初中优秀教师事迹材料

　初中优秀教师事迹材料

　著名教育家梅贻琦先生曾说：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也，从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。”一条“大鱼”导引着“小鱼”向前，留下了一抹好老师的背影。

　在 XX 学校，也有这样一位前导“小鱼”的好老师。从教十余年来，他兢兢业业、勤勤恳恳，坚持做学生前行的引路人、学校发展的推动者。他就是初中语文教师——xx。

　一 、 教育实践的探索者

　XX 老师说：“语文学科不仅仅是将知识传播给学生，为他们打开一扇门，告诉他们门后的世界有多精彩，更要涵养学生的素养情怀和人文情怀。” 从教以来，XX 波老师始终辛勤耕耘在初中教坛。作为文科老师，他博览群书，知识渊博，总能将课本上生硬死板的段落，用生动的背后故事和独特的语言特色表述出来，引人入胜，深受学生的喜爱，此外，XX 老师熟悉所教学科的完整教学体系，对《新课程标准》给初中语文学科提出的各项目标了然于胸。

　XX 老师一贯坚持师生平等，尊重个性的教育教学思想，着力在激发学生学习兴趣、培养学生学习方法和改善教与学的关系上进行深入研究，注重调动和发挥学生创造性，把课堂教学同激发学生能动性

　有机结合起来。在课堂上把最基本的“听、说、读、写”玩出新花样。

　听——用学生自己听写的形式，把课堂的主动权交给学生。

　说——反复试错、训练，以达到规范学生说话用语，锻炼学生表达能力的目的。

　读——端书四十五度，放声朗读，达到“动情之处动声，声动之处动情。” 写——用一句话写清楚事情的“起因、经过、结果” ，让学生条理更清楚。

　从站上三尺讲台上伊始，他始终勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，在具体教学实践中，善于运用新理念结合具体学情创造性地开展教学工作，对教材进行合理整合，形成了“实、新、活、乐”的教学风格。所任课班级的语文成绩优秀，连续多年获得“优秀教师”荣誉称号。XX老师用心、用情、用智慧地教育学生，赢得了孩子的喜爱，更赢得了家长和社会的一致好评。

　二 、 教学科研的排头兵

　“学高为师，身正为范” 。为了无愧于三尺讲台下那一双双求知的眼眸，在搞好自己教育教学工作的同时，XX 老师坚持不断提升自我，不断总结教学实践中的经验。

　上好一节课不难，难的是上好每节课。为提高课堂教学的水平，XX 老师积极参与市、县课堂教学等竞赛均获佳绩，参加市 “园丁杯”教学竞赛课堂教学获一等奖、参加区初中教师课堂教学竞赛中获一等奖等，受到同行的充分肯定。

　三 、 青教成长的引路人

　在平常的教学工作中，XX 老师还扮演着无数教坛新秀专业成长引路人的角色，指导青年教师的工作，帮助新教师从“专业地读懂教材、用心地了解学生、智慧的创建课堂”等方面进行悉心指导，并解决教学中的遇到的困惑。

　在初中备课组良好氛围的影响下，XX 学校教师乐于成长、敢于优秀，教学业绩长期名列前茅。

　教学过程中，XX 老师秉持着宽严相济的原则，在学习上一丝不苟，严格要求；而在生活中，他又能细心温暖，照顾到每一位同学。针对后进生，他会一一面谈，深入交流沟通，分析学习现状，帮助改善学习方法。面对一时犯错的学生，不会严厉批评，而是私下劝解，以理服人，让学生心悦诚服地承认错误。

　在学生眼中，XX 老师与他们“亦师亦友” ，严厉而不失活泼，幽默风趣且毫无架子。他关心学生的健康，时常嘱咐学生加强锻炼，劳逸结合，保持积极阳光的心态，疏解学习带来的压力，又尽力帮助学生解决生活困难，为学生茁壮成长保驾护航。提及这些为学生付出的心血，XX 老师谦虚地说：“这些都是小事，是我应该做的。” 苏霍姆林斯基描述过“教育者是一位向导，他熟知崎岖难行的山路上的一切曲折和坎坷，他在向初次上路的年轻人指引道路。”XX 老师就是这样一位好老师，平凡而崇高，坚定而恒远，不仅仅是学生和学校的前导者，亦站在学生和学校后面“推” ，将自己热爱的学生和学校推向更高、更远。这样一名好教师矢志不渝、无怨无悔的背影，将一

　直是 XX 学校所有师生心里最温暖的一抹色彩。

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