全员培训总结(2)

　全员培训总结

　我是一名农村中学的班主任，通过这次学习，使我受益匪浅，现将体会总结如下：

　 一、班主任要有崇高的职业道德和无私的敬业精神。

　 教师是人类灵魂的工程师，每一位班主任首先必须具有较高的精神境界，以敬业爱岗为宗旨，要有献身教育事业的崇高理想，强烈的事业心，高度的责任感，有为教育事业甘为人梯，乐为人梯，善为人梯的无私奉献精神。

　 二、班主任要有渊博的知识

　 现代科学技术日新月异，社会实践知识丰富多彩，知识更新换代也层出不穷。拘泥于掌握一门专业，教好一门课，已不能满足班主任职业的要求。面向 21世纪，培养全面发展的高素质人才，更要求班主任必须一专多能，多才多艺，不但能传道、授业、解惑，更会启迪、开发、创新。这就需要我们认真学习教育理论，使用教育学、心理学的相关原则指导自己的工作，并树立终身教育的观点。在教育水平上，从单一型向多面型、全能型发展。一专多能，德才兼备，适合教育工作竞争发展形势的需要。

　 三、班主任要有完善的人格魅力

　 俄国教育家乌申斯基曾说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”而班主任的人格魅力是班级管理教育的核心，决定班级管理的成效。所以我们要做一个尊重理解学生、能与学生沟通、幽默的教师。在工作中要体现人情味，人情味就是阳光的味道。我们在班主任的工作中，这种阳光的味道是不可少的。它主要体现在两个方面：一是责任心，二是爱心。在工作中，我们做班主任的要以理服人，以情感人，要有“阳光的味道”。殊不知，具有这种“阳光的味道”它需要你精力的投入，时间的投入，情感的投入，但是，一旦阳光温暖了每一个学生的心田，你就会感到无比的幸福。

　 四、班主任要认真展开心理健康教育。

　 当今社会经济飞速发展，竞争日益激烈，人们面临的心理压力越来越大，尤其是正处于身心快速发展的小学生。面对学生中存有的诸多心理问题，我们首先应具备丰富的心理健康知识，明晰学生存有的问题。用发展、全面、尊重的眼光科学的看待学生的心理问题。其次要了解学生的心理特点，因材施教。再次我们要掌握必要的心理辅导方法，提升解决心理与行为问题的艺术水平，要变无效沟通为有效沟通，要使用认知疗法和行为疗法处理学生的心理问题。通过这次难得的培训学习，对于我以前工作过程中出现的一些困惑问题，我有一个全新的理解，对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。在接下来的工作中我将努力做好以下几点：

　 一、做一个有爱心的班主任

　 百分之百的优秀教师和班主任都“对学生有浓厚的感情”。班主任的爱具有强大的力量，它不但能提升教育教学成绩，还能促动学生成人和成才。所以班主任在班级管理过程中，要把自己的温暖和感情倾注到学生的心田，通过真情的流露拉近与学生的距离，从而走进学生的心灵，引领学生的健康成长。

　 二、做一个有责任心的班主任

　 强烈的责任心，是班主任工作之魂。所以要用自己满腔的爱去关心、去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

　 三、勤于总结、勤于反思

　总来说之，经过这次班主任培训，使我深深理解到班主任工作是一门学问，也是一门艺术。虽然平时的班主任工作很辛苦，但是大家都能够坚持利用闲暇时间学习，因为我们知道要想让祖国的每一颗幼苗茁壮成长，就要迎接班主任工作中的每一个挑战，去持续的学习，持续的给自己充电，使自己成为一名称职、优秀的班主任。同时还要再次感谢教育局领导给我们这么难得的学习机会，也希望以后还会有更多、更丰富的不同形式的培训，使我们这个教育大家庭走在社会的最前列。

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