论信息化与成人教育教学管理创新

　　摘要： 成人教育在我国现代化教育中占据着重要地位，但是由于我国在成人教育上起步较晚，尚未形成符合我国当前成人教育情况的成教教学管理系统。再加上传统的手工教学系统已经远远满足不了当代成人教育的要求，这就需要我们采用新的技术来改进成人教育管理系统。通过将网络信息搭建新型成人教育教学新平台，在保证教育质量的同时，避免成教学员出现工学矛盾，从而有力地促进了我国成人教育教学的发展。
　　关键词：成人教育教学 工学矛盾 多样化教学 信息化教学
　　随着我国教育事业的不断发展，越来越多的在职人员加入到成人教育中来。在职人员通过接受再教育，不断拓宽自己的知识面，丰富自己的理论基础，从而为自己的发展提供强有力的帮助。信息技术作为当代应用最广泛的技术，具有良好互动性以及远程性等优点，能够很好地解决当前成人教育中存在的问题。因此根据实际的成教情况，制定出满足实际要求的成人教育管理系统，从而满足成教学员多样化的学习要求，促进成人教育的发展。
　　一、成人教育信息化管理平台的设计思想
　　在很长一段时间，我国的成人教育教育管理沿用的是高等教育模式，将同样的教学内容传授给不同的学员，没有考虑这些学员的接受能力，从而降低了成人教育的教学效果。另外，成人教育所教育的对象是社会全体在职人员，这些人员往往综合素质差距较大，这也给成人教育带来较大的影响。教学手段过于单一，不能够很好地解决成人教育中工学矛盾这一突出问题。
　　工欲善其事，必先利其器。想要建设一个较好的成人教育信息化管理平台必须要有一个完善的信息化系统，这样才能形成对于信息化平台的有效管理。首先，要建设一个能够掌控整个成人教育学院的信息化系统，这样才能保证在进行信息化数据采集与整理的时候的高效性。其次，根据信息化系统的建设过程中保证数据资源能够共享，进而为每一个成教学员制定出不同的教学方案，满足成人教育教学的多样化教学要求。最后在这个成教信息系统之上建设远程教育教学管理平台，充分利用互联网技术的远程交互式优势，让学员根据自己的的工作情况灵活选择教学时间自己教学内容。这样，就使成教学员能够将自己的零散时间利用起来，从根本上解决成教学员工作与学习之间的矛盾，实现自主多样化学习。
　　二、信息化成人教育管理平台的具体建设
　　1.决策层。决策层是进行信息化成人教育管理平台的战略管理，其在整个信息化教学体系中占据着决策的地位。决策层管理分为信息化教育组织结构的建立、各项制度的建设、业务流程、理论研究以及发展规划等。通过信息化决策层管理，建立完善的成人教育服务组织结构，通过在网络平台上开展成教学员招生以及教学工作；制定出相应的成人教育招生、教学制度，保证在开展成教教学信息化平台能够进行正确的的信息化服务，从而使得我们的信息化平台建设能顺利进行；配合成人教育学院的相关招生人员，在网上发放录取学员的录取信息，保证录取工作的顺利开展。根据学员的个人情况，在网上编排出学员的专业、学号等信息，为后续的教学管理提供基础。
　　2.事务管理层。事务管理层是开展成教教学管理工作的具体执行机构。通过在网络信息库中各专业学员的报名以及录取情况，制定出相关的教学任务书，进而根据学员的实际情况制定出完善的课程安排信息。在学员接受网上教育之后增加相应的教学测评系统，并且根据学员测评后的成绩信息适时调整网上教学内容。学员可以在教学管理信息平台上查看自己的教学信息，如果学员要更新自己的学习信息，或者是网上缴纳学习费用，就可以联系相关的管理人员进行调整。
　　3.网络平台层。网络平台层可以分为招生录取平台、教务教学管理平台、学籍管理平台以及财务管理平台，这些平台都是基于信息化技术建设的。招生录取平台完成成人教育学院正常的招生录取工作，对于录取的学员信息进行统计归纳到网络信息数据库中；教务教学管理平台是老师完成授课任务以及学员学习状况的平台，老师在进行授课之后要进行相应的学习测试，对于学员的考试安排以及考试成绩要及时进行记录；学籍管理平台是方便成人教育学院、老师以及学员对于学员学籍信息进行登录查询，包括学员的姓名、性别、出生年月、籍贯、家庭背景以及学习成绩等信息，这也是涉及到学员隐私的信息。财务管理平台是指成人学院根据学员的各项学习费用的缴纳以及费用的管理，包括学员缓交学费以及减免学费。
　　在成教学院的网站上，通过布置相应的资料数据库Web服务器及流媒体镜像服务器，在内部的信息应用软件管理上采用Client/Server等来提高系统建设的稳定性。对于子系统中的计算机系统要安装客户端模块，这样就使得学员以及老师能够自由访问客户端，确保成人教育教育能够正常进行，保证学员能够接收到最新、最全的教学信息。成人教育学院应该根据教学的实际需要在网络教学信息平台上提供教学网站的全部信息，在教学信息的发布、教师管理、学员自主信息服务等方面做到实时更新，确保日常教学活动正常进行。通过在成教网络上采用流媒体服务器，当学员集中学习时网络发生拥堵，那么流媒体服务器就会承担一部分的网络分流，从而保证整个网络的畅通。如图1所示浙江大学继续教育学院院网络结构图。该系统通过加强子系统（部门计算机或是学员计算机）与数据库服务器、Web服务器以及流媒体镜像服务器之间的联系，通过流媒体镜像服务器对于网络进行分流。整个系统运行于Microsoft Windows 2003，服务器选用Microsoft Windows 2003自带的iis6.0，ASP.NET版本为.net framework3.5，数据库Microsoft SQL Server2000，流媒体服务器为Windows2003自带的Windows Media Serveice8。
　　4.服务层。服务层是提供面向用户的终端服务，是展现成人高等教育现代化管理水平的窗口。由于整个信息化管理系统面对的服务对象是成人学员，这就要求信息系统建设平台服务层要能够对于全体学员提供优质的服务。在进行网络招生的时候，要耐心细致地跟有意参加成人教育的学员进行讲解，让学院明白网络成人教育的意义以及实施方法，从而使得学员能够接受成人教育。
　　三、结语
　　通过信息技术搭建现代化的成人教学平台，根据成教学员的实际知识水平合理安排教育内容，在成人教育教学中引入现代远程教育技术，综合运用互联网等教学媒体，不断丰富成人教育的教学成果。在实际操作中不断加强信息平台建设，利用网络信息等教学媒介不断完善成人教育教学环节。
　　参考文献：
　　[1] 应跃兴.成人教育网络教学管理的实践与探索[J].中国电化教育，2009，（09）：51-53.
　　[2]熊伟，王振旗.高校信息化建设进程中的问题与对策[J].中国教育信息化，2010，（08）：18-19.

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