加强教学管理,提高成人教育教学质量

　　［摘要］伴随着我国高等院校的跨越式发展，成人高等教育事业迅速发展。在发展和改革不断深入的过程中，成人教育教学管理和教学质量的不断提高也日益受到重视。本文围绕成人高等教育院校加强教学管理，提高教学质量提出了以下几点建议：建立和完善教学管理的各项规章制度；加强教风学风建设；加强考风建设，维护考试的公信度；加强教学管理队伍建设。
　　［关键词］成人教育院校 教学管理 教学质量
　　［中图分类号］G720［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2011）05－0177－02
　　
　　前言
　　教学质量是学校的生命线，提高教学质量永远是学校教学工作中的一个重要话题。社会发展、科技不断进步的同时也推动着教育的不断向前发展，同时也在客观上为我们教师的教学管理工作提出了更高的要求。作为成人教育学院的教师，如何改进和加强教学管理，提高成人教育的教学质量已是迫在眉睫的大事。
　　一、目前成人高等教育面临的挑战
　　近年来，随着我国高等院校的跨越式发展，成人高等教育事业也得到了迅速发展。但是在成人高等教育快速发展的进程中，还存在一些弊端，如有的院校监督管理薄弱，考风考纪较差，甚至还出现乱办班、滥发证等现象，这些现象都严重影响了成人高等教育的教学质量和社会声誉。
　　（一）考风考纪较差
　　随着高校扩招和改革的不断深入，现如今“上大学”已不再是一个罕见的词汇。而与此同时，学生水平也存在较大差距，很多学生水平较低，面对大学知识难以应对，学习上存在一定的困难，因此在结业成绩的达标与否上存在一定困难。为了能够顺利毕业拿到学位证，很多学生绞尽脑汁、想尽办法，随即出现了抄袭、不遵守考场纪律等一系列现象。成人高等教育学院的学生作为大学生中一个比较特殊的群体，也因其学生的特殊性，如有的是“乡镇骨干公务员”，也有“一村一名大学生”，而存在考风考纪违规等现象。他们水平相对较低，为了能够顺利毕业，很多时候他们会做出一些违背考风考纪的事情，这在一定程度上严重影响了教学质量的提高。
　　（二）乱办班、滥发证等现象时有发生
　　现代社会各种企业都要求职工“凭证上岗”，学生为了能够在毕业后找到一份满意的工作，适应社会的“需求”，其各显神通，参加各种培训班，考取各种职业技能证书。而这种培训机构往往是以盈利为目的，学生参加这种培训考试根本学不到真正实用型的技能，培训班的培训课程往往只是局限于知识重点的设定，学生也只是形同虚设地在书本上画出重点考题，而更有甚者会在考试前告诉学生考试可以抄袭。最终学生花几百块也只是拿到一张证书，自己却未学到任何实用的知识技能。这种现象的发生为教学带来了不利影响，很多学生将心思放在技能证书上面而无心学习学校课程。
　　二、提高成人教育教学质量的对策
　　影响教学质量提高的因素还有很多，以上只是其中简单的几种，为了能够提高成人教育教学质量，作为成人高等教育学院的教师，要在教育教学管理过程中注意挖掘各种影响教学质量提高的不利因素，并及时寻找各种有利教学质量提高的应对教学方式。而在这个过程中加强教学管理工作，笔者认为建立和完备教学管理机制，是提高当前成人高等教育教学质量，使得成人高等教育教学体系正常运行的重要保证。下面笔者将结合我校实际情况，从建立和完善教学管理的各项规章制度；加强教风学风建设；加强考风建设，维护考试的公信度；加强教学管理队伍建设等几方面入手，采取几种切实可行的措施，努力提高教学质量。
　　（一）建立和完善教学管理的各项规章制度
　　教学管理是学校管理的中心工作，它根据一定的目标，对学校教学工作的各方面进行有序的调节和控制。建立和完善教学管理的各项规章制度，就是要使学校的教学管理有章可循、有法可依，制定适合可行的教学管理规章制度是提高高等学校教学质量的重要前提。在当前高等院校受到多方质疑的情况下，要想求生存，求发展，就必须把对教学管理的重心落实在行动上，规范教学管理的各个流程，制定出切实可行、行之有效的规章制度，并严格按规章制度办事，为提高教学质量打下基础。在教师的管理方面：建立科学的教学质量考核体系；优秀的教学成果评定奖励办法；严格的教学监控及惩罚措施等。对学生的管理方面：严格控制考场纪律，加强诚信教育；建立严谨学籍管理制度、积极有效的学习奖励措施等。
　　（二）加强教风学风建设
　　为了保证成人高等教育院校教学质量的稳步提高，重视和加强教风建设是成人高等教育院校当前必须解决的一个问题。成人高等教育院校应营造一个尊师重教的良好氛围，始终坚持以教师的教学工作为中心，这样才能有利于调动广大教师的积极性和创造性，积极投身到教学事业中。学校还应组织教师参加相关专业的进修培训课，这样有利于教师对自身知识的更新扩展，从而激发课堂创造力，提高教学质量。加强教师自身的职业道德修养，自觉履行教书育人的职责和义务，做到为人师表，热爱学生，治学严谨，刻苦钻研业务，积极投身于教学改革和教学研究之中。成人高等教育院校也要建立完备的教学质量监控体系，既要考核教师教学工作量的完成情况，又要考核教学内容和教学方法的改革情况以及教学研究等情况。只有适当实行以上方法，才能逐步加强教风建设，提高成人高等教育院校教学质量。同时，成人高等教育院校也应加强学风建设，通过加强管理、加强教育力度以及鼓励表彰等措施，培养学生“勤于学习、勤于思考、勤于实践”的良好学风，从而有效提高学生的个体成绩。
　　（三）加强考风建设，维护考试的公信度
　　考试是教学质量的检验环节，考试纪律的好坏直接影响着学校教学质量是否能被准确衡量，以及学校在社会上的声誉。因此，制定严格的考试纪律，建立和完备考试制度，是提高教学质量的重要环节。要逐步建立试题库，凡属同一教学大纲要求的课程，在排课时应做到统一教学进度，统一命题，统一考试，统一改卷，并做好总结评比工作。必须加强考场监考力度，监考老师必须提前入场，重申考试纪律， 整顿考场秩序，做好考场记录。教务处应组织考场巡考，抽查考场纪律，严明考试纪律，对考试作弊者要严格按照考试纪律处分条例处理，绝不枉私手软。阅卷评分是考试的最后一个环节，但这一环节却存在许多问题，如教师随意评分，给人情分等。为杜绝这种现象，必须施行封闭式集体阅卷，严格按照标准答案进行评分，对不能实现流水改卷的课程，教务处应组织考卷抽查工作，并公布抽查结果。发现问题及时处理，以提高教师评分的可信度。
　　（四）加强教学管理队伍建设
　　学校的教学管理，归根结底是对人的管理，并反过来由人来管理学校诸事。教学管理是否行之有效， 主要取决于教学管理人员的思想水平、职业道德、知识能力等因素。因此，要提高教学管理水平，关键在于建立一支思想觉悟高、业务素质好、具有丰富知识创新能力的教学管理队伍。建立和完善教学管理岗位责任制，进行严格的定编、定岗、定责制，将责任落实到每一个教学管理人员身上。不但如此，还要加强教学管理人员的业务理论学习，提高他们的业务水平和管理能力。要加强教学管理建设，同时建立和完善教学管理信息系统也很重要，利用现代信息技术，可使教学管理高效优质。
　　三、小结
　　教学管理是成人高等教育院校管理的重中之重，是提高教学质量的根本保证。教学管理贯穿于学生在校的整个阶段，是人才培养方案可否顺利实施和人才培养目标可否实现的重要保证。只有不断地加强教学管理，加强教风学风建设，才能稳步提高教学质量，更好地完成人才培养的目标，为我国的社会主义现代化建设做出一份贡献。
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