利用微课提升成人教育计算机应用基础教学的有效性

　　[摘 要] 微课以其短小精悍的优势满足了碎片化学习时代的需要，极大地激发了学生的学习积极性，为计算机基础教学未来发展指明了方向。从微课应用入手，就如何提升成人教育计算机基础教学的有效性进行了探讨。
　　[关 键 词] 微课；成人教育；计算机简约；有效性
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）15-0062-01
　　在信息时代背景下，计算机成为人们社会生活中的一种重要工具，对于成人教育的学生来说，计算机知识也是必须掌握的一项基本技能。随着教学改革的深入推进，利用现代教育手段提高学生计算机学习水平一直是成人教育领域关注的重点。
　　一、成人教育计算机课程的教学现状及问题
　　现阶段，我国成人教育计算机课程大体呈现教师少、学生多的局面，因而一般实施大班教学，且教师常采用任务式教学和项目驱动式教学，以教师为中心的说教方式妨碍了师生互动交流，导致学生遇到问题很难得到有效解决。此外，成人教育学生的计算机水平差异较大，普遍存在基础薄弱、自我约束力差、学习兴趣乏乏等现象，使教学设计与教学组织管理面临巨大难度。随着信息化社会的发展，人们的信息技术需求与日俱增，当前的教学方式已经无法实现新的教育目标。
　　计算机基础教学存在的主要问题有：（1）忽视了个性化教学。当今的计算机课程普遍侧重于零基础知识教学，没有针对学生不同的学习水平而进行不同的教学设计。（2）教学时间把握不足。信息技术不断发展，计算机课程的内容也趋于复杂化，但在有限的授课时间中，学生的学习任务很难有效完成。（3）测评方式单一。计算机课程知识容量更大，也更注重实际操作，一张试卷或一场考试不能反映学生的实际能力，且这种单一的测评方式不利于激发学生的积极主动性。（4）课程资源有限。虽然很多成人教育机构都开设了网络教学平台，但在实际教学中应用的仍是陈旧的教学资源，学生的学习内容千篇一律。
　　二、微课在计算机应用基础教学中的应用策略
　　（一）结合微课实施针对性教学，增强学生操作能力
　　成人教育学生的计算机基础普遍较弱，且自我约束力较差，他们中的大部分人很难在课堂中做到全程集中精神。对于那些逻辑性很强的操作问题，许多学生常常学会了前一步，而“开小差”错过了后一步的学习，进而拖延了整体教学进度。因此，在微课教学时应关注学生学习状况，并紧密联系章节教学目标与内容，做到主题明确、指向清晰，以短小精悍的针对性教学提高学生的参与热情。如，在学习“图文混合排版”一节时，教师可以着眼于学生的生活实例，以制作家乡宣传册为题吸引学生注意力，逐步指导他们在Word文档中插入和编辑文字、图片、图表等对象，灵活运用所学知识完成课题任务，使学生在浓烈的成就感中增强了学习动力，也加深了对图文混合排版的理解。针对章节设计教学任务，不仅能够促进学生集中注意力，还能使学生在聚焦式的学习体验中增强实践能力。
　　（二）结合微课实现学生移动学习，提高学生学习效率
　　微课学习的流媒体播放性和资源容量小的特点，使其适用于基于移动设备的移动学习。随着智能手机与4G网的流行，移动微学习也受到人们的普遍认可和接受。成人教育计算机基础教学也应与时俱进，结合微课实现移动教学，满足学生的碎片化学习需求，提高学生学习效率。微课制作应着眼于一个独立知识点或教学任务，并根据其特点设计不同的风格，致力于抽象理论直观化、操作知识任务化，追求重用性与美观性的统一，方便学生随时、随地观看和学习。如，在“Excel函数的使用”的微课教学中，教师可以这样设计：首先，创设情境、引入课题，其次简要讲述Rank函数的功能、语法结构合参数说明，接着再以具体案例讲解Rank函数的使用方法，最后是总结与回顾。这样建立于具体问题上的微课视频可供学生课后反复观看，有利于学生更透彻地理解。
　　（三）结合微课完善教学环节，促进师生互动交流
　　由于当前成人教育计算机教学多采用大班授课模式，师生之间缺乏有效互动与交流，课堂教学质量与效率并不理想。基于此，我们可以结合微课的交互性来完成教学环节，为师生互动交流创造有利条件。在课前预习阶段，组织学生观看微课并进行思考，为课上讨论做好准备；课中巩固阶段，教师采用小组讨论、成果汇报或游戏的方式展开互动交流，并回放微课加深学生理解记忆，实现有限时间的高效利用；课后复习阶段，针对不同学习层次的学生制作、上传不同的作业题目，同时做好网络答疑、作业批改及数据分析的环节，为改进教学提供依据。
　　总之，微课的出现和发展满足了学生碎片化学习的需求，有利于激发学生的热情，以提高学生学习效率。当前的成人教育计算机基础教学应将微课教学与传统课堂教学方式相结合，实施针对性教学、交互式教学，为学生的移动微学习创造条件，这样才能更好地提升课程教学有效性。
　　参考文献：
　　[1]张晓敏.微课在计算机基础教学中的初步应用[J].高考（综合版），2014（4）.
　　[2]林秋雪.浅谈微课在中职中专教学中的作用[J].新课程（上），2013（10）.
　　[3]孙青.中职学校计算机学科有效教学策略的研究[J].现代阅读（教育版），2013（7）.

相关热词搜索：成人教育 有效性 提升 利用 计算机应用基础