ppt的历史
发布时间:2017-02-05 来源: 历史回眸 点击： 
ppt的历史篇一：中国近现代史PPT
第一讲导论
一、课程性质:政治课/历史课
作为思想政治理论课的“中国近现代史纲要”是从历史教育角度来发挥思想政治理论教育的功能。因此，尽管就其性质而言是一门思想政治理论课，但从其科学体系来说，它首先是一门历史课。既然是一门历史课，它首先必须遵循历史科学的一般规律。
1. 疑惑之一：“政治课”抑或“历史课”？
---对“思想政治理论课”的理解。
--- 对“历史”、“历史学”的认识。
●思想政治理论课视野中的“中国近现代史纲要”
新中国成立后, 执政党致力于将其指导思想——马克思列宁主义、毛泽东思想树立为主流的意识形态, 高等院校马克思主义思想政治理论课应运而生,并逐步确立起较完备的课程体系。
在高校思想政治理论课体系中，中国近现代历史教育始终占有重要地位，它以历史事实的说服力为政治理论的学习提供了不可或缺的坚实基础。
“中国近现代史纲要”课程“主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路。”
●什么是历史、历史学和历史学的本质要求？
历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。而对于历史的专门性研究，就是历史学。
我们所讲的历史，主要是第二层含义上的历史，即史学，并非一般的“过去的事实”，历史是对过去史实的解读，因此必然带有强烈的主观色彩。
历史到我们手中，已不是原始的、血淋淋的事实，而是文本的产品，根据意志（为真理）与企图（为权力）以编织成的叙事。
历史是一堆糊涂账，惟有在史学家使之成为可以理解的这一意义上，它才成了可以理解的。
历史是一个任人打扮的小姑娘。
历史科学最本质的要求，就是存真、求实，就是注重真实性和客观性。
治学不为媚时语，
独寻真知启后人。
做到历史的“真实”又是何其难！“一个政权完全不侵犯历史的神圣与尊严，是一种不敢奢望的境界，人类历史的真实性与价值，全靠史学家的纯真的精神来维系。”
2. 疑惑之二：历史学的“求真”是否能和思想政治课的政治性结合起来？
站在党的立场写历史和站在科学立场写历史应该是统一的。党的立场同尊重历史事实、追求历史真理的科学立场从根本上说是完全一致的。
“只有忠于事实，才能忠于真理。”
“没有政治科学的历史科学无果，没有历史科学的政治科学无根。”
二、为什么学习本课程:“有用”/“无用”
1. 历史根基
●历史教育的传统：以史鉴今，资政育人
有国者，不可以不知《春秋》。——司马迁
人不通古今，马牛而襟裾。——韩愈
欲知大道，必先为史。灭人之国，必先去其史。——龚自珍
●新中国成立以来历史教育的偏见
由于“左”的干扰和意识形态的影响，对一些历史事件和历史人物评价简单化、片面化（如义和团运动、抗日战争等）。
2. 现实状况
●多元历史思潮的影响:纠正一些长期形成的历史偏见，培养科学历史观的需要。
假设历史，否定和歪曲中国革命和建设的历史；打着“还原历史”的幌子，大作翻案文章；戏说、恶搞历史。 ●提高大学生综合素质的必要途径
大学是人格养成之所，是人文精神的摇篮，是理性和良知的支撑。人格缺失，越来越凸显成为大学生成长的障碍。
通过历史学习，可以让学生了解前人的人生成败、得失、悲喜际遇，从而提供借鉴，提供参照，培养学生勇于面对困难和挫折的心理，培养积极进取的精神和魄力。
·大学的任务是学习，学习什么？
广义的学习：学习是没有边界的。
既学习知识，又学习技能；
既学习自然科学，又学习人文科学；
既向书本学习，又向实践学习；
既讨教于专家，又问计于民众；
既研究本国实践，又借鉴外国经验。
既学习历史，又学习现实；
·大学学习的主要目的是什么？
学习知识、培养能力、提高素质是大学期间学习的主要目的。
●民族精神传承的需要
“所谓中华民族精神，广义地讲，就是指导中华民族延续发展、不断前进的精粹思想，是民族文化的主导思想。就性质而言，它是一种伟大的卓越的精神；就表现形式而言，它是民族文化的优秀传统。”——张岱年
历史有穿越时空的力量，知晓我们的历史以及它所拥有的力量和智慧，有利于培养我们的民族精神。
1919年1月18日，巴黎凡尔赛宫。“西方出了圣人，他叫耶稣，基督教相信耶稣被钉死在耶路撒冷，从而使耶路撒冷成为世界闻名的古城。而在东方也出了一个圣人，他叫孔子，连日本人也奉他为东方的圣人。牧野先生你说对吗？”牧野当然不能否认。顾维钧继续微笑道：“既然牧野先生也承认孔子是东方的圣人，那么东方的孔子就如同西方的耶稣，孔子的出生地山东也就如耶路撒冷是东方的圣地。因此，中国不能放弃山东正如西方不能失去耶路撒冷一样。”历史在这一刻定格，千里之外的巴黎和会上两千年前的孔子却发出了穿越时空隧道的力量。
在解读历史人物和事件中感悟民族精神形成和升华的历史轨迹，激发对民族精神的情感认同和理性追求，潜移默化地增强自尊、自信、自强的民族精神，树立责任感。林则徐的“师夷”，康有为的“上书”，孙中山的“斗争”和毛泽东的“探索”，这些富于开拓精神的行为都折射出深沉的爱国之情。
“治学先要治史，无论学文学的，学科学的，他应该看一部关于历史简明而可靠的书。读史可以知今，治史有助于研究现状??，历史上都写着中国的灵魂，指示着将来的命运。”——鲁迅
“青春只有在为祖国和人民的真诚奉献中才能更加绚丽多彩，人生只有融入国家和民族的伟大事业才能闪闪发光”。——胡锦涛
●其它一些现实原因，如学位、考研、就业等。
●小结：历史作为一门学问，其用处是多方面的，其“最紧要的用处，是用他来助我们人生的修养”，凡是一种学问，或是一种知识，“必于人生有用，才是真的学问，真的知识”。历史的“有用”，有待从大处、深处、远处去看。
国运昌盛，文运必兴。
三、如何学习本课程
1. 方法的探索
●史观：我们应以科学的态度对待唯物史观以及其它史观，对每种史观给予客观的认识和评价●。
●分析方法：坚持历史主义和阶级分析方法相结合，考察和分析近来以来各个历史时期中国的基本国情，揭示中国近现代历史发展的基本规律。
举例：相对论“遭遇”中国政治；蒋介石研究；费正清看中国。
●多学科：从学科融合的角度来看，可以运用历史学、文化学、社会学、政治学，甚至自然科学的学科方法去观察和反思中国近现代史的某些问题。
举例：在五四新文化运动中，就涉及文化学的方法，即文化传播、文化冲突、文化选择、文化接受等。
●多视角：以世界的眼光，把中国近现代历史放在整个世界历史的范围内来考察，从宏观和微观的不同视角来考察中国近现代历史的发展和中国社会的深刻变迁；
●原则：坚持理论联系实际的原则，既要结合历史实际，又要关注当前的现实，把中国近现代史的学习同当前中国特色社会主义建设的实际结合起来。
有重点：在对近现代史有比较系统性、完整性了解的同时，在内容选择上，坚持少而精的原则，对某些重大问题、重要人物和事件进行深入的思考和探讨。
●资料：多方面搜寻近现代方面的资料，开拓视野。
举例：一手资料，如：有关资料汇编、文献选集、历史文件、口述资料、回忆录、历史文献纪录片、历史遗迹和场
景。二手资料，如海内外有关的学术著作、论文。
●自学：一个没有自学精神的人是不会有创造力的。自学能力中，最重要的就是读书的能力。
3. 良好教学效果的形成
整体性和专题性的统一
理论性和实践性的统一
知识性和学术性的统一
政治性和思想性的统一
四、课程的任务、基本框架和主题
1. 任务
“中国近现代史纲要”课程
——“主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路。”
2. 基本框架
《中国近现代史纲要》主要研究：中国从第一次鸦片战争到现在社会发展的主要历程与规律。共分上、中、下三编十章。含中国近代史(1840年～1949年)和中国现代史(1949年～至今)两大部分。
上编
1840～1919：风云变幻八十年(救亡图存)
从鸦片战争到五四运动前夜(1840～1919)就是一代又一代的仁人志士和人民群众为救亡图存而英勇奋斗、艰苦探索的历史；
第一章反对外国侵略的斗争
第二章对国家出路的早期探索
第三章辛亥革命与君主专制制度的终结
中遍
1919～1949：天翻地覆三十年(走向解放)
是全国各族人民在中国共产党的领导下，经过新民主主义革命，赢得民族独立和人民解放的历史。
第四章开天辟地的大事变
第五章中国革命的新道路
第六章中华民族的抗日战争
第七章为新中国而奋斗
下编
1949～21世纪初：走向辉煌的六十年(奔向富强)
第八章社会主义基本制度在中国的确立
第九章社会主义建设在探索中曲折发展
第十章改革开放与现代化建设新时期
主题
近现代中国是一个充满激烈变动的时期，出现“千古未有之变局”，这种变局向中国人提出了两个十分紧迫的历史新课题。近现代中国，中华民族面临着两大历史任务：
一个是求得民族独立和人民解放；
一个是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。
第二讲天朝的崩溃——传统到近代的风云变幻
一、中国传统社会之图景
中国灿烂的古代文明
古老的中华民族，有着灿烂的古代物质文明和精神文明。长期以来，中华文明一直是相对独立地发展的，并以其优越性，在东亚地区形成了以中国为中心的汉文化圈。
高度发达的建筑艺术、栩栩如生的雕刻艺术、精致优美的青铜艺术、博大精深的文化艺术（书法艺术绘画艺术戏曲艺术）、繁荣的思想文化（诸子百家）
法国《百科全书》的主编狄德罗在该书《中国》条目中，盛赞“中国民族，其历史之悠久，文化、艺术、智慧、政治、哲学的趣味，无不在所有民族之上”。
1、封建社会的经济状态
在中国封建社会的经济中，封建地主土地所有制经济占主导地位。
2、封建社会的政治状况
中国封建社会政治的基本特征是高度中央集权的封建君主专制制度。
3、封建社会的思想文化
中国封建社会的文化思想体系以儒家思想为核心。它是中国封建社会的正统思想。
史学界认为：自汉武帝至清末，中国统治阶级选择的治国模式是外儒内法而剂之以道，即以儒家文饰政治，以法家支持政治，以道家调剂政治这种治国模式。
思考：这副看似美丽的、稳定的社会图景是否掩藏着危机？
二、落日的辉煌：当东方遇到西方
1. 落日的辉煌：康雍乾盛世
中华民族经过秦汉以来两千多年的发展，至康乾盛世，其经济取得了有史以来的最高成就，农业、手工业、贸易、城市发展等都曾达到世界先进水平。
法国启蒙学者伏尔泰称赞中国是“举世最优美、最古老、最广大、人口最多而治理最好的国家”。
2. 西方的崛起
●清朝的统治年限：1644年－1911年，共267年
●从英国资产阶级革命到第一次世界大战的爆发：1640年－1914年，共274年
西方发生的重大历史事件可归纳为：通过资产阶级革命建立了资本主义的政治制度；通过工业革命，形成了资本主义的巨大生产力。
“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大。”“它迫使一切民族——如果不想灭亡的话——采用资产阶级的生产方式；它迫使它们在自己那里推行所谓的文明，即变成资产者。”
●清朝的统治年限：1644年－1911年，共267年
迁海令、圈地运动、打击知识分子
乾隆三十三年，公元1768年，阿克莱特发明自动织布机，第二年瓦特改进和发明蒸汽机，从此开始了西方的产业革命。
乾隆三十九年，公元1774年，美国独立战争开始。
乾隆五十三年，公元1788年，美国在纽约召开第一届国会。
乾隆五十四年，公元1789年，就是华盛顿就任美国总统这一年，法国爆发了大革命，发表人权宣言，一个法兰西的资产阶级国家开始兴起。
乾隆时期，莫斯科大学建立；美国在波士顿建立了科学院；哥伦比亚大学成立；德国第一位女医学博士诞生了。
乾隆五十八年，英王特使马戛尔尼到了北京，乾隆在承德接见他：你必须双腿跪着，不从，不能接见，这倒是其次，乾隆这个时候说了一些话：“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物，以通有无”等等。乾隆自称“天朝上国”，自称是“古今第一完人”。
讨论天朝崩溃的原因是什么？
对工商业控制、压抑、打击，把工商视为“末业”；在儒家思想的统治下，弥漫着轻视和蔑视科技之风；闭关锁国的对外政策；人口压力问题；专制皇权的腐朽；自卑、防范的文化心理
小结：“天朝崩溃”的启示
常怀忧患意识，慎言盛世。稳定、改革和发展至关重要。开放是近代以来社会的时代主题。
三、中国近代社会的风云变幻
为什么康乾盛世前后100多年会发生魔术般的变化？
这个问题令全世界的思想家、政治家以及有识之士们大为震惊。马克思称之为“奇异的悲歌”：“一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮：在这场决斗中，陈腐世界的代表是激于道义，而最现代的社会的代表却是为了获得贱买贵卖的特权——这真是一种任何诗人想也不敢想的一种奇异的对联式悲歌。”
1. 鸦片战争：中国近代史的起点
战争的爆发
面对清政府实行禁鸦片措施，特别是林则徐虎门销毁收缴鸦片的行动，英国国会于1840年4月通过了对华战争的决定。清政府以失败而告终，中国历史的发展从此发生重大转折。
战争的直接后果
1842年8月29日，清政府派钦差大臣耆英、伊里布与英国在南京下关签订了中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》。此后，又于1843年10月签订了中英《虎门条约》。1844年7月签订了中美《望厦条约》，10月签订了中法《黄埔条约》。（南京条约签定地—静海寺）
2. 鸦片战争之后的风云变幻
军事侵略
澳门成了西欧早期殖民主义者航海东来中国的首选之地
从1840年到1919年这八十年里，英、法、日、美、俄等列强先后对中国发动了大小数百次侵略战争。其中大规模的侵略战争有五次：
1840～1842 第一次鸦片战争
1856～1860 第二次鸦片战争
1883～1885 中法战争
1894～1895 中日甲午战争
1900～1901 八国联军侵华战争
历史不会忘记１８４２年那个屈辱的８月，清朝官员卑躬屈膝，登上停泊在南京江面的英国军舰康华丽号，在荷枪实弹的英国士兵环视下签署了中国近代史上第一份不平等条约——中英《南京条约》。条约规定中国把香港岛割让给英国，列强瓜分中国的序幕从此拉开。
１８６０年，中英签署《北京条约》，英国割占九龙半岛南端；１８９８年，清政府被迫签署《展拓香港界址专条》，“香港的姐妹”九龙半岛其余部分划为“新界”，租给英国９９年。
１８８７年，中葡签署《友好通商条约》，在明朝中叶以“晾晒货物”为名获准在澳门居留的葡萄牙人从此强据了“莲花宝地”澳门。
１８９５年，中日签署《马关条约》，“东海的一串珍珠”宝岛台湾割让日本，与她同时被割让的还有渤海湾畔的“孪生兄弟”旅顺和大连（俄罗斯帝国租借）。
１８９８年，中英签署《订租威海卫专条》，“防海的健将”威海卫租借英国２５年。
１８９９年，中法签署《广州湾租借专条》，“神州后门上的一把铁锁”广州湾被租让给法国。
到１９００年，帝国主义列强已在中国土地上强行开辟商埠上百处，在１０多个城市划定租界２０余处。
? 《七子之歌》简介
闻一多（1899-1946），原名闻家骅，又名多、亦多、一多，字友三、友山。中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，诗人、学者、新月派代表诗人。
七子之歌内容略
四万万人齐下泪，
天涯何处是神州？
政治控制
控制中国的内政、外交；镇压中国人民的反抗；扶植和收买代理人。
建立“国中之国”——租界；掠取在中国驻兵权；享有领事裁判权，破坏中国司法主权；控制中国海关……
帝国主义在一些通商口岸设有租界。他们在租界内征收捐税，驻扎军队，设立法庭、监狱，实行完全独立于中国行政系统以外的一套殖民制度。
图为五口通商后的上海公共租界全景（略）
经济掠夺
控制中国的通商口岸；剥夺中国的关税自主权；商品倾销和资本输出
文化渗透
披着宗教的外衣进行侵略活动；为侵略中国制造舆论；焚毁和掠夺文物
司徒雷登：美国基督教长老会传教士、外交官。1876年6月生于杭州，父母均为美国在华传教士。1904年开始在中国传教，曾参加建立杭州育英书院（即后来的之江大学）。1906年，司徒雷登的独生子杰克也在杭州出生。1908年，应南京金陵神学院聘请，司徒雷登携妻儿离杭赴任。1919年起任燕京大学校长、校务长。1946年任美国驻华大使，1949年8月离开中国。
闻一多在《最后一次演讲》中有段谈司徒雷登，但是1949年后出版物中总是删除这段话，这段话如下：现在司徒雷
ppt的历史篇二：ppt讲解
在一个以农民为主体的半殖民地半封建的国度里进行革命，应该选择什么样的道路，这是中国共产党在领导中国革命的过程中面对的和必须回答的重大问题。
我们来分析一下当时的历史条件
首先是国际环境：俄国十月革命改变了整个世界历史的方向，划分了整个世界历史的时代，世界已进入了帝国主义和无产阶级革命的时代。这就使中国革命有了新的国际环境。
其次是经济条件：当时的中国没有统一的资本主义经济，自给自足的经济广泛存在，这为在农村建立革命根据地提供了条件。
最后是政治条件 ：中国工人阶级的成长和工人运动的发展。随着中国民族资本主义工商业的发展及欧战结束后的外资企业的增加，中国工人阶级队伍也随之壮大；到了五四运动后期，中国工人阶级以独立的姿态登上了政治舞台，成为运动的主力军。
条件都成熟之后,中国革命先驱们对中国革命道路进行了艰难的探索,探索的过程分为四个阶段: 党的成立初期、大革命失败后、秋收起义失败后、长征到达陕北
大革命失败后党的工作重心开始转向农村
1927年10月，毛泽东率领经“三湾改编”后的秋收起义部队到达井冈山，先后在宁冈、永新、茶陵、遂川等县恢复和建立了党组织，发展武装力量，开展游击战争，领导农民打土豪分田地，建立红色政权，实行工农武装割据，创立了党领导下的第一个农村革命根据地。
1930年1月，毛泽东在《星星之火，可以燎原》一文中，初步提出了以乡村为中心、先在农村建立和发展红色政权，待条件成熟时再夺取全国政权的思想。标志着中国革命道路理论的初步形成。
1935年10月中央红军到达陕北，1936年10月，红军三大主力（红一方面军、红二方面军、红四方面军）在甘肃会宁会师
1938年11月，毛泽东在《战争和战略问题》中明确指出：“共产党的任务，基本地不是经过长期合法斗争以进入起义和战争，也不是先占城市后取乡村，而是走相反的道路”。从此把 经过长期武装斗争，先占乡村，后取城市，最后夺取全国胜利，作为革命道路确立下来。
中国革命道路的内容：
一是土地革命；二是武装斗争；三是根据地建设。
中国革命走农村包围城市、武装夺取政权的道路必须处理好土地革命、武装斗争、农村革命根据地建设三者之间的关系！
中国革命道路的意义
首先，中国革命的道路理论反映了中国革命发展的客观规律，是指导革命取得胜利的唯一正确的理论。
其次，它不是照搬俄国十月革命的经验，而是将马克思主义基本原理同中国的实际相结合，创造性的发展了马克思列宁主义关于革命的理论。
最后，它代表这着中国共产党人运用马克思主义的立场、观点和方法，是分析、研究和解决中国革命具体问题的光辉典范，对于推进马克思主义中国化具有重要的方法论意义。
在今后的革命历程中，中国共产党始终坚持这条道路，取得了抗日战争、解放战争的胜利，最终建立新中国！
ppt的历史篇三：历史
你
的
样
子
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魅
力
运
城
中国近现代史调查报告
题 目： 山西省运城市旅游业开发与利用现状调查
负责人姓名：李晓莉
学号：201122060112
（设计调查方案，工作计划，总结报告） 成员姓名及学号（及个人分工）
陈 杰 201122060101（调查资料汇集）
崔佳佳 201122060103（收集资料）
王忆华 201122060123（调查资料）
张祯珍 201122060128（完成调查报告）
班级：自动化112201H
实践时间：第三周到第七周
实践地点：“全国十佳魅力城市”——运城市
实践目的：通过调查深入了解运城市旅游业，为制定旅游规划与进行
合理开发及保护提供客观科学的理论依据。
报告内容：
运城市“全国十佳魅力城市”，是中华民族的最早发祥地之
一，运城一直是山西省乃至全国的麦棉、花生基地。13个县(市、区)
中有11个曾被列为山西省商品粮基地县，其中六个被确定为全国商
品粮基地县，两个被列为国家商品棉基地县，一度被称为“山西的乌
克兰”。“全国十佳魅力城市”。全市高速公路覆盖达到发达国家水平，
居全省第一。“全国十佳魅力城市”
航空方面，在全国民用机场排位由94名上升至2007年的77名，
在山西排名第二。
运城市是中国古代文化的重要发祥地之一，文物古迹源远流长，光
辉灿烂。相传后稷教民稼穑于稷山，嫘祖教民养蚕于夏县。舜建都蒲
坂(今永济)，禹建都安邑(今夏县)。重要文化遗址有芮城的西候度；
垣曲的南海峪岩洞、同善镇的“帝舜故里”遗存；夏县的禹王城、东下
冯、西阴；永济的独头、尧王台；河津的西王村、北里村；绛县的原
窑河；平陆的七里坡等。重要文物古迹有芮城永乐宫，它不但建筑别
致，而且有着精美的元代巨幅壁画，以其精湛的艺术魅力著称于世。
此外还有解州关帝庙；永济普救寺莺莺塔、万国寺；万荣的飞云楼，
秋风楼，稷山的青龙寺；新绛的稷益庙等，都是运城的重要文物古迹。
运城历史悠久，人文荟萃；自古以来，公候将相、学者志土，代
不乏人。上古时期就有舜耕历山，禹凿龙门，后稷稼穑，嫘祖养蚕，
黄帝战蚩尤等历史传说，春秋时富贾大商猗顿，汉代绛候周勃，三国
名将关羽，隋未哲学家、教育家文中子王通，唐初“四杰”之首王勃，
唐宋古文八大家之一柳宗元，唐玄宗宠妃杨玉环
硅、宋代著名政治家史学家司马光等，皆为本市历史名人。戊戌变法
的六君子之一杨深秀以及辛亥革命时期的张士秀、李岐山、景梅九等
著名人士，在河东大地上都负有崇高声誉。
永济溪域风景区
溪域风景区位于山西省永济市水峪口村南的中条山内（永济电机厂南2公里4路公交
终点站）,景区内有大小景点50余个。沿路可欣赏到青龙潭、剑锋瀑布，泼墨山水画、神潭
瀑布、天梯、一线天、水连天等重多景点，景区风景宜人，负氧离子含量丰富。瀑、潭、山、
林、石连缀一体，交相辉映，组合成神妙、奇幻、幽美的自然风光，显现“自然的美，美的
西滩景区位于万荣县黄河湿地，现有人工湖面3000余亩，沙滩1000亩，荷塘1000亩，芦苇荡2000亩，生态林4000亩、优质温泉2处。有画舫、快艇、帆船等各类船只130多艘，建长廊300米，配套了餐饮住宿等设施。芦绿花香，鱼跃鸟鸣，被称之为中国的“威尼斯”，北方的“沙家浜”，山西的“白洋淀”河东的“小江南”，万荣的“瘦西湖”。她体现了江南水乡的
灵秀和三亚风光的情韵。阳光海岸沙滩，芦荡湿地温泉、露宿野趣烧烤、观鸟赏荷采莲。游 客可从事湖中泛舟、湖岸烧考、芦荡探幽、黄河漂流、湿地观鸟、沙滩日浴等多项参与性活 动，她是人们休闲度假的绝佳胜地。
凤凰谷 - 森林公园
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