人教版八年级道德与法治上册10.2天下兴亡,匹夫有责（2）学案
发布时间:2020-08-26 来源: 讲话发言 点击： 
2 10.2 天下兴亡匹夫有责（2 2 ）
学习目标：
A、知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动；懂得把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水。
B、通过搜集材料和辩论，提高学生归纳概括的能力和分析问题的能力。
C、端正对劳动及劳动者的正确认识，尊敬和学习国家的建设者，树立为实现中国梦而努力学习的情感目标。
重点：尊重和学习国家的建设者 难点：实干才能创造未来。
教学环节：
一、自主学习
1. 劳动成就今天 （1）劳动是
的源泉，也是
的源泉。
（2）我国每一项成就的取得，都是广大人民群众用
劳动、
劳动、
劳动换来的.中国人民用
创造辉煌。
（3）每个岗位的劳动者都是国家
，都值得我们
和
。
2. 实干创造未来 （1）把中国梦变为现实，创造未来的美好生活，需要一代代人
和
，需要付出辛勤和汗水。只有继续发扬实干精神，才能用劳动创造新的辉煌 （2）我们努力
，积极
，担负起历史
。
二、交流展示：
1. (展示下列图片)
想一想：这些图片展示了我国哪些成就？ 思考：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？ 2. 劳动者的身影 (展示教材 P108“探究与分享”与下列图片)
思考：他们为什么令我们感动？ 思考：你还能说出身边令你感动的劳动者吗？与同学分享典型事迹。(先分小组交流劳动者的事迹，最后小组代表发言，在全班交流劳动者的几个典型事迹) 3. 思考：说说你学习了先进人物事迹的感想。
4. 展示 2016 年度感动中国人物李万君事迹简介——“精益求精的工匠精神” 他们的成功带给我们什么启示？ 三、综合运用：（中考链接——单项选择题）
（2017·湖北襄阳）4.2017 年高校毕业人数预估超 700 万，被称为“史上最难就业季”。一方面，很多大学毕业生找不到工作，另一方面，一些工作繁重、薪酬低的工作岗位却少人问津。以下对劳动，正确的认识有(
)
①劳动是人们创造美好生活的源泉
②脑力劳动的价值高于体力劳动
③劳动是法律规定公民的基本权利和义务
④劳动的价值取决于薪酬高低 A.②④
B.①②
C.③④
D.①③
四、课堂小结：本节课你有哪些收获？
五、达标反馈：单项选择题 【基础闯关】
被人们誉为“大国工匠”的徐立平，是冒着巨大危险雕刻火药的高级技师。28 年来，他一直为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形。经徐立平之手雕刻出的火药药面误差不超过 0.2毫米，堪称完美。徐立平还自己设计发明了 20 多种药面整形刀具，有两种获得国家专利。他的事迹启示我们，做新时代的劳动者就应该(
)
①热爱劳动，善于劳动
②培养创新意识和创新能力
③把所有时间用于学习和劳动
④善于学习新知识，掌握新技术 A.①③④
B.①②④
C.①②③
D.②③④
【能力提升】（中考链接——单项选择题）
1. 在获得 2017 年全国五一劳动奖章的人员中，有享受国务院政府特殊津贴的高级技师，也有普通公交车驾驶员，既有敬老院院长、环卫队长，也有耕耘在三尺讲台的教师……这说明(
)
①我国尊重劳动，尊重劳动者
②劳动有分工不同，无高低贵贱之分
③劳动者都应受到国家的表彰
④对社会有益的劳动，就都是光荣的 A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
2. 初中生参加力所能及的劳动可以(
)
①形成完全独立生活的能力
②培养勤于劳动的好习惯
③提高自身生存能力和自我发展能力
④减轻父母的负担，培养亲子感情 A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
3.阅读右图漫画，你从中得到的感悟是(
)
①无论脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习 ②现代化建设不能忽视认真、敬业的工匠精神 ③现代化建设只需要创新型人才 ④设计比制造更重要 A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
材料分析题 材料：材料：某校八年级(1)班班主任组织学生徒步到距校 20 公里外的“绿博园”进行参观考察。对于此项活动，绝大多数学生积极参与，但也有少数学生持有异议。
(1) 运用所学知识，结合材料，请你对上述观点进行辨析。
六、课后作业：
A、熟读、理解教材内容。
B、掌握、记忆本课重要知识点。
C、通过这节课的学习，我们知道了国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的；明白了无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，
都值得我们尊敬和学习；请你谈一谈我们青少年应接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，肩负起历史重任。
课后反思：
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