高二历史(岳麓版-重大改革)-俄日近代化改革-3学习任务单

　《俄日近代化的改革》学习任务单 【学习目标】

　 简述 1861 年俄国农奴制改革的历史背景；概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性；探讨 1861 年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。知道明治维新的历史条件；概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性；分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。

　 【课前预习任务】

　1. 了解俄国农奴制改革与明治维新的措施，试分析其影响 2. 阅读教材 92 页-94 页，了解明治维新的背景

　【课上学习任务】

　1.概念：俄国农奴制是 15 世纪下半叶至 19 世纪上半叶，俄国在以劳役制为主要剥削形式的地主庄园经济基础上建立的经济、法律制度。农民被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，实际上是农奴。

　设问：提取关键信息（提示：时间、形式、基础、状况）

　2.二一九法令 第一条 农奴对地主的财产和人身依附永久性地取消…… 第二条 农民和解放的农奴享有农村自由等级的人身权和财产权。

　第三条 地主具有土地全部所有权，地主须分给农民永久所有的宅旁园地和耕种的份地…… 第四条 农民从地主那里取得土地，必须以劳务或现金方式赎买。

　第五条

　村社负责农民份地赎金和赋税的缴纳，付清赎金后，农民必须得到村社的同意才能脱离村社，如果一个农民希望到外面找活干，也必须得到村社的书面

　许可证。

　设问：结合材料和所学，概括二一九法令内容和影响。

　3.概念：19 世纪 60 年代，推翻幕府统治后，明治政府一方面采取巩固天皇为首的新政权，另一方面，“求知识于世界”，向西方国家学习，积极发展资本主义经济，力争实现民族振兴，摆脱外来压迫，建立近代化独立国家。

　设问：提取关键信息（提示：时间、方式、前提、目的）

　 4.请大家阅读教材 92 页-94 页，归纳概括明治维新的背景

　5.对比俄日改革的异同 不同点：

　 相同点：

　【课后作业】

　1.克里木战争中俄国战败的根源是 A.英法联合力量过于强大 B．俄国交通运输的落后 C．俄国社会制度的落后与腐朽 D．俄国武器装备的落后 2.1824 年，俄国十二月党人认为，“把人当作东西一样转让、抵押、赠送和继承，任凭自己的专横霸道”，“乃是最可耻的、违背人性和自然规律”的丑恶事情。这表明 A．解放农奴已成为社会共识 B．农奴制严重阻碍生产力的发展 C．启蒙思想已经传播到俄国 D．俄国资产阶级力量已发展壮大 3.图 1 取材于某中学生创作的关于俄国农奴制改革的漫画。结合所学判断，农奴获得自由

　图 1 “如此自由” A．即获得了土地、权力和财富

　 B．指的是摆脱了人身依附关系 C．是通过自下而上方式实现的

　 D．受到当时社会各阶层的反对 4.1861 年农奴制改革对于俄国资本主义发展所起的最大作用是 A．解放农奴，提供大量劳动力 B．赎买份地，有利于资本积累 C．实施改革，建立了民主制度 D．发布法令，开创了法治体系 5.农奴制改革促进了俄国近代化的进程，主要体现在 ①手工工场向机器工厂的过渡 ②建立了地方和城市的自治机构 ③司法方面实行公开审判 ④沙皇专制有增无减

　A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 6.下列对德川幕府统治的表述正确的是

　 ①幕府统治机构设置在京都

　②政治上推行幕藩体制

　 ③实行严格的等级制度

　④外交上实行闭关锁国政策

　A. ①②③④

　 B.①②③

　 C.②③④

　 D.①②③ 7.下列有关日本明治维新内容的表述，正确的是 ①废藩置县，建立府、县、道的地方体制

　②废除封建身份制度，保留武士特权 ③推行征兵制，建立一支绝对忠于天皇的军队

　④改革土地制度，废除了允许土地买卖的法令 A.①③

　B.②③

　 C.①④

　D.②④ 8.明治维新中“文明开化”政策的核心是

　A.用西方文化改造日本封建文化

　 B.废除身份制度实现形式上的平等 C.提倡武士道精神， 实现民族振兴

　D.大力发展近代资本主义工商业 9.“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业”。在这一思想指导下日本政府决定 A.废藩置县，取消武士特权

　 B.推行“文明开化”政策 C.改革土地制度，承认土地私有

　 D.实行“殖产兴业”政策，大力发展近代工商业

　10．1880 年，日本政府的一项教育指令称：应利用“古之今画像照片”宣传孝忠精神；与其过分关注高深的理论和外语，不如对农商庶民施以适于生存的实际教育。结合所学判断，该指令 A.试图阻止西方科技的传播

　B.表明忠孝精神已在日本瓦解 C.旨在强化日本社会的等级制度

　D.旨在培养掌握现代技能的忠顺臣民

　11．（2011 年山东文综第 24 题）下列是一组与 1861 年俄国农奴制改革相关的文字和图片。阅读材料，回答问题。（10 分）

　①图 2 描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。

　②一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说，“农民们愁容满面并且低下了头……农民中怨声和叫喊越来越高……”。

　③1876 年，一位地主说：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时……受奴役的所有迹象都已经消失的无影无踪。”图 2 （1）结合所学知识，说明俄国废除农奴制的必要性。(6 分)

　 （2）关于农民获得“解放”，为什么会出现不同的描述？你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。(4 分)

　 12．（2015 年江苏第 24 题）“文明开化”是明治维新的有机组成部分，给日本社会带来了震撼和反思。阅读材料，回答问题（10 分）

　材料一 1872 年太政官发布废止幕府时代服饰的布告，自天皇以下，达官贵人纷纷在正式场合身穿西洋大礼服，洋服一时成了时髦衣着。饮食结构也在变化，幕府时代禁食的牛肉被称为“开化的药铺”、 “文明的药剂”， “士农工商、男女老少、贤愚贫富等咸以不食牛肉为不开化”，牛肉火锅店里顾客盈门。一群群年轻人聚在店里边大嚼牛肉，饮用葡萄酒，边用蹩脚的英语谈论时事，成为众人趋之若鹜的时尚。

　 ——宋成有《新编日本近代史》

　材料二

　（1888 年日本某学者认为）一国文明之进步，必基于国民本来之元气和性格，绝不是仅凭一朝一夕的模仿和虚饰就可以得到解决的。然而，我国开国以来只是眩晕于滔滔而来的泰西文明之外观，而不考究泰西文明能有如此今日之所以然。一味心醉于泰西文明之结果，便产生了崇拜泰西文明之风潮。此风潮破坏了作为国民独立之根基的国民性格，虚饰了一国之文明。

　——松本三之介《政教社文学集》 请回答：

　（1）据材料一，概括指出日本文明开化的特征。（4 分）

　（2）据材料一、二，说明日本人在吸收外来文明的态度上发生的变化。结合所学知识，分别指出前后态度产生的原因。（5 分）

　（3）据上述材料，指出有些日本人“眩晕于滔滔而来的泰西文明”这一错误的实质。（1 分）

　【课后作业参考答案】

　1.C

　 2.C

　 3.B

　 4.A

　 5.A

　 6.C

　 7.A

　 8.A

　 9.D

　 10.D 11.【答案】

　（1）农奴制阻碍了俄国资本主义发展；农奴制激化了俄国社会矛盾；农奴制造成了俄国经济和军事的落后。

　（2）描述者的立场不同。

　若认为①较客观，应从农奴制改革由农奴主实施，农民只能被动接受等角度来回答（若回答农奴制改革“解放”了农民，使农民获得了“自由”，农民对此表示感激也可给分）

　若认为②较客观，应从农奴制改革不彻底，农民依然受到奴役和剥削，农民对此表示不满等角度回答。

　若认为③较客观，应从农奴制改革提高了农民的政治地位，改变了农民的精神面貌等角度回答。

　12.【答案】

　（1）特征：自上而下推行；涉及范围广泛；国民竞相效仿；学习西方表面化。

　（2）变化：由模仿虚饰变为理性对待。

　前因：摆脱民族危机；改变落后状况。

　后因：全盘西化的现实危害；传统文明的社会价值。

　（3）实质：片面理解西方文明（不了解西方文明的内涵）。

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