国旗历史
发布时间:2017-01-17 来源: 历史回眸 点击： 
国旗历史篇一：中国历史上出现的国旗
中国历史上出现的国旗(你见过几个?)
1890-1912年的中国国旗
1873-1890年的中国国旗
1911.10 武昌起义时的旗帜
1915.10.22-1916.3.22的中华帝国旗
1912.-1915.10.22 中华民国五色国旗
1928.10.81949.10.1 中华民国国旗
1949.10.1- 中华人民共和国国旗
1932.9.3-1934.10.15的中华苏维埃旗
中华苏维埃时期的一支***军队的军旗
中华苏维埃时期使用过的两面党旗
1939-1940年的伪民国政府旗
1931.9.18-1932.3.9 满洲国旗子
国旗历史篇二：中国国旗简史
中国国旗简史
前言
国旗为代表主权国家的旗帜，是西方主权国家出现后的产物。16世纪
前，尚不存在“民族国家”或“主权”的概念，所以没有象征民族主权国家的国旗。中国封建时代一般认为“普天之下，莫非王土”（《诗经·小雅·北山》），历代皇朝既没有也不需要国旗。
中国与西方列强密切接触是在19世纪晚清代时期，因发现在外交场合
无旗帜代表中国，在窘迫的情况下，清朝政府才开始颁布正式的、现代意义的国旗。
中国历史上，清朝和中华民国时期一共使用过三种国旗，分别为黄龙
旗、五色旗和青天白日满地红旗。此外，从清末至中华人民共和国成立前，中国局势动乱，一些割据或傀儡政权，也称本身是“中央政府”，亦设有各自的“国旗”。1949年，中华人民共和国成立，规定五星红旗为中华人民共和国国旗。
清朝、民国国旗
黄龙旗（1888—1912）
1840年鸦片战争后，随着西方列强的侵入，原来闭关自守的清王朝同各西
方列强的交往日益增多。李鸿章在同西方列强谈判、签约、通商、互派外交人员等外交活动中，看到西方列国庄严悬挂国旗，而中国却无旗可挂，深感有失“天朝威仪”。于是上奏慈禧太后，提出在外交场合中需要有代表大清国的旗帜，请求颁制国旗。慈禧就命李鸿章负责设计图案。经过多方征集筛选，李鸿章上呈了八卦旗、黄龙旗、麒麟旗、虎豹旗等多种方案，供慈禧太后选定，最后决定使用
黄龙旗为大清国国旗。
最初用于作为北洋水师的军旗，于1888年（光绪14年）《北洋海军章程》
颁布与确认本为海军旗的“黄底蓝龙戏红珠图”为大清国旗（俗称“黄龙旗”）。
黄龙旗在1912年1月10日，清朝政府被推翻后由五色旗取代。
1917年7月1日，发生“张勋复辟”事件。张勋、康有为等迎清朝末代皇
帝溥仪出御太和殿，改民国六年为宣统九年。张勋受命为议政大臣、直隶总督兼北洋大臣，黄龙旗又在北京城出现。此次复辟仅历时十二天即告结束。1917年7月12日，段祺瑞率军入京，张勋遁入荷兰使馆，溥仪再次退位。黄龙旗又被废除。 五色旗（1912
—1928）
中华民国南京临时政府于1912年1月成立。孙中山任临时大总统，孙中山
虽倡导使用青天白日满地红旗为中华民国国旗，但五色旗原为清朝海军一二品的官旗，革命党革命时期江苏、浙江、安徽等省多用此旗。因此五色旗在当时国民心中具有崇高地位，各界一致认同五色旗为中华民国国旗。青天白日满地红旗则被定为海军旗。
1912年1月10日，临时参议院通过专门决议，使用五色共和旗（或称五色
旗）作为国旗，含“五族共和”之义。同时通过的还有十八星旗为陆军旗。1913年（民国二年），青天白日满地红旗为海军旗。除了上述三种使用上较普遍的旗帜外，其他地区亦使用其他的旗帜。此时五色旗亦被用作海军舰艏旗。
五色旗由红、黄、蓝、白、黑组成，分别象征中国汉、满、蒙、回（穆斯林）、
藏五大民族。另有一说五色旗是根据清朝的五色官旗改变而成。而此五色也是五行学说代表五方的颜色。
五色旗由于产生于革命时期，对当时民众影响很大，在国民心中具有崇高地
位。正是因为这样，它又被当时各军阀所利用，托革命之名，成为笼络人心的工具。
最后其中国国旗的地位于1928年（民国十七年）12月17日，国民党北伐
成功后，被青天白日满地红旗取代。1935年后的各种政权不再采用五色旗（除了附日的傀儡政权外）。
在民国政府废除五色旗后，五色旗变成了抗日战争时期亲日政府的代表旗
帜，伪满洲国“国旗”就是由五色旗衍生设计外，其他像“冀东防共自治政府”、北平的“中华民国临时政府”（华北政务委员会前身）或南京的“中华民国维新政府”等政权都采用五色旗为基本元素。
青天白日满地红旗（1928—1949）
1921年5月5日，孙中山在广州就任非常大总统，以五色旗乃前清官旗、
五色代表五大民族之分配代色取义不确、及五色上下排列违背五族平等等理由反对五色旗
中国大陆各省，青天白日满地红旗统一始用于全国各地，国旗的认同逐步建立。 1946年12月25日，制宪国民大会通过《中华民国宪法》，明文规定‘中华民国国旗定为红地，左上角青天白日’，将国旗入宪。
1936年，国学大师章太炎逝世的时候，只愿以五色旗覆盖，不承认青天白
日旗。
其他政权的旗帜
中华帝国旗帜
1915年12月，大总统袁世凯将中华民国更改国号为中华帝国，并于12月12日加冕登基为皇帝，将民国五年（即1916年）改为中华帝国洪宪元年，史称洪宪帝制，废五色旗，改为中华帝国旗。但此举遭到大部份中国人民反对，蔡锷等人组织护国军群起讨伐，最后袁世凯于1916年3月22日宣布取消帝制，结束中华帝国。
中华苏维埃共和国旗帜
第一次国共合作失败，由中国国民党主政的中华民国国民政府采取军事围剿的方式，不断攻打中国共产党的若干根据地。为抵御国民政府的军事打击，以及加深其红色革命之探索与实践，中共遂仿效苏联的建国模式，以江西瑞金为首都，于1931年11月7日成立名为“中华苏维埃共和国”的苏维埃性质的国家形式政权组织，后结束于1937年9月22日。
在国家运作期间，毛泽东、朱德等共63人被选举为“中央执行委员会”成员，其中毛泽东被推举为该委员会主席；随后，临时政府颁布了宪法，制定了国旗，发行了货币，而其实际控制区域常被称为“中央苏区”。此政权之实权不在其政府机构，而是先在中共上海中央局。上海局被国民政府破坏，上海组织领导向忠发等被捕后，实权转移到苏区的政治局常委集体，特别是中共中央军事委员会。
抗日战争结束后，中央苏区在国共内战期间以中央执行委员会旗代国旗，后
改以中共红军新军旗作代国旗用。
伪满洲国旗帜
1932年3月9日，在当时已被侵华日军占领的满洲地区，日本军部策划的满洲国在长春正式成立，年号大同，改长春为“新京”。清朝末代皇帝爱新觉罗·溥仪为政府执政，郑孝胥为首任国务总理。当时的旗帜参照了革命时期的五色旗，改变而成。
1934年3月1日，“满洲国”正式更名为“满洲帝国”，溥仪改任“皇帝”，年号为“康德”，仍然沿用原样式的旗帜。
伪满洲国国旗，由红蓝白黑黄组成。在旗面的左上方的四色条纹中，红色代表大和族，蓝色代表汉族，白色代表蒙古族，黑色代表朝鲜族。旗的底色黄色代表满族，象征著五族协和，四个民族在满族的统治下联手建立伪满洲国。这种排列方式也表明了各民族的地位的不平等。实际上，满洲国是日本操纵的傀儡政权，假借其名用来巩固其对东北三省统治的工具。
而据1933年2月24日公布的伪满洲国国务院布告中所示，五色旗中，青色代表东方，红色代表南方，白色代表西方，黑色代表北方，黄色代表中央，寓意以中央行政统御四方。
中华共和国旗帜
1933年11月20日，闽变爆发，在福州的“生产人民党”及“第三党”举行“中国全国人民临时代表大会”，决议成立中华共和国人民革命政府。推李济深、陈铭枢、陈友仁、蒋光鼐、蔡廷锴、方振武、黄琪翔等十一人为政府委员，
国旗历史篇三：“国旗中的历史”
“国旗中的历史”
材料一：1945年4月30日晚，苏联红军付出惨重的代价，第
150步兵师终于攻占德国的帝国国会大厦，米哈伊尔·米宁等
5名士兵率先将胜利的红旗插到大厦楼顶雕像上的王冠。
——摘自新浪网
材料二：我记得那是1949年4月24日凌晨时分，我们打进南
京城，当我们团3营的战士把国民党的青天白日旗扯下，将红
旗插到“总统府”顶楼上时，我就站在楼下向上看着，心里别
提有多激动了。（老革命王兆爱的回忆）——摘自网易新闻
材料三：1971年11月15日，中华人民共和国代表团首次出席
联合国代表大会，五星红旗第一次飘扬在纽约联合国大厦前，
这距新中国成立已22年整。——摘自新华网
材料四：1997年6月30日23时59分，英国国旗和香港旗在英国国歌乐曲声中缓缓降落。随着“米字旗”的降下，英国在香港一个多世纪的殖民统治宣告结束。 1997年7月1日零点整，激动人心的
神圣时刻到来了：中国人民解放军军
乐队奏起雄壮的中华人民共和国国
歌，五星红旗和香港特区区旗一起徐
徐升起。——摘自新浪网
材料五：1991年12月25日19时38分，苏联国旗从克里姆
林宫穹顶徐徐落下，这个有着2240多万平方公里、横跨欧亚
两洲庞大疆域的大国和强国，在没有外敌入侵和特大自然变
故的情况下，顷刻之间覆亡，震惊世界。
——摘自《文汇报》
材料六： 2011年12月14日，奥巴马总统宣布，最后一批
美军将在未来几天内撤离伊拉克，至此长达9年的伊拉克战
争将正式宣告结束。数百名伊拉克人在中部城市费卢杰庆祝
驻伊美军即将撤出伊拉克。他们放火焚烧了美国国旗，并高
举着写有“我们现在自由了”字样的横幅或标语牌。
——摘自中新网
一、选择题(共3小题，每小题2分，共6分)
1、试题
材料三中“五星红旗第一次飘扬在纽约联合国大厦前”与第26届联合国大会通过了阿尔巴尼亚等23国有关中国的一份提案密切相关。这一提案的主要内容应该是（）
A．中国加入世界贸易组织B．恢复中国在联合国的合法席位
C．中国越过联合国安理会权威 D. 和平统一，一国两制
参考答案【B】
考查目标及其简要说明 本题考查学生对“我国恢复在联合国合法席位”这一内容的识记。1971年10月25日，第26届联合国大会通过恢复中华人民共和国在
联合国的一切合法权利，中华人民共和国政府成为中国在联合国的唯一合法政府的提案。
2、试题
材料四中“激动人心的神圣时刻”到来的主要原因不包括（）
A．中国共产党的正确领导 B．“一国两制”方针的正确
C．澳门回归的成功示范 D.改革开放后中国综合国力的增强
参考答案【C】
考查目标及其简要说明本题用逆向式选择的形式考查学生对“香港回归的主要原因”的感知及对知识的真正理解和运用能力。材料反映的是1997年7月1日我国对香港恢复行使主权。澳门回归是在两年后的1999年12月20日。
3、试题
材料五中的大国“顷刻之间覆亡”对世界格局产生的影响有（）
①两极格局被彻底打破 ②美国成为唯一的超级大国
③雅尔塔体系的确立④世界开始朝着多极化的趋势发展
A．①②④ B．①③④ C. ②③④ D. ①②③④
参考答案【A】
考查目标及其简要说明 本题结合材料用组合式选择的形式考查学生对“苏联解体对世界格局的影响”的理解。苏联解体宣告了以美苏两极对峙为主要支撑的雅尔塔体系结束了，排除③。
二、材料解析题（14分）
试题
军事斗争的胜利和外交活动的成功使得政权的旗帜迎风飘扬。每一面旗帜升起都见证着一段难忘的历史。
(1)材料一中“苏联红军终于将胜利的旗帜插到了德国国会大厦”代价惨重，这场战役的名称是__________。“红旗插到大厦楼顶”对世界法西斯战争形势产生了怎样的影响？（3分）
(2) 材料二中“将红旗插到总统府顶楼上”的战斗发生在解放战争中的哪场战役中？你认为老人当时“心里别提有多激动”的最重要原因是什么？（3分）
(3) 哪一次国际会议作出了成立联合国的决定？材料三中“五星红旗第一次飘扬在纽约联合国大厦前”有何重大意义？（4分）
(4) 材料四中“五星红旗和香港特区区旗一起徐徐升起”使我国完成祖国统一大业的构想变为了现实，请问这一构想是什么？它的提出者是谁？港澳回归的持续稳定发展说明了什么？（4分）
参考答案
(1)攻克柏林战役（1分）德国法西斯的彻底失败，欧洲战场反法西斯战争的胜利结束。（2分）
(2) 渡江战役（1分）渡江战役攻占南京宣告了统治中国大陆22年的国民党政权垮台（2分）
(3) 雅尔塔会议（1分）提高了我国的国际地位；作为联合国安理会常任理事国之一的中国，在联合国组织内为实现联合国宪章的宗旨、维护世界和平、加强各
国友好合作、促进人类进步事业作出了自己不懈的努力。（3分）
(4) “一国两制”（1分），邓小平（1分）“一国两制”的构想是科学的、正确的，是推进祖国和平统一大业的基本方针。（2分）
考查目标及其简要说明
本题通过一组“旗帜升起”的历史材料考查了中外历史上第二次世界大战中的攻克柏林战役，人民解放战争中的渡江战役，雅尔塔会议与中国重返联合国的意义，“一国两制”构想的提出及其影响等主干知识点。内容跨度较大，考查学生在识记的基础上对知识的真正理解和运用能力。 三、活动与探究题（20分）
试题
国旗是国家的标志性旗帜，是国家的象征。国旗的降落意味着一个时代的终结。
(1)材料四中“英国在香港一个多世纪的殖民统治”是通过哪一场战争开始的？你如何看待“米字旗”的降下、香港重回祖国怀抱的历史意义？（5分）
(2)材料五反映的是苏联历史上哪一重大事件？事件发生时苏共的最高领导人是谁？盛极一时的强国顷刻之间覆亡，它的“陨落”对改革中的我国有何借鉴？（6分）
(3)材料六中“他们放火焚烧了美国国旗”表明了伊拉克人对美军撤离的兴奋，“伊拉克战争”是以美、英为主的联合部队在未经联合国授权下对伊拉克开战，这反映出美国一贯奉行什么样的对外政策？这种政策对世界和平构成了极大的威胁，除此之外，威胁世界和平的因素还有哪些？（5分）
(4)你认为当今世界怎样才能构建世界和平与安全？（4分）
参考答案
(1)鸦片战争（1分）；中华民族洗雪了民族国耻，振奋了民族精神；促进香港经济发展，推动澳门回归和解决台湾问题。为世界上其他国家解决类似历史遗留问题提供了范例。（4分）
(2)苏联解体（1分）；戈尔巴乔夫（1分）；必须从本国国情出发，探索具有中国特色的建设模式；必须注重执政党的建设；以经济建设为中心。健全社会主义民主与法制。（4分）
(3) 美国一贯奉行霸权主义、强权政治。（2分）威胁世界和平的因素还有恐怖主义、民族问题、宗教问题、历史遗留问题、资源问题。（3分）
(4) 加强各国间的合作与对话，以和平共处五项原则作为处理外交关系的准则；反对任何形式的霸权主义；发挥联合国在国际事务中的主导地位等。（4分） 考查目标及其简要说明
本题通过一组“国旗降落”的材料考查了中外历史上鸦片战争、香港回归的意义，苏联解体及其经验教训，威胁当今世界和平的主要因素，如何构建世界和平与安全等知识点。内容跨度较大，考查学生阅读、分析历史资料的能力，用科学的历史观思考、分析和解释历史与现实问题，突出“以史为鉴”的史学功能。培养学生社会责任感，树立为中华民族的伟大复兴和促进人类进步事业而奋斗的信念。
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