摘抄人与动物

摘抄人与动物篇一：6年级第七-八单元通案

六年级语文上册通案

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摘抄人与动物篇二：三年级语文

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摘抄人与动物篇三：小学语文三年级23令人神往的日内瓦

23 令人神往的日内瓦

教学目标：

1、独立学习本课“讷、湛、略”等10个生字，在语言环境中理解并积累“令人神往、风光绮丽、白雪皑皑、旅游胜地”等词语。

2、正确流利地读课文，感情朗读第2小节。了解日内瓦的绮丽的风光，积累文中描写日内瓦风光的一二句句子。

3、感受日内瓦人与自然、人与动物和平相处的那种和谐之美。

教学重点：

1、在语言环境中理解并积累“令人神往、风光绮丽、白雪皑皑、旅游胜地”这些词语。

2、品读并积累描写日内瓦风光的句子，能运用文中语句，有顺序地介绍日内瓦湖的风光。

教学准备：

多媒体课件

教学时间：

1课时。

语言训练点：

写作的一项基本功就是观察。观察任何事物都要按一定的顺序进行，观察有顺序，写作才能有条理。或从整体到部分，或由近及远，或从上至下……这样，观察才会有一条清晰的思路，对观察的事物才会形成一种鲜明的层次和完整的印象。《令人神往的日内瓦》一课，作者就是按照先中间，后四周的顺序，介绍了日内瓦湖的迷人风光。因此，我们可以在课内通过帮助学生抓住文本的主要信息，并体会作者的观察顺序，随后用规范的书面语言来有顺序地介绍日内瓦的风光。这样，使学生得法于课内，为日后学生能用一定的顺序来进行观察、写作打下基础。

教学过程：

一、导入揭题

1、师语：今天，我们将在书页间进行一次特殊的旅行

，我们将随着作者的视

线，去感受世界著名的旅游胜地——日内瓦那绮丽的风光！

2、揭示课题

齐读课题：令人神往的日内瓦

换字理解“令人神往”：令人向往

指导读课题。

二、整体感知

1自读课文要求：

（1）读通课文，读准生字字音，做到不加字，不漏字。

（2）思考问题：请用一句话来说说日内瓦是一座怎样的城市？

2、交流反馈

（1）指名读词语：令人神往、风光绮丽、白雪皑皑、旅游胜地、湖畔、湛蓝、产卵、罗讷河。

（2）正音：讷、卵、畔。

（3）字形：卵（笔顺指导）

（4）指名交流问题，随机出示句子：

日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山，风光绮丽，是全世界游人向往的地方。 师生合作读。

日内瓦在（ ），（ ），（），是（ ）。 世界旅游胜地日内瓦，也是一个重要的外交舞台。

用上“是……也是……”的句式再来说一说。

相机板书：

风光绮丽 旅游胜地

外交舞台

三、学习课文

过渡：群山环绕的日内瓦公园星罗棋布，鲜花遍地，美不胜收。它是钟爱艺术、自然人们的探究天堂，也是世界各主要机构云集的国际城市。

1、师引语介绍“罗讷河是一条贯穿全境的河流……天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。”媒体相应出示画面。

2、师：听了老师的介绍，你对日内瓦留下了怎样的印象？用一、两个词说一说。

3、学习第二小节。

1、自由读课文第二小节，用直线划出描写日内瓦风光绮丽的句子，圈出句子中表示景物的词语。

2、指名分层朗读，交流相关语句及景物。

3、再读重点语句，读后，选择自己最感兴趣的一处景物，将这句话有滋有味地多读几遍，想想为什么喜欢它？

4、品读欣赏四句话，指导朗读。

5、有序复述日内瓦湖的秀丽风光.。

（1）师生接读，思考：作者按怎样的顺序来介绍日内瓦湖的秀丽风光？

（2）归纳写景顺序：先四周，后中间。

（3）学生有顺序地介绍日内瓦湖的绮丽风光。

出示提示：

日内瓦湖_____________。湖的南岸______________。沿湖____________。 湖中_____________________。

（4）学生准备后交流

【自我操练】

媒体出示黄浦江两岸美景。

要求：用上课文中的观察顺序，根据所给句式来介绍一下黄浦江及其两岸的风景。

出示提示：黄浦江的形状________________。江中 ______________。江的东岸__________________________。江的西岸______ ___________。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

【参考答案】

黄浦江的形状好似一条长长的飘带，落在繁忙的城市间，将上海一分为二。

江的东岸，一幢幢高楼鳞次栉比，环球金融中心高耸入云，东方明珠屹立在江畔……江的西岸是造型各异的万国建筑，有方顶的，有尖顶的，还有的房顶像一个巨大的皇冠。岸堤上人流如潮，游客们有的在欣赏沿江的风景，有的在拍照留念。江上，来来往往的船只川流不息，好一派生机勃勃的繁荣景象。

6、过渡：在美丽的日内瓦不仅可以看到优美的景色，而且能让人感受到日内瓦人民对动物的精心保护，营造了一份城市特有的和平幸福。

7、日内瓦人为城市的这些“居民”做了些什么？

生自由回答（产卵季节时……当“小宝宝”早春降临时……当小动物们得病时……）

人们还会为他们做些什么？想象说话。

8、师小结：人们是这样呵护着——自然界的精灵——他们的朋友，漫步在罗讷河沿岸，友人们不仅会为这美丽的城市发出阵阵的赞叹，更能感受到城市独有的惬意和它和谐的美。板书：和平幸福

9、学习课文第3小节

（1）逐一出示图片配上文字（联合国欧洲总部、国际红十字会等国际机构） 学生读出相应的文字介绍。

（2）出示课文最后一小节，师生合作读。

四、总结全文

师总结：今天这节课，我们做了一次愉快的国际旅行，在美丽的日内瓦，我们领略到了优美的风光，看到了一幅幅人与动物和谐相处的动人画面，由衷感受到日内瓦人民对自然的热爱，对和平的向往。在我们脑海中浮现的不仅有那碧水青山、绮丽风光；那份人与自然的和谐之美，也将深深萦绕在心底。板书：和谐之美 板书：

和谐之美

风光绮丽旅游胜地

23、令人神往的日内瓦

和平幸福外交舞台

练习：

一、考考你的眼力：请看清词语，然后组成词语。

瑞（ ）讷（ ）椅（）撞（ ） 端（ ）纳（ ）绮（）幢（ ）

二、照样子，写词语。

例：白雪皑皑

北风_____ 炊烟______波浪_____波光______

三、摘抄文中的一句比喻句

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