雪落无声美文

雪落无声美文篇一：批评,雪落无声

批评，雪落无声

在全面实施素质教育的课程改革中，表扬鼓励学生，能培养学生的成功感，自信心。但是，我认为批评也是一种不可缺少的教育手段，它甚至可以说是一门艺术。同一种内容的批评，用不同的方法去表示，往往会产生截然不同的后果。

如果说表扬是抚慰灵魂的阳光，那么批评就是照亮灵魂的镜子。能让人更加真实地认识自己。恰当的表扬如春风拂面，令人信心倍增。而有分寸的批评则如和风细雨般涤荡心灵，叫人甘愿敞开心扉、诚心接受。

但在现实中，我们往往会认为批评就是“挑毛病，找错儿”。带着这种观点，在批评学生时常常采用尖刻的数落、粗暴的训斥和刻意的挖苦，结果导致学生对老师产生恐惧、反感、憎恨，以致酿成一些不良的后果。

有学者认为：过度的严厉会造成恐惧，过分的温和则有失尊严。因此聪明的教师不会严酷到令人憎恶，也不会温和得令人胆大妄为。因此，批评学生一定要讲究艺术，把握好尺度。

一、 寓批评于身教中。

教师的行为原本就是学生的风向标。学生就是教师的影子，他们的言行处处折射出教师的形象。

因为孩子们在家娇生惯养，没有养成良好的卫生习惯，

所以我班的教室里经常会出现垃圾，有废纸、食品袋等，多次的教育几乎没什么效果，无奈之余，采用班干部监督和扣分制，结果在一段时间内有了一定效果，但不久之后又“涛声依旧”。

直到有一天，我实在看不下去，便自己弯下腰捡起来废纸，旁边一位女同学马上就帮我捡了。我突然得到启发，以后主动去捡班里的垃圾。渐渐地，班里越来越多的同学主动去做这件事情了，那些有乱扔习惯的同学也感到不好意思，慢慢地改掉了这一坏习惯。

可见，教师的行为是最直接、最形象、最 有效地批评方式。

二、 寓批评于关爱中。

“严在当严处，爱在细微中。”我国著名教育家、心理学家林崇德教授认为：表扬是爱，批评同样也包含着对学生的爱。

教师只有把自己当做学生的朋友，才能走进学生的心灵。在批评教育时，力求点到为止，留有余地，给学生一个自我批评、自我教育的机会。

比如看到学生扔沙包打破了学校的玻璃，还差点打到了同学，如果此时教师问具体情况，张口就训斥学生：“你总是惹事生非！”这种斥责式的批评，学生一般难以接受。

如果此时换一种方式给学生说：“这样扔沙包很危险，

不但容易伤到别人，同时也会伤到自己，还会给同学的行走带来方便，希望你选一个能尽情玩又不危险的地方玩，好吗？”这样，被批评的同学会认为教师完全是为自己和同学的安全考虑，自然会主动承认并改正错误。

三、 寓批评于尊重中

小学生都有很强的自尊心，教师在批评中应注意批评的尺度，才能收到批评的效果。因此，教师首先要尊重学生的人格，注意不同性格的学生选择不同的场合，采用不同的方法。

比如，我经常会遇到这样的事情，有一些学生因为一时的疏忽，犯了一些错误，但他马上又认识到了，并要求老师不要再班里批评他，他保证以后会改正。学生既然有这样的认识态度，做老师的应该感到高兴才是，当然绝对不会违背他的意愿，而且当他看到老师这么尊重他，下次有类似的事情发生，他也会愿意与老师交流，那么老师做起思想工作来也方便多了。

四、 寓批评于激励中

有效的、成功的、具有激励性质的批评，可以改变一个人，塑造一个人，可以将一个人引向成功。相反，一个有伤自尊心、令人泄气的批评则会让人从此一蹶不振，失去前进和向上的动力。

五、 寓批评于宽容中

我国著名的教育家陶行知说过：少一些严厉，多一些宽容。许多老师总在苦苦地追求着学生那种“白璧无瑕”的完美境界。学生一时不听话，就气愤不已，吹胡子瞪眼；学生一时做得不合己意，就随口而出：“怎么这么笨？”

其实，给学生一点宽容，善待学生的“黑点”，并加以正确的引导，就会得到退一步海阔天空的喜悦。

雪落无声美文篇二：2016届高三作文积累16

主办：

【文题再现】

有这样一首写才女变主妇的小诗：

琴棋书画诗酒花，当年件件不离它；而今般般皆交付，柴米油盐酱醋茶。

对于这一变化，有人非常痛心，认为一位清高优雅的女子，最后一头扎进厨房成为世俗之人，如同白天鹅落地化作家鸭，真是人生的悲剧。

但也有人说，从不食人间烟火的才女变为踏踏实实的主妇，这一变化值得肯定。

你对此有何看法？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）不少于800字；（2）不要写成诗歌；（3）不透露个人信息。

【思路点拨】

面对一道材料作文题，首先我们要学会追问。在哪里问？一在结论处问，二在关键概念处问。问什么？首先问概念内涵，弄清概念内涵后，再问原因和价值。这样审题基本不会出现走题偏题的现象。这则材料有两个关键概念：“琴棋书画诗酒花”和“柴米油盐酱醋茶”。这两个关键概念分别喻指什么？通过“小诗”修饰语“才女变主妇”可知，它们喻指两种不同的生活状况：或指精神生活与物质生活，或指理想生活和现实生活，或指雅与俗，或指诗意与庸常等等，这是一种变化，这种变化材料给了两个结论：一是人生悲剧，二是值得肯定，是两个相反的结论。在你的价值判断中，你更看中哪一点？或者你是否有自己独到的观点？这样审题我们就成功了一半。

一种可能的情况是：学生会陷在材料里走不出来，最后写成“什么样的女人是好女人”或者“怎样做一个好女人”的文章。这就涉及材料的功能问题，材料作文的材料有何功能呢？简单地说就是“原料”功能——我们要借助于这个原料提炼出观点。在观点提炼出来后，联系实际论证观点即可。所以

我们的文章千万不能变成对“原料”本身的评析。

让学生从材料中走出来，不拘泥于材料本身，这便是这则材料的训练价值。

【佳作展示】

当优雅系上围裙

生活，一边丢失，一边收获。舞台的灯光聚于你，人群的焦点汇于你，这是一种精彩人生；但当华丽与优雅系上浸着油渍的围裙，这又何尝不是一种人生本原的回归？

当年“琴棋书画诗酒花”的才女蜕为了“柴米油盐酱醋茶”缠身的主妇。的确，这样天堂与人间之间的变化让人痛心，就像天空中尽展身姿的白天鹅一下子变成水中扑腾的野鸭一样，谁会不为这一瞬间的颠覆而感到惋惜呢？

然而，这是否真的如人所说是喜剧的结束，悲剧的开始呢？我不以为然。从前站在星光璀璨的聚光灯下，那是人群的亮点，享受着生活带来的优越感，但一切终将曲终人散，就像踩高跷的人终将走下高跷一样，我们终将走进生活的本质，因为我们是生活的体验者。

席慕容说：“每一条走过来的路都有不得不这样跋涉的理由，每一条要走下去的路都有不得不这样选择的方向。”当清高优雅的女子披上沾满酸甜苦辣的围裙，她也正从诗情画意走向五味杂陈，或许这才是真正的生活，不是只有鲜花蛋糕堆砌的华丽，而是粗茶淡饭常伴余生的平淡。

人生的意义或许正在于此。从天到地，从闹至静，从曼妙姿态化为压弯的背影。我们从无常的变化中渐渐融入生活，经历生活，体验生活，在路途中丢掉了逐渐褪色的优雅，在路边拾起了沾着污渍的围裙，那是眼泪亦是安慰，是辛酸也是重拾生活的准备。

陶渊明就此辞官归乡隐居，李叔同在艺术事业巅峰遁入空门，谁不是从山峰走向生命的朴素。一生不肯向权贵低头的嵇康理应让儿子继承自己的坚挺，但他却教育孩子不要像自己那样做硬汉，要学会低头。苏东坡也给儿子写过一首诗：“人皆养子望聪明，我被聪明误一世。惟愿孩儿愚且鲁，无灾

无难到公卿。”我从不怀疑他们对自己节操的坚持，但我相信在孩子的幸福面前，他们都可能向现实低头，向生活投诚。这或许是只有系上生活的围裙才能感受到的人生真理。

当优雅披上围裙的瞬间，我们可能会失落，但有天蓦然回首，你会发现这不是悲剧喜剧的分叉点，而是一如既往的人生戏。

在这场人生戏里，我们不过是学会了坐看庭前花开花落、叶枯叶荣，静观天外云卷云舒、风停风起，从仰望星光璀璨的天空到低头感受那一片云淡风清。

考场点评

材料里有两个价值评判的结论，扣住其一表达自己的观点可不可以？当然可以。关键是把自己的观点说透，说得让人信服。这篇文章好就好在它就其中一点表达自己的不同见解。针对“人生悲剧”之说，作者鲜明地提出“我们终将走进生活的本质，因为我们是生活的体验者”的观点，这一观点很有见地。作者扣住“真正的生活”引用了席慕容的名言，举了陶渊明、嵇康和苏轼教子等例子论证自己的观点，很有说服力。

值得一提的是，一篇好文章有个好题目犹如锦上添花。“当优雅系上围裙”这样的表述生动形象，文章的语言也很讲究，尤其是结尾节，更是诗意盎然，令人读完亦不忍释手。

【美文欣赏】

牛津的书虫

牛津实在是学者的学国，我在此地两年的生活尽用于波德林图书馆，印度学院，阿克关屋（社会人类学讲室），及曼斯斐尔学院中，竟不觉归期已近。

同学们每叫我做“书虫”，定蜀尝鄙夷地说我于每谈论中，不上三句话，便要引经据典，“真正死路”！刘锴说：“你成日读书，睇读死你呀！”书虫诚然是无用的东西，但读书读到死，是我所

乐为。假使我的财力、事业能够容允我，我诚愿在牛津做一辈子的书虫。

我在幼时已决心为书虫生活。自破笔受业直到如今，二十五年间未尝变志。但是要做书虫，在现在的世界本不容易。须要具足五件条件才可以。五件者：第一要身体康健;第二要家道丰裕;第三要事业清闲;第四要志趣淡薄;第五要宿慧超越。我于此五件，一无所有！故我以十年之功只当他人一夕之业。于诸学问、途径还未看得清楚，何敢希望登堂入室？但我并不因我的资质与境遇而灰心，我还是抱着读得一日便得一日之益的心志。

为学有三条路向：一是深思，二是多闻，三是能干。第一途是做成思想家的路向;第二是学者;第三是事业家。这三种人同是为学，而其对于同一对象的理解则不一致。譬如有人在居庸关下偶然捡起一块石头，一个思想家要想他怎样会在那里，怎样被人捡起来，和他的存在的意义。若是一个地质学者，他对于那石头便从地质方面源源本本考证。若是一个历史学者，他便要探求那石与过去史实有无关系。若是一个事业家，他只想着要怎样利用那石而已。三途之中，以多闻为本。我邦先贤教人以“博闻强记”，及教人“不学而好思，虽知不广”的话，真可谓得学之正谊。但在现在的世界，能专一途的很少。因为生活上等等的压迫，及种种知识上的需要，使人难为纯粹的思想家或事业家。假使苏格拉的生于今日的希腊，他难免也要写几篇关于近东问题的论文投到报馆里去卖几个钱。他也得懂得一点汽车、无线电的使用方法。也许他会把钱财存在银行里。这并不是因为“人心不古”，乃是因为人事不古。近代人需要等等知识为生活的资助，大势所趋，必不能在短期间产生纯粹的或深邃的专家。故为学要先多能，然后专政，庶几可以自存，可以有所贡献。吾人生于今日，对于学问，专既难能，博又不易，所以应于上列三途中至少要兼二程。

兼多闻与深思者为文学家。兼多闻与能干的为科学家。就是说一个人具有学者与思想家的才能，便是文学家;具有学者与专业家的功能的，便是科学家。文学家与科学家同要具学者的资格所不同者，一是偏于理解，一是偏于作用，一是修文，一是格物（自然我所用科学家与文学家的名字是广义的）。进一步说，舍多闻既不能有深思，亦不能生能干，所以多闻是为学根本。多闻多见为学者应有的事情，如人能够做到，才算得过着书虫的生活。当彷惶于学问的歧途时，若不能早自决断该向哪一条路走去，他的学业必致如荒漠的砂粒，既不能长育生灵，又不堪制作器用。即使他能下笔千言，必无一字可取。纵使他能临事多谋，必无一策能成。我邦学者，每不擅于过书虫生活，在歧途上既不能慎自抉择，复不虚心求教;过得去时，便充名士;过不去时，就变劣绅，所以我觉得留学而学普通知识，是一个民族最羞耻的事情。

我每觉得我们中间真正的书虫太少了。这是因为我们当学生的多半穷乏，急于谋生，不能具足上说五种求学条件所致。从前生活简单，旧式书院未变学堂的时代，还可以希望从领膏火费的生员中造成一二。至于今日的官费生或公费生，多半是虚掷时间和金钱的。这样的光景在留学界中更为显然。 牛津的书虫很多，各人都能利用他的机会去钻研，对于有学无财的人，各学院尽予津贴，未卒

业者为“津贴生”，已卒业者为“特待校友”，特待校友中有一辈以读书为职业。要有这样的待遇，然后可产出高等学者。在今日的中国要靠著作度日是绝对不可能的。因社会程度过低，还养不起著作家。所以著作家的生活与地位在他国是了不得，在我国是不得了！著作家还养不起，何况能养在大学里以读书为生的书虫？这也许就是中国的“知识阶级”不打自倒的原因。

素心如雪

素是一种颜色，不沾染红尘，不招惹是非，是心灵的底，岁月的宗。素颜不好看，但真实；素菜补心，修养性格；素服是白，是孝，是不染任何纤尘。

世上万事万物都喜欢伪装，少了一丝素雅，多了几分妖娆。

种了许多花，但总会凋零，有一日突然间发现，自己最喜欢的竟然是白花，如少女的裙摆，随风舞动，好一场热闹非凡的春满人间。

一切终于素，归于洁，年轻时候怒放心花，没有人消停过自己的心灵，闹心闹事，唐伯虎点了秋香，李白纵了酒，爱迪生击碎了灯花，人都是从年轻的时候过来的，没有人可以躲避得了躁动。 老了，归于真，归于实，潇洒的只是心灵，素心如雪，如风刮过天空，似梅伸过墙头。

在苏州老城，我看到了一个盲人，不穷酸，衣服中庸，卖的是饰物，清一色的原色，素洁，高雅，与旁边的叫卖声格格不入。不吆喝，吆喝声太高了，会破坏人的兴致，本来商业化已经成了旅游的诟病。他看不见，有些游人偷了他的东西，他装作不知道，有些人兴致勃勃地告诉他：大爷，钱放这儿了，他则高兴地举手示意。

一身素衣，胜过姹紫嫣红，不怒不喜，你可以动荡不安，而我则岿然不动。

我接近了那位老人，看着那些精美的饰品，我不敢打扰他的世界，更不敢问他关于这些饰物的由来，兴许是儿女们进的货，或者是好心之人有意为之，但毕竟，老人在风中成了仙风，成了道骨，他的笑，打动了所有的人，一种童真般的意趣油然而生，不由自主地，我将钱放在他干净洁白的笸箩里，没有说话，拿了一枚白色的头钗。

雪落无声美文篇三：落雪无声

又是一年，又是一个冬天，又是一场雪。似乎还没有完全适应自已已经是一名初中生了，初二的一个学期已经过去。不知要责怪岁月的无情，还是后悔自己的虚度光阴。冬天已经来此多时了，而且带来了一场又一场的雪，本想用冬爷爷给大地盖上了一层雪白的被子。来描述此情此景时，不禁哑然失笑，笑这个句子的幼稚。可是，小时候，用这类句子写作文那可是攻无不克，战无不胜啊。为什么现如今却又觉得幼稚至极，那是因为我已经长大。

小时候，光阴似箭，日月如梭出现在作文中，那是家常便饭。总认为那是学识渊博的体现。可是，什么是箭，什么又是梭，恐怕没几个人知道，如今想来，往日的学识渊博已然成为笑柄。不禁发觉我真的已经长大，无论是心理还是生理，倘若是生理，那是自然万物的生长规律，而心理那便是灵魂的升华。

不会再像以前那样口无遮拦，小时候是顽劣如今却是没有教养；不能再在沙堆上堆(来自:WwW.ZHaOqt.nEt 蒲公英文 摘:雪落无声美文)沙子，那是幼稚；在公交车上，没有人会再为你让座，相反，你还要为他人让座，恍惚间，你已经老弱病残孕中弱这一行列，种种之后，才发觉自己的生活已经完全颠覆，那就是因为我已经长大。

读书时不会只分析一个方面，因为答案不止一个，也许一个阴险狡诈的恶人，从另一方面来说，他也是一个有苦衷的好人。

一切的一切只因为我已经长大，就像此刻，冬天里飘落的雪花，洁白无瑕，飘落在地上，没有一丝声响，却溶化成一滴滴水。

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