浅谈珠宝高等教育与珠宝证书培训之间的关系

　　摘 要：珠宝高等教育和珠宝证书培训是珠宝行业就业的敲门砖，是为珠宝行业输送人才的两大途径。但在高等院校中，学历教育应为根本，珠宝职业证书培训应为补充，过分强调任何一方，都不利于人才的培训。文章从技能训练、市场需求和学习热情三个方面阐述了珠宝证书培训对学历教学的裨益，同时从珠宝证书培训应注意事项方面，指出学历教育与珠宝证书培训之间的关系，旨在说明珠宝学历教育与珠宝职业培训之间应相互渗透和衔接。
　　关键词：珠宝；学历教育；职业证书培训
　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：2096-000X（2018）22-0187-03
　　Abstract： Jewelry higher education and jewelry certificate training are the stepping stone of jewelry industry employment and the two ways to train talents for jewelry industry. However， in colleges and universities， academic education should be fundamental， and jewelry professional certificate training should be supplemented. Over-emphasis on either side is not conducive to the training of talents. The article expounds the benefits of jewelry certificate training for academic teaching from three aspects： skill training， market demand and learning enthusiasm. At the same time， from the aspects of jewelry certificate training， it points out the relationship between academic education and jewelry certificate training. Academic education and jewelry vocational training should be mutually infiltrated and connected.
　　Keywords： jewelry； academic education； vocational certificate training
　　改革开放以来，珠宝行业的迅猛发展催生了珠宝专业人才的市场需求，因而我国设置珠宝学院或珠宝专业的高等院校，由原来的2所（桂林理工大学和中国地质大学）发展到现在的50多所。珠宝教育是一门新兴的综合性学科，涉及地质学、材料学、美术工艺学、市场学和营销学等多方面的内容。珠宝高等教育办学模式由专科生、本科生的培养逐渐拓宽到硕士和博士研究生高层次人才培养，形成了层次齐全的人才培养体系[1]。教学体系也由单一的珠宝鉴定方向，向珠宝首饰设计，珠宝首饰工艺，玉雕、珠寶首饰评估、珠宝市场营销领域拓宽，为珠宝行业的发展输送高素质的人才[2]。
　　一、珠宝证书培训是学历教学的有效补充
　　目前珠宝教育仍然存在一些新的问题，例如，珠宝专业结构的设置相对滞后于珠宝行业结构的变化；珠宝人才的培养目标与行业发展对人才的期望值略显脱节；以教师为主导的传统教育模式，缺乏创新，学生学习积极性不高；涉及行业发展新技术和新成果的教学内容，更新不及时，部分教材内容略显陈旧。这些问题只依靠珠宝教育的教学改革是无法解决的。笔者结合自己多年的教学实践经验以及对珠宝人才市场的调研，认为珠宝证书培训可以有效的弥补珠宝高等教育的不足，其作用主要体现在以下三个方面。
　　（一）强化技能训练，补充和完善知识体系
　　珠宝高等教育属于学历教育，侧重专业基础知识教育和综合素质培养， 启迪学生的思维能力和创新能力。学历教育的课程设置一般有一套完整的教学计划和教学大纲，要求本科生在规定的时间内完成相关理论课程或实践课程[3]。为了保证学历教育的全面性，一门专业课的课时设置一般为32课时或48课时，教学时间较短，而学生课程安排时间较长，一般为8-12周。学历教育采用学分制，课程之间虽然具有一定的过渡和承接，但本质上都是独立的。学生在分散的较短的时间内进行课程学习，参加课程考核，如果后期不进行复习的话，往往不会形成长时记忆，出现“学后即忘”的现象，使学习内容流于形式。
　　遗忘规律告诉我们，学习的内容必须在一定时间内进行再确认，才能在头脑中形成长时记忆[4-5]。珠宝证书培训一般在相应专业课结束后一个学期后进行，如《钻石学》一般在大三第一学期结束，钻石分级证书培训时间设置在大三第二学期结束的暑假期间。这样的时间间隔，进行知识的复习和巩固，达到更好的记忆效果，形成长时记忆[6-7]。同时，珠宝证书培训更强调技能的训练与培养， 在校学生经过珠宝证书培训的强化技能训练，补充和完善了其知识体系和结构，就业率高，工作中业务功底厚实，技术水平高，动手能力强，大多数学生走出校门两三年后都获得了较好的发展。
　　（二）紧随市场需求，更新和拓宽学习内容
　　珠宝行业的迅猛发展，对珠宝鉴定、设计、工艺、评估、营销等方面的人才的需求越来越多，要求也越来越高。而珠宝专业的毕业生大多无法直接上岗，只能从储备人员做起。虽然拥有深厚的理论知识，但缺乏岗位经验和技能，因此在工作岗位上无所适从[8]。造成这种现象的原因主要有两个方面，一是珠宝学历教育侧重于基本理论、原理、规律等知识的传授，课程内容存在与企业需求相脱节的现象；二是我国珠宝教师队伍普遍学历较高，专业理论知识扎实，但普遍缺乏企业运作能力和岗位实操能力，未能摆脱学院派的学术思维的影响。

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