小学音乐课堂教学中开展声势训练的意义探析

　　摘要：音乐教学作为小学整个教学中的重要部分，它能够培养学生的审美和鉴赏能力，同时能够提高学生的艺术素养。因此对于小学音乐教学的研究和探索越来越受到教育界的关注，我们需要结合小学生的特点不断地提高小学音乐的教学质量。在小学的音乐课堂中，声势训练的方法可以很好地提高小学生的音乐体验，因此这一教学方法需要得到我们的提倡和应用。本文将针对声势训练在小学音乐课堂中的作用和应用进行探析，希望对大家有所帮助。
　　关键词：小学音乐；声势训练；课堂教学
　　小学音乐的教学工作能够帮助小学生培养审美能力，同时还能够提高他们的音乐素养。小学阶段的音乐课程虽然没能够引起普遍的重视，但是不难发现音乐课程对于培养学生的综合素质有着重要的意义。因此在小学的音乐教学中，老师要善于通过不同的教学方法激发学生的学习兴趣。而声势训练法能够很好地激发学生的音乐潜能，帮助他们对音乐的理解。
　　一、声势训练的定义
　　声势训练是利用人体的不同的姿势进行的发声训练。那么对于小学生来说，声势训练中可以采用拍手或者是跺脚的方式来进行发声。因为人体不同的部位能够发出不同的声音再加上人的各种姿势动作，能够创造出不同的音乐形态。声势训练能够将小学音乐课堂变得丰富有趣，提高学生学习音乐的积极性，对于他们更好地学习音乐意义很大。
　　1.声势训练在小学音乐教学中的意义
　　音乐教学能够训练学生的听力，增加学生对音乐的敏感度，但是因为每个人都是有差异的，所以每个学生对同一个音乐会有不同的理解和感悟，而学生在声势训练的带动下，能够将动作、听觉和触觉进行统一，跟随着音乐的旋律，能够更好地提高学生的反应力和对音乐的把握，声势训练能够促进小学生记忆音乐作品，加强他们对音乐作品的感知。在掌握了音乐的前提下，能够让学生更加热爱音乐。
　　2.提高了学生的节奏感
　　学生和老师在参与节奏为基础的声势训练中，能够学习到音乐的感觉和技能，并且通过亲身体验的方式获得，这样更有利于学生对音乐作品和节奏的把握，很好的提高了学生的节奏感。
　　3.激发学生的学习兴趣
　　在音乐课堂中，如果加入声势训练，所有的学生动了起来，无疑是调动了课堂的气氛，让学生能够沉浸在音乐课堂中，潜移默化中接收着高低音、节奏、听觉等一系列训练。因此我们老师如果能够在课堂中以游戏的形式加入学生的声势训练，就能够让学生在不知不觉中学到音乐，增加学生对音乐的兴趣。
　　4.激发学生创造的潜能
　　声势训练更加注重学生在课堂中即兴的表演，这样一来，一方面培养了学生的节奏感，另一方面，通过实践，提高了学生的实践能力和创造力。
　　5.掌握了乐器表演
　　声势训练是采用身体发出的声音进行的训练，其实是利用了自身天然的乐器，而通过这样的表演，让学生掌握了各种大家乐器的表演技巧。
　　二、聲势训练的基本方法和形式
　　1.拍手
　　通过拍手的训练能够让学生了解到不同的部位会产生不同的音量和音色，同时在练习时一般左手不动，用右手击打左手的方式进行，因此音量的控制取决于右手。另外在拍手时要注意，不要两只手进行对拍，这样会影响到速度。
　　2.跺脚
　　跺脚分为站姿和坐姿两种，一般情况下是利用脚掌来跺地的，对于左右脚没有要求。
　　3.拍腿
　　拍腿能够让学生拍打出丰富的节奏，并且能够让学生很好的了解打击乐和键盘乐，这样的方式一方面培养了学生的家走干，另外能够起到很好的放松作用。
　　4.捻指
　　捻指的动作一把情况下不做单独的训练，往往结合其他的作用进行综合联系。
　　三、声势训练对于提高小学音乐课堂效率的方法
　　1.使学生能够通过动作模仿音乐节拍，提高学生的辨识能力
　　利用声势训练法，能够使学生亲自参与到音乐中，通过音乐的节奏感受音乐作品本身，在这个过程中，学生的动作和音乐的旋律得到有效的结合，学生通过身体节奏的模仿，能够更好地理解音乐作品，使学生对学习音乐有了更大的好奇心，从而加深学生对音乐学习的兴趣。
　　2.利用声势训练，提高学生的节奏感
　　在小学的音乐教学中，培养学生的节奏感是非常重要的一项任务，在教学过程中，如果老师只是单纯的依靠让学生聆听音乐作品来提高音乐的节奏感，这往往是不够的，我们需要让学生更加直观的去感受音乐的节奏，才能够提高他们对音乐作品的感知能力。通过声势训练，我们能够更好地让学生亲自参与到音乐的节奏中去，从而摆脱掉了传统的教学方式。通过声势训练，加深了学生对于音乐的记忆能力，能够让学生更深刻的体会音乐的内涵。
　　3.选择适当的歌曲，释放学生的天性
　　小学生有着自身的发展规律。通过声势训练能够有效地推动学生心灵的发展，在这个过程中老师要善于选择一些和小学生兴趣相符的音乐来进行教学。比如说儿歌，这种形式可以很好地加入到声势训练中，通过练习降低学生的陌生感。比如我们通过《幸福拍手歌》进行声势训练，让学生通过拍手和跺脚来感知音乐作品。
　　结束语：
　　随着新课改的提出，小学阶段的音乐教学越来越受到重视和关注，鉴于音乐在培养学生的审美和鉴赏能力，塑造良好的艺术素养方面的作用，老师更应该注意小学阶段的音乐教学，不断地提高教学质量。为此我们需要采用多种教学方法展开教学，其中声势训练能够很好地帮助老师进行音乐教学工作。它通过让学生亲自参与到音乐中，利用动作和声音的结合，提高学生对音乐的节奏感和情感的把控，不断地提高学生学习音乐的兴趣，从而提高我们小学音乐课堂的教学质量。
　　参考文献：
　　[1]谭乐宁.声势训练在小学音乐教学中的运用[J].中国校外教育（上旬刊），2015，（5）
　　[2]石琳.提高小学音乐课堂教学质量的几个途径[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013，（2）.

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