在中小学校校长培训班上的辅导讲话

发布时间:2021-02-25 来源: 讲话发言 点击:

吃苦,通常解释为承受痛苦、苦难,是指能忍受物质生活和精神生活的极度匮乏,能承受肉体与精神上的巨大痛苦。成功的道路从来就不是平坦的,吃苦是一种考验、一种磨练、一种财富。杨绛先生有言:“如要锻炼一个能做大事的人,必定要叫他吃苦受累,百不称心,才能养成坚忍的性格……好比香料,捣得愈碎,磨得愈细,香得愈浓烈。”正所谓“苦言能益,苦味能养,苦钱能久,苦工能恒”,苦言是教诲之言,苦药是治病之本,苦瓜是养生之菜,这正是吃苦的奥妙所在,悟透并勇敢尝试这些“苦”,才能收获恒久的“甜”。吃苦是一种哲学、是一种品质、是一种境界、是一种方法。

唐代韩愈有言:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。在教育的路上、学习的路上并没有捷径,勤奋和吃苦是必不可少的。近年来,XX一中紧紧围绕“办成省内一流、国内知名的省一级一等完全中学”目标,以质量求生存、以改革谋发展、以创新上台阶,推动各项工作行稳致远,教育教学成绩逐年攀升,历年高考上线率均在 96%以上,在XX“一枝独秀”,成为全省教育的先进典型。探寻XX一中教育教学工作取得不俗成绩的原因,吃苦是一个重要密码。今年 9 月,XX在XX一中召开XX教育工作座谈会,强调教育不能玩花拳绣腿,不能做表面文章,要下好苦功夫,做到校长苦管、教师苦教、学生苦学、家长苦供,争做好校长、好老师、好学生、好家长,推动XX教育高质量发展。一段时间来,XX教育系统迅速行动、立行立改,校长苦管、教师苦教、学生苦学、家长苦供的教书育人氛围正在形成。我们只有正确处理好苦与乐的关系,不怕苦、愿吃苦、能吃苦,自觉做到“吃苦在前,享受在后,克己奉公,多做贡献”,才能用实实在在的工作成效取信于民、造福于民,交出人民认可、经得起历史检验的答卷。

一、吃苦是中华民族自强不息的精神基因

习近平总书记强调:“中国人民自古就明白,世界上没有坐享其成的好事,要幸福就要奋斗。”奋斗,用通俗的话说就是不怕苦、愿吃苦、能吃苦,其具体表现为:吃苦耐劳、舍生取义、励精图治、自强不息,等等。正如鲁迅先生所总结的那样:“我们自古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”吃苦精神深深根植于博大精深的中华文明,勃发于火热的社会实践,升华凝结于中国人民日新月异的创新创造,构成了中华民族传统美德的“基因”图谱,是中华民族立于世界民族之林、引领时代潮流、实现民族复兴的强大精神支撑。

(一)吃苦是中华文明之源。自古以来,中华民族就不缺乏敢于吃苦、善于吃苦、乐于吃苦的人,吃苦已经成为融入中华民族血脉之中的独特品格。比如,孔子“韦编三绝”,方成圣人;
勾践卧薪尝胆,乃就霸业;
王羲之“入木三分”,始成书圣之名;
祖逖“闻鸡起舞”,遂逞北伐之志,等等。古代先贤可歌可泣的事迹脍炙人口,这背后传达给后人的正是吃苦的可贵。孟子有言:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”欧阳修在《答黎宗孟书》中也有言:“某性自少容,老年磨难多,渐能忍事。”吃苦对人们来说,是一种考验、一种磨练、一种财富。那么,我们该怎样认识吃苦,怎样在吃苦中成长、从吃苦中奋起?宋代理学家辅广认为:“人不经忧患、穷困、顿挫、折屈,则心不平,气不易,察理不尽,处事多率,故人须从这里过。”意思就是,一个人只有吃过苦,经历过穷苦、困难、逆境、失败、挫折、寂寞等,才能扛住压力、收获成长、取得成功。可见,吃苦始终是一种独特的精神气质,千百年来绵延不绝,是中华民族砥砺奋进的宝贵财富。

(二)吃苦是立党立国之基。翻开党史、新中国史,就是翻开一部不怕苦、愿吃苦、能吃苦,战胜各种艰难困苦的历史。“苦不苦,想想长征两万五!”从 1934 年 10 月 10 日长征开始,到 1936年 10 月 22 日长征结束,各路红军在长征中的总行程达 6.5 万里,其中中央红军就历时 368 天。漫长历程中,等待红军将士的不仅是深山大川、雪山草地,不仅是草根果腹、皮带充饥,更有几十万国民党军队的围追堵截……从瑞金出发到陕北平均每行进 1 公里,就有 4 名红军战士死亡,大约每 12 人中只有 1 人走到了陕北。我们该如何看待长征中的苦,又该以何种姿态去吃苦?新中国成立初期,“连一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造”,开国大典的阅兵式上,因为数量太少,几架飞机只好飞了两次。以蒋介石为首的国民党反动派断言:“共产党在军事上得了满分,在政治上是八十分,在经济上恐怕要得零分”。以美国为首的西方断言中国解决不了吃饭问题,对新中国采取了不承认和封锁禁运政策,1950 年朝鲜战争爆发后更是把战火烧到了鸭绿江边。在这样的严峻形势下,中国共产党带领全国各族人民自力更生、艰苦奋斗,提出了以“一化三改造”为主要内容的党在过渡时期的总路线,迅速建立起比较完整的工业体系和国民经济体系,使国家面貌焕然一新。特别是党的十一届三中全会后,改革开放的春风充分释放了中国经济的活力,中国成长为世界第二大经济体,创造了经济发展史上的“中国速度”,中国共产党以实际行动和铁的事实有力回击了“共产党在经济上恐怕要得零分”的嘲讽。可以说,中国共产党一路走来,从弱小到强大、从苦难到辉煌、从胜利走向胜利,靠的就是不畏困苦、艰苦奋斗,靠的就是“吃得苦中苦”。

(三)吃苦是逐梦前行之魂。实现中华民族伟大复兴的中国梦,是近代以来中国人民最伟大的梦想。党的十九大报告指出:“今天,我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。”十九届五中全会提出 2035 年实现社会主义现代化的目标,即初步实现社会主义现代化,是中华民族几百年来梦寐以求的,至少从鸦片战争以来的 180 年来,中华儿女前赴后继为的就是这个目标,这不仅是辛苦的问题,而是不知牺牲了多少人。不仅是用汗水、泪水换来的,也是血水换来的。实现中华民族伟大复兴的中国梦,绝不是轻轻松松敲锣打鼓就能实现的,需要一代又一代人的不懈奋斗,需要为之付出更为艰巨、更为艰苦的努力,乃至更为巨大的牺牲。在新的历史条件下,统筹推进“五位一体”总体布局,协调推进“四个全面”战略布局,进入新发展阶段,贯彻新发展理念,构建新发展格局,无一不需要我们更加积极主动地担当作为,敢于直面“硬骨头”“拦路虎”,撸起袖子苦干实干加油干。就XX而言,当前正处于跨越发展的窗口期,也是爬坡过坎的关键时期,加之新冠肺炎疫情冲击影响,经济增长不容盲目乐观,风险隐患不容麻痹大意,管党治党不容松软懈怠,各项工作任务更重、要求更高。这就要求我们的干部自觉增强使命感、责任感、紧迫感,时刻以党的事业为重,以人民利益为重,以XX跨越发展为重,始终保持旺盛的革命精神、革命斗志,永不懈怠、一往无前,不怕“事情多”,不怕“任务重”,不怕“困难大”,把吃苦当成考验、当成磨练、当成财富,扎实做好“六稳”工作,全面落实“六保”任务,做到疫情防控和经济社会发展两场硬仗一起打、两张卷子一起交、两个胜利一起夺,奋力谱写中华民族伟大复兴中国梦的XX篇章。

二、准确把握吃苦精神的内涵实质

历史和现实表明,一个没有吃苦精神作支撑的民族,是难以自强的;
一个没有吃苦精神作支撑的国家是难以发展进步的;
一个没有吃苦精神作支撑的政党,是难以兴旺发达的;
一个没有吃苦精神作支撑的地方,是难以实现高质量跨越发展的。“敢于吃苦的奋斗精神、善于吃苦的担当精神、乐于吃苦的奉献精神、同甘共苦的拼搏精神”,就是新时代对吃苦精神丰富内涵的生动概括。我们要准确把握吃苦精神的内涵实质,保持吃苦耐劳、昂扬向上的精神状态,保持不屈不挠、勇往直前、不达目的绝不罢休的奋斗姿态,不断为吃苦精神注入新的时代内涵,全面形成“跨越发展、争创一流;
比学赶超、奋勇争先”的干事创业氛围,奋力推动XX高质量跨越发展。

(一)准确把握敢于吃苦的奋斗精神。敢于吃苦是一种勇气。“为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。”从革命战争年代的翻雪山、过草地,到全面深化改革的啃硬骨头、涉深水区,都充分表明不怕苦、愿吃苦、能吃苦,是我们党永远都不能丢的光荣传统。优秀县委书记谷文昌,被东山群众亲切地称为“谷公”,在老百姓心中树起了一座不朽的丰碑。然而,治理风沙的过程并非一帆风顺,这期间谷文昌多次遭遇失败。1958 年,东山县全民动员,数天时间种下万株木麻黄,不料遇到持续一个月的倒春寒,树苗大部分被冻死,仅剩下九株树苗。面对重大挫折,谷文昌没有泄气,而是誓言“不治服风沙,就让风沙把我埋掉”。葆有这样一股敢于吃苦的奋斗精神,经过十几载的苦战,他终于率领东山人民遍植木麻黄,筑起绿色长城,硬是治服了“神仙都难治”的风沙,让海岛换了天地,让百姓换了环境。应该看到,在长期执政条件下,各种弱化党的先进性、损害党的纯洁性的因素无时不有,各种违背初心和使命、动摇党的根基的危险无处不在,“四大考验”“四种危险”依然复杂严峻,如果不严加防范、及时整治,久而久之,必将积重难返,小问题就会变成大问题,小管涌就会沦为大塌方。在这样的风险挑战和形势考验面前,我们要夺取伟大斗争的胜利,必须大力弘扬敢于吃苦的奋斗精神,在矛盾困难面前不低头,在风险挑战面前不退缩,以“踏平坎坷成大道,斗罢艰险又出发”的顽强意志,啃下改革发展路上的“硬骨头”,攻克前进道路上的“娄山关”“腊子口”,从而创造无愧于历史和人民的业绩。

(二)准确把握善于吃苦的担当精神。善于吃苦是一种本事。毛泽东同志曾指出:“我们队伍里边有一种恐慌,不是经济恐慌,也不是政治恐慌,而是本领恐慌!”并强调:“我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿。”纵览历史,我们党之所以能跨过一道又一道沟坎,取得一个又一个胜利,一个重要原因就在于我们的领导者始终讲究策略与方法,把主动权牢牢掌握在自己手中。1946 年 10 月,党中央和东北局为粉碎国民党“先南后北”的战略攻势,决定派萧劲光等去南满工作,此时的南满,形势异常紧张,国民党军步步紧逼。面对严峻形势,萧劲光深入调查,分析形势,从敌情、我情、军情、民情,联系到东北和全国的形势,确立了“以战求存”的灵活战略方针。正因为萧劲光巧妙地利用了当地的形势开展斗争,才有我军在东北战场上演的“四保临江”精彩一幕。实践证明,越是形势复杂,越是任务繁重,越要讲究策略与方法,决不能“眉毛胡子一把抓”,而要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。广大党员干部要按照“既要政治过硬,也要本领高强”的要求,自觉加强思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练,努力提升“八种本领”,不断强化“六种思维”,把握好“智商重要情商更重要、学历重要能力更重要、知识重要常识更重要、职位重要担当更重要”的辩证关系,解决好“从智力到能力、从文凭到水平、从认知到真知、从有位到有为”的根本问题,不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力,善于从纷繁复杂的矛盾中把握规律,在吃苦中练就硬本领、真本事,使自己的能力素质始终与岗位责任相匹配。

(三)准确把握乐于吃苦的奉献精神。乐于吃苦是一种境界。古人说:“吃得苦中苦,方知甜中甜。”意思是说一个人要想有作为,就必须学会把吃苦当成考验、当成磨炼、当成财富。上世纪初,青年毛泽东在刻苦读书的岁月中,一直坚持“自讨苦吃”:烈日炎炎的盛夏,别人待在寝室摇扇避暑,他却赤背顶着骄阳暴晒;
北风呼啸的寒冬,别人躲在屋里取暖,他却穿着薄衫于山谷中作“冷风浴”;
雷鸣电闪的雨中,别人撑伞避淋,他却光着上身傲然进行“雨淋浴”。后来,毛泽东在谈及青年时代的吃苦经历时,常常提起“艰难困苦,玉汝于成”的古训。可以说,正是持之以恒地在苦境中练体魄、砺胆气,才铸就了一代伟人超凡的革命意志和坚定信念。明代刘基《苦斋记》有言:“乐与苦,相为倚伏者也,人知乐之为乐,而不知苦之为乐,人知乐其乐,而不知苦生于乐。”可见,“苦”与“乐”二者相互依存,是对立统一、不可分割的。我们常讲,共产党人是用特殊材料制成的,这个“特”的一个重要表现,就是特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献。广大党员干部要涵养以苦为荣、以苦为乐的思想自觉,自愿找苦吃、讨苦吃,不回避困难,不躲避矛盾,自觉接受艰苦环境的挑战,把吃苦当成一门“必修课”,自觉做到“吃苦在前,享受在后,克己奉公,多做贡献”,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。

(四)准确把握同甘共苦的拼搏精神。同甘共苦是一种格局。古人讲:“乘众人之智,则无不任也;
用众人之力,则无不胜也。”这句话的意思是说,利用众人的智慧,那么就没有做不好的事情;
凭借众人的力量,那么就没有取不得的成功。习近平总书记指出:“干部要把人民放在心中最高位置。同人民风雨同舟、血脉相通、生死与共,是我们党战胜一切困难和风险的根本保证。离开了人民,我们就会一事无成。要牢记群众是真正的英雄,任何时候都不能忘记为了谁、依靠谁、我是谁,真正同人民结合起来。”今年年初,一场突如其来的新冠肺炎疫情,给人民群众生命安全和社会生活带来严重威胁。“把人民群众生命安全和身体健康放在第一位,坚决遏制疫情蔓延势头。”在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,一场抗击疫情的人民战争、总体战、阻击战在中华大地打响。在这场疫情防控的人民战争、总体战、阻击战中,全国 3900 多万名党员、干部战斗在抗疫一线,1300 多万名党员参加志愿服务,67.7 万个村基层党组织和 30.2 万个城市社区基层党组织参与疫情防控……14 亿中国人民,不分男女老幼,不论岗位分工,都自觉投入抗击疫情的人民战争,坚韧团结、和衷共济,凝聚起抗击疫情的磅礴力量。在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上,习近平总书记对此作出深刻阐述:“举国同心,集中体现了中国人民万众一心、同甘共苦的团结伟力。”万众一心、同甘共苦既是我党性质、宗旨的体现,也是我党战无不胜、攻无不克的法宝。每一名党员干部都必须明白,不能带头吃苦,是不可能带领群众的;
不能同甘共苦,是不可能造福于民的。只有把苦味留给自己,把甘甜让给群众,与人民心心相印、与人民同甘共苦,多谋民生之利、多解民生之忧,民族复兴的伟业才能汇聚起亿万人民同心筑梦的磅礴之力。

三、办好人民满意的教育需要永葆吃苦精神

百年大计,教育为本。习近平总书记深刻指出:“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径,是民族振兴、社会进步的重要基石,是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。”我在平时的调研中听到大家反映,XX教育最大的问题就是缺乏吃苦精神。因为不敢于吃苦,校长当起了“甩手掌柜”,只想舒舒服服混日子、轻轻松松拿银子;
因为不善于吃苦,教师丢掉了育人初心,静不下心来、定不下神来、坐不住冷板凳;
因为不乐于吃苦,学生放弃了理想目标,不思进取、得过且过;
因为不能同甘共苦,家长认为孩子少上点学早打点工,是“懂事”“顾家”的选择。各级党委要充分发挥统揽全局、协调各方的领导核心作用,建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制,真正把优先发展教育事业作为“先手棋”。各级领导干部,尤其是党政主要领导要熟悉教育、关心教育、研究教育,分管领导和教育部门的领导干部要钻研教育,成为行家里手,担当起领导和推动教育发展的重任。XX上下要进一步弘扬校长苦管、教师苦教、学生苦学、家长苦供的“四苦精神”,同心协力推动XX教育高质量发展,努力培养出更多更好能够满足时代需要的人才,为谱写好中国梦XX篇章提供源源不断的人才支撑和智力支持。

(一)要把校长苦管贯穿始终,坚持做到牢记使命不甩手。校长是学校的灵魂,是学校办学方向的引领者、教育改革的指导者和教育理论的实践者。一所优秀的学校,必须要有一位优秀的校长,一个担当的班子。争做好校长,就是要把“苦管”当成一种习惯和使命,真正把教育作为一种事业来经营。一是要抓好班子、带好队伍。班子强不强,关键看“头羊”。校长身处关键岗位、关键环节,尤其需要发挥好“关键作用”。要发挥好“领头羊”作用,吃苦在前、作为在前、示范在前,以身作则、以上率下,要求别人做到,自己首先做到;
要求别人不做,自己首先不做。要坚持民主集中制,充分发扬党内民主,做到小事讲风格,大事讲原则,决策讲民主,决不搞个人专断、一言堂。要坚持平等相处,在生活上多关心,在工作上多支持、多信任班子成员,出现问题要多理解,并敢于承担责任。二是要聚齐人心、增强合力。“人心齐泰山移、人心散搬米难”。只要心往一处想,劲往一处使,就能画好“同心圆”、形成“一盘棋”。要做好“加法”,建立关心爱护教职工的兜底制度、保障措施,让关心关爱教职工成为制度、形成常态;
要打通“天花板”,为青年教师的成长“铺路子”,为骨干教师的成才“搭台子”“创牌子”,让优秀教师脱颖而出。要做好“减法”,建立良好工作环境,建立健全考核激励机制,为教职工多“松绑”、多减负,为教职工创造良好工作、生活和成长条件,让教职工安心立业,解决好后顾之忧,使他们静心教书、潜心育人。三是要强化管理、促进发展。学校管理既是一门学问,又是一门艺术。陶行知先生认为,校长应该是“整个的”,“国家把整个的学校交给你,要你用整个的心去做整个的校长。”这就意味着校长的能力和素养理当是结构化的、综合性和完整的。要将“为党育人、为国育才”作为首要使命,将“学校振兴、学生成才”作为第一责任,把自己的命运同学校和师生的命运紧密联系在一起。要自觉提升能力素质,先学一步、先研一步,在教科研方面不仅要有一定的广度,更要有相当的深度,始终站在学科教学的前沿阵地,成为首席的学习者、课程的设计者、思想的引领者,敏锐把握教育教学的最新信息,用最新的教育教学理论和先进的管理理念提升管理水平。

(二)要把教师苦教贯穿始终,坚持做到坚守初心不松手。百年大计,教育为本;
教育大计,教师为本。办好人民满意的教育,教师发挥着立教之本、兴教之源的重要作用。没有教师素质的提高,也就谈不上教育质量的提高,高质量的教育必须要有高素质的教师。争做好教师,就是要把“苦教”当成一种责任和态度,真正把教育作为一种责任来担当。一是要教书育人、立德树人。“师者,人之模范也。”教师的职业特性,决定了合格的老师必须首先在道德上率先垂范。要加强师德师风建设,坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一,以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。要明确行为规范,坚守行为底线,加强自我修养,自觉追求高尚,为孩子健康成长营造良好的环境氛围,当好孩子成长的“引路人”。要善于查找自身不足,弥补自身缺点,不断提升自己的学识能力,把精力放在教书育人上,更好地完成本职工作,争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。二是要爱岗敬业、艰苦奋斗。“三寸粉笔,三尺讲台系国运;
一颗丹心,一生秉烛铸民魂。”习近平总书记强调:“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军,广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”要有专业精神,干一行爱一行,钻一行精一行,做到专心、专注、专一,把教书育人作为责任来担当,作为事业来经营,在平凡岗位上创造不平凡的业绩。要坚持以人为本,强化爱的教育,用爱心培育爱、激发爱、传播爱,对学生一视同仁,做到“为了一切孩子,一切为了孩子,为了孩子的一切,为了孩子的一生”。要“不待扬鞭自奋蹄”,几十年如一日,勤勤恳恳、孜孜以求,无怨无悔、无私奉献,既做好“大先生”又做好“教书匠”。三是要淡泊名利、甘于奉献。“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。”这是对教师奉献精神的生动诠释。要“捧着一颗心来,不带半根草去”,坚守初心不改,坚定信念不变,始终把党和人民的事业放在心中最高位置,融入精神血脉,化为自觉行动。要见贤思齐,以张桂梅等先进典型为榜样,树立标杆、查找差距,主动改造主观世界,提升完善自我。要静心笃志、心无旁骛、力戒浮躁,既要坐得住冷板凳,也要受得了跋涉苦,肯下“数十年磨一剑”的苦功夫,用专注的态度、踏实的努力教书育人、实现价值。

(三)要把学生苦学贯穿始终,坚持做到做好本分不抱手。“吃得苦中苦,方为人上人”,刻苦学习是学生的本分。立学成才,尤须呕心沥血、渐入佳境的修炼与升华。正如著名学者王国维所阐述的三重境界:始而“独上高楼,望尽天涯路”,继而“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,终而“蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”。争做好学生,就是要把“苦学”当成一种品质和追求,真正把学习作为一种幸福来奋斗。一是要坚定理想、保持状态。在纪念五四运动 100 周年大会上,习近平总书记深刻指出:“青年的理想信念关乎国家未来。青年兴则国家兴,青年强则国家强,青年有远大理想、坚定信念,一个国家、一个民族才能有无坚不摧的前进动力。”广大青年学生要志存高远,树立远大理想,把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中,把对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心,融入日常的一举一动中,融入每一次选择与每一份坚守之中,与时代同步伐、与人民共命运,肩负起新时代赋予的重任,为早日实现中国梦不懈奋斗。二是要砥砺品德、刻苦钻研。“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。青年学生正处于学习的黄金时期,应该把学习作为首要任务,作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式,树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念,勤于学习、善于学习,下得苦功夫、求得真学问、练就硬本事,让勤奋学习成为青春远航的动力,让增长本领成为青春搏击的能量。三是要学习知识、增长才干。事有所成,必是学有所成。广大青年学生要把学习内化为自己的事情,明白“为何来读书、为谁而读书”,知道“珍惜每一天、用好每一秒”,懂得“自觉去学习、自主抓学习”,如饥似渴地学、孜孜不倦地学、争分夺秒地学,为自己的目标努力拼搏、不懈奋斗。同时,还要坚持学以致用,深入基层、深入群众,在改革开放和社会主义现代化建设的大熔炉中,在社会的大学校里,掌握真才实学,增益其所不能,努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。

(四)要把家长苦供贯穿始终,坚持做到尽到责任不放手。子女教育是家长一生的责任,不能完全放手给学校。培养一名品学兼优的好学生,除了要有好学校、好教师外,还必须要有好家庭、好家长。家长和学校的合作越好教育就越成功,任何家长不与学校合作的结果都是悲惨的。争做好家长,就是要把“苦供”当成一种文化和氛围,真正把教育作为一种情怀来坚守。一是要弘扬尊师重教的风尚。尊师重教、崇智尚学、耕读传家,是XX千百年来的老传统和好传统,“不读书不成器”“供好娃娃上学,供娃娃上好学”是全社会的普遍共识。在XX一中,每一位家长都把最好的资源、最多的时间、最大的精力投入到孩子身上,对学校无条件配合、无条件支持,对教师无条件尊重、无条件信任,许多家长为了孩子的健康成长减少了娱乐活动、减少了朋友聚会,有的还戒了烟、戒了酒、戒了赌,认认真真当“陪读”、当“伴读”、当“监读”。我们要把尊师重教的氛围搞得再浓一些,既要从精神上肯定教师付出的辛劳、贡献的力量、奉献的才智,也要满腔热情关心教师,让尊师之意、重教之心化为教师职业的幸福感、成就感、荣誉感,让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教,让教师成为让人羡慕的职业。二是要形成家校共育的合力。办好人民满意的教育,家庭、学校、政府、社会都有责任。学校与家庭是孩子健康成长过程中不可或缺的主体,构建和谐家校关系、形成合作共育的格局,才能保障孩子健康成长。尤其是对于家庭来说,除了“供好娃娃上学,供娃娃上好学”之外,家长还是孩子的第一任老师,要给孩子讲好“人生第一课”,帮助扣好人生第一粒扣子,引导孩子树立正确的世界观、人生观、价值观,走好人生道路。今天,我们呼唤家校合作、家校共育,其实也是在呼唤教师与家长相互理解、形成合力。只有不缺位、不错位、不越位,家校双方都主动担负起各自责任,才能形成整体合力,从而培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

“不结千层茧,难长冲天翅。”早在革命战争时期,毛泽东同志就曾教导广大党员:“享受让给人家,担子拣重的挑,吃苦在别人前头,享受在别人后头。这样的同志就是好同志。”《中国共产党章程》明确规定:“党在任何时候都要同群众同甘共苦;
党员必须吃苦在前,享受在后。”今天,我们在这里谈吃苦精神,就是要教育引导党员干部修好吃苦这门“必修课”,鼓起敢于吃苦的勇气,锤炼善于吃苦的能力,提升乐于吃苦的境界,开拓同甘共苦的格局。XX号召大力学习弘扬“四苦精神”,全面形成“跨越发展、争创一流;
比学赶超、奋勇争先”的干事创业氛围,奋力推动XX高质量跨越发展。XX各级教育行政部门和各级各类学校要切实把思想统一到XX、市政府的部署要求上来,迅速掀起学习弘扬“四苦精神”热潮,做到“校长苦管、教师苦教、学生苦学、家长苦供”,同心协力推动教育改革发展任务落到实处,努力办好人民满意的教育,续写新时代XX教育事业发展新篇章。

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