利用哲理故事教育学生的案例研究

　　在教学中，笔者发现：用生动的故事来阐述人生哲理，远比用空洞的大道理说教更容易让人信服。在思想教育过程中，情节生动、内容精炼的哲理小故事能起到画龙点睛的功效。
　　【案例缘起】2012年12月7日，廖同学在其“师生交流本”里这样写道：“老师，我现在很伤感。每次下课后，我都会产生一种挫败感，今天的课更是如此。课后，我总是问自己，我学到了什么？可是，我的脑子里一片空白，只能从课本笔记中寻找一丝安慰。我不知道该怎么继续下去，而最让我伤心的是，别人都能做对的题，我却做错了。我无法忍受别人快速前进，而我却在原地哀叹。虽然明白自己不是最好的，山外有山的道理也早已知晓，可我心里依旧很难过。可能的话，我想超越别人，因为我不比任何人差，我想把这种可能变成现实。一直以来，我一直对自己说着这番话。可是，它现在让我感到疲惫，每一次考试，如果最高分不是我，虽然表面上是满不在乎，其实我仍会痛苦万分。月考又一次临近了，我一点儿也不害怕，可内心还是有一丝不安，不知这次的考试成绩会怎样。”
　　【我的批语】相信自己的实力，努力长高就行了。一切困难都会过去的，睁开眼，又是新的一天。也许，下次考试的最高分就是你。我介绍一篇好文章给你：
　　努力长高就行了
　　一位学者，前几年出了几本书，慢慢红了起来，但他也遭受了很多非议。有人说他“作秀”，有人说他的文章是垃圾，有人殚精竭虑地想从他的散文中寻找文字漏洞，对他进行批判。
　　学者非常痛苦，他不明白，自己为什么会受到这样的批评和指责，他甚至考虑自己是不是应该坚持走这条路。有一次，他与一位佛学大师交谈时，谈起了自己的苦恼，佛学大师给他讲了一个故事。
　　在一片荒坡上，有人播下了许多种子，有草籽，还有树籽。春天来了，籽儿全部发芽了，绽放出绿意。草籽的繁殖力十分强盛，很快就把荒坡染绿了。但树苗却长得稀疏，而且被荒草包围着。树苗的境遇十分糟糕，地上的营养都被杂草夺走了，头上的阳光也让杂草遮挡住了，很多树苗就这样死去。
　　但是，肯定会有树苗能活下来。到了第二年开春时，它会长得更高；到了第三年时，它又会长高一些……若干年之后，它的根扎得很深，可以汲取土壤深层的营养；它的树干很高，可以享受阳光的普照。那些杂草依然伏在地表，虽然它们的势力庞大，但再也无法影响大树了。
　　听完后，学者豁然开朗。
　　这位学者是谁，其实并不重要。重要的是，如果你认为自己是一棵树苗，那就要屏住气息，努力把根扎入泥土，努力长高，再长高。终有一天，你会超然于羁绊你的杂草。
　　【学生反馈】2012年12月15日，廖同学在其“师生交流本”里这样写道：“杨老师，谢谢您！以前我以为自己不正常，这种想法和感受一直都在我的脑袋里面打转，令我时常感觉好矛盾。这种矛盾让我十分害怕，进而又演变成了一种怀疑。现在，我感觉比以前好多了，心中也似乎没有那么多阴霾了，我真的很感谢您。我想，我只要努力长高就行了。
　　【教育反思】一个看似简单平常的小故事，让廖同学的思想发生了如此大的变化，我不由生出一种成就感。在教育学生的过程中，我常常在思考这个问题：“什么样的话语对学生最有效？”不是恶狠狠的话语，我曾见过学生当着教师的面甩门而去的场景；也不是苦口婆心的话语，这世界上苦口婆心的母亲太多了，而真正听话的孩子却不多。我也曾见过一位教师和蔼、耐心地对一名学生做了两个多小时的思想工作，学生最后却睡着了。故事是学生最感兴趣的东西，用故事去启发和教育学生，这是一种有效的方式。故事终了，轻轻的一句点拨，也许会让学生从梦中惊醒，也许会让学生泪流满面，也许会让学生回味一生。
　　（作者单位：江西省南昌县莲塘一中语文组）

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