百家讲坛的摘抄
发布时间:2017-01-25 来源: 美文摘抄 点击： 
百家讲坛的摘抄篇一：微博摘录
微博摘录，每一段都不错
140讲故事：据官方统计数据：若想在北京买100平方米总价300万房的代价：1：种三亩地每亩纯收入400元从唐朝开始至今。2：工人：每月工资1500元需从鸦片战争上班至今且双休日无休。3：白领：年薪6万从1960年上班至今不吃不喝且无法定假日4：抢劫犯：每年连续对白领作案2500次约30年。总有一个人，一直住在心里，却告别在生活里。忘不掉的是回忆，继续的是生活，来来往往身边出现了很多人，总有一个位置，一直没有变。看看温暖的阳光，偶尔还是会想一想。
我年轻，需要你指点，但不需要你指指点点。
生命的意义不在于活得长、活得久，而是活得精彩、活得充实、活得有价值。
或许曾经在一个不经意的时间。最陌生的人给了你帮助。给了你关怀。给了你微笑。给了你爱。那么。不应该忘记。很多时候一个人是没有办法完成很多事情的。需要其他的力量。让这些力量使得自己成熟。
我们之所以飘荡四方是因为我们还没有找到安家的地方；我们之所以徘徊迷茫是因为我们还没有找到奋斗终生的事业；我们之所以孤独寂寞是因为我们还没有找到专注一生的爱情。安一个家、有一份事业、有一个深爱的人陪伴，真难。但这就是人生努力的意义：安一个家、
有一份事业、有一个深爱的人陪伴。俞敏洪
我们常常看到的风景是：一个人总是仰望和羡慕着别人的幸福，一回头，却发现自己正被仰望和羡慕着。其实，每个人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在别人眼里
遇到你真正爱的人时：要努力争取和他相伴一生的机会。因为当他离去时，一切都来不及了；遇到可相信的朋友时：要好好和他相处下去。因为在人的一生中，可遇到知己真的不易；遇到曾经爱过的人时：记得微笑向他感激，因为他是曾经让你更懂爱的人。
当你出生时，你哭着来到这世界，世界笑着欢迎你。人生的目的就是：当你去世时，你笑着离开这世界，世界哭着送别你。（中东谚语）
李开复创新工场：不要让任何人告诉你：你的梦想不实际。梦想的目的不是为了实际，而是为了给你的人生带来意义和快乐。
140讲故事：1.青春是打开了就合不上的书，人生是踏上了就回不了头的路，爱情是扔出了就收不回的赌注。2.要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。3.不要为旧的悲伤，浪费新的眼泪。4.生活，就是生下来，活下去。5.灵感不是曹操，说来就来。6.网上岁月如飞刀，刀刀无情催人老，革命身体最重要，上网不要熬通宵。
140讲故事：有些人，你以为可以见面的；有些事，你以为可以一直继续的。然而，也许在你转身的那个刹那。有些人，你就再也见不到了。当太阳落下，又升起来的时候，一切都变了，一不小心就再也回不去了。新年了，别忘了去做那些我们早该做的事
140讲故事：当你能看懂一件事情的时候，说明你长大了；当你能看清一件事情的时候，说明你开窍了；当你能看破一件事情的时候，说明你理性了；当你能看透一件事情的时候，说明你成熟了；当你能看穿一件事情的时候，说明你到头了；当你能看淡一件事情的时候，说明你放下了。
李开复创新工场：Be yourself and not what others expect you to be. Say what you mean and be who you are.
140讲故事：人生三样：人生有三样东西是无法隐瞒的：咳嗽、贫穷和爱；你想隐瞒，却欲盖祢彰。 人生有三样东西是不该挥霍的；身体、金钱和爱；你想挥霍，却得不偿失。 人生有三样东西是无法挽留的：生命、时间和爱；你想挽留，却渐行渐远。 人生有三样东西是不该回忆的：灾难、死亡和爱；你想回忆，却苦不堪言。
140讲故事：三件让人幸福的事情：有人爱，有事做，有所期待。有
人爱，不仅仅是被人爱，而且有主动爱别人爱世界的能力；有事做，让每一天充实，事情没有大小，只有你爱不爱做；有所期待，生活就有希望，人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站起来拥抱蓝天。
幸福不是你房子有多大而是房子里的笑声有多甜，幸福不是你开多豪华的车而是你开着车平安到家，幸福不是你的爱人有多漂亮而是爱人的笑容有多灿烂，幸福不是在你成功时的喝彩多热烈而是失意时有个声音对你说：朋友别倒下！幸福不是你听过多少甜言蜜语而是你伤心落泪时有人对你说：没事的，有我呢。
李开复创新工场：【名人与凡人】：名人的妻子叫夫人；凡人的妻子叫老婆。名人的女儿叫千金；凡人的女儿叫丫头。名人岁数大了叫“某老”；凡人岁数大了叫“老某”。名人用过东西叫文物；凡人用过东西叫废物。名人说的是名言；凡人说的是废话。名人的空话叫“指导”；凡人的实话叫“唠叨”。
@北京一泓秋水：在自然科学方面，所有获得诺贝尔奖和菲尔兹奖的中国人（杨振宁、李政道、丁肇中、朱棣文、李远哲、钱永健、丘成桐、陶哲轩）有一个共同点：他们所受的教育，与现在中国大陆的小学、中学、大学无关。自上世纪80年代至今，中国大陆出国留学人数大约400多万。中国的教育制度之弊，可谓千疮百孔！！！
幸运奖：每个人都有自己的活法,自己的伤痛自己清楚,自己的哀怨自己明白,自己的快乐自己感受。也许自己眼中的地狱，却是别人眼中的天堂;也许自己眼中的天堂，却是别人眼中的地狱。生活就是这般的滑稽。不要总疑春色在人家，关键在于自己心态的调整。
星座爱情001：女孩是水做的，既清澈美好又不静定凝固，如不好好保存爱护，是会被搅浑污染的。那么要记住你是女孩,不要允许自己失去清洁的良心；要记住你是女孩,心中一定要有梦想；要记住你是女孩,不要让贪婪物欲迷住眼睛；要记住你是女孩,不要变得粗糙,伧俗,急功近利。
星座爱情001：有个懂你的人，是最大的幸福。这个人，不一定十全十美，但他能读懂你，能走进你的心灵深处，能看懂你心里的一切。最懂你的人，总是会一直的在你身边，默默守护你，不让你受一点点的委屈。真正爱你的人不会说许多爱你的话，却会做许多爱你的事。
李开复创新工场：在逆境中，人一旦放弃，梦想立即就死亡了，只要不放弃，梦想就可以挺过来。
140讲故事：1 最宝贵的东西不是你拥有的物质，而是陪伴在你身边的人。2 一时的错误可能导致一辈子的伤痛。3 控制自己的态度和情
百家讲坛的摘抄篇二：小学教师读书笔记摘抄
小学教师读书笔记摘抄
当然，感情并不能代替教育，但是我们的教育必须充满感情，这就是要有一颗爱学
生的心。而教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力，师生在人格上是平等
的，教师不应该自视比学生“高人一等”，因此我们对学生的爱，不应是居高临下的
“平易近人”，而是发自肺腑的朋友的爱。
——读《爱心与教育》
作为刚踏入教育界的我来说，看完这本书，我觉得老师拥有很高的权力。我们的言
行影响着学生是成功还是失败，表扬学生还是批评学生，能促进学生还是抑制学
生，是我们应该思考的问题，不加约束的权力会破坏班级里的信任关系，极大地阻
碍学生的身心发展。
——读《塑造教师》
缕缕书香，溢满校园每个角落。教育理念化作甘霖，更好地服务于教育，让每节课
充满诗情画意，让学生心灵放飞，用知识点燃智慧，书籍是无穷的知识宝藏，是浩
瀚的知识海洋，师生在知识海洋中扬帆起航??
——读《书籍是长生果》
对呀，揠苗助长不如顺乎天性，为孩子遮风挡雨不如让孩子经历风雨。这本书中又
何止这两个教学方法呢?我还在细细品味。
——读《世界名人家教智慧》
我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师;只有教者乐学，才能变成
教者乐教，学者乐学，才能让学生在欢乐中生活，在愉快中学习。
——读《拿着棍子读书》
苦与甜本是一家，先苦后甜，才知甜滋味。正如余秋雨把书名取作《文化苦旅》，但
苦中处处有希望的曙光!
——读《文化苦旅》
看着讲台下的学生们聚精会神地听着，时不时的流露出或喜或悲的表情，在这里也
极而泣，为丑小鸭变成白天鹅而欢呼雀跃。??虽然，这个世界充满了灰色，让人窒
息、让人伤感，但在其中我们也看到了一种希望和追求，在作品中也流露出作者的
信仰，对美好世界的追求。
——读《安徒生童话》
我们必须记住，从根本上看信仰从来都不是，也无须一种言辞的表白，而是一个人
的活动所展现出的他的存在方式。对于一个人是如此，对于一个民族未必不是如此。
——读《法律与宗教》
最近学习了一篇关于“课堂上教师如何用语言鼓励学生”的文章，深受启发。当教师
一个问题提出时，学生无人举手，这时教师可用：同学们，把你不同的看法告诉大
家好吗?相信你能行。
——读《教师，课堂上运用好你的语言》
我曾以蜻蜓点水的方式读过《古文观止》，除了提高了一点读文言文的兴趣外，最大
的得益是我觉得读这本书可以帮助我们了解我们国家古代的历史，因为我们的历史
书实在是枯燥得很。所以读此书既可以增进文言知识，又可以增进历史知识。但愿
“读点文言也好”能成为更多人的观点。
——读《古代文言，必修之课》
这是一本小书，谓其小是因为它几乎谈不上鸿篇巨制，只是由一篇篇日记组合而
成，;另一方面也许是因为它的作者是一位年仅9岁的孩子，但我却是一口气读完
的，虽然我没有流泪，课文的心已经承认这转载自百分网，请保留此标记是一本洗涤心灵的书籍，吸引我的，似
乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的
亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋??
——读《爱》
前段时间，我阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。读完这本书我发现，虽然现
在教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的教育工作
者来说，丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师们的
困惑和不解，好像与教师面对面地交流一样。读完后，有豁然开朗的感觉。
——读《给教师的建议》
教师要有创造性地工作，他们教育的对象——儿童经常变化，所以教学的内容永远是
新的，今天同昨天不一样，我们的工作是培养人，这就使我们担负着一种无可比拟
的特殊任务。
——读《浅谈教师的职责》
这套书不遗余力地宣扬美的教育和情感教育，这至少应与思想教育和文化科学教育
同等重要。如果一个人只是思想着的动物而缺少审美情调和情感，这种人的人格也
是不健全的，因为我们在培养“完人”的意识中，更要考虑到个中元素对人的成长与
生存的各种影响。
——读小学卷《新人文读本》
我不禁想起同行中一位人士说过的话：“不想当将军的士兵不是好士兵，不想当优
秀教师的教师不是好教师。”首先你要敢想，那才有成为现实的可能性。
——读《怎样使自己成为教育工作行家》
通过学习，我感受到于永正老师是一位热爱生命的人，不再靠自己，而是靠他所爱
的东西活着，正是这种对教育事业的爱，对学生的热爱，于老师在三十多年的小学
教育生涯中，风风雨雨，坎坎坷坷，以教为荣，以教为乐，无怨无悔。
——读《教海漫记》
我想，作为一名教师，既要讲“言教”，更要讲“身教”。你要求学生们做到的，自己
必须先做到。古人云“己所不欲，勿施于人”，反之亦然。
——读《榜样的力量是无穷的》
课堂的传道、探求，不如拓宽孩子们的空间，让孩子们去书室感知一下古人的言与
行，开展自我教育，领悟警言警句，理解人生的价值，激发孩子们的内心世界，促
使孩子理解父母亲的辛劳为了谁，教师的苦口婆心又是为了谁。
——浏览《增广贤文》所想点滴
我们的课堂似乎不需要过多矫揉造作的客套，似乎也很需要太多精心得不着痕迹的
安排，无论如何，如果一位真正能读懂生活的乐趣、真正能从生命的角度审视课
堂，并乐于将一切自己感受过快乐的东西带给他人的老师也一定会懂得如何给自己
的学生经常带去亲近大自然，亲近生活、体验生活乐趣的一堂课。
——读《课堂亲近生活》
作为一名班主任，“民-主教育”是他的一大特色，“爱心教育”是他成功的基石。他的
爱是博爱，是严爱，是充满艺术魅力的关爱，他的教育方式是感性的，学生之于他
是朋友而非机器。是啊，当我们以冷眼、责骂和各种各样无休止的惩罚对待学生的
时候，我们又怎能期望教育能深入学生的心灵?离开了对学生起码的爱，一切教育
都是一纸谎言!
近十年担任班主任工作，作为一个班级的管理者，面对繁多，复杂的班级管理工作，渐渐固惑和迷惘，但最近阅读了《班主任工作优秀案例》这本书，确实令我获益良多。
这本书理论结合实际，以典型的案例揭示了深刻的教育道理，同时以独特的视角进行了专业的点评，确实为我们班主任自身水平的提高提供了实践依据。书中所有案例里，班主任工作的成功之处，我有两点最深切的体会。
首先是“爱”。书中提到“对学生的严格要求应该是严出于爱。“一分严格之水，要加九分感情之蜜能酿成甘露。”这一点我感受特别深，爱学生才是班主任顺利和有效地进行工作的重要条件和前提。因为爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和情感最好的手段，我们应该放下所谓的尊严和架子，去重视学生和平等对待学生，以无限的爱心去感化学生，让学生处处感受到关心和呵护，这样他们才会打开心扉，及时地接受班主任的点拔和引导。
当学生在思想、学习、生活以及心理发展等方面产生困惑，困难，苦闷的时候，都需要班主任的理解。是啊，人非圣贤，孰能无过？更可况是小学生呢！学生的个体差异是非常明显的，正所谓“人无完人，金无足赤 ”，学生犯错是在所难免的，可是有的教师容不下犯错的学生，一旦学生犯错误，要么训，要么罚站，更甚者大骂出口，我想这对学生的教育是极为不利的，甚至让学生产生逆反情绪，使班级管理工作难以顺利进行。
总之班主任的工作是细心的，无形的，又是长期的，所以说爱+宽容是班主任开始工作所必须拥有的两种态度。
小学教师读书笔记——读于丹《论语》心得有感
胜龙小学 甘碧娟
央视“百家讲坛”节目里围绕着于丹的论语心得播出后，于丹《论语》心得中所提到的天地人之道，心灵之道，处世之道/xuesheng/，君子之道，理想之道，人生之道里的每一点，已成为许多的一面镜子，我也有幸捧起这本书一读，便有一种豁然开朗的感觉。让我对《论语》又有了更深刻的认识。
《论语》的真谛，就是告诉大家，怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活，作为教师，假如我们能感受到这些，那我们的心中肯定会少许多怨言，肯定会是一名快乐而幸福的教师。于丹教授在书中提到“我们见到一些老师声色俱厉，经常指责他的学生不该如何，如何。那是这个老师没有到境界，真正好的老师会像孔夫子这样，平和地跟学生商量把这种天地人三才共荣共生的关系讲透。”其实想想地对，在教学过程中我们的学生有成绩出色的有成绩平庸的，还有成绩较差好，大家都知道“，孔子弟子三千，贤人只有七十二”其余那些学生也是孔子这位千古圣人的缺憾，面对之些情况，我们老师就需要保持一个健康的心态。就像孔子所说的那样要“爱人”“知识”。关爱别人，就是仁，了解别人，就是智。对学生多些了解因材施教发展学生的个性特长，对成绩差的学生应以一种积极的心态，正确地引导，相信他们一定会在自己的教育下有所转变，只是迟早而已。
于丹《论语》心得里的每一个故事都告诉了我们许多人生的哲理和处事做人的道理，真希望各所层的人都解领略一下其中之道，让我们一起各圣贤的光芒下学习成长。
于丹心语
你宽容一点，其实给自己留下来一片海阔天空。
百家讲坛的摘抄篇三：初一语文
语文：与初一同学谈谈如何学好语文
刚升入初中的你们，怀着对新的学习生活的美好憧憬，带着家长的殷切希望，都愿在新的环境中展现一个辉煌的自我形象。可在学习了一段时间后，有些同学的语文月考成绩不尽如人意，部分同学对语文学习产生了畏难情绪。其实这种现象的出现不足为奇，是小学升初中后语文学习衔接过渡阶段的必然。
究其原因是多方面的：首先是没有认识到初中语文与小学语文学习上的不同：①小学阶段学生年龄小，升学压力小，全凭家长老师督促学习，没有养成良好的自学习惯；②小学语文知识单一，内容简单，初中语文知识丰富，内容复杂，文体多样；小学学语文以老师教读带读为主，中学学语文则在老师指导点拨下学生自学为主，学生需要自己用心去体会感悟；④小学以课堂上听课为主，升入初中后要求学生自学能力提高，要求学生自己主动发现问题。老师由过去的“保姆型”变为“指导型”这就要求学生自己有意识培养自己的自学能力。了解到以上初中与小学语文学习的异同，我们就要改进自己的学习方法，搞好中小学语文学习的过渡衔接，养成学习语文的良好习惯，使中学的语文学习在小学的基础上，循序渐进螺旋形提高。
我认为升入初中后的语文学习要做到以下几点：
一 、学会读语文书
刚升入初中的学生有的不会读书，认为读书就是念字，泛泛而读，收效甚微。因此有必要首先在读书上下一番功夫，首先读语文书，学会从整体到局部再从局部到整体，认真阅读研究课本。
假期或学期初，新书一到手，我们先要读目录看说明，甚至要看插图、附录。明确本学期的任务和重点，然后逐单元阅读单元提示，明确各单元的具体内容和要求。还可以摘抄或列表格来加深印象，随时参照。在每一课的课文阅读上学会“读提示—做预习—提问题—解疑难—做练习—写总结”的六步读书法。对每一篇文章做到读通、读懂、读好。
二 、学会用语文书
“教材无非是个例子”学会使用课本是学好语文的必要条件。具体做法是：在阅读语文课本的同时，还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。鲁迅先生就喜欢边读书边在书上勾画，浓圈密点、脚注眉批，当有人向他借书时，他总是另外买一本借给别人，因为他的书经过勾画批注，已变成他的服务工具了。再如老师的教科书，也是如此，这种在课文的字里行间勾画读书的做法，既可以使我们读书时思想集中，提高效率，养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯，还有利于我们日后的复习归纳整理，复习时只要翻翻书，重点难点一目了然。勾画圈点的符号很多，常见的有以下几种：
“————”画在重要的句子下面（中心句、重点句等）。
“～～～～”画在文章的主旨句或中心下面。
“△”画在文章段落旁边（精彩语段或结论）
“·”点在生字、生词下面。
“□” 圈画出重要的字，词或优美词语。
“！”画在某句、段旁，表示此处需要认真思考。
“？”画在某句、段旁，表示自学中或听课时有疑问，需向人请教或查阅参考书。
“①、②、③”标在有关文段、文句左上角，一般表示文章有几个自然段，或某段中包含了几个要点。
书上做的标记符号没有统一规定，你也可以自己设计一套适合自己学习习惯的符号使用，标记符号一经使用就不要随意改变。但应注意不要在书上标注太多的符号，因为标的太多反而起不到提示作用了。
学会用语文书，还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文，尤其是初一学生写作文应从有意识的模仿开始，然后逐渐形成自己的独特风格。写作的初期阶段应以模仿为主。古人谓学文有“三偷”：浅者偷其字，中者偷其意，高者偷其气。的确，写作是建立在阅读的基础上的，构思精巧，语言精美的文章，必然会在我们的记忆中留下深刻的印象，在写作的过程中，有意无意地就“偷”用了别人文章中的东西。
三 、学会听讲
在校学习，听课是获得知识，转变能力的重要途径，怎样才能提高听课效率呢？我认为要做到：看、听、记、问、思五点。
1、眼看
科学实验表明，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆为最好，课堂上老师既是演员又是导演，上课要注意看老师的表情，手势等各种体态语言，看黑板上老师的板书，挂图、投影、屏幕等等，更要看所学课文的具体内容。板书是老师精心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力争做到过目不忘。还要注意看同学的板演，更应在老师的指导下看课文内容，边看、边思、边记。眼、脑、手并用，这样的学习效果才会好，学习效率更高。
2、耳听
上课时要耳听一方。听老师的点拨讲析，听同学的讨论发言，跟上老师讲课的思路，听出重点、难点、疑点。只要认真用心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面，提高记忆力，还可以增强理解能力。
3、笔记
看明白听清楚还不够，还要认真记笔记。上课以看、听为主，笔记为辅。要学会抓住重点记录，一般老师的自学指导，开场白、板书、是重点。有的学生课前准备不足，开头没注意听，再听后话，不知所云。有的认为自学指导、开场白是闲话，不注意听，当听到正题，才知闲话不闲，想记晚了。老师提的要求是重点，如“××段要重点分析理解，××内容了解即可。”老师的课堂总结往往是“画龙点睛”之笔。应记录下来。
笔记记在哪？语文课上笔记一般记在书的空白处即可，学完一课后再归纳整理记到笔记本或积累本上，自己整理总结笔记的过程又是一次消化吸收的过程，强化记忆的过程。
什么时间记笔记？应充分利用老师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记，逐渐培养听记结合的能力。
4、积极问、答，锻炼思维
课上答问，一种是“内心独白”自问默答；另一种是老师提问时，与同学齐答或举手起立独自答。这是学习的有效方式，回答无论是对，还是错，你总会有收获。积极答问能锻炼自己的思维反应能力与口头表达能力，当然问还包括向老师、同学提出疑问，请老师同学解难答疑。及时解决自己在学习、听课过程中遇到的问题。大胆发表自己对问题的见解。
四、学会积累，多读多写、
在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，古人云“读书破万卷，下笔如有神”我们阅读时，要做到课内课外结合，多读古今中外名家名篇，因为这些均是人类心灵智慧的结晶，能开拓眼界、启迪思维、陶冶情操，现实中，我们许多同学只读书，而不愿写作文，不注意自己感性和理智的锻炼，其情思通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，更无深意；一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。要纠正这两个缺陷，使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：“写”！“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以锻造思想，坚持写日记，这是许多伟大成功者的良好习惯；至少要坚持每周练习写作两次：生活札记一篇，记录所见、所闻，读书心得一篇，记录所思所想。
五、学会独立思考，学与思结合
孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，《学记》也强调：慎思、审问、明辨，就是要谨慎的思考，审慎的发问，，明确的分辨。在语文学习中，要培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西，这样才可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益；再求深思：决不浅尝辄止，务求水落石出；后求善思：不钻牛角尖，而是随时对自己的思维过程进行反思，接受老师的点拨、同学的帮助，才能不断提升自己的思维品质，培养深刻、严密的思维个性。
六、学会在生活中学语文
叶圣陶先生说过：“教是为了不需要教”。学习语文最重迁移。因为“语文学习的外延与生活的外延相等”，语文学习的最终的成功，还在于在生活中能够灵活运用语文求生存、谋发展。为了实现语文学习的良好的正向的迁移，我们在学习中必须：①跳出语文课程学语文。从政治课中学观察思考问题的方法，从历史课中学成功人物的人生经验，从地理课中学各国各洲的风土人情，从数学课中学严密的推理逻辑，从理化课中学细致的观察功夫，从美术音乐课中学艺术鉴赏的规律和经验。②跳出语文课本学语文。从《散文》、《诗刊》中提高语文素养，从《读者》中学人文关怀，从《半月谈》中培养政治敏感，从《探索时代》中学会展开科学幻想。③跳出时空环境学语文。这就是所谓的远程学习、网络学习。举凡“科教频道”的《希望英语杂志》、《百家讲坛》、《开心辞典》、《大家》等栏目，还有大量的语文学习网站，给我们开辟了丰富多采、真正互动的全新的学习形式。
语文学习的方法有很多，我们要根据自己的实际情况，灵活地学，认真地练。“书山有路勤为径，学海无涯‘巧’作舟”，相信你一定会学好语文的！
和初一学生谈语文学习
(2010-09-11 12:35:58)
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教育
（学生大会发言稿）
同学们好，能有机会和大家在语文课之外谈谈语文，谈谈语文学习，老师很高兴。今天老师想和大家分享两点想法：第一语文真的非常非常重要。第二，怎样才能学好语文。
语文非常非常重要。
首先，一个较高的语文理解能力是学好其他各门功课的基础。我们都是从一年级甚至更早就开始学习语言学习语文了，但是要到小学高年级才接触数学应用题，要
其次，语文不仅是学习其他学科的基础，学好语文也是提升我们生活质量、实现人生价值的前提。语文是我们的母语，她蕴含着中华文化的精华，真的是博大精深的，通过学习语言和文学，你可以让自己成为一个精神丰富的人，有涵养的人，有尊严的人。譬如，在日常生活中，只要你一开口一说话，从你语言的趣味，你
表情达意的方法，从你语言的流畅程度和语调、语气的修养中，别人就可以判断出你受中国文化熏陶有多深；只要你一动笔一写字，别人就能大致判断你的语文修养有多厚。
接下来，老师主要要和大家交流关于如何学好语文的想法。
其实语文并不难，就是听、说、读、写四个字。但你不要以为自己耳不聋、喉不哑、眼不瞎、手不残就当然什么都会。这些都是需要好好“学”，好好“练”的，我们“学”和“练”的主阵地在课堂，我们一定要充分利用课堂的时间和机会勤奋地练，不然真正到现实中会笑话百出的。
要能够听懂别人的话，听出别人话里的言外之意，听出别人话里的感情色彩，否则，别人说个有意思的笑话，你听不懂，别人觉得你没有趣味，别人说一句稍微文绉绉的话就如对牛弹琴，别人就会觉得你少修养，别人讽刺你骂你都不知道，别人觉得你是傻瓜，被人看不起。一篇精彩的文章你能不能读出它的美来，是得到如面对精彩动画片那样的快乐享受还是面对它你很麻木、无动于衷？（动画片的精彩你能够理解，精彩的文章呢？）为了能不断发现生活的趣味和精彩，就必须提高“听”“说”和“读”的能力。首先在课堂上要仔仔细细、认认真真并思考着来听老师和同学在课堂上的说话，更通过阅读课文，从文学大师那边学习语言的表达，读出语言的精彩，享受语言传递的思想感情和生活趣味。“听”了，“读”了，还要善于和别人交流，要敢“说”，会“说”，要大声的自信地说，从容不迫的说，条理清晰的说，要说的流畅，说得有自然文采，说得有见解。把你的想法说出来和大家交流、分享，总之，在课堂上要让自己“动起来”，时处处用脑子，更是用心地去听、说、读，你的语文不可能学不好。 语言学习是一项情感活动，要带着感情去听、说、读和写，尤其是写，下面老师要讲讲“写”。
写作一定要写自己真切的感受和想法，写自己独特的生活，要善于描写自己真实而独特的生活细节。譬如，有的同学刚才内蒙来，那儿有你熟悉而又独特的生活，你完全没有必要去写自己还不熟悉的亭台楼阁、小桥流水，如果你来自一个比较闭塞的小山村，你肯定也写不好城市的霓虹闪烁下的繁华和热闹。写作最怕的就是人云亦云，最怕的就是你的作文中没有你自己。以前发现有些学生没有写作素材，从小学到初三，他自始至终只有一个材料：要么是坐公交车让座，要么是自己的自行车坏了遇到好心人，后来是下雨天有人和我合撑一把伞等等，这种不知被写了几百几千遍的材料是不是还在你的作文中出现呢？有些同学总是胡编乱造作文内容，有的甚至不惜在作文中编造妈妈出了车祸了，爷爷去世了等等这样的虚假素材。真的是不懂事的孩子啊！
同学说，我们的生活天天都一样，平淡无奇，真的没有材料可写，所以写不好作文。其实不是这样的，不然，同样平平淡淡，简简单单生活着的一些同学，怎么照样有人作文得高分，得大奖呢？只要你做生活的有心人，做一个记录生活的勤奋者，你一定会发现生活中到处是素材。在此，老师建议每一个同学为自己准备一个精美的笔记本，每天记录自己生活中、思想上的点点滴滴。可以是白天班级里几个同学的一段有意思的对话；可以是老师课堂上的一个新花样；可以是一节
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