浅谈社区教育学习资源的整合

　　摘 要：本文从分析社区教育的现状入手，对社区教育的资源整合提出了一系列建议，以求达到提升社区教育效果。
　　关键词：社区教育 现状 整合的方向 管理机制 运行机制
　　社区教育作为构建社区教育体系和建设学习型社会的重要载体，肩负着提高社区成员整体素质和生活质量，促进区域经济建设和社会发展的崇高历史使命。近年来，在各级政府的主导推动和广大社区成员的积极参与下，社区教育呈现出蓬勃发展的良好局面，但由于社区教育硬件资源管理分散，利用率不高。软件资源不系统，不专业，不规范，造成社区教育基础性工作相对滞后，社区教育质量和效果没有得到有效提升，资源的有效利用成为社区教育健康发展的瓶颈。[1]
　　一、目前社区教育学习资源的利用和现状
　　1.不同部门在投资教育设备、设施后，为强化设备、设施的管理和保证本单位人员的需求，不对外开放和采用半开放方式，造成设备、设施利用率不高。以鼎城区为例，社区教育的硬件设施，有政府部门投入，有社区学院投入，有社会投入等等，这些设施的管理权就属于投资者，为了保障自己的利益，投资都不愿意将设施向社会开放，造成大部分设施利用率不高甚至闲置。
　　2.课程资源的开发人员没有整合区域力量，存在教学设施、设备重复建设以及课程软资源重复开发、课程资源开发者水平参差不齐、开发的课程资源不系统、推广使用度不高等问题。
　　3.社区课程的教学及指导教师队伍专业化程度不高，教学秩序混乱，教学效果不高。
　　二、社区教育学习资源的整合的方向。
　　1.充分认识社区教育的重要性。古语云：活动到老，学到老。在知识日新月异的21世纪，社区学习成为人们适应经济与社会发展的基本途径。促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用，不仅事关我国教育改革发展战略目标的实现，而且对于提高国民素质，促进科技进步，经济发展和社会和谐，具有不可替代的作用。社区教育作为构建社区教育体系和建设学习型社会的重要载体，应当发挥重要作用，这是适应经济发展的迫切需要，是推动社会进步的重要保障，是实现教育改革发展的必然选择。
　　2.建立高效、规范的管理机制与运行机制。首先是政府要增强统筹协调能力。目前资源得不到充分利用主要是政府责任不到位与包揽过多造成的，为此，要进一步明确政府的管理职责，建立好跨部门的管理机制，切实增強政府的统筹协调能力，解决部门分割、资源分散、重复建设的体制性障碍。其次要确立有效的服务机制，能否为学习者提供方便、灵活、个性化的支持服务。对社区教育的普及发展有着直接而重要的影响。要把握需求方向，及时了解不同社会群体的需求信息；要着力提高服务水平和保障能力，构建社区学习网络和服务平台，健全和完善服务体系。
　　3.加强社会协同与参与。充分发挥各类社会组织、群众组织、民间团体、社区、培训机构、学校等的协同作用。为充分整合各方面的力量，社区学院要要政府及相关职能部门的领导与统筹下，安排好培训教育工作，在教学设施、课程开设、师资调配、资源共享等诸多方面做到优势互补，相互促进与提高。
　　4.加强社区教育课程资源的开发与使用，逐步形成一套与本区域适应的配套课程资源体系，整个课程体系包括适宜区域推广的普适课程和社区特色的地方课程。一是要发挥基层教学单位的优势，根据自愿申报和区域协调组织的安排，确定一批有能力的教学能手为社区普适课程开发人员，开发出适宜在区域推广的系列化的课程资源，并推广使用，在使用中不断更新完善，形成完整的课程资源体系，避免重复开发，浪费人力、物力、财力。普适课程的开发应侧重生活技能的传授。二是要因地制宜，鼓励社区特色课程的开发与使用，社区特色课程的开发应注重特点鲜明，社区个性突出，能激发社区受教育人群的兴趣。社区特色课程的开发侧重兴趣的培养，以提高生活情趣与质量为前提。
　　5.培养一支高素质专业化的社区教育师资队伍。教师队伍是社区教育学习资源的重要组成部分，直接关系着课程资源能否充分理解、社区教育目标能否达成、教学是否能取得实效，因此建立一支专业化稳定的师资队伍是十分必要的。优秀师资从何产生？一是从离退休专业教师队伍中产生，这批人有学历，理论水平高，有影响，懂教学，热心公益，有发挥余热的愿意。二是从社会具有专业特长的人中产生，这一部分人专业基础浓厚，对本专业十分热爱，兴趣高，加以理论培训和课堂教学实践也能成为教学中的行家能手。
　　社区教育是学校教育的重要补充和拓展，是提升区域成员生活技能、生活品质的有效途径，也是社会发展的迫切需求，但是社区教育在本区域还处于起步阶段，还有很多值得摸索探讨的方面，在此抛砖引玉，以期限引起共鸣。
　　参考文献
　　[1]王振杰.提高社区教育实效的若干思考.2013

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