关于留守儿童的文章 [图书馆对农村留守儿童的人文关怀及对策研究]

　　[摘要]农村留守儿童是指由于父母双方或一方外出打工形成的由父亲或母亲一人抚养，或由祖父母、外祖父母以及其他亲戚代为监护的小于15岁的孩子。图书馆作为文化教育机构，有责任也有义务对这一弱势群体进行人文关怀。在充分调研的基础上，分析周口市农村留守儿童的现状，指出图书馆对留守儿童进行人文关怀的必要性，并从宏观、中观与微观三个层面制定出一系列具有针对性的服务对策。
　　[关键词]留守儿童　人文关怀　儿童图书馆　农家书屋
　　[分类号]G252
　　
　　2010年5月31日，在“六一”国际儿童节前夕，国家图书馆隆重举行了少年儿童图书馆暨少儿数字图书馆开馆仪式，国家有关领导人参加了此次会议，并给予充分肯定和高度评价。此外，进城务工子弟的代表及图书馆界的代表也参加了开馆仪式。这标志着我国少儿图书馆事业的发展步入了新的台阶。目前，留守儿童在全国少年儿童总数中占有很大的比例，留守儿童问题已成为当前倍受社会各界关注的热点之一。面对留守儿童问题，图书馆应充分发挥其社会教育职能，进行针对性服务，给予其足够的人文关怀。本文旨在通过对周口市农村留守儿童现状的调研与分析，唤起图书馆、政府、学校乃至全社会对这一弱势群体的足够关注，并促使图书馆拓展服务领域，增强为留守儿童服务的意识。
　　
　　1　周口市农村留守儿童的现状分析
　　
　　笔者通过对周口八县一市一区的抽样调查及对农村留守儿童现状的分析，发现留守儿童的数量惊人，并存在教育水平落后、心理素质缺陷、道德素质滑坡等诸多问题。
　　
　　1.1　留守儿童的数量惊人
　　河南省周口市是农业大市，随着打工经济的兴起，外出务工成为周口人民脱贫致富的重要途径。同时，受户籍、经济、居住等客观条件的限制，他们的子女大多在家乡接受教育，由父母一方抚养或由祖父母、亲戚朋友代为抚养，从而形成了约60余万农村留守儿童的群体。根据中共周口市共青团委2009年的统计数据可知，周口市农村留守儿童的数量约为60.80万，占农村人口总数的38.90％，父母双方均外出的的留守儿童多达37.80万，占农村人口总数的24.20％，如表1所示：
　　
　　1.2　教育水平落后
　　调查发现，周口市的农村教育水平比较落后，这是因为：①留守儿童看护者文化素质偏低。农村留守儿童大多跟祖辈一起生活，占留守儿童总数的43.50％。由于受经济条件和传统教育观念的限制，大多家庭缺少文化氛围，从而使留守儿童的教育跟不上时代发展的步伐。②学校教育乏力，义务教育很难保证。有相当一部分留守儿童义务教育无法保证，学龄儿童辍学、失学现象不断发生，学校通常做一些说服工作，而无具体的得力措施。③图书馆等公共文化设施落后。目前，周口市农村的文化基础设施严重欠缺，正规化的图书馆太少，无法满足留守儿童课外学习的需要，也没有文化场所供他们进行文化娱乐活动。
　　
　　1.3　心理素质缺陷
　　由于正常的家庭心理环境的缺失，留守儿童不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。原因如下：①相当一部分(约占70％)留守儿童的父母或看护者很少和学校老师沟通，使得部分老师忽视了对留守儿童的引导和教育，没有对他们投入更多的关爱。②调查显示，“总是害怕被身边的人欺负”的占34.70％。在学校里留守儿童也经常受到其他儿童的歧视和排斥，从而产生内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征。③图书馆馆藏中有关少儿心理健康方面的书籍较少，同时未能及时与当地政府及文化机构合作，定期开展有益于儿童心理健康的活动、讲座及培训，缺乏对未成年人特别是留守儿童的健康引导。
　　
　　1.4　道德素质滑坡
　　笔者通过问卷调查及对教师的访谈发现，留守儿童的道德情感缺失严重，前景令人堪忧。调查显示，“拉帮结派、打架斗殴”的占13，20％。由于家庭教育的缺失，一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品行，出现行为偏差，违法违纪案件呈现上升趋势。在这方面图书馆有不可推卸的责任。经典名著可以帮助留守儿童培养道德情感，提高自我修养；也能够帮助留守儿童分清道德现象的好坏，以便指导自己的道德行为。如果图书馆能够定期开展一些读书活动，鼓励留守儿童多读书读好书，引导他们树立正确的人生观、价值观和道德观，那么，留守儿童的综合素质和人格素养就有望提高。
　　
　　2　留守儿童进行人文关怀的必要性
　　
　　2.1　图书馆是留守儿童享受平等教育的重要途径
　　《公共图书馆宣言》中明确指出“每一个人都有平等享受公共图书馆服务的权利，而不受年龄、种族、性别、宗教、国籍、语言或社会地位的限制”。《儿童权利公约》明确规定“儿童有权接受正规和非正规的教育，以及儿童有权享有促进其身体、心理、精神、道德和社会发展的生活条件”。这些都说明儿童具有利用图书馆的权利。此外，吴慰慈教授把图书馆定义为：搜集、整理、保管和利用书刊资料，为一定社会的政治、经济服务的文化教育机构。这说明图书馆有向全体社会成员进行社会教育的职能。中华全国妇女联合会儿童部部长蒋月娥指出，“要切实发挥未成年人校外活动的育人功能，特别是要关注农村留守儿童”。这从一定程度上说明，农村留守儿童和城市少年儿童一样应得到同等的尊重，应享有同等的教育权益。
　　
　　2.2　图书馆是丰富留守儿童精神生活的重要手段
　　众所周知，经济发展不平衡最终会导致公共资源配置的不均衡。地处中原的周口市经济不太发达，农村文化事业发展严重滞后，公共图书馆的数量也十分有限。目前周口市共有县级公共图书馆10个，市级公共图书馆1个(详见表2)，占河南省公共图书馆总数(142个)的7.75％。按60.80万留守儿童来算，每个图书馆平均需为55 273名留守儿童服务。许多农村地区存在“看书难”的现象，网络化、数字化程度较低，信息基础设施建设薄弱，农村留守儿童缺乏应有的文化娱乐活动。对于农村留守儿童课外生活枯燥而单调的现状，亟需通过正常的渠道和途径来满足他们的需求。
　　
　　2.3　图书馆是建设社会主义新农村的重要平台
　　大力加强农村文化建设，首先要提高农村儿童、特别是农村留守儿童的整体素质。当今，信息和知识已成为社会核心资源，弱势群体的贫困已不仅仅是物质资源的贫困，更是社会资源的贫困，即智力贫困、信息贫困、观念贫困、文化贫困。当今国际社会对弱势群体的救济方式强调从知识、教育、文化、科技、信息等方面着手。而图书馆正好具有传递文献信息和开发智力资源的职能。图书馆作为“第二课堂”，是学校教育的延伸、补充和提高。图书馆既可以让留守儿童学习科学文化知识，开发智力，培养科学思维的能力，又是他们摆脱贫困的重要途径；既有利于社会的和谐与稳定，也是社会文明和进步的表现。图书馆作为社会发展有机整体的一部分，有责任和义务把留守儿童培养成为高素质的社会主义新农村建设的接班人。 　　
　　3　图书馆对农村留守儿童进行人文关怀的服务对策
　　
　　3.1　宏观层面
　　3.1.1　呼吁政府高度重视并加大投资力度儿童图书馆的发展依赖于本地区的经济发展和公共图书馆服务体系的建设，坚实的物质基础、政府的高度重视等是少儿图书馆事业发展的有力保障。长期以来，公共图书馆(特别是基层公共图书馆)经费投入不足一直是制约其健康发展的瓶颈。针对周口市文化事业严重滞后的现状，市委市政府及有关部门要进一步加大对公共图书馆、少儿图书馆和中小学图书馆的投资力度，努力为未成年人特别是农村留守儿童提供普遍、均等、公益性的服务，尤其要关注对偏远地区、贫困地区未成年人的服务；要充分利用全国文化信息资源共享工程服务平台、县级图书馆推广计划和各种新媒体，把少儿图书馆的数字化服务推广到全地区。
　　3.1.2　在公共图书馆设儿童阅览室或建立少儿图书馆截止到2008年，全国各地区独立建立的少儿公共图书馆共计88个，而河南省仅有一个，即安阳市少年儿童图书馆。笔者通过调查得知，周口市大多公共图书馆未开设儿童阅览室，即使开设了也形同虚设，少儿图书陈旧，服务内容单一，很多地方留守儿童无书可读。针对这种状况，图书馆应该重新配置资源，设立儿童阅览室。同时，根据《公共图书馆建设用地指标》和《公共图书馆建设标准》确立的以“服务人口”为基本依据的公共图书馆建设指标体系，县市级公共图书馆对应的小型馆建筑规模服务指标以服务人口3万、馆舍面积800平方米为起点，周口市委、市政府应把儿童图书馆的建设提上日程，并适当增加公共图书馆的数量。
　　
　　3.2　中观层面：充分发挥行业协会的宣传与引领作用
　　图书馆协会作为图书馆界的一个中介机构，对上承接国家、政府，对下承接每个具体的图书馆。从承担的任务来看，协会和学会是有很大区别的两种组织。目前，我国还没有成立中国图书馆协会或类似的行业组织，暂时由图书馆学会承担部分本应属于协会的职能。因此，中国国家图书馆、中国图书馆学会、各省、县／市图书馆学会(组织)应充分发挥引领与示范作用，普及图书馆学、信息科学和信息技术基本知识，提高社会公众的图书馆意识；倡导全民阅读，促进知识的创新与传播，为提高国民科学文化素质、建设学习型社会发挥作用。
　　诚然，河南省图书馆学会及周口市基层图书馆学会(组织)应以“世界读书日”、“图书馆服务宣传周”和“未成年人读书节”等活动为契机，开展讲座、读书征文、演讲比赛、知识竞赛等读书活动，强烈吸引读者参与的激情。例如，由河南省图书馆举办的“河南文化信息资源共享工程少年网页设计竞赛活动”就有力调动了省内各地市小读者参与的积极性。此外，图书馆学会要站在构建和谐社会和可持续发展的高度，把对留守儿童的人文关怀当做长期任务来抓，通过开展各种活动，鼓励各级各类图书馆积极走进农村，走进学校，激发孩子们的读书热情，并对他们进行短期培训，传授如何利用图书馆、如何检索文献、如何做文明小读者等，加强图书馆知识教育。
　　
　　3.3　微观层面
　　3.3.1　提高和改善儿童馆馆员的服务水平和业务素质
　　专业人才的缺乏一直是制约我国基层图书馆少儿服务水平的瓶颈，馆员现有的知识结构很难适应少儿工作提出的新的要求。目前，在少儿服务专业人才的选拔上，美国做得较好，大多数图书馆要求应聘者从美国图书馆协会认可的图书馆研究生院硕士毕业，具备儿童文学素养，能开展包括讲故事在内的各类少儿服务活动。然而，在国内，对于儿童图书馆馆员的培养，没有一个专业的培养系统；在图书馆实践中，儿童图书馆服务人员也没有按照儿童的需求来设定。因此我们也只能做一个前瞻性的展望：①建议高校图书馆学院／系开办儿童教育、儿童心理、儿童文学的选修或必修课程，有计划、有步骤地培养儿童图书馆员；②馆员的继续教育工作刻不容缓，通过不间断的学习，让他们掌握过硬的专业知识，为少儿读者提供“快、准、全”的信息服务；③今后公共图书馆应注意儿童馆员的选拔和培养，注意选择一定数量具有儿童教育学和儿童心理学背景的馆员，从少儿阅读的心理角度把握好咨询与辅导。
　　3.3.2　借鉴国外先进经验，完善服务内容及服务形式
　　针对周口市图书馆的服务现状，笔者认为应该根据时代发展的需要，因地制宜地改善传统服务方式，从而提高服务质量，体现人文关怀：①增加馆藏数量，丰富馆藏结构。适当增加县市级公共图书馆少儿图书的数量，开展电子资源的共建共享工程，提供儿童喜欢的动画片、多媒体、幻灯片等阅读形式。②定期举办心理健康专题讲座。这是公共图书馆最直接的心理健康服务形式，充分发挥了图书馆的延伸教育功能。讲座既可以帮助留守儿童培养良好的心理素质，又能指导留守儿童看护者改变传统的教育方法。③借鉴国外讲故事等活动，将周口市的民风民俗、伏羲文化以及中华民族的传统美德伦理文化与现代社会的科普类等故事有机结合起来，为留守儿童提供丰富多彩，健康有益的精神产品。这样既可以启发儿童的想象力、思考力、语言表达能力、扩大儿童的视野，又能教会他们欣赏优秀的文学艺术，启迪儿童特定的思维方式，还能帮助他们树立正确的道德观。
　　3.3.3　“请进来”与“送出去”相结合，开展留守儿童服务日活动　目前，尽管政府正在加大对农村文化基础设施的投资力度，但全面实施还需要一个过程。然而，现有的公共图书馆和当地的高校图书馆完全有能力为留守儿童这一弱势群体提供文化服务，对他们进行人文关怀。因此，笔者建议图书馆利用“开放日”分批将留守儿童请进公共图书馆或者高校图书馆，向他们展示优秀的文化作品，以唤起他们对书籍阅读的热爱和对知识的渴望。一方面有利于激发他们对高校的向往，帮助他们树立正确的奋斗目标和努力学习的决心；另一方面，图书馆还可以与当地相关机构如教委、文化局、高校图书馆等合作，在节假日开展文化下乡活动，为这一弱势群体提供上门服务，以解除他们的文化饥渴。在这一活动中，要吸纳高校优秀的大学生志愿者参加。2010年11月，周口师范学院的大学生志愿者与川汇区朱庄小学留守儿童开展了“大手牵小手，关爱不停留”结对帮扶活动，取得了良好效果。
　　3.3.4　以农家书屋建设为契机，加强为留守儿童服务
　　农村的公共文化服务，关系到文化民生和农民福祉。农家书屋建设是农村公共文化体系的重要环节，是当前农村知识文化的传播点。书屋以县(市、区)管理为主，接受所在村党支部、村委会及全体村民的监督，并配备专职或兼职的管理人员。2008年，河南省委宣传部、省财政厅、省新闻出版局联合部署了我省“农家书屋“工程建设。依托该工程，截止2009年底周口市已建成村级农家书屋593家，每个农家书屋面积都在20平方米以上，配备图书1519册，各类光碟100多盘，内容涉及政治、经济、卫生、儿童读物、农业科技等多个领域。县市级公共图书馆和地方高校图书馆应以此为契机，一方面，在农家书屋设立文化站，给予他们一定数量的图书捐赠和技术上的指导，为其提供文献资源、技术、人员支持，开展形式多样的文化服务，并让留守儿童参与服务站的管理，体会学习和工作的乐趣；另一方面，与妇联、共青团等机构合作，搜集留守儿童的相关信息如年龄、家庭背景、读者偏好等，进行针对性服务。此外，图书馆还可以寻求各种慈善组织、国内外文化团体、志愿者等的支持，让他们积极参与农家书屋建设，为农村图书馆的长远发展提供氛围。
　　
　　参考文献：
　　[1]国家图书馆，国家图书馆少年儿童图书馆暨少儿数字图书馆开馆，中国图书馆学报，20lO(4)：16
　　[2]联合国教科文组织，公共图书馆宣言(1994)，[20lo―10―06]，hup：//bmke.baldu.eom／view／10B5353.htlm.
　　[3]第44届联合国大会，儿童权利公约，[2mo―11―01]，hllp：//baike.baidu.eorrv／view／102405.htlm.
　　[4]吴慰慈，图书馆学概论，2版，北京：北京大学出版社，2008：53，
　　[5]叶爱香，论高校图书馆对农村留守儿童的文化关怀，河北利技图苑，2007(5)：15―17.
　　[6]中国图书馆学会，国家图书馆，中国图书馆年鉴(2009)，北京：国家图书馆出版社，716―722.

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