加强高校青年教师的培养 高校青年教师培养方案

　　摘要：青年教师是高校的重要群体和生力军，但是他们缺乏教学经历和教学管理的系统培训，加上生活负担重，而且思想比较复杂，因此，加强青年教师的思想教育与教学和科研技能培训，使他们不断自我完善，迅速成长为一名合格的高校教师和学术带头人是高校刻不容缓的战略任务。?
　　关键词：青年教师；思想教育；专业；培养；自我完善?
　　中图分类号：G645 文献标识码：A??
　　
　　随着改革开放的不断深入，我国经济的腾飞，对科技人才的需求越来越大，因此我国高等教育事业也随之蓬勃迅速发展，各公办高校不断扩大办学规模，新兴的民办高校如雨后春笋般的大量涌现，高校教师的缺乏日益凸现。一大批刚刚走出校门的大学生纷纷加入高校教师行列，而且一来就马上上岗，走上讲台，直接进入教学第一线，解决了高校教师缺乏的燃眉之急，使我国高等教育事业呈现一片欣欣向荣的繁荣景象，形势似乎一片大好。但是我们必须明白，这些青年大学生从来就没有干过教育事业，只不过刚刚上教师岗位，这在一定程度上不仅影响了当前的教育质量，而且对其个人的专业成长必将带来无限的隐患，所以对高校中的这一特殊群体进行培养和引导使我国教育部门应该考虑的当务之急。?
　　
　　一、加强高校青年教师培养的重要性和必要性
　　
　　20世纪50年代，毛泽东同志热情洋溢地对青年人说：“……世界是你们的，也是我们的，但归根结底是属于你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早上八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上……。”这番意义深远的读话，既对青年人寄以了无限的厚望，同时也清楚地告诉我们，青年人是国家繁荣昌盛，事业兴旺发达的建设者、创造者和生力军，各行各业没有他们的参与是绝对不行的，对于教育事业来说，自然也不能例外。?
　　青年人虽然在年龄上具有得天独厚的先天优势，也具有想干，肯干和敢于的热情和激情，但是他们刚刚跨出学校大门，没有工作经验，而且绝大部分来自非师范院校，缺乏正规系统的教育学学习，教育思想、教育理论和教育方法一片空白，一切靠自己摸着石头过河。在大学几年的学习，所学得的也只是某一专业的基本理论、基本知识和基本技能，是最基本、最普通、最广泛的泛化知识。走上岗位后，也没来得及选择和确定自己的主修方向，谈不上对某一专业领域现代前沿最新知识的了解和掌握，这必将限制他个人的专业发展，要迅速撑起专业教育的这一片天，可能还有待时日。所以各级教育部门和学校必须有组织、有计划、有步骤开启高校青年教师的系统培训工程，只有这样，教育才有希望，学校向高层次高水平发展才有希望。?
　　
　　二、培养高校青年教师的专业思想，忠于人民的教育事业
　　
　　大部分高校青年教师热爱教育事业，工作认真负责，十分敬业。但是也有极少部分青年教师的心还没有沉下来，定格在教育事业上，成天想入非非，患得患失，不知所然，人在学校，心不在学校，思想混乱而不稳定，主要表现如下：?
　　（一）临时观点?
　　教师并不是他们喜欢的终生职业，只是目前还没有碰到更好的去处，暂时把学校作为一个安身立命之所，一旦碰到机会，他们立马跳槽走人，奔自己满意的岗位而去。对这样的人来说，什么课堂教学、专业思想、教育事业根本就没放在心上。?
　　（二）金钱至上?
　　这样的人把赚钱摆在第一位，心思不是放在如何学好专业知识和提高教学质量上，而是千方白计争取更多的课时，获取更多的课酬，哪怕不是自己的专业课，对它一窍不通，居然脸不变色心不跳，毫无惧色的接受。每天的课时排得满满的，整天泡在讲台上，根本没有时间和精力去备课，这样下去只能误人子弟。?
　　（三）怕苦、怕脏、怕累?
　　有的人不好好备课，甚至不备课，面对学生照本宣科。有的人走进教室，多媒体一开，坐在那里文丝不动，一个字也不写；停电了，多媒体无法用，嫌黑板书写脏和累，马上停课走人。实验课和实习课，有的轻松有的累，有的简单容易，有的难而复杂，有的青年教师却很善于动“脑筋”，累、脏、难、复杂的实验或实习少安排甚至不安排，干净、轻松，简单的实验或实习多安排，而且实验或实习内容尽量缩减，一律以少为原则，至于是否达到大纲要求，一概不管不顾。?
　　（四）利益第一?
　　工作不是以事业为主，质量至上，而是把个人利益放在第一位，对自己有利的就做，不利的就不做，躲得远远的。而且一门心思用在人际关系上，根据自己的利益需要和形势变化，今天和这个人打得火热，明天又和那个人亲密无间，拉拉扯扯，结帮拉派。不仅自己无心专业学习和教学工作，而且还搅得大家都不得安宁，影响团结，使得大家无法齐心一致，搞专业教学和科研。?
　　（五）没理想、没追求、没目标?
　　这样的人一天到晚无所事事，不思上进，做一天和尚撞一天钟，得过且过，根本不去设计自己的人生，什么事业，什么理想，一概没想过，只要能够平安对付一天就心满意足了。?
　　（六）不遵循科学规律?
　　青年教师都是大学毕业的学士、硕士，甚至是博士，应该懂得什么是科学，知道工作起码原则必须遵循科学的基本规律和法则。但是个别青年教师却违背科学的基本规律和原则，放弃自己的优势专业不做，无端闯入自己从来没有学过的专业领域，从事自己陌生的专业教学，这不仅不能保证教学质量，而且影响学校声誉，从良心道德上也对不住那些拿着自己父母血汗钱求学的大学生们。?
　　综上所述，高校部分青年教师还没有树立正确的教育观，缺乏干好教育事业的决心和毅力，专业思想不稳定或者根本没有专业思想，工作起来拈轻怕重，利欲熏熏，这对教育事业的发展和师资队伍的建设与稳定是十分不利建设的，因此加强他们的专业思想教育，培养忠诚于人民教育事业的远大理想是刻不容缓了。?
　　
　　三、培养和提高高校青年教师的专业水平和教学能力
　　
　　高校青年教师刚刚走上了工作岗位，担任某一专业课程的老师，这只是确定了他的专业方向，并不意味他具备了这个专业的专业水平和教学能力。他们虽然在大学学得了一些知识，那也只是从事专业工作的基础，距专业要求还有相当距离。有人估计，大学期间学习的知识还不到专业工作需要的30％，70％以上的知识还要重新继续学习。这个过程并非能在短期实现，需要一个较长时期的积累，当拥有了一定的专业知识后，才能发生质的飞跃，上升到大家公认的专业水平。只有具备了一定的专业水平，才算取得了胜任这门课程教学的真正资格。?
　　要教好一门专业课程，只有专业知识是不够的，还必须遵循基本的教学规律，掌握基本的教学方法，包括课程大纲的编写，教案的制定，教学进度的安排，教学内容的选择和讲稿的准备，课堂教学的组织与实施，课后的辅导答疑与作业布置，考试的安排，成绩的评定等。在教学过程中还要注意内容的取舍，内容间衔接，板书板图的设计，语言表达的条理性与逻辑关系，与学生的交流和互动，模型与图表的展示，多媒体与其他教具的使用，肢体语言的发挥，仪容仪表等。只有掌握了这些基本的教学方法后，才算具有了初步的教学能力，要想使自己的教学能力上水平，那还需要长期的工作经验积累。?
　　除了理论教学外，另一个不可忽视的方面是实验教学，它是专业教学的重要组成部分，实验教学的好坏也直接影响专业教学的效果。实验教学除了具备理论教学的基本功外，更重要的是动手，实验教学前要准备各项实验用品，并做好预备实验。实验课中要演示各种器械的使用方法和实验方法，指导学生实验操作和实验分析结果，写出实验报告等，任何一个环节都不能疏忽，否则不能保证实验结果的稳定性和可靠性。?
　　青年教师按上述要求做好课前准备，认真备课，课前进行试讲，课后及时评价成功亮点和改进之处，自己也不断反思，不断改进，教学质量与教学能力就会迅速提高，就能快速成为一个真正合格的高校教师。?
　　
　　四、培养和提高高校青年教师的科研能力与水平
　　
　　教学和科研是高等教育事业中不可分割的两个方面，它们既相对独立又互相依存，互相促进。在专业教学中常常遇到一些不能解答的问题，这些问题为科研提供了研究的内容和方向，科研取得的成果，反过来又充实和更新了专业教学的内容和水平。现代科技日新月异，高速发展，科技知识不断更新，作为大学校园的一个专业科技教育工作者，如果不参与到科研工作中去，要不了多长时间，你现有的知识马上老化，这个知识爆炸的时代就会毫不留情地将你淘汰出局。?
　　刚刚走出大学校门的高校青年教师，有的根本还没有接触过科研，有的虽然参与过一些科研工作，但也还是处于初级阶段，无论是科研方法和技能，还是科研思想和素质，严谨求证的态度和作风，专业前沿知识的把握和掌控，信息的捕捉，问题的分析和总结，科研的组织，计划和实施都还有待于不断充实，提高和完善。?
　　一个高校的实力，品牌和知名度在相当程度上是离不开科研成果的，因此学校必须站在战略的高度上，要有培养青年教师进行科研计划和安排，学院和系室在学校的总体框架下，应该制定具体实施措施，按青年教师的专业兴趣和选择充实到各科研小组中去，在具有一定的科研能力和技术水平的老师指导下开展科研工作。青年教师也应该虚心向一切有经验的老教师和实验技术人员学习，要不怕苦，不怕累，不怕脏，从小事做起，学习如何选题，查阅资料，攥写总数，制定科研计划和组织实施方案，选择确定科研方法，预备实验，开题报告，正式实验，写好实验记录，实验结果分析和总结，攥写论文，成果申报等。更重要的是要能耐住寂寞和清贫，科研是没有时间性的，也没有课时费，更没有人给你红色和奖金。除此之外还要努力学习严谨的科研态度，实事求是的工作作风，坚决抵制和反对弄虚作假的歪风邪气。培养独立的自学能力、科学的思维方法和分析综合能力，逐渐成熟的一个独挡一面的学术带头人。?
　　
　　五、培养高校青年教师可供选择的模式?
　　
　　目前高校青年教师不可能到师范院校进行长期系统学习，只能边工作，边学习教育思想，教育理论和教育方法，不断提高自己的教学技能和科研水平。在这种情况下，可供选择的方式只能是短期的培训，通过进修与师带徒三种方式。?
　　（一）短期培训?
　　由学校相关部门举办各种不同类型的教育法和科研培训班，根据各单位的教学工作安排和每个人的教学水平与专业水平，有组织、有计划、有步骤分期分批进行。通常可以讲座的形式，缺什么，补什么。可以开设与教育和科研有关的各种讲座，例如教育心理学，理论教学，实验教学，案例教学，讨论课教学，如何备课，如何讲授大课，教案与讲稿的书写，讲课的基本要求与技巧，文献查阅与检索，实验方法与技能，论文攥写，学生成绩考核等等，让他们在极短的时间内，接受比较系统的教育学和科研技能训练，迅速成长为一名合格的高校教师。?
　　（二）送外进修?
　　每个学校包括教学和科研在内都有各自的传统和风格，要想建立自己的特色和风格，首先要走出去，虚心向别人学习，看别人在怎么做，比较各自的不同，学习别人的长处和优点，集百家之长，为我所用，自己的特色和风格自然也就形成了。如果闭关自守，墨守成规，那只能是井底之蛙，夜郎自大了。?
　　（三）师带徒?
　　青年教师跟着有经验的老教师，由老教师传帮带，这是目前较常用的一种方式。在工作学习，马上学，立即用，立竿见影，见效快，效果好。?
　　上述三种方式，各有所长，短期培训在校内进行，比较全面系统，可以不离开工作岗位，工作与学习两不误，一切由学校组织，付出的代价小，而且时间短，培训速度快而简便；送出去进修，必须短时间离开工作岗位，只能学习，不能工作，而且还要支付一定的学习费用，但从长期发展的战略眼光看，这种付出还是十分值得的，至少避免了近亲繁殖的弊端；师带徒的方法简便易行，无需太多经费，但是学习不系统，十分零碎，周期长，花费精力大。?
　　
　　六、高校青年教师要善于自我完善?
　　
　　外因是变化的条件，内因是变化的决定因素。刚刚走上工作岗位的高校青年教师，除了学校的培养和大家的帮助外，更主要地还要靠自身的努力，不断学习，才能迅速成长为一名合格的大学教师。哪怕是在培养期间，还是在大家帮助之中，都离不开自己积极主动的学习。要善于把别人的经验和知识变为自己的。你应该明白，培养和帮助的内容时间和次数是有限的，属于你自己的时间和空间是无限的，前途和命运是掌控在你自己手中，要像海绵吸水一样大量摄取，丰富自己。?
　　青年教师刚刚从事专业工作，要学的东西很多，专业英语，计算机，资料检索，教学方法，科研技能，专业理论等等，什么都要学，在知识爆炸的今天，不能有丝毫放松和懈怠。学习过程中要做到三勤，一要眼勤，多跑图书馆，到大海中去捞针，获取最新最前沿的精神食粮，充实自己，完善自己；二要手勤，经常钻实验室，多动手，大事小事都要做，勤于实验研究；三要嘴勤，虚心求数，不耻下问，凡是自己不懂的专业理论，实验技能等大大小小的事，都要问，直到搞清楚明白为止。?
　　大学青年教师除了学会工作外，还要学会做人，讲礼貌，讲道德，尊老爱幼，谦虚谨慎，戒骄戒躁。份内的事情要做，份外的事情也要做。不仅要在学术专业上完善自己，而且还要从思想素质、个人品质和人格、人文道德各方面完善自己，把自己塑造成一个道德高尚，专业优秀，具有思想素质和文化品位的人。

相关热词搜索：青年教师 培养 高校 加强高校青年教师的培养 高校青年教师培养计划 高校青年教师培养方案