对加强电大开放教育学生职业道德教育的思考

　　摘要：本文阐述了电大开放教育学生职业道德教育的重要性，对当前电大开放教育学生职业道德教育存在的问题及其原因的分析，提出开展电大开放教育学生职业道德教育的对策。
　　关键词：电大；学生；职业道德；教育中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）14-0045-02随着中西方文化的融合，社会价值观的多元，思想观念的多样，导致电大成人教育面临着一些不容忽视的问题，特别是成人职业道德教育，出现了诸多前所未有的问题，这给电大教育带来了一定的负面影响，必须对这一问题加以重视。
　　1.加强电大开放教育学生职业道德教育的重要性
　　当前，电大正在积极探索教育体制改革与人才培养模式的调整，搞好电大学生职业道德教育是电大职业教育体系的重要组成部分，因此，加强电大开放教育学生职业道德教育具有十分重要的意义。
　　1.1契合电大开放教育人才培养目标。电大开放教育培养目标是对已经走上工作岗位，或需转岗的成人，以及正在谋求职业的待业者进行履行岗位职责所必须的文化知识、专业技术和实际能力的教育和培训，以增强成人学生的技术能力和专业能力，侧重的是对成人学生进行专业技能教育。因此，电大所培养的学生，不仅要具备胜任职业岗位所需要的知识、能力与专业技能，还应具有职业岗位所必需的社会能力素质，诸如协同工作的团队精神、敬业精神、社会责任感、交往能力和不怕困难与挫折的顽强毅力，其中职业岗位所必需的职业道德是最重要的。这就要求电大在开展职业教育时必须重视加强对学生的职业道德教育。
　　1.2是我国社会各行各业持续健康发展的必然要求。电大肩负着为我国社会各行各业培养生产、服务、管理一线实用人才的重任，电大学生的职业道德水平在很大程度上关系到企业员工的整体职业道德水平和企业能否持续健康发展。从这个意义说，加强和改进电大对学生的职业道德教育，不仅关系到电大教育的声誉，也关系到一个企业，甚至是一个行业的发展兴衰和市场形象。
　　1.3是加强社会主义精神文明建设，构建社会和谐的需要。目前，我国社会存在很多严重违反职业道德的不良现象，如餐桌"地沟油"问题、假冒伪劣产品等，已经给社会造成了很大影响，造成有关企业破产倒闭，工人失业，严重威胁人民的生命财产安全和社会安全信赖信用体系。这些违反职业道德的不良现象，已经对和谐社会的构建造成了负面影响。对于电大成人学生而言，作为社会劳动力的重要组成部分，其职业道德素质的高低不仅是他们个人的问题，也是作为用人单位企业的问题，更是关系到整个社会道德风尚提高的问题。加强职业道德教育对于其形成良好的职业道德素质，特别是进入工作岗位后坚守职业道德具有十分重要的作用，对形成良好的社会文明和社会安定，促进社会主义精神文明建设，增进社会和谐发展起到积极作用。
　　2.电大开放教育学生职业道德教育存在的问题及原因
　　从目前电大开展开放教育人才培养模式来看，已经取得了较为明显的成就。但职业道德教育在开放教育中存在一些不容忽视的问题。主要表现在以下几个方面：
　　2.1电大开放教育专业职业道德教育课程设置存在空白。在我国电大教育中，普遍存在重智育轻德育的现象。由于学校注重对学生专业知识、专业技能的培养，而对学生思想道德素质的培养却没有给予极大的关注；而相对于智育处于次要地位的德育，目前，除了会计学专科有开设《会计职业道德与法规》外，其他专业都没有开设职业道德课程，电大学生职业道德教育边缘化的地位由此可想而知，已经无法满足成人职业道德教育发展的需求。而这对于加强成人学生职业道德培养，增进他们形成良好的职业道德素质，促进成人学生自身和谐也会产生消极影响。
　　2.2电大教材建设及教材内容上存在职业道德教育的缺失。目前电大各专业的教材体系中普遍存在着重专业理论知识、轻职业道德教育的问题，各教材中都很少涉及到专业职业道德教育,而专门的职业道德教育教材更是少之又少。与此相对应，在电大各专业的教材建设和教材内容上普遍存在着与专业相结合的职业道德教育的缺失。而西方发达国家普遍重视在校大学生的专业职业道德教育，有许多专业职业道德教育的著作和教材。
　　2.3德育师资队伍力量薄弱。电大为加强"双师型"队伍培养，对于专业教师每年都有下厂实践锻炼的要求，并且下达年度综合计划，纳入了学校的年度考核。但对于从事非专业的德育老师来说，学校没有这方面的要求，德育老师下企业锻炼的机会非常少，许多德育教师只知书本，对所教授专业的行业发展并不了解，这使德育教师本身对职业道德课程的理解产生偏差。教师不熟悉所教授行业发展和用人单位的最新要求，不能充分了解企业对学生的需求，不能及时了解社会快速发展下的新的职业道德要求，缺乏对职业道德教育的深入研究，容易造成职业道德教育和实际工作规范的脱节。
　　2.4在专业教学过程中忽视对学生进行职业道德教育。道德教育是一个循序渐进的过程,专业教师在教学过程中贯穿职业道德教育内容是一种非常重要的方式。由于电大的职业道德教育尚未形成体系，学生职业道德教育似乎只是职业道德课任课教师的职责，而其他各科教师无关，并没有具体职业道德教育的任务要求。此外，受市场经济大潮的冲击和当前普遍存在的信仰危机的影响,专业教师本身缺乏强烈的职业道德意识,也就没有把对学生职业道德教育的内容自觉融入教学过程中。
　　3.积极开展电大学生职业道德教育的对策
　　针对目前电大学生职业道德教育存在的问题，我认为有以下几点对策：
　　3.1调整教学专业规则，将职业道德教育纳入各专业课程体系。电大领导和教师要积极转变观念，重视加强对电大学生的职业道德教育，调整电大现有的教学专业规则，各专业增设职业道德课程,将职业道德教育作为核心课程纳入专业课程体系。通过课程学习,向各专业学生灌输职业道德的主要内容,引导学生深刻领悟专业精神,树立维护职业声誉、坚守道德规范的职业道德理念。只有将职业道德教育纳入专业课程体系,才能引起方方面面对职业道德教育的重视,使职业道德教育在电大教学体系中获得应有的地位,使师资、教学条件和教学时间等得到保障,从而不断提高电大职业道德教育的实效性。
　　3.2在电大专业的教材建设中突出职业道德教育的内容。随着我国电大教育事业的不断发展,电大各专业的教材建设也取得了丰硕的成果。但在职业道德教育领域中的成果不多,对于我国电大的职业道德教育有着非常不利的影响。因此要积极组织各专业领域的专家学者,在借鉴哲学、心理学、伦理学等最新研究成果的基础上,结合各专业实际工作中出现的道德困境和典型案例,共同研究编写适合电大学生学习的专门的职业道德教育教材,以供各电大各专业开设职业道德课程时选用。
　　3.3引导教师将职业道德教育内容贯穿于专业教学过程中。如果能将职业道德教育的内容与专业教学有机地结合
　　

相关热词搜索：电大 思考 开放 职业道德教育 学生