新形势下的高校成人教育管理队伍建设

　　[摘 要] 成人教育管理人员的素质高低对于成人教育的管理水平和教学质量具有直接的影响。在新形势发展下，当前成人教育管理队伍的整体素质存在明显的不足，所以，要明确现阶段成人教育管理队伍中存在的问题，通过有效的途径使成人教育管理队伍的整体素质得到不断的增强。[1]
　　[关键词] 新形势；高校成人教育；管理队伍
　　成人教育管理队伍是高校管理队伍中的重要组成部分，他们在高校成人教育办学中起到了主力军的作用，他们的整体素质高低与学校教育教学的办学质量和管理水平存在密切的联系。[2]现阶段高校成人高等教育得到了一定的发展，怎样建立起一支管理高效、素质优良、爱岗敬业、结构合理的成人教育管理队伍是现在摆在高校领导以及成人教育工作者面前的重要课题。
　　一、现阶段成人教育管理队伍中存在哪些问题
　　1、管理方面的人员十分紧缺
　　近年来成人高等教育的规模得到不断的发展与壮大，但是在管理方面的人员始终不足。紧跟时代的步伐，各高校中建立起了独立的成教部，到了现在成立了继续教育学院、成人教育学院，但是学院中管理人员的增长速度却非常缓慢。这种局面导致的结果就是很多继续教育学院中管理人员的工作压力非常大，甚至出现了一名管理人员要管理500到700名学生的情况，管理人员根本没有属于自己的时间，更没有精力去学习管理知识和参加培训了。
　　2、管理人员的年龄结构和知识结构不合理
　　现阶段从事成教管理的相关人员大多是从其他部门调配的，很少有人是教育管理学和教育学专业出身的，也很少有人从事过教学管理和教学工作，他们往往没有经过专业培训就上岗，对于管理科学、心理学、教育学、成人高教科学的了解少之又少，同时较年轻的、具有高职称的人更少，成教管理的事务是非常繁杂的，管理人员很少会有机会去进修学习和参观，很多管理人员的工作只停留在经验性、事务性的管理上，在教学管理方面缺乏新观念、新思想，教学管理水平的提高对于他们来说是很难进行的。
　　3、内部缺乏激励机制和竞争机制
　　在管理人员内部，管理机制不灵活，缺乏有效的激励机制和竞争机制，干实事的人得不到奖励，很多人只做表面功夫却得到了奖励，在职务晋升方面多是靠拉关系得到的，这些现象的存在对于管理人员的工作热情与工作积极性是一种严重的打击，抑制了良好作风的形成。
　　二、提高成交管理人员管理水平的途径
　　1、重视高素质人才
　　随着时代的发展，成教规模得到不断的扩大，学校应该将更多的注意力投向成教事业的发展中，及时为成教管理队伍配备相应的管理人员。现在成教队伍中的故那里人员工作做得不细致，管理水平不高。很多学校管理人员认为，成教学生是不住校的，所以管理起来应该相对容易，所以成教管理队伍中就是有限的那几个人，但是经过多年的管理实践我们发现，也正是应为成教学生不住校，所以管理起来麻烦事更多。独立设置的继续教育学院、成人教育学院，从招生到入学注册、学籍管理、教学管理、质量监控一直到证书发放的一系列过程都是成人教育学院或者继续教育学院来完成的。工作的范围涵盖了教务处等各部门的工作，与此同时，这些工作在操作的过程中都是非常麻烦的。在为成教管理人员队伍配备人员的时候应该对人员所学专业以及年龄因素进行综合的考虑。
　　2、加强培训力度
　　加强成教管理人员的培训就要加强管理学、教育学、网络技术以及计算机应用等学科的培训，使成教管理人员队伍的整体管理水平得到相应的提高。要使管理水平得到提高，首先重视人，因为一切的管理活动都需要人去完成。想要建立起一支素质过硬、经验丰富等管理队伍，首先要建立起相应的培训制度，加强对人员的培训，将管理人员纳入到学校的师资培训队伍中，通过岗前培训、脱产培训以及在岗培训等培训方式更新成教管理人员的知识结构，使他们的现代化技术应用技能得到提高，进而提高他们的管理水平。
　　3、建立起健全的约束机制、竞争机制以及激励机制
　　在成教管理队伍中要落实定岗定员，对于重要的职位应该通过个人推荐以及公开招聘的方式竞争上岗，通过按劳取酬和有效的奖惩制度将管理人员的责任与权利挂钩，使他们的工作热情与工作积极性得到极大的调动。
　　4、管理人员的思想要不断创新
　　随着时代的发展，形势一直在发生着变化，成教管理人员应该对新形势的发展进行充分的发展，使自己的管理思想与新形势要求的教学方法、教学内容、管理模式相适应。[3]借鉴其他学校成功的管理经验，积极的与行业和企业进行联系，大力开展培训工作，不断适应成人教育发展的需要。
　　结论：
　　在高校管理队伍中成人教育管理队伍是一个重要组成部分，它的地位是不可替代的，成人教育管理人员管理水平的高低对于教育水平与教学质量具有非常重要的作用。在当前的教育形式下，各高校非常重视成人教育管理工作，其实采取有效的管理措施使管理人员的综合素质得到不断增强，从而适应成人教育的发展需要。
　　参考文献：
　　[1]刘建龙.高校成人教育管理队伍建设的探索与实践——以江阴职业技术学院为例[J].产业与科技论坛，2011，（9）.
　　[2]汪建国.浅谈如何提高成人教育质量[J].北京宣武红旗业余大学学报，2009，（4）.
　　[3]刘福平，王春社，唐菲菲，吕娜.普通高校成人教育规范化管理探究[J].西安建筑科技大学学报（社会科学版），2013，（6）.
　　作者简介：刘相孺（1983—），女，江苏，汉，研究实习员，本科，成人教育管理、社区教育，无锡科技职业学院。

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