新农村成人教育特性及发展途径探寻

　　[摘 要] 我国是一个农业大国，农村人口占我国总人口的大部分。所以发展我国新农村的教育事业，提高农民的教育水平对我国社会的建设、新农村建设的发展、全民素质的提高都有着十分重要的作用。但就目前情况来看，我国的大部分地区都缺乏农村教育的实施政策，农村的成人教育在教育体系中一直都处于不太重要的地位。針对这种情况，相关的管理部门就要对农村的实际情况做具体分析，厘清农村教育政策的发展脉络，引领农民在新农村的建设与发展中增长知识技能，提高自身素质。
　　[关 键 词] 新农村；成人教育特性；发展途径
　　[中图分类号] G77 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0311-01
　　成人教育属于我国教育的一种补充性教育，主要针对已经走入社会的各种各样的人，并随着我国社会的发展以及社会对人们文化素质水平的需求，逐渐成为我国教育体系中的重要组成部分。在我国的新农村建设与发展中，由于人们素质水平有限，导致新农村在发展过程中也存在许多弊端，所以需要相关管理人员对新农村的人们进行正确引导，让农民认识到接受成人教育的重要性，以确保能为我国农村社会经济文明与政治文明都能做出相应的贡献。本文主要阐述新农村成人教育的特性及其发展途径。
　　一、新农村成人教育特性
　　（一）教育需求多样性
　　在我国的农村地区，由于人们的年龄、接受教育程度、知识结构的认知水平都不相同，所以导致人们对成人教育存在着多样性的需求。对于农村中年轻的人来说，一部分的年轻人希望将成人教育作为过渡，最终进入高等教育院校学习，或者加入非农岗位中就业；而另一部分的年轻人则希望通过成人教育学习一些专业的知识技能，如制造业、安保业、家政业等。对于农村中的妇女来说，他们更希望能够在成人教育学习中，提升自身在烹饪、育儿以及家政方面的知识技能。对于农村中的老人来说，他们大多都不需要专业技能的培训，只对花卉、养生、保健等方面比较感兴趣。对一直滞留在农村务农的人来说，他们对成人教育的需求则是希望能够在自身所处的项目中对知识技能进行提升，包括瓜果、蔬菜等农作物与水产、家禽等。这样一来，就使农村成人教育的知识内容十分丰富，涉及范围也变得广泛，充分展现了农村成人教育需求的多样性。
　　（二）教学形式灵活性
　　新农村的成人教育涉及范围广泛，是面向所有农村成人的一种开放性的教育形式。所有就会导致接受成人教育的对象多种多样，人们对成人教育的需求也有不同，所以最终导致教学形式的灵活性。因为只有采用灵活的教学方式才能有效满足人们的不同需求，也能使人们的学习地点与学习时间不会受到限制，真正有效发挥成人教育在新农村发展中的作用。
　　二、新农村成人教育的发展途径
　　（一）加大新农村成人教育宣传力度
　　要想更好地在新农村发挥成人教育的作用，就要在新农村中对成人教育的优势与重要性大力进行宣传，宣传方式可以是海报、画册、网络、报纸、讲座等多种形式，以确保农民能够形成正确的认知，了解成人教育在促进农民增收的重要作用，更好地投入学习中。首先相关的管理人员可以在新农村中向人们宣传国家的基本政策方针，为人们讲明国家在新农村建设的战略中制定了哪些相关措施以及人们在参加成人教育学习中国家制定了哪些优惠政策，提高农民的学习热情，自愿投身到成人教育培训中，并有效树立其终身学习的态度。
　　（二）建设新农村成人教育信息平台
　　相对于城市建设来说，农村的发展滞后，信息流通也不够通畅，导致新农村的农民无法对成人教育的相关信息与内容有足够的认知。所以在这种情况下，就需要相关管理人员在做好新农村成人教育宣传工作的基础上，为新农村的人们构建完整的信息教育平台，以保证新农村的农业能够实时掌握网络平台中发布的相关内容。不仅帮助农民打造一个成人教育相关知识集中宣传的平台，还为农民开拓了新的教育培训途径。另外，在教育信息平台中设置相关的交流区，以保证农民在技能培训与成人教育发展中能够有效交流探讨。
　　（三）增加新农村成人教育的师资队伍
　　为了更好地发展新农村成人教育事业，相关的教育管理部门要加大成人教育师资队伍建设的力度，努力为农村的成人教育提供优质的教学资源与业务能力突出的教师。例如，可以在一些全日制的专科学校招募一些专业型教师，对农民某个方面的知识技能进行专题培训，也可以对大量的民间企业进行筛选，选择出具有带代表性的、拥有优秀专家的企业，让其通过讲座的形式对新农村的农民进行教育培训。
　　三、结束语
　　总而言之，在新农村建设中发展成人教育已经逐渐成为了时代的发展潮流，同时也是让新农村的农民顺应时代发展的有效途。所以相关的管理人员就要结合实际情况，不断总结经验，做出新农村成人教育在农村发展中的弊端，并通过不断创新，对存在的问题及时解决，以确保新农村成人教育在农村建设中长久有效发展，并为我国的国民文化素质发展做出相应的贡献。
　　参考文献：
　　[1]夏冬雪.新农村建设背景下的济阳县农村成人教育研究[D].山东财经大学，2016.
　　[2]张燕.城乡一体化进程中农村成人教育发展对策[J].东方教育，2014（8）.

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