动作描写摘抄及赏析

动作描写摘抄及赏析篇一：摘抄之动作描写

他头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，抱着被窝卷儿，高兴得满脸笑容，走进一家小饭铺里。他要了五分钱的一碗汤面，喝了两碗面汤，吃了他妈给他烙的馍。他打着饱隔，取开棉袄口袋上的锁针用嘴唇夹住，掏出一个红布小包来。他在饭桌上很仔细地打开红布小包，又打开他妹子秀兰写过大字的一层纸，才取出那些七凑八凑起来的，用指头捅鸡屁股、锥鞋底子挣来的人民币来，拣出最破的一张五分票，付了汤面钱。这五分票再装下去，就要烂在他手里了。……柳青《梁生宝买稻种》

于是他噗嗤一笑，磕了磕吸尽了的烟灰??慢吞吞、笑嘻嘻地吐了一口痰，把嘴一抹说道：“??你怎么知道我是共军呢？嗯？！你说说我这个共军的来历吧！”说着他朝旁边椅子上一坐，掏出他的小烟袋，又抽起烟来。

——曲波《林海雪原》

[简析] 小炉匠一说出杨子荣“不是胡彪，是共军”，局势便危急得一触即发。

杨子荣“笑”、“磕”、“吐”、“抹”、“说”、“坐”、“掏”、“抽”等一系列动作，

把他沉着冷静、从容镇定、大智大勇的性格特征活灵活现地表现了出来。

老头儿放下了钓丝，把它踩在脚底下，然后把鱼叉高高地举起来，举到不能再高的高度，同时使出全身的力气，比他刚才所聚集的更多的力气，把鱼叉扎进正好在那大胸鳍后面的鱼腰里，那个胸鳍高高地挺在空中，高得齐着一个人的胸膛。他觉得鱼叉已经扎进鱼身上了，于是他靠在叉把上面，把鱼叉扎得更深一点，再用全身的重量推到里面去。

——海明威《老人与海》

简评?作者把笔墨集中在处于特定时空的鱼叉上，“举”、“扎”、“靠”、“推”等动作构成精彩的特写镜头，使人从惊心动魄的搏斗中形象地体味到人的伟力、气魄和智慧。

刘姥姥??到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人座在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。” ——曹雪芹《红楼梦》

[简析]挺胸叠肚者高人一等，与刘姥姥“掸”、“教”、“溜”“蹭”等动作所体现的窘态形成对比。在对等级森严的封建制度的鲜明揭示中，不难看出刘姥姥身份的卑贱和地位的低下。

动作描写摘抄及赏析篇二：细节描写片段及赏析

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。---<背影>

作者记写了当时父亲的穿着打扮体态动作，特别着重描绘了过铁道的情景。怎样走去，怎样探身下去，怎样爬上月台，攀上爬下，移脚倾身，都细细地如实写下，我们读后有身临其境之感，仿佛我们当时也在场，也看到了一位仁慈的父亲对儿子的关怀和体贴的情景。作者没有什么形容的笔墨，也不去渲染它，用极朴实的文字，却生动地勾画了父亲的形象。

严监生喉咙例痰响得一进一出，一声不到的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问道：?二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？?他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：?二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？?他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：?老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。?他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：?老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。?说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。

如果将这段描写，写成?严监生伸出两个指头，妻子明白他的意思，挑出一茎灯草，他就断气了。?还有什么味道呢？作者通过精心的构思，首先设计出两个侄子和奶妈一而再、再而三地作出种种错误的猜测，以引起读者的好奇或猜测，直到妻子猜对了才?没了气?。这个细节留给读者的印象时十分鲜明强烈的，严监生这个守财奴形象跃然纸上。

成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（《藤野先生》） 中把?清国留学生?的辫子?高高耸起?，夸大比拟为?富士山?，形象突出，凸现了他们的庸俗丑态、腐朽糜烂，同时野流露出作者厌恶反感和鄙夷的神情。

（掌柜）忽然说：?孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢！?……掌柜野伸出头来，一面说：?孔乙己么？你还欠十九个钱呢！?……到了年关，掌柜取下粉板说：?孔乙己还欠十九个钱!?到了第二年的端午，又说：?孔乙己还欠十九个钱呢！?（《孔乙己》）

四次反复?还欠十九个钱?，极其鲜明地刻画出掌柜自私冷酷的嘴脸，反映了当时社会的世态炎凉，含蓄地说明了孔乙己悲惨命运的必然性，留给读者无限的思考和想象空间。

主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，举得很慢很慢，像是在举一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动不动。（《挥手之间》）

方纪在描写毛主席的这个动作时，用五个?举?字，一个?挥?字(转 载 于:wWW.ZHaoqT.nEt 蒲 公英文 摘:动作描写摘抄及赏析)，以及比喻、夸张、反复等多种修辞手法，给人留下深刻印象。紧接着作者又运用了大段的议论：?这像是表明了一种思索的过程，作出了断然的决定。主席完全明白当时人们的心情，而用自己的动作把这种心情表达出来。这是一个特定的历史性的 动作，概括了历史转折时期领袖、同志、战友和广大革命群众之间的无间的亲密，他们无比的决心和无上的英勇。?这段议论，充分揭示了文章的主题，使这一细节描写成为全文的聚光点之所在。

一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客！’黛玉纳罕道：‘这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上绾着金丝八宝攒珠髻，带着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿官绦，双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

未见其人，先闻其声。以黛玉所思，贾府严肃的气氛从侧面烘托王熙凤的泼辣，豪放 同时这样严肃的氛围里，王熙凤可以这样说话，也能够体现出王熙凤的位高权重 深的贾母喜爱。随后作者对其进行细致的刻画 ，由头到脚，使一个工于心计，身量苗条，体格风骚的少妇形象跃然纸上

动作描写摘抄及赏析篇三：人物描写精彩片段赏析一

人物描写精彩片段赏析一

（一）

门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈??，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我，??没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。

1、这段话是对人物（）的描写。主要讲的是（ ）。

2、这段话中共有（ ）个人物上场。从对这些人物语言的描写中，我感受到了董小天、张勇的（ ）；高芳芳的（ ）；李星的（）。

3、我也通过一段同学争吵时的语言描写，来表现他们各自不同的性格。

（二）

我觉得很不安，气也全消了。我很后悔不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个子怎么也说不出来。

1、这段话主要是对人物（ ）的描写，我从中感受到了我（）的心情。

2、“我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家

的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。”这段话写的是什么？在这里的作用是什么？

4、请在“紧张”“后悔”“悲伤”等内容中任选一题写一个人物内心活动的片段。

（三）

她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，然后把眼睛凑近手缝小心地往里面瞅着，可一不小心，蝴蝶从她的指缝间扑腾着飞走了，转眼就没了踪影。她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一叉，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

1、这段话写的是（）的情景。主要是抓住人物（ ）来写的。我从中感受到了小女孩（ ）的形象。

2、老师、同学、小伙伴、身边的亲人中，哪个人物的动作最有特点，让你用自己的笔写下来，和大家一起分享。

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