高中历史怎么被

高中历史怎么被篇一：如何有效记忆高中历史

如何有效记忆高中历史

一、浓缩记忆法

浓缩记忆法是抓住历史知识的主要内容，扣住关键字，把复杂、繁多的识记材料加以凝炼、压缩进行记忆。例如，整个中国近代史的内容实在太多，我们可以通过浓缩归纳，并巧妙地记忆它的知识框架：一种性质（半殖民地半封建社会），两对矛盾（外国资本主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾），三条线索（屈辱史、抗争史、探索史），四大阶级（农民阶级、地主阶级、无产阶级、资产阶级），五股思潮（封建专制、平均主义、君主立宪、民主共和、社会主义），六国列强（英、法、美、俄、日、德），七款条约（《南宁条约》、《天津条约》、《北京条约》、《中法新约》、《马关条约》、《辛丑条约》、《二十一条》），八个人物（林则徐、洪秀全、李鸿章、康有为、孙中山、袁世凯、毛泽东、蒋介石），九次运动（太平天国运动、洋务运动、维新运动、义和团运动、辛亥革命运动、新文化运动、五四运动、五卅运动、“一二·九”运动），十场战争（鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、护国战争、第一次国内革命战争、第二次国内战争、抗日战争、解放战争）。浓缩记忆法的优势是增加大脑对知识信息的容量，减轻学习的负担，而且适用的范围较广。但浓缩的部分应该是最精华的。

二、歌诀记忆法。 歌诀记忆法就是把重要的历史知识编成诗歌、民谣、顺口溜、快板等形式来记忆。 例如关于“历代农民起义”，可以通过以下歌诀进行记忆： 陈胜吴广揭竿起，刘邦项羽诛暴秦。 绿林赤眉灭新莽，黄巾起义反东汉。 隋炀帝，施暴政，群雄聚义在瓦岗。 黄王起兵为百姓，冲天将军入长安。 元末义军裹红巾，改朝换代朱元璋。

李自成，进北京，崇祯吊死万岁山。

洪杨率领太平军，攻占南宁作天京。

坚持反清十四年，中外敌人梦魂惊。

这首歌诀不仅便于记忆，还各有侧重地将一些起义的重要特色、主要活动范围、重大功绩、坚持斗争的时间等勾勒出来了。歌诀记忆法的好处是记忆时合辙押韵、朗朗上口，并且生动轻松，久久难忘，乃至于记忆终身。

三、图示记忆法。

图示记忆法即用各种图表、图形进行历史知识的记忆。这种记忆法最形象、直观，如果把图示做成三维课件，记忆效果就会更好。

四、数字归纳记忆法。

在历史知识中，我们感到年代最难记，也最怕记。如果采用数字特征记忆法记年代，就可做到多记、记活、记牢。如采用逐次连续数记忆：1919年“五·四”运动，1920年中国第一个共产主义小组建立，1921年中国共产党诞生，1922年香港海员大罢工，1923年“二·七”惨案??；采用间隔等差数字记忆：1911年武昌起义，1913年二次革命，1915年护国运动，1917年护法战争??；采用一数多项联记：1861年清政府设总理衙门、曾国藩创安庆军械所、那拉氏发动宫廷政变、俄国农奴制改革、美国南北战争爆发??

五、联想比较记忆法。

没有联想比较，就没有深刻的记忆。联想比较记忆法是对历史现象从各种角度各种联系上通过辨别、分析，找出它们的异同点进行记忆。联想比较可以纵比：通过日本明治维新和大化改新背景、内容、结果的比较，不仅能很快掌握它们的历史知识，而且可以发现日本社会性质发生变化的特点。联想比较还可以横比：通过中国封建社会和西欧封建社会形成和结束时间的对比，会很容易记住双方形成和结束的时间，还会发现中国封建社会的形成早于西欧1000多年，而结束时间却晚200年。通过中国的戊戌变法和日本明治维新的对比，不仅便于记住两个变革的历史知识，而且能发现日本明治维新成功、中国戊戌变法失败的原因。联想比较记忆法不仅能使我们巧妙地获取知识，而且也有利于培养我们的思维能力。

六、规律记忆法。

历史知识虽然繁多而复杂，但是我们可以找出它们的规律进行记忆。如资产阶级革命在欧、美许多国家发生，但各国的背景有着共同之处，主要的规律就是本国资本主义有了长足的发展而封建势力或殖民势力严重地阻碍它的发展。规律记忆法是一种较高层次的记忆法，它是在找出共性的前提之下，再找出个性，这样常常能起到触类旁通、一石三鸟的作用，还可能帮助你迸发出创造性思维的火花。

历史集中看资料适当做做题

考生：最近有没有必要再做大量习题，选择题怎么避免出错？

老师：这段时间集中时间多看资料，主要包括课本的材料和做错的习题。适当地做题，使高考答题时不要太陌生。做选择题时，要认真审题，特别注意限制条件。审题清楚，离标准答案越近，准确率越高。做选择题要紧扣5个要素，时间、地点、人物、事件、关键词，不要草率作答。

考生：考前怎样回归教材？

老师：注意知识的取舍，先把历史各阶段的特征明确掌握，再去把自己掌握的知识点中易错易混处回归教材，梳理清楚，例如赋税改革、两税法、方田均税法、一条鞭法、摊丁入亩法等。还要注意重点知识的理解，比如经常提到的社会转型时期的具体历史事件，都要字斟句酌地去掌握。

考生：怎样做好材料题？

老师：第一，要认真看好相关的材料，包括正文、材料出处、提示性语言等。特别注意，“依据材料”回答时，主要从材料中提取答案，不能偏离材料。在答题过程中，对材料进行整合、概括，这也是答案与材料的区别。第二，要运用规范的历史学科语言答题，处理好自己语言与课本语言的关系，使自己的表达更贴近试题所考查的主体思想。语言组织的逻辑性、层次性是体现考生水平的重要方面。第三，答题时不要用过多语言阐述一个方面，要注意多方面、多角度回答问题。一定要做到答题的序号化、段落化、规范化，这样就能使阅卷老师一目了然，感觉到考生思路清晰，便于老师阅卷，得到自己满意的分数。

考生：怎样才能做到关注热点问题？

老师：考生不能认为当年的时政热点就是考点，热点问题几年都会起作用。现今的热点问题与政治、地理学科联系密切，历史是寻找热点的根源。历史热点问题多侧重于党的大政方针，考生多注意这些方面。

考生：高考前，考生主要还存在哪些问题？

老师：知识点掌握得太死，遇到开放型试题无从下手。基础知识掌握不牢靠，理解能力、解析信息能力不足。受思维定式影响，综合分析能力不足。答题中不围绕主题组织答案。这些都是考生中普遍存在的问题，考生在复习及答题时要多加注意。

高中历史怎么被篇二：高中历史学习方法,怎么学好高中历史

高中历史学习方法

很多同学认为历史学习只是死记硬背，枯燥乏味，甚至“谈史色变”。其实是没有理解历史学科的特点，没能掌握历史学习方法。爱因斯坦说过：“成功就是艰苦的劳动+正确的方法+少说空话”。只要养成良好的学习习惯，采取正确的学习方法，历史学习一定会事半功倍。那么如何学好高中历史，我把在高考状元李晓鹏新浪博客里看到的有关历史的学习方法分享给大家：

第一，兴趣至上——对历史学习保持浓厚的兴趣

“兴趣是最好的老师。”如果一个人觉得历史很难，学习很苦，从而把学习历史看作一件苦役，那么他只会被动地完成老师布置的任务，而不是积极主动地学习。其实，历史本身就是很有意思的东西，试想漫漫历史长河中的灿烂文明、古今中外的英雄传说、轰轰烈烈的历史事件······这本身都让人产生无限遐想。

第二，方法为主

1.读历史教材。“读历史教材”需要“读”目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思考题和大事年表。第一，在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。第二，根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些基础知识，并用简明扼要的文字表达出来。第三，找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来加强记忆。

2.上课要专心听，下课后多记、多背，对一些历史年代要联系上

下文的内容来记忆。学到某个历史事件时，首先要对历史事件的背景有个清晰的了解，然后弄清它的意义、作用、影响等，做到理解记忆。多阅读一些历史课外书，除了能增长见识外，还帮助你理解历史课文。

3.“温故知新”和善于思考。历史的学习是以记忆为基础的，所以不断地回顾以前所学知识和对新的历史知识进行思考是很有必要的，这样不仅能增强记忆，还能锻炼解决问题的能力。如，在闲暇之余，突然想到一个历史名词或者某个故事中涉及历史，应该马上回忆教材上的知识，如果有可能的话追本溯源，思考通过其他渠道得到的历史知识和教材所述知识的联系，把知识弄清楚，这样也算是时间的充分利用。

4.整理、整合历史知识。针对历史知识比较琐碎的问题，我们就需要自己动手去整理和整合所学知识，把教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以整理，简化成历史线索，以建立主干知识的结构和知识间的相互联系。当然，在整合的时候可以参考一下试题调研，把上面的精彩总结内容摘抄或剪下来，反复消化，变成自己的知识。如果觉得有帮助的话，可以自己去李晓鹏新浪博客里详细看看，里面除了有关于如何学好历史的博文，还有具体的历史解题技巧等等，都挺不错的，而且他曾经用了6个月从最后一名成为的高考状元，我挺佩服他的，博客里都是他的学习经验总结，有兴趣的同学可以看看，我就不多说了，想学的童鞋们加油吧 ！

高中历史怎么被篇三：高考历史必背知识点

中国古代史特征（远古——1840年） ⒈先秦时期（远古——公元前221年）——中华文明的勃兴 ⑴原始社会（远古——BC2070年）——中华文明的缓慢演进

中国历史早在170万年前的原始人类就开始了，原始人类经历了群居到氏族公社的发展，主要耕作方式是刀耕火种和石器锄耕。当时的土地属于氏族公社有，在原始社会末期，政治上出现禅让制，原始工业有所发展，并出现了原始绘画（鹳鱼石斧图）

⑵夏商西周（BC2070——BC771）——奴隶社会的形成和发展

政治上：公元前2070夏朝成立，王位世袭制取代禅让制，国家开始出现，在西周取代商之后为巩固统治实行分封制和宗法制，使西周成为奴隶制社会最鼎盛时期。

经济上：上周时代，出现青铜农具，青铜器的铸造进入繁盛时期，商朝人以善于经商著称。

文化上：夏朝时有了“夏历”商朝出现甲骨文，当时教育“学在官府”教育由官府垄断，贵族享有受教育权利。

⑶春秋战国时期：（BC770——BC476——BC221年）——奴隶制瓦解，封建制确立。

政治上：出现了春秋争霸和战国兼并战争，分封制遭到严重破坏，各国纷纷变法图强。

经济上：出现铁力牛耕，分封土地所有制逐渐确立，井田制（出现于商朝，到西周发展到很成熟，瓦解于春秋时期）逐步瓦解小农经济逐渐成为中国古代社会农业生产的基本模式，纺织业，冶铁也等业为手工业的主要部门，私商成为社会的一大群体，商业兴盛，但受重农抑商政策限制。

文化上：思想领域出现“百家争鸣”的局面，道家，法家，儒家，墨家成为主要的流派。天文学发达，战国时出现了世界上现存最古老的《石氏星表》。文学上以《诗经》和《离骚》为代表奠定了中国古典文学基础。

⒉春秋时期（BC221年——220年）——封建大一统

政治上：秦代出现大一统局面，确立了专制主义中央集权制度包括中央的皇帝制，三公九卿制，和地方的郡县制，汉承秦制，皇帝制度，郡县制，三公九卿制得以沿袭，并形成了“中外朝制度”，地方上实行郡国并行制导致地方王国实力的壮大，最终形成“七国之乱”汉武帝时期解决了“王国问题”

经济上：封建经济得到较大发展，牛耕推广，汉代出现耧车和代田法，汉代的炒钢技术和青瓷制造技术表明了手工业的进步。国家统一和政治安定也促进了商业的发展。

文化上：秦代的“焚书坑儒”到汉代的“罢黜百家，独尊儒术”治国思想由法家到儒家转变，更能适应加强中央集权的需要。秦代科技发达，造纸术（西汉出现，东汉成熟）的发明改进，《九章算术（刘徽）第一部数学专著》 《伤寒杂病论（张仲景，东汉时期）》是汉代的典型代表，汉代文学上出现了新的文体——赋。

⒊魏晋南北朝（220——581年）——封建国家的分裂和民族大融合 政治上：长期处于分裂状态，战乱不断，民族融合加强，九品中正制度维护士族的政治特权，选拔官员看中出身和门第，不注重才能，政治制度出现了三省制。

经济上：北方经济遭到破坏，南方经济发展。

文化上：此时佛教盛行，佛教文化突出，书法艺术进入自觉阶段，出现了王羲之，王献之等书法大家。东晋顾恺之的绘画讲究“以行写神”推动了绘画艺术的发展，北魏贾思勰的《齐民要术》是我国四大农书之一。是比较系统，完整的介绍了农林牧副渔生产经验和知识。

⒋隋唐时期（581——907年）——封建社会的繁荣

政治上：国家统一局面再次出现，专制主义中央集权制度完善，出现了三省六部制和科举制，三省六部制分割宰相的权利，加强了皇权，同时三省分工协作，提高了办事效率，科举制打破了按门第选拔人才的标准，通过考试的方法选拔人才，扩大了统治阶层的基础，唐玄宗统治后期，由于地方节度使势力迅速膨胀，形成了内轻外重的局面，最终酿成了“安史之乱”唐朝于此由盛转衰。此后持续一百多年的藩镇割据的分裂混战局面严重的影响了社会的发展。

经济上：封建经济繁荣，农业上出现了曲猿犁和筒车，手工业方面制瓷技术进步，瓷器取代丝绸成为外贸的代表，唐朝商业繁荣，长安成为国际大都市，但商业贸易受到官府的严格控制。

文化上：佛、道、儒三家思想均发展，儒家受到挑战，科技发达调版印刷术和火药技术出现，唐代诗歌发展进入黄金时期，出现了李白，杜甫等大诗人，绘画艺术突出，出现了欧阳询，颜真卿等书法名家和阎立本，吴道子等绘画大师。

⒌五代辽宋夏金时期（907——1368年）——封建经济文化继续发展 政治上：政治上由若干个民族政权并立到大一统，制度上中央集权制度进一步完善，宋代分割相权，削弱地方官的权力，解决了地方分裂问题，元代实行行省制度，是我国地方行政制度的大改革。

经济上：商业发达，宋代坊市的界限被打破，交子出现，海外贸易兴盛，出现了许多大港口，棉纺织业成为新兴手工业部门，景德镇成为全国的“瓷都”。

文化上：程朱理学的出现促进了儒学的发展，成为官方哲学，科技走在世界前列，三大发明【（指南针——战国发明司南，北宋出现指南针）印刷术（唐朝出现，北宋成熟）火药（唐初出现）】完成并外传。元代郭守敬编订《授时历》是我国古代最优秀的历法，文学形式上出现了词和散曲，艺术上出现了苏轼等书法家，还有风俗画的代表作《清明上河图》，元杂剧表明古代戏曲艺术的成熟。

⒍明清时期（1368——1840年）——封建社会渐趋衰落

中国渐渐落后于西方

政治上：君主专制空前加强，丞相制度子明代废除，随之出现内阁，军机处，决策权集中到皇帝手中。

经济上：商品经济发展，出现了许多工商业市镇，在江南地区出现了资本主义萌芽，由于政府的重农抑商和闭关锁国政策是资本主义萌芽发展受到阻碍，外贸也逐渐萎缩，中国逐渐落后于西方。

文化上：儒家思想受到严重批判，出现了反封建主义思想，传统科技处于总结阶段，出现了《农政全书》 、《本草纲目》等巨著，明清时期主要的文学形式是小说，更能适应市民生活的需要。士大夫的文人画成就突出，京剧出现并成为流行全国的剧种。

中国近代历史阶段特征

一、1840年至19世纪60年代——半殖民地半封建社会初步形成

⒈政治上：①西方列强从鸦片战争开始侵略中国，中国领土完整和主权独立遭到破坏，中国开始沦为半殖民地半封建社会。 ②中国社会主要矛盾发生变化（鸦片战争前封建小农经济占主导地位，因此当时中国的主要矛盾是封建地主阶级与农民阶级之间的阶级矛盾，但鸦片战争后变为中华民族与外国侵略者之间的民族矛盾 ；③中国人民的革命任务发生变化 ；④太平天国运动揭开了民主革命序幕。

⒉经济上：外国资本主义入侵，倾销商品，掠夺整个农副产品，自然经济解体，中国卷入资本主义世界市场。

⒊思想文化：一些先进的中国人开眼看世界，开始想西方学习，提出了“师夷长技以制夷”的主张。

二、19世纪60年代至19世纪末20世纪初——半殖民地半封建社会完全形成

⒈政治：①第二次鸦片战争结束后，中国半殖民地化程度加深，中外反动势力开始勾结在一起成为中国革命的敌人，共同压制太平天国运动。西方国家在第二次鸦片战争结束后获得大量侵略权益满足了其侵略野心，同时列强在国内忙于政治经济改革，因此在19世纪60——70年代，西方列强暂时放松了对中国的侵略，但从19世纪后半期开始西方列强扩大对中国的侵略，先后爆发中法战争，中日战争和八国联军侵华战争，民族矛盾进一步加剧。至20世纪初两大社会矛盾开始汇流，清政府成为帝国主义统治中国的工具，中国在《辛丑条约》条约签订后完全沦为半殖民地半封建社会。②中国民族资产阶级掀起救亡图存的维新变法运动，农民阶级掀起了反对列强瓜分中国的义和团运动。

⒉经济：中国近代化开始起步，地主阶级开展了洋务运动，兴办了一批近代企业，中国民族资本主义产生并初步发展，列强侵略由商品输出向资本输出转变。

⒊思想文化：地主阶级提出“中学为体，西学为用”的思想，维新派提出兴民权，设议院，实行君主立宪的思想，在19世纪末促进了思想解放。

三、20世纪初至1919年——资本阶级民主革命兴起和(转 载 于:wWW.ZHaoqT.nEt 蒲 公英文 摘:高中历史怎么被)发展

⒈政治：民主革命成为20世纪初的进步主流，以孙中山为首的革命派发动了辛亥革命，推翻了清政府，结束了君主专制政体，革命的果实被袁世凯窃取后，中国开始出现北洋军阀的黑暗统治。

⒉经济：民主资本主义进一步发展，一战后出现短暂的春天。

⒊思想文化：三民主义成为资产阶级革命的指导思想，与实业救国思想并存，北洋军阀掀起了尊孔复古的逆流，激进的资产阶级知识分子，提出了民主与科学的口号，掀起了新文化运动，马克思主义在新文化运动后传入中国。

四、1919——1927年，新民主主义革命开始和国民大革命

⒈政治：五四运动标志着新民主主义革命的开始，1921年中国共产党成立，1924年与国民党合作，国民大革命开始，但蒋介石，汪精卫等人背叛革命，革命转入低潮，北洋军阀逐渐被南京临时政府取代。

⒉经济：帝国主义一战后卷土重来，中国资本主义经济重新受到压制。

⒊思想文化：马克思主义在工农群众中广泛传播，与新三民主义同时并存，但新三民主义占主导地位。

五、1927——1937年——国共十年对峙

⒈政治：国民党新军阀统治开始，代表大自主大资产阶级的利益，毛泽东领导中国革命走农村包围城市道路，建立根据地与国民政府对峙。围剿与反围剿是国共双方的主要军事斗争方式，红军反围剿失利后，红军长征，到达抗日前线，日本大举入侵，中日民族矛盾逐渐上升为中国社会的主要矛盾。

⒉经济：国民政府推进经济改革，实行国民经济建设运动，民族资本主义经济得到较快发展，四大家族官僚资本主义出现，根据地打土豪分田地，实行土改运动，农民分得土地，农村经济有所发展，出现了新民主主义的经济成分。

⒊思想文化：以报刊为主阵地，进步思想与反动思想在思想战线展开激烈斗争，毛泽东提出“工农武装割据”思想指导中国革命。

六、1937——1945年，抗日战争

⒈政治：日本全面侵华，全民族的抗日开始，国共出现第二次合作，在正面战场和敌后战场进行抗日，1945年抗日战争取得胜利，中国共产党领导的革命力量日益壮大起来。

⒉经济：战乱使民族资本主义经济遭到劫难，大批企业内迁，日本在沦陷区进行疯狂经济掠夺，官僚资本主义日益膨胀。

⒊思想文化：日本在沦陷区进行奴化教育，消磨中国人的反抗意志，毛泽东思想逐渐成熟，成为我党的指导思想。

七、1945——1949年，解放战争

⒈政治：抗日战争结束后，中国共产党为争取和平民主而努力，政治斗争是国共斗争的主要形式，1946年内战爆发后，经过了防御，反攻，决战三个阶段，国民政府的统治被推翻，新民主主义革命取得胜利。

⒉经济：美国扩大对中国的经济侵略《中美友好通商航海条约》签订，使美国商品在中国市场处于独占地位，官僚资本主义压制民族资本主义，使民族资本主义陷入绝境，纷纷倒闭破产，国民经济凋敝。

⒊思想文化：毛泽东在七届二中全会上指出党的工作重心有农村转移到城市，在《论人民民主专政》中丰富并发展了马克思主义的国家学说。

中国现代史阶段特征

一、 过渡时期（1949年10月——1956年12月）——从新民主主义

社会到社会主义社会过渡阶段，在经济结构，阶级关系，主要矛盾，政治制度和民族关系等方面完成了向社会主义的过渡。 政治：巩固新生政权，完成土地改革运动，和平解放西藏，逐步确立了包括政治协商制度，人民代表大会制，民族区域自治制度在内的社会主义民主制度。

经济：恢复国民经济，完成“一五”计划，初步奠定工业化基础，经过三大改造建立了社会主义经济体系。

外交：确立了独立自主的外交方针，奠定了共和国外交基础，其中“一边倒”方针对促进经济发展，打破帝国主义经济封锁，巩固中苏人民的团结，具有重要意义，和平共处五项原则成为处理国与国之间关系的基本准则，求同存异方针促进中国和亚非国家的团结与合作。

文化：新中国在思想文化，国防方针，教育方面取得重大成就。

二、曲折发展时期（1956——1966年）——探索建设社会主义道路 政治：1956年，中共八大正确的分析了中国社会的主要矛盾，提出了建设先进社会主义工业国的任务，但是1958年的八大二次会议提出“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”总路线，在实践中偏向了多，块，因而忽视了客观规律，左倾冒进思想抬头。

经济：急于求成，片面追求经济建设的速度和规模，掀起了大跃进和人民公社化运动，使经济建设遭到严重挫折，1959——1961年，我国国民经济遭到建国以来最严重的困难。

外交：反对来自美苏两个超级大国的压力，和广大发展中国家建立友好外交关系。

文化：提出“双百”方针，文学艺术创作一度出现繁荣，但发展曲折。

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