新时期高等教育自学考试与职业教育沟通衔接研究

　　【摘要】以天津市“高职衔接自考本科”项目为例，分析终身教育及经济社会转型背景下高等教育自学考试与职业教育沟通衔接的必要性和意义、内容和特点，从管理队伍、规章制度、专业及课程、师资建设、网络助学、指导监督及评价体系等方面提出具体建议。
　　【关键词】职业教育；高等教育自学考试；沟通衔接
　　【中图分类号】G20【文献标识码】A【文章编号】1001-8794（2018）09-0043-04
　　【收稿日期】2018-03-09
　　【作者简介】赵海豹（1983—），男，山东无棣人，硕士，研究实习员，研究方向为高等教育自学考试；康晓明（1968—），女，河北张家口人，硕士，教授，研究方向为职业教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，搭建终身学习“立交桥”，促进各级各类教育纵向衔接，为个人提供多次选择机会，满足多样化学习和发展需要，实现不同类型学习成果的互认和衔接。同时提出，优化高等教育结构，为适应经济社会发展需要，扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。2014年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出，职业教育与普通教育要相互沟通。这既是两类教育自身发展的需求，又是建设学习型社会及构建终身教育體系的必然要求。《纲要》及《决定》两个纲领性文件为高等教育自学考试与职业教育相互融合，横向沟通、纵向衔接提供了重要的理论依据。
　　十九大报告提到，办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。作为继续教育的重要组成部分，学习型社会建设的重要一环，高等教育自学考试与职业教育沟通衔接，一方面可使在校学习者通过考试等形式在职业院校与普通院校之间转学、升学，以实现自己的职业理想或达到提高学历、技能的目标；另一方面使有任何学习意愿的在职员工通过多种方式继续深造提高，以满足岗位工作等需要。当前经济社会正处于深刻变革的时期，大众创新创业、企业转型升级和农业现代化发展及城镇化建设等迫切需要高层次发展型、复合型和创新型的技术技能人才。为此，以天津市“高职衔接自考本科”项目为例，研究新时期高等教育自学考试与职业教育的沟通衔接，以形成规律性认识，促进两者深度融合，进而更好更快地发展。
　　一、自学考试与职业教育沟通衔接的必要性及意义1破解自学考试生源萎缩难题、推进自身发展的内在需求
　　有资料显示，全国参加自学考试的人数平均每年下降近30万。主要原因有：一是自1999年高校扩招以来，分流了大量生源；二是网络教育兴起，现代化科技手段突破时空的限制、缓解工学矛盾，加上成人高考“加分”等优惠措施，又加速生源的分流；三是自学考试宽进严出的特点，致使课程考试通过率低，打击了部分自考生积极性。通过高等教育自学考试与职业教育沟通衔接，使高职在校生成为主力军，从而拓宽生源渠道。因此，此举可解决阻碍自学考试发展的首要问题。
　　2优化教学资源配置、构建现代职业教育体系的必然要求
　　当前，学校各教育体系相对独立，各级各类教育沟通与衔接不够紧密。高等教育自学考试具有检测、选拔功能及国家考试制度的权威性，且拥有本科学历、学士学位层次，可是因缺乏必要的教学资源、实验实训设备，对于培养职业性、技能型、实用性人才却力不从心。职业教育拥有实训、实验和实践教学资源，现主要有中职与高职两个层次。因此，将两类教育进行沟通衔接，能达到资源共享、优势互补的效果。现代职业教育体系主要特点是适应需求、有机衔接、多元立交，显然两类教育的有效沟通衔接能有力推进继续教育体系构建。
　　3满足多样化发展需求，利于考生个人成长
　　调查数据显示，近40%高职在校生由于之前对所学专业不了解，入学接触后发现不喜欢该专业，想换专业；约60%渴望通过进一步学习，提升学历层次。因此，在高职院校开展高等教育自学考试，能满足考生转专业、提升学历层次、学习新知识技能等多样化发展需求，可弥补因高考失利、误选专业带来的遗憾，优化知识能力结构，增长本领，打通向上发展的路径，促进考生可持续发展。
　　4提高职业院校自身竞争力，利于学风建设
　　目前，由于激烈的社会化、市场化竞争及人口结构因素影响，不少职业院校出现招生难等生存问题，对此，提高自身竞争力是关键。
　　通过自学考试与职业教育的沟通衔接，首先以具有权威性的国家考试为标尺来检测教学效果，能激发任课教师提升教学水平；其次由于新的教育形式不断向各级管理人员提出问题，客观上要求其提高管理水平；最后因考生充分利用课余时间积极自主学习，起到带动全体作用，加之因学历技能提高带来的高就业率，不但增强学校自身竞争力，而且推动学风建设。同时，此项举措可为探索本科层次职业教育提供有益的借鉴。
　　二、自学考试与职业教育沟通衔接的内容及特点高等教育自学考试是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是高等教育的重要组成部分。职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识、技能的训练，是与高等教育地位平行的一种教育形式。目前，自学考试与职业教育沟通衔接的方式主要有高职衔接自考本科、中职衔接自考专科两类。
　　“高职衔接自考本科”是指符合条件的高职院校组织在校生，在高等教育自学考试主考学校的指导下实施助学辅导，参加自学本科层次专业的考试，从而为高职在校生提供接受继续教育和取得较高层次学历的机会，是自学考试为拓宽考试领域而实施的一项改革措施。该项目在天津市开展已有6年， 约35所高职院校参与，近3万名高职在校学生注册报名，很多考生取得自学考试本科证书，受到广大师生欢迎。“高职衔接自考本科”主要有以下特点：
　　1不影响高职院校正常教学秩序，以学生自愿学习、学有余力为基本原则
　　为正确处理好高职教学与自学考试的关系，所有教学活动的开展以不影响高职院校正常教学为前提。本着学生学有余力、自愿报名、利用课余时间学习为原则，在学好高职课程的基础上，根据个人实际情况参加自学考试。

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