成人教育的典范:英国开放大学

　　摘要：英国开放大学以其实大的办学规模，齐全的专业设置，新颖的办学形式，先进的教学媒体，低廉的培养费用和优秀的教育质量享誉全球，它的诞生是世界成人教育的典范。本文通过分析开放大学的发展现状，挖掘其成功的办学经验，为我国成人教育提供有益的启示与借鉴。
　　关键词：英国开放大学；发展现状；办学经验；成人教育
　　中图分类号：G720　文献标识码：A
　　
　　一、英国开放大学的发展现状
　　
　　英国开放大学成立于1969年，1971年正式招生授课。它以其宏大的办学规模，齐全的专业设置，新颖的办学形式，先进的教学媒体，低廉的培养费用和优秀的教育质量享誉全球。它主要利用空中教学的方法，向成人提供高等教育课程的办学新形式，使更多的英国民众获得了接受高等教育的机会。经过30多年的不断探索和创新，英国开放大学取得了令世人瞩目的巨大成就，在世界成人教育领域产生了巨大而深远的影响。它的诞生不仅是英国20世纪教育改革成功的典范，而且已成为世界成人教育发展史上的里程碑。
　　开放大学的总部设立在伦敦西北部的白金汉郡的米尔顿-凯恩斯新城。全国设有13个地区教育中心，中心下设300多个教学点，由这些教学点对学生进行全面的教学。由于它是在英国教育与科学部直接领导、英国皇家宪章批准成立的，因而它在法律上和学术上具有同传统大学同等的地位。学校设有艺术、数学、自然科学、社会科学、技术科学和教育学6个系，以大学本科教育为主，也培养研究生。为满足社会需要，开放大学还提供非学历教育，包括继续教育、职业技术教育和社会教育。继续教育的重点是大学后教育，侧重各类专业技术人员的知识更新；职业技术教育主要是开设培训性课程；社会教育是为适应日常需要的知识性讲座。
　　开放大学每年注册学生人数20余万，是世界范围内为数不多的几所国际化巨型大学之一。学校虽然采用远程教育教学手段，但是并不因此而降低对教学质量的要求。早在20世纪90年代末，英国开放大学的教学综合排名就名列全英国大学的前10名，教学研究水平位居第3名。在2004年《星期日时报》公布的《2004英国大学指南》中，英国开放大学教学质量的单项评分保持了它2003年所获得的历史最高排名记录第5名，排在牛津大学之前。两次教学质量单项排名前列使英国开放大学跻身英国乃至世界的著名大学行列。
　　目前，在英国开放大学学习过的学生总数已经超过300万，其中三分之二的学生是在职学习，三分之一的学生入学资格低于普通大学入学要求的2A水平。本科阶段的学生可以选择开放大学的任何课程进行学习。学员中，年纪最大的为94岁，最小的为9岁，平均年龄为33岁。2006至2007年，在校本科生超过16万，研究生1.8万多，残疾学生1万多，接收资助生4万左右，海外学生2万左右。
　　
　　二、开放大学的办学经验
　　
　　(一)全方位的开放性
　　开放大学在成立之初，便提出了“四大开放”的办学理念即：开放学习对象(Open as toPeople)、开放学习地点(Open as to Places)、开放学习方法(Open as to Methods)和开放教育观念(Open as to Ideas)。全方位的开放性从根本上打破了传统教育对学习者身份、学历、分数的限制，打破了传统教育千篇一律、僵化刻板、规格化的模式，打破了专门化、专职化、特权化的传统教育观念的束缚。大学不再是身份、等级、地位的象征，不再是那座神秘的象牙塔，也不再是部分人才可以享受的奢侈品，而是自主、自愿、自律、自由地拓展知识、更新技能、发展潜力的自我需要和生活体验，也是随时、随地、随意、随便的个性化、能动化的过程。全方位的开放性充分体现了现代教育大众化、民主化、平等化、人性化、终身化的根本特征和发展趋势，也为多样化人群的发展需要提供了现实的实现途径，保证了开放大学的充足生源。
　　
　　(二)办学模式的灵活性
　　首先，开放大学的课程设置灵活多样。既开展攻读学士、硕士、甚至博士学位的高等学历教育，也进行各类职业证书培训和继续教育的非学历教育。任何你想涉及的领域，在英国的成人教育体系中都能很容易找到相应的课程和学院进修。开放大学的课程设置体现了多样化的办学层次和富有弹性的教育模式，有利于在培养学科专家的同时，培养跨专业、跨学科、跨领域的通才，适应了现代社会对人才知识结构的需求，有利于国民素质、公民教养的提高。其次，自由的选课制。学生可以根据自己的兴趣、现有基础和需要，在学校和辅导老师的指导下，选择由科学、技术、文学、社会科学、教育、数学6个学院开设的各种课程进行自由组合，形成自己的课程学习计划，并可根据临时需要和学习情况进行修改和调整。再次，学分之间可以互换，开放大学在学分的承认、计算及转换方面提供了较为灵活的政策。在开放大学学习学位课程的学生可以通过开放大学与其它学校达成的合作协议，在其他大学学习开放大学没有提供的全日制和非全日制课程，并且获得开放大学承认的学分。开放大学的学分与英国其他大学学分具有互换性，开放大学的学生可据此申请英国其他大学甚至国外大学的学位，这些大学会通过学分互换，承认相当的开放大学学分或免修相应的课程，不过互换的学分总数有一定的要求。开放大学学士学位获得者可与普通高校的毕业生共同竞争，在其它大学获得进一步深造的机会。此外，英国开放大学允许学分保存多年有效，方便学生在不影响工作、家庭生活的同时，自主协调学习进度，完成学业。
　　
　　(三)教材编制质量高
　　高质量的教材是英国开放大学的一大特色。在教材的建设方面，开放大学不惜重金投入，在整套教材的编写过程中，开放大学预先制定了一套严格的指导、培训、编写、审查规程。根据学生的不同需求，设置一套高质量的适用于学生的课程教材，编写的教材要突出启发性、实用性、交互性的特点。为了保证教材内容的前沿性，在开放大学总部，组建了一支有学科专家、课程设计人员、媒体制作人员和评估专家组成的课程组，有验收、评价和征求学生意见及修订的责任。开放大学还建立了教材的试用制度，来保证课程开发的质量。在教材的试用期间，学校专门聘请一些国外的专家学者进行审查，从中找出问题和不足，以保证教材的高水平、高质量。开放大学的所有课程的使用年限一般为8年左右，并且每3年进行一次重大修改。课程组的成员定期开会，以便制定新的考试内容和布置新的作业，保证使经过修改的整套教材中有最新的知识，并能跟上时代的步伐。
　　
　　(四)学习方式、手段与众不同
　　开放大学基本上是一种远距离教育，学生在家自行学习，每一门课学生需要70％的时间自学，10％的时间用于讨论和10％的时间收看或收听广播电视节目，另有10％的时间为作业、实习和考试。

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