区域活动评价表
发布时间:2020-10-04 来源: 讲话发言 点击： 
幼儿园区域活动评价表
幼儿园：
总得分：
评价人：
评价项目
评价要素
得分
区域活动 保障 20分 工作目标 在全园计划中是否将环境创设和区域活动要求列入其中。（5 分）
教研活动 每学期的教研活动中是否有关于研讨区域设置和组织开展区域活动的内容。（5 分）
考核工作 在对教师工作考核中是否有区域设置和组织开展活动的内容。（5 分）
家长工作 在家园工作中是否向家长宣传或讲解区域活动的意义。（5 分）
区域 活动设置
30分 区角数量 每班为幼儿提供与年龄段相适应的活动角区不少于 6 个，设置合理，户外活动小型体育器械每班不少于 5 种。（5 分）
区角材料 材料与近期教育目标相符，隐含教育价值。（5 分）
区域活动时间每日不少于 1 小时。（5 分）
材料符合幼儿的实际年龄特点和实际水平，并体现领域特点。（5 分）
为幼儿提供的材料（原料、半成品、成品）充足，有层次性，具有可操作性。（5 分）
活动区的材料安全、卫生（没有锐利、有毒、易破碎的材料）。（5分）
组 织 活 动 过 程
40分 规则要求 材料摆放有序，固定物品的取放处以符号或图示一一对应，幼儿能进行适当的整理。（4 分）
师生共同建立规则，执行规则，设置“进区活动卡” ，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则进区活动。（4 分）
能引导幼儿共同参与制订区域规则，师幼关系和谐。（2 分）
观察指导 能细致观察幼儿的活动，了解幼儿的需要和发展水平，并有记录和反思。（4 分）
能巡视、照顾全体幼儿的活动，在活动过程中给予适时适度的指导。（3 分）
能根据安排有重点地指导，对游戏水平低的儿童有针对性地指导。（3分）
组织引导 根据幼儿现有发展状况，引导幼儿选择适合的活动。（4 分）
能根据幼儿操作情况及时调整指导策略，有效处理临时出现的各种情况 （2 分）
能根据幼儿目标达成度调整活动计划。（4 分）
幼儿 参与
参与活动积极主动，学会合作并互不干扰。（3 分）
积极地应用活动材料，创造性地活动。（3 分）
大胆表现自己获取的经验，能体验到活动和成功的愉悦（2 分）
个别幼儿能够灵活解决活动中的问题（2 分）
区域 目标达成 多数幼儿能完成活动任务，基本实现教育目标。（4 分）
活动 实效 10分 每个幼儿都有不同程度的收获，幼儿有进一步活动的愿望（4 分）
能够自我评价，与同伴交流游戏经验。（2 分）
幼儿园区域活动评价表
幼儿园：
班级
日期
评价 内容 评价标准 分值 自评 得分 总分 备注 区域 创设 （21分）
1、充分利用班级现有条件，为幼儿提供最大限度的自主活动的空间，场地划分合理。
5
2、区域活动体现计划性，班级设有数量合适、符合本班幼儿特点及教育目标要求的活动区。
7
3、各活动区的空间安排利于幼儿各类自主活动开展，有明显标志；利于教师对全体幼儿的观察。
4
4、区域活动的创设有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。
5
区域 材料 （21分）
1、区域活动材料符合本班幼儿发展水平，具有较强的操作性、可变性，体现层次性。
7
2、种类丰富、数量充分、安全卫生；摆放位置方便幼儿取用。
7
3、各活动区操作材料利用率高；能根据幼儿的发展状况及时地调整。
7
教师组织指导（31分）
1、活动组织有序，时间合理，过渡自然。
4
2、教师能随时、全方位地观察了解幼儿在活动中的表现，掌握动态，捕捉指导机会，选用适宜的指导方法策略，形成合作探究式的师生互动。
7
3、尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都获得满足和成功。
7
4、有重点指导内容。
4
5、评价既能调动幼儿积极性又具有指导性和针对性。
5
6、班级内教师配合默契、融洽。
4
幼儿 表现（27分）
1、幼儿自主选择参与自己感兴趣的活动，情绪愉快。
4
2、熟悉活动规则，遵守活动常规。
5
3、正确使用各种材料，积极参与游戏活动。
7
4、班级氛宽松、和谐，师生之间、幼儿之间相互交往的频率较高，以积极交往为主，有效沟通频率高。
7
5、幼儿能参与评价。
4
综合评价
注：达成度及权重 A（1.0）符合要求；B（0.8）基本符合要求；C（0.6）一般；D（0.4--0）差。
评价人：
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