的特点和规律，把握解题方法，初步形成应试技巧。
四个建议
1、自主构建知识体
通过对基础知识的深入了解，将它们进行串连组合，形成体系结构。之后解题时，遇到模糊不清、难以区分、容易混淆、缺失漏掉的知识点时，及时在自己的知识结构体系中进行填补，逐步梳理完整。
最后以点带面，形成自己深入理解的条理化知识框架。这样在做题需要运用时，就能准确、及时地提取出知识点，解题得分。
2、紧跟老师教学节奏
二轮复习时，要处理好自主复习与课堂复习的关系。不要盲目沉浸在封闭复习中，
课堂上要认真听讲，紧跟老师的思维并适当作笔记，争取将内容当堂消化。
带高三的老师通常经验丰富，他们的教学计划具有明确的针对性和实践性，紧跟老师的教学计划多听多问，就能基本上掌握高考所要求的知识和能力。
3、训练解题思路
很多题型都有可以归类挖掘共性，考生只有学会从题目本身找到背后知识点，再依次寻找做题切入点、形成解答思路，才能在考场上适应一类题的百变考法，立于不败之地。
二轮复习中，考生们的每一次做题都是练兵，训练和调整自己的解题思路。做对了，要归纳、总结、提炼，形成解决此类型题目的“套路”;做错了，切莫丧失信心，答案和讲解之后，还要找出存在不足的知识点，加强巩固。
4、把握时间，规范书写
复习中，要利用做题、考试、练习的每一次机会，加强对时间的把握。严格按照高考时间限制答题时间，养成合理的答题节奏，在速度中提高正确率。
同时，书写工整、表达规范也很重要。有人因为书写太差、卷面混乱，阅卷者难以识别，白白丢分；有人因为表达不准确、用词不到位、公式不严谨，导致丢分。
四大误区及对策
误区 1：做得多，做得晕
在二轮复习阶段，有些考生在老师引导的复习外，还购买了大量的复习资料，没日没夜的做题，可是效果缺不尽如人意。
对策 1：
首先，学校提供的复习材料，都是多年经验中挑选、使用的，可以系统地将相应的知识点按照一定的规律和方法融会于其中。哪怕只做这些题，每题用心做，题题都整理，也会有看得见的提高。
对策 2：
其次，这阶段，考生时间紧、任务重、压力大，应将有限的精力投入到对知识点、典型例题的掌握和研究中，应避免盲目的题海战术，多而不精、顾此失彼。
误区 2：囫囵吞枣，学而不思
二轮复习中会有很多考试、练习和作业。很多考生做了不少题目，提分效果却令人不满意。
有人以为知识点已经掌握了，可是遇到题目仍不知考查哪个知识点，感觉不到试题
中出现的典型例题的变形，此时，新鲜感可不是好东西。
有的同学做题，做对了，不去归纳;做错了，不去反思，缺乏总结、归纳、思考这个做题后很重要的步骤。
对策：
在做题后，发现探究它背后考查的知识点，进行归纳、总结、提炼、思考，将学习“加入自己的注解”，熟悉考点、例题，建立完整的知识体系，才能在次轮复习中实现成绩上的飞跃。
误区 3：心理紧张，遭遇“高原”
二轮复习中，考生任务重、压力大，身心都非常疲劳，从而会出现“高原现象”(“高原现象”是指动作技能学习的练习曲线：练习者开始进步快，曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，后期进步慢。中间的停顿期叫高原期或高原现象。我们把在复习中出现的学习进步缓慢的现象称之为高考生的“高原现象”)。
此时，考生感觉自己的复习遇到了瓶颈，怎么使劲分数也不见提升。导致心理焦虑、情绪失落，丧失学习动力。
对策 1：
考生要有信心，坚信阳光就在风雨后。走过“高原”，学习效率和成绩还会提高，不要丧失信心，坚持到底就是胜利!
对策 2：
多与同学交流。一方面可以缓解自己紧张的心情，另一方面还可以在讨论学习中解决问题，拨云见雾，早日走出“高原”。
对策 3：
进行适量的体育活动。给大脑和身体足够的呼吸空间，注意劳逸结合。考生可以抽出部分课余时间，跑跑步、做做操、跳跳绳、散步快走都可以舒缓紧张的神经、放松身心。
误区 4：好高骛远，忽略基础
大楼越高，需要地基越深;分数越高，需要基础越牢。
有的同学平时成绩不错，认为基础知识太简单，不必再花费时间复习了;有的同学对自己要求高，总想研究难题、怪题，挑战高难度;有的同学则觉得老师讲课节奏太慢，自己都会了，不用再听这些基础知识了，然后闷头复习，不爱听课。
存在以上情况的同学，在考试中经常出现基础不牢，白白失分的情况。
对策：
仔细听课是王道。紧跟老师的思路，难题经过老师的剖析，可以获得简单思路;简单的题目，可以跟着老师的步子归纳总结，归结到课本上的知识点，从而让丰富自己的知识体系。
优生的基础知识一般掌握得不错，二轮复习阶段，一定不能只追求偏题、难题、怪题，应该切实巩固自己的基础知识、尽力拼得更多的基础分，这样才能在高考中获得高分。
来源：搜狐教育
高考二轮复习 ，学习时间到底该怎么安排？
很多同学很疑惑，一轮和二轮复习有什么区别吗？我该怎么做才能高效地利用二轮复习提高成绩呢？不要着急，下面将从 3 方面阐述，好好学习吧！
01
进行典型题训练，提升实战能力
高考黄金定律二就是典型题法则，其实如果我们把高考的方向把握准了，高考的出题模式弄清楚，我们在平时的学习会很轻松。
不只是在数学、物理这样的理科有典型题，文科的东西也是遵循这一原则的，比如语文的作文，一篇文章好的结构、好的句子，我们都可以用来模仿，比如“诚信是小朋友将拾到的一分钱放在警察叔叔手里时脸上的笑容，是少先队员宣誓时眼中的闪光。诚信是焦裕禄推开乡亲柴门送去的那一阵春风，它是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂进怀中的深情。”这是关于诚信的比喻，那我们就可以借鉴一下，仿造句子。如：诚信是开国领袖面对新中国第一缕曙光作出的“中国人民从此站起来了”的召唤。诚信是继往开来的领路人俯瞰西部作出的“中国要实现伟大复兴”的决定。
学习就是一个由模仿到驾驭的过程，我们在借鉴别人精彩点的同时也是积累知识的过程，最终由量变到质变，使我们成为一个出口成章、才华横溢的人，所谓熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。
02
构建知识体系，进行专项练习
体系是综合的根本，专题是提高的保证。我们在回忆信息过程中会出现的暂时性的
遗忘。高三学生在考试时经常答案就在嘴边就是写不出来这种情况就是我们所说的“舌尖现象”，它常会影响到考生的情绪、信心，所以必须加以克服。
高三学生张扬在平时要扎实地学好知识，通过形成知识网络建立起有效的知识体系，借助理解记忆等方式调动复习的积极性，巩固所学的知识，建立起有效的检索体系，在需要运用知识的时候能准确、及时地提取出来。当遇到舌尖效应时要保持冷静、放松，这样可有助于知识的回忆。
03
形成考试体系，训练解题思维
很多题型可以归类挖掘共性，尤其是理科题型，题目和条件都有其内在的关系点的，一般的解题入手方法不外乎为顺着题意来，或者以寻求的结果为出发点逆向推导，只有学会从题目本身寻找做题的入手点，或形成一定的解答思维步骤，才能在考场上适应任何题，立于不败之地。所谓的考试体系就是构建在考试时第一遍的做题思路，到这时候可以减弱我们研究题目本身知识点的比例，加强研究做题第一思维的比例，通过同类型套题来总结和调整第一次想的方向，及归纳其中解答的思维共性，是能够快速帮助我们获取分数的。
当前我们处在第二轮末段阶段，很多同学开始发急了，所谓欲速而不达的道理大家都明白，这时候千万不要麻木做题，看到什么题抓来就做，做对了不去总结提炼这种思想的话，只能说你会这道题而已。做错了看答案听讲解明白了而不去思考“凭什么这么解答”，到考试的时候还是不会的，做题千万不能和口渴猛灌水那样，除了肚子涨，啥味道都没留下。当前阶段备考方法不外乎是题海战术+课本反复查看。较为科学的学生已经开始归类解答，或归纳之前错误的的题型。更有技巧的一些学生已经开始进
行构建类型模型(以典型题为原形)，并开始渐渐网化知识体系了。
我们的建议是在最短的时间内根据自身获得最大的效果，适合随大流的跟着学校老师走，基础掉队同学们就该上课的时候记好笔记，其余时间多花些时间在课本与基础习题上(课本章节后习题练习)，感觉在学校已经无法提升的同学，利用套题演练，类型归纳来总结和提高自己的做题精确度和速度，这时候往往是思维的比拼，而不是“努力程度”的比拼。与其花费大量时间盲目做题，不如多花点时间总结归纳会做的题型中的思维步骤，解答步骤。对于会做题，临场发挥不佳的学生，可以通过连续长时间的做套题，或者想办法耗尽精力后(如长跑后，冲刺跑后)，再做卷子，或压缩做题时间(2/3~3/4的考试时间做完卷子)，以训练考场状态。
来源：搜狐教育
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1.商品
（1）商品的含义：用于交换的劳动产品。
（2）商品的基本属性：价值和使用价值。
（3）价值和使用价值的关系：对立统一。
①统一：商品是两者的统一体，使用价值是价值的物质承担者。
②对立：生产者和消费者都不能同时占有商品的使用价值和价值。
2.货币的职能
（1）基本职能：
①价值尺度。
含义：货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
原因：货币本身是商品，有价值。
②流通手段。
含义：货币充当商品交换的媒介的职能。
表现形式：商品—货币—商品。以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。
（2）其他职能：贮藏手段、支付手段和世界货币。
3.外汇和汇率
（1）外汇的含义：是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
（2）汇率的含义：又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。
（3）汇率的变动。
①外汇汇率上升，外币升值，本币贬值。
②外汇汇率下跌，外币贬值，本币升值。
4.影响价格的因素考点剖析
（1）价值与价格：价值决定价格，价格是价值的货币表现。
（2）影响价格的因素：
①价值决定价格，价值是价格的基础；
②供求影响价格；
③市场自发性、盲目性、滞后性的缺陷影响价格；
④国家政策影响价格；
⑤纸币的发行量影响价格；
⑥国际因素的影响。
（3）反映物价涨跌的指数：居民消费价格指数（CPI）。
5.价格变动的影响
（1）价格变动对消费者的影响。
①一般来讲，价格上涨时，人们会减少对该商品的购买；反之，则会增加对它的购买。
②不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同：
生活必需品的需求量对价格变动的反应程度小，高档耐用品的需求量对价格变动的反应程度大。
③消费者对既定商品的需求，不仅受该商品价格变动的影响，而且受相关商品价格变动的影响。
（2）价格变动对生产经营者的影响。
①调节产量；
②调节生产要素的投入。
6.影响消费的因素
（1）根本因素——经济发展水平。
（2）主要因素——居民收入。收入是消费的前提和基础，未来收入预期影响消费，社会贫富差距影响总体消费水平。
（3）重要因素——价格。
（4）其他因素——国家政策、消费心理、消费观念等。
7.生产与消费的辩证关系
（1）人们的消费不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。
（2）生产决定消费。
生产决定消费的对象，生产决定消费的方式，生产决定消费的质量和水平，生产为消费创造动力。
（3）消费对生产具有反作用。
消费拉动经济增长、促进生产发展。消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力；消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用；一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长；消费为生产创造出新的劳动力，并提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。
8.企业的经营与发展考点剖析企业如何经营成功
①制定正确的经营战略；
②提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势；③树立良好的信誉和企业形象，诚信经营、树立品牌（履行社会责任）；④建立职工工资
正常增长机制；
⑤以市场为导向，及时调整产品结构；
⑥依法经营、公平竞争，遵守市场秩序和规则；
⑦加强培训，提高劳动者技能；
⑧利用国家优惠、扶持政策发展自己；
⑨多种渠道融资；
⑩利用世贸组织规则，积极应诉和维权；积极参与国际竞争与合作，充分利用国内、国际两个市场，两种资源。
9.劳动与就业
（1）为什么——为什么重
视就业（意义、原因）。
①就业是民生之本。就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
②劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，实现其自身社会价值，促进人的全面发展。
③有利于提高劳动者的消费水平和生活水平。
④有利于扩大内需，推动经济持续健康发展。
⑤有利于全面建成小康社会，缩小贫富差距，实现共同富裕。
（2）怎么做——怎样解决就业问题？（抓主体：国家、企业、个人）国家：
①必须把扩大就业放在经济社会发展的突出位置，实施就业优先战略和积极的就业政策，推动大众创业、万众创新。
②大力发展生产力，促进非公有制经济的发展。
③充分发挥市场在劳动力资源配置中的决定性作用，完善就业培训、就业指导等服
务体系。
④发挥财政的作用，完善社会保障制度；提高社会公共服务水平，改善就业环境。
企业：
①提高经济效益，承担社会责任；
②遵守法律、诚信经营；
③发展壮大自己，创造更多就业机会。
劳动者：
①树立正确的就业观（自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观）；②提高自身素质和技能，根据自身实力合理选择就业或自主创业；③树立权利意识、义务意识和法律意识，依法维权。
10.投资与融资
（1）投资。
①投资的形式：储蓄、债券、股票、商业保险等。
②投资应注意的因素：收益和风险（设计合理的理财方案）。
（2）融资。
①融资的含义：融资就是筹集资金的行为。
②融资的方式：主要是贷款和发行股票、债券。
11.收入分配方式及分配公平
如何促进收入分配公平的四个思考角度：
①根本措施：生产决定分配，大力发展经济、促进生产力的发展是实现收入分配公平的根本举措。
②分配制度：坚持“以按劳分配为主体，多种分配方式并存”的分配制度，为我国实
现社会公平，形成合理有序的分配格局提供重要的制度保证。
③初次分配：提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重。
努力实现居民收入增长与经济发展同步，劳动报酬增长与劳动生产率提高同步，是实现社会公平的重要举措。
④再分配：再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。
12.市场调节及其弊端
（1）市场调节是通过价格、供求、竞争来实现的。
（2）市场调节的局限性。
①市场调节不是万能的：有不能调、调不着、调不动的地方。
②市场调节存在固有的弊端：市场调节具有自发性、盲目性、滞后性。
③市场调节弊端的后果：
资源配置效率低下、资源浪费；
社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；
收入分配不公平，收入差距扩大，甚至导致严重的两极分化。
13.市场秩序
（1）公平、公正的市场秩序，统一开放、竞争有序的现代市场体系，是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。
（2）措施：良好的市场秩序依赖公平开放透明的市场规则来维护；形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策；每个经济活动参与者都必须学法尊法守法用法，既保证自己的经济活动符合法律规范，又能够运用法律维护自己的权益，同时树立诚信观念，遵守市场道德。
14.宏观调控
（1）必要性：进行科学的宏观调控不仅是因为市场调节的局限性，更取决于我国社会主义的性质。
（2）主要目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。
（3）手段：以经济手段和法律手段为主，辅之以必要的行政手段，形成科学的宏观调控体系，充分发挥宏观调控手段的总体功能。
15.加快转变经济发展方式
（1）为什么：以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，是关系我国发展全局的战略抉择。
（2）如何加快转变经济发展方式：
①实施创新驱动发展战略——摆在国家发展全局的核心位置。
②推进经济结构战略性调整——加快转变经济发展方式的主攻方向。
③推动城乡发展一体化——解决“三农”问题的根本途径。
④全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力——关系人民福祉，关乎民族未来。
16.对外开放
（1）原因：经济全球化发展的客观要求，是我国社会主义市场经济平稳健康发展的客观要求。
（2）做法：实行更加积极主动的开放战略，完善互利共赢、多元平衡、安全高效的开放型经济体系；加快转变对外经济发展方式，着力培育开放型经济发展新优势；必须促进“引进来”和“走出去”更好地结合起来；坚持独立自主、自力更生的原则。
17.“引进来”与“走出去”相结合的战略
（1）地位：是我国对外开放新阶段的重大举措。
（2）意义:
有利于充分利用国内国际两个市场、两种资源，优化资源配置；有利于优化产业结构，转变经济发展方式；
有利于构建国际经济新秩序。
18.我国公民的政治权利和义务
（1）公民的政治权利与自由包括选举权和被选举权、监督权（批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权等）、政治自由（言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由）。
（2）公民的政治义务：维护国家统一和民族团结，遵守宪法和法律，维护国家安全、荣誉和利益，服兵役和参加民兵组织。
19.我国公民参与政治生活的基本原则
（1）公民在法律面前一律平等的原则：指公民平等地享有权利，平等地履行义务，平等地适用法律。
（2）权利与义务相统一的原则：在我国，公民的权利与义务是统一的。
一方面，国家保障公民充分享有和行使权利；
另一方面，公民要自觉履行义务。
（3）个人利益与国家利益相结合的原则：在我国，国家和公民个人的利益在根本上是一致的。
当个人利益与国家利益发生矛盾时，个人利益要服从国家利益。
20.我国公民政治参与的途径和方式
（1）民主选举：我国当前人大代表的选举采用直接选举和间接选举相结合的选举
方式，这两种选举方式均为差额选举。
（2）民主决策：具体途径有社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度等。
（3）民主管理：我国实行基层群众自治制度（包括农村村民自治和城市居民自治）。
（4）民主监督：合法渠道有信访制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度、监督听证会、民主评议会、网上评议政府等。
21.我国政府的基本职能
保障人民民主和维护国家长治久安，组织社会主义经济建设，组织社会主义文化建设，加强社会建设，推进生态文明建设。
22.我国政府的根本宗旨
（1）宗旨：为人民服务。
（2）工作的基本原则：对人民负责。具体表现：坚持为人民服务的工作态度，树立求真务实的工作作风，坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
23.中国特色的政党制度
（1）地位：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是中国特色社会主义政党制度，是我国的一项基本政治制度。
（2）基本内容。
①通力合作的友党关系：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党。
②多党合作的首要前提和根本保证：坚持中国共产党的领导。
③多党合作的基本方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。
④多党合作的根本活动准则：遵守宪法和法律。
⑤多党合作和政治协商的机构：中国人民政治协商会议。
（3）我国政党制度的优越性：
有利于发展社会主义民主政治；
有利于发展社会主义经济、文化和建设生态文明；
有利于构建社会主义和谐社会；
有利于推进祖国和平统一大业。
24.中国共产党
（1）性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
（2）宗旨：全心全意为人民服务。
（3）指导思想：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导思想。
25.民族区域自治制度
（1）地位：民族区域自治制度是我国处理民族关系的基本政策，也是我国的一项基本政治制度。
（2）前提和基础：国家统一。
（3）核心内容：自治权。
26.国际关系及其决定因素
有关国家利益的原理：
国家利益是国际关系的决定性因素；
国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源；维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点；在当代国际社会中，中国坚定地维护自己的国家利益；我国在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中
促进各国共同发展。
27.我国独立自主的和平外交政策
（1）总体表述：我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。
（2）基本点：独立自主是我国外交政策的基本立场；维护我国的主权、安全和发展利益，促进世界的和平与发展，是我国外交政策的基本目标；维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨；和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则。
来源：中华资源库
高考答题必须规避 0 10 大误区， 99% 的人都中枪了！
平常训练时要注意答题技巧，养成一种良好的习惯，才能在未来的竞技中以不变应万变，处于不败之地。
01
误区一：错字层出
结局：知识学了也白学
在高考试卷中，令改卷老师最感手软的就是因错别字被打 0 分的情况。比如，今年语文卷的那道 6 分默写题，不少同学其实是把文字全部默写出来了，但却被打 0 分。为什么？因为六个句子中，每一个句子都出现至少一个错别字，而按规定，错一个字，整个句子的分数就全没了。
其实不止是语文，其他科目也是对一样错别字决不留情的。比如地理科，一旦采分点出现错别字，也是一律不给分的。如，准噶尔的“噶”写成“葛”；地表疏松的“疏”写成“蔬”等都得不了分。
而作文中出现的错别字也是很丢分的，今年规定两个字扣一分，最多可扣 3 分。不过，据改卷老师说，错字特别多的卷子会影响老师的心理分，可能本来该得 50 多分的作文，因为老师印象不好，最后只打 40 多分，一丢可能就是 5 分甚至更多，那才是最令人遗憾的。
02
误区二：答卷马虎
结局：答案再好都枉然
高考答卷马虎主要有三种情况：
一是字迹潦草，让改卷老师如看天书。这种卷子，改卷老师因为看不懂，常常就不给分，或者给很少的分数。
二是卷面脏乱、改动不统一。有的地方画横线，有的地方画个圈，有的地方又涂成黑块，让老师视觉无比疲劳。还有的考生是写一段画一段，改卷老师得到处找答案。这种卷子，得不了高分是肯定的，万一老师找不到关键点，没给分也是常有的事。
三是一些理科运算题，只写答案，没有写步骤，这种情况一般只能得答案分。有的考生虽有写步骤，但步骤不明确，也会被扣分。
03
误区三：心理不稳
结局：难也丢分易也丢分
今年的理综卷普遍反映难度较大，特别是物理的最后一道题较难，不少考生心情大受影响，变得手忙脚乱，连其他平常轻轻松松就能完成的题目此时也没了思路，做不出来了。一些心理素质较差的考生更是被困在这道物理题中出不来，结果后面的题目都没有时间做。有时候，放下难题，把简单的题目先完成，再回头来做难题，难题也就不再难了，两头都兼顾。但如果一味困在难题中，就可能难题没做出来，连简单题也没了思路，那才是难也丢分易也丢分，太不划算了。
04
误区四：问牛答马
结局：哑巴吃黄连
据改卷老师透露，今年高考普遍存在几种审题不清造成丢分的失误。
一是审题马虎，不是不会做，是审题不认真，问牛答马，或上面都做对了，搬到下面却错了。这种情况在高考中是非常忌讳的，得分非常低。还有很多考生审题非常不认真，没有据题目给的方向答题。如语文名著中有个题：“流浪汉为什么攻打圣母院？结局如何？”问了两个大点，但很多考生要么只答为什么，要么只回答结局如何。
二是基础知识不扎实、训练不够造成的审题不清。比如同一个内容的题目，问法不同，结果许多考生一看到相同的内容，就急急忙忙下笔，把平常做的原文抄下，却没看到，人家问的是另一个方向的问题。
改卷老师认为，其实，粗心大意是一方面，另一方面还是能力不够，训练不够，如果平常训练时多出一些类似的题目，强化训练，多角度训练，就不会出现这种低级错误。
05
误区五：投机取巧
结局：反蚀一把米
今年的语文试卷中出现了一个令人费解的现象：不少考生写作文时，将试卷中一道阅读题全文照抄下来，结果被打成零分卷。据分析主要还是考生存在投机取巧心理。虽然，由于改卷时是一人一题，改作文的老师不见得看过试卷的其他内容，有可能一时被蒙混过关，但一旦被发现，代价是非常惨重的。因此，改卷老师提醒，高考时千万不要投机取巧，就算水平再差，随便写一点也可以拿点分，作文只要不离题，拿个 40 多分是很容易的事，与 0 分差距还是相当大的。
06
误区六：乱做记号
结局：惩罚可大可小
有些考生，平时做试卷时没有养成规范，喜欢乱涂乱画，乱做记号，这种习惯也被带到了高考答题中。据反映，这次高考就发现不少同学在试卷中做记号的现象。比如，有的考生在一些小标题前画上星号或圈圈等，也许只是想让改卷老师看得更清楚一些，也许只是想弄得漂亮一点。
据说，不管是有意还是无意，出现这种情况，轻则被扣分重则被打 0 分，甚至被取消成绩。
07
误区七：实话实说
结局：吃亏在所难免
虽然诚实是一种美德，但是，在高考中，“实话实说”有时是会吃亏的。在今年高考试卷中，改卷老师们发现不少考生的试卷不经意间透露出了一些真实姓名或信息。如：我的同桌叫×××；我家住在清源山下；学校高考前组织我们到崇武烘烤„„据说，高考试卷中出现这类文字，一不小心就会被当成无效卷的。而就算没有被打 0 分，也还是会吃亏的。要知道，各地区之间本来就明里暗里互相竞争，这种卷子一看就知道是不是自己的学生，是哪个地区的学生。如果碰到其他地区的老师，如果这个老师一念之差把你的分数拉下来，那才真是吃了哑巴亏呢。
08
误区八：运算太差
结局：思路再妙也没用
明明思路步骤都对，偏偏答案第一步就错了，结果整道题一分也没得到。在今年高考试卷中，这样的情况还不少，特别是数学卷，情况比较突出。往年高考阅卷，只要步
骤、思路正确，就算是运算错误，一般也能得一半分。不过，如今的高考阅卷已经不允许这种将错就错的做法了。也就是说，在运算题中，如果一步的答案算错了，下面就算步骤、思路完全正确也不能得分。比如一道数学题，如果你第一步的运算出了错，那么，就算思路完全正确，甚至很有创意，这道题也照样被打零分。除非下面的问题与这个结论无关。
09
误区九：时间失控
结局：会做的题放空卷
今年高考，有数量不少的考生，作文的前面部分写得十分出彩，给老师印象极佳，但卷面一往下拉，却发现只写了两三百字，就没有了。还有一些其他科的卷子，前面部分都做得相当好，但最后一两题却连动都没有动到，据分析，有很大一部分原因是时间不够。平常都会做的题，到了考试，总是没做出来，究其原因，主要是平常做事没效率，没有强化限时做题的训练。比如有的考生，平常做题时就磨磨蹭蹭，但因平常没有时间限制，所以都能很好地完成，也没发现隐藏的问题。但一旦到了考试，问题就出来了———紧赶慢赶，最后还是来不及做完，最可惜的是，明明是些懂得做能拿分的题，却因没时间做了失了分，等于平常读的都白读了。
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误区十：主题不明
结局：凶多吉少
不少考生答题思路不明确，结构混乱，罗罗嗦嗦写了一大堆，结果把主题都掩埋掉了。要知道，评卷是一项任务重又辛苦的工作，除了要保证评卷质量，还要保证评卷速度。评卷老师往往只能抓关键词，有则得分，无则失分。所以不要下笔千言，不切主题，更不要口罗里口罗嗦，把主题掩埋了。否则，改卷老师一旦找不到关键词，这一题的分数可能就无端丢了。
当然，在主题先明确的情况下，考生倒是可以从不同的角度多答，尽可能地全面，因为若只从一个角度或只回答一个方面，再完整也只有一个得分点。
据了解，高考的卷子是电脑随机分派到各评卷教师的计算机上的，每个教师只能看到一道题，学生的姓名及考号等完全屏蔽。为了保证高考评卷工作有序正常地进行，每份卷子都由两个以上的老师来评阅。同时，每个题目都规定了一定的误差，如果两位老师评出来分数超过规定的误差，卷子最后将自动分派给组长进行仲裁。因此，相比之下，如今的网上阅卷要公平得多。不过，由于时间紧、任务重———不少题目平均改卷时间只有数秒或数十秒。由此，迫使评卷人员不得不去寻找一种标准简易、阅题速度较快、
评卷相对公平的方式进行评阅。坚持“一把尺子量到底”，这是评卷工作的根本原则。而评分的原则是按点给分，并非言之有理就给分。
为此，经历过近两三年高考阅卷的老师提醒下一届考生：平常训练时要注意答题技巧，养成一种良好的习惯，才能在未来的竞技中以不变应万变，处于不败之地。
来源：搜狐教育
高考政治知识点：财政收支平衡
财政收支平衡和财政赤字的含义 (1)财政收支平衡指当年的财政收入等于支出，或收入大于支出略有节余、或支出大于收入略有赤字。收入和支出相等是财政收支的理想状态，但在现实生活中几乎不存在。
(2)财政赤字是指当年的财政支出大于财政收入的部分。
注：财政节余并非越多越好，节余过多，意味着财政资金的闲置和浪费。财政赤字也并非一定不好，只要适时适度，如在通货紧缩时增加财政支出来刺激社会总需求，就会出现一定的财政赤字，反而有利于经济的发展，但若赤字过大，就可能导致社会总需求大于社会总供给，引发通货膨胀。
(了解)采取扩张性财政政策，减少财政收入(减少税收)，增加财政支出，可能伴随着一定的财政赤字，所以扩张性财政政策也叫赤字政策。相反，采取紧缩性财政政策，增加财政收入(增加税收)，减少财政支出，可能伴随着一定的财政节余。但若是略有节余或略有赤字，则仍然保持了财政收支平衡。
高考政治知识点：个体劳动者劳动成果分配
个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配 (1)个体劳动者个人占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税收后直接归劳动者所有，从而构成他们的个人收入。个体劳动者的合法收入受国家
保护。
(2)按生产要素分配
含义：是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配。参与收益分配的生产要素主要有劳动、资本、技术、管理、信息、土地等。
按生产要素分配的种类及对应形式
按资本要素分配：储蓄所得利息、股票所得股息和分红、债券所得利息、私营企业主的税后利润等。
按土地要素分配：如土地、房屋的租金和转让金。
按劳动要素分配：私营企业和外资企业中的职工的工资、奖金、津贴。
按技术要素分配：技术入股、专利使用、技术转让的收入。
按管理要素分配：经营管理要素获得的收入主要是通过股权激励方式获得的股份分红。
按信息要素分配：提供市场信息、管理方案(点子)的收入。
按生产要素分配的意义：其一，发展社会主义市场经济，要求健全生产要素按贡献参与分配的制度。其二，健全生产要素按贡献参与分配的制度是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。
注意：三个区别
(1)社会主义性质的分配和非社会主义性质的分配
社会主义性质分配：按劳分配。非社会主义性质分配：按个体劳动成果分配、按生产要素分配。
(2)按劳分配、按个体劳动者劳动成果分配和按劳动要素分配的区别
第一，存在的范围不同。按劳分配存在于公有制经济中，按劳动成果分配存在于个体经济中，按劳动要素分配存在于私营经济和外资经济中。
第二，性质不同。按劳分配是社会主义性质分配，按个体劳动成果分配和按劳动要素分配是非社会主义性质分配。
(3)合法的劳动收入和合法的非劳动收入
合法的劳动收入：按劳分配、按个体劳动成果分配、按劳动要素分配。
合法的非劳动收入：按土地要素分配、按资本要素分配、按技术要素分配、按管理要素分配、按信息要素分配。
附：按劳分配、按个体劳动者劳动成果分配与按生产要素分配比较
关于科技人员收入的分配方式问题
科学技术是第一生产力，国家鼓励自主创新，其中包含科技创新，分配制度改革要调动科技人员的积极性。对科技人员收入的分配方式应全面了解，具体分析，不能一概而论。
(1)公有制企业中科技人员收入的分配方式主要是按劳分配。还有非按劳分配的福利性分配和社会保障收入。
(2)股份制企业中，科技人员凭借技术向企业投资入股，获得相应的股份，从股份制企业获取收入，属按技术要素投入所得的收入。
(3)私营企业或外资企业中，科技人员受雇于私营企业主和外商，其所得工资是按劳动要素分配。
(4)科技人员自办实休，自办公司，其科研成果或技术专利归自己所有。通过转让成果或专利所获得的收入属按个体劳动者的劳动成果分配。
来源：高考网
高考政治知识点：树立正确的择业观
树立正确的择业观 劳动者必须树立自主择业观，竞争就业观，职业平等观，多种方式就业观。
(1)树立自主择业观。根据个人的兴趣、专长和条件，自主选择职业。
(2)树立竞争就业观。要通过劳动力竞争，实现自主择业。要努力学习，提高技能和素质，积极主动地适应劳动力市场的需要。
(3)树立职业平等观。各种正当职业的劳动者，都是创造社会财富所必需的，没有
高低贵贱之分。
(4)树立多种方式就业观。现代市场经济和信息技术导致就业形式多样化。
如何解决就业?
从政府角度：①党和政府从人民群众的根本利益出发，实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。
②从根本上来说，大力发展经济，增加就业岗位。
③鼓励多种经济成分共同发展，充分发挥个体、私营等非公有制经济在促进经济增长，扩大就业和活跃市场等方面的重要作用，实现就业方式的多样化。
④调整产业结构，大力发展第三产业和劳动密集型产业、中小型企业。
⑤发展农业产业化经营，加快城镇化进程，促进农村剩余劳动力的转移，大力发展乡镇企业。
⑥发展劳动力市场，完善就业培训、职业介绍和就业指导等服务体系，不断提高劳动者职业技能，就业能力，引导转变就业观念。
⑦国家要依法加强劳动用工的管理，实行劳动合同制，要完善社会保障体系，维护劳动者的合法权益。
从劳动者个人角度：①加强文化学习，提高职业技能，培养踏实的工作作风，加强纪律观念，提高自身素质，增强就业竞争力和自主创业能力。②发挥艰苦奋斗、自强不息的精神，勇于接受市场挑战，积极参与就业市场竞争。③树立正确的择业观念。
来源：高考网
高考政治知识点：效率与公平的含义
效率与公平的含义
(1)效率指经济活动中产出与投入的比率，它表示资源有效利用的程度。效率提高意味着资源的节约和社会财富的增加。
(2)公平的含义较宽泛，涉及经济、政治、法律等各个领域。合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。收入分配公平与平均主义有着根本的区别。
注意：收入公平既不是平均分配也不是消除差距。
收入分配公平的意义：公平的收入分配，是社会主义分配原则的体现，它有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展、社会和谐。
如何实现社会公平?
①坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保证。
②保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。当前，要着力提高低收入者的收入，逐步提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。
③再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。为此，要加强政府对收入分配的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。通过强化税收调节，整顿分配秩序，把收入差距控制在一定范围之内，防止出现严重的两极分化，实现公平分配。
来源：高考网
高考政治知识点：影响消费水平因素
客观因素主要有：
(1)国家的经济发展水平是影响消费的根本因素;
(2)收入水平是影响消费水平的重要因素。①收入水平是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。收入增长较快的时期，消费增长也较快。②居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。对于未来收入，如果人们有非常乐观的预期，那么预支将来收入的可能性就会加大。③社会总体消费水平的高低与人们的收入差距的大小有密切的关系。人们的收入差距过大，总体消费水平会降低。
(3)物价总体水平是影响消费水平的重要因素。物价的变动会影响人们的购买能力。一般说来，物价上涨，人们的购买力普遍降低，会减少对商品的消费量;物价下跌，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量。
主观因素：消费预期、消费偏好、消费心理(课本阐述了四种常见的消费心理，此外还有其他如爱买心理、安全心理、求便心理等)。
拓展：如何提高消费水平?
(1)收入水平是消费的基础和前提。因此提高消费水平根本上要以经济建设为中心大力发展生产力，保持经济的稳定增长，增加居民收入。
(2)社会总体消费水平的高低与人们的收入差距的大小有密切的关系。因此提高消费水平要完善分配制度，缩小收入差距。
(3)物价总体水平是影响消费水平的重要因素。因此要加强宏观调控，稳定物价。
(4)消费水平还受消费心理的影响。因此要引导居民树立正确的消费观，科学、合理消费。
高考政治各自的核心素养是什么？核心素养高考怎么考？
政治核心素养是什么？
政治认同
我国公民的政治认同,就是拥护中国共产党的领导,坚持和发展中国特色社会主义,认同中华人民共和国、中华民族、中华文化,弘扬和践行社会主义核心价值观。
中国特色社会主义是改革开放以来中国共产党的全部理论和实践的主题,是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。认同中国特色社会主义和社会主义核心价值观,才能形成全国各族人民团结奋斗的共同思想基础,坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。青少年的政治认同是他们创造幸福生活的精神支柱、价值追求和道德准则；发展政冶认同素养,才能牢固树立中国特色社会主义理想信念,成为社会主义合格建设者和可靠接班人。
科学精神
我国公民的科学精神,就是在认识世界和改造世界的过程中表现出来的一种精神取向,即坚持马克思主义的科学世界观和方论,能够对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和行为选择。
当代中国正经历广泛而深刻的社会变革,正进行宏大而独特的实践创新。在这一社会变革和实践创新的过程中发扬科学精神,必须坚持辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点,领会习近平新时代中国特色社会主义思想,认清社会发展规律和阶段性特征,解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实,在全面深化改革的进程中,把握发展机遇,应对各种挑战。培养青少年的科学精神,有助于他们形成正确价取向和道德定力,提高辩证思维能力,立足基本国情、拓展国际视野,在实践创新中增长才干。
法治意识
我国公民的法治意识,就是尊法学法守法用法,自觉参加社会主义法治国家建设。
建设社会主义法治国家,是推进国家治理体系和治理能力现代化的必然要求；全面依法治国,必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一,坚持依法治国和以德治国相结合,实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法,在全社会树立法治意识。增强青少年法治意识,有助于他们在生活中依法行使权利、履行义务,严守道德底线,维护公平正义,做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
公共参与
我国公民的公共参与,就是有序参与公共事务、承担社会责任,积极行使人民当家作主的政治权利。
广泛的公共参与,彰显人民主体地位,是公民行使知情权、参与权、表达权、监督权的表现,有助于更好地表达民意、集中民智,提高国家立法和政府决策的科学性、民主性；
有助于鼓励人们热心公益活动,激发社会活力,提高社会治理水平。培养膏少年公共参与素养,有益于他们了解民主管理的程序、体验民主决策的价值、感受民主监督的作用,增强公德意识和參与能力,追求更高的道德境界。
政治核心素养怎么考？
整合学科知识
《经济生活》核心在于处理人的无限需求与有限资源的矛盾，关注现实，考查精细，突出对学生核心素养中理性精神的培养；
《政治生活》注重考查主体（政府、公民、人大、主权国家、政党、民族宗教等），考查一般较为宏观，突出学生核心素养中的公共事务、公共管理为核心的国家治理、政治认同和法治精神；
《文化生活》承担的是学生对精神现象主要的认知任务，设问方式一般较为灵活，突出核心价值观和政治认同；
《生活与哲学》主要任务是改造学生的思维方式，实现学生自身发展，这个模块重视探究活动，设问以人为主体较多，突出理性精神。
关注思维提升
以语文为基础，以逻辑为牵引，以学科为引领，以思维为灵魂；
思维提升是命题的灵魂；
变重视结果思维改为重视过程思维，拓展学生思维参与教学的深度和广度。
聚焦核心素养
内容上，注重考查学生政治认同、理性精神、法治意识和公共参与的培养，以考试帮学生记忆、领会、内化；
形式上注重创新设问的方式，让学生层层剥笋，找出设问的核心与实质；
答案是学生核心素养外化的载体，学生作答的过程就是其核心素养提升和外化的过程。
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