[中职英语有效教学的课堂实践] 课堂有效教学的重要性

　　【摘要】课堂教学是实施素质教育的主阵地。如何优化课堂教学，让课堂40 分钟有限的教学时间焕发出无限的生命活力，使学生真正成为学习的主人，这是广大教育工作者不懈追求的目标。有效教学理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，有效教学的提出主要是针对教学的效益而言的。本文剖析了中职英语教与学的现状，提出了一些提高英语课堂教学有效性的具体实践。
　　【关键词】英语；课堂教学；有效性；教学实例
　　
　　有效教学是指在有限的时间和空间内使学生获得最大的发展。采取恰当的教学方式，增强学生积极参与学习活动的意识，提高学习兴趣、领略成功的喜悦，在融洽的教学氛围中，得到最好的发展，取得教与学的最佳效果。
　　一、有效教学理念
　　有效教学理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，有效教学的提出主要是针对教学的效益而言的。传统教学论认为，教学活动有质有量即有效。量对应着效率，质对应着效果，有效教学既有效率又有效果。
　　我们常常能得到有效率有效果的课堂教学，但如若这堂课传授的是“过去时态”的知识技能，对于学生的未来就业或创业毫无用处，这能说是“有效”的吗？对于直接面向社会职业活动、面向市场的职教来说，首先应该考虑教学效益，即首先要使教学活动最终满足社会需求、满足个体需求，使学生学到有用的东西，然后才是掌握得好坏，掌握了多少。这是职教的教学活动的价值属性所决定的。只有达到效率、效果和效益的和谐统一，才是真正意思上的有效教学。
　　现如今，一方面新课程标准出台，教材信息量增大，素质要求更高，就业创业竞争激烈；另一方面，中职学生基础较差，兴趣低落，厌于苦读。在这种形势下，有效教学理念和实践日臻凸显。
　　二、当前课堂教学存在的问题
　　目前英语课堂教学的现状当前英语学科教学中，教师花费了大量的精力准备材料、组织教学活动，学生也积极参与了课堂教学活动。但是，大多数学生的知识积累、技能提升仍在原地踏步，较高的投入换来的是较低的教学效率。造成此种“高能低效”现象的原因是多方面的。我们可以从以下这些现象中看到问题的症结。
　　现象之一： 教师提问缺乏有效性
　　教师课堂上的语言不够精炼，提问不明确，造成学生的无序思维、无效思维，影响课堂教学效率。教师经常采用的是一些肤浅的提问或直接都能找到答案的问题，如Yes or No? True or false? What? When? Where? How? 等，而这些问题大多缺少科学性和可研究性。这样的提问肯定是耗时低效的，课堂教学时间就在学生盲目的回答中空耗。
　　现象之二： 课堂活动任务设计要么简单要么不具操作性或科学性
　　课堂活动，追求“量”忽视“质”，缺乏对活动内容“少而精”的提炼，没有深入开展探究，过多停留于表面上的热闹。在小组探究中，我们常看到这样的现象，场面热热闹闹，学生热火朝天，似乎人人都在参与，透过这种热闹的场面，我们不难看出其中的肤浅与浮躁。科学探究需要动手实验，但更需要冷静的思考与求索，没有思考也就没有研究。
　　现象之三： 对学生活动的指令不清，个别学生无事可做造成课堂时间浪费
　　探究学习强调学生的自主性。但在课堂探究中常有许多学生不按照要求和规程进行操作也不知道该怎么操作。有时候组内的个别学生承担了小组探究的全部任务,成了小组的主角部分学生在小组中只是一个旁观者。自主、合作、探究成了自由分散的活动自主滑向了自流。
　　现象之四： 课堂教学节奏松散
　　在英语课堂教学中可以看到有些教师在松散的教学节奏中任意让时间流失教学情节颠来倒去教学活动松松垮垮一堂课学生没有掌握多少“有价值”的语言知识而只是在松散、凌乱的课堂教学中度过。这些教师不检查自己的教学是否出了问题反而抱怨教材容量大、课时紧、时间不够。
　　因此，为解决上述问题，现以中职中专英语系列教程《综合英语》第三册Unit 4为例，详细分析教学中的实践过程。
　　三、教学实例――中职中专英语系列教程《综合英语》第三册Unit 4Natural Environment Text B “Saving the earth”的分析与设计
　　随着新一轮的课程改革的展开，信息技术给我国的教育事业带来了巨大的挑战。信息技术在教学中的应用引起了教学内容、教学方法、教学组织形式等系列变化，导致了教学思想，教学观念，以及教学体制在一定程度上的变化。本案例就是借助于信息技术制造CAI课件进行辅助教学。
　　(一)教学背景
　　教学对象是英语基础知识和基本技能都是一般水平的中职商英二年级学生，对英语学习兴趣不浓，因此，调动学生的学习兴趣，以学生主动学习为目标。
　　(二)教材分析
　　本课例是中职中专英语系列教程《综合英语》第三册Unit 4Natural Environment Text B “Saving the earth”关于自然环境为主题的课文，主要通过网络、电影的形式开展学习活动，让学生观看电影并自主通过网络查找资源、协作学习，通过讨论了解当今人类的自然环境问题。要求学生学完本课后能够熟练运用英语表达自己的看法，并且正确认识爱护环境的重要性。最突出特点是让学生尝试“自主学习，主动思考，乐于协作，勇于创新”。利用网络资源使学生的学习活动变得多元化。人机互动――师生互动――生生互动。
　　(三)教学目标
　　1、让学生注意保护自然环境对人类的重要性。
　　2、让学生通过讨论图片来提高英语口语能力。
　　(四)教学重点、难点
　　1、教学重点：训练学生听说能力。
　　2、教学难点：提高学生口语能力。
　　(五)教法
　　探究式和师生互动。
　　(六)教学辅助手段
　　计算机、自制CAI课件和学生学习支持材料。
　　(七)教学课程设计与分析
　　Step 1. Lead-in
　　1、A song about the topic we’ll learn today.“ Earth song ” by Michael Jackson (Because it is too long play it before the class begins.)
　　2、Some pictures.(show them to the Ss on the screen)
　　Picture 1：an earth with a smiling face (she used to be happy)
　　Picture 2：an earth with a crying face (she is sad now) and ask the Ss why she is sad now.
　　教师：让学生发表自己的见解，以这种方法导入课题，引起学生对问题的探究，也培养了学生观察问题的能力。
　　Step 2. Discuss
　　1、Choose some more pictures in pairs as comparison and have a free talk
　　Pair 1：The sea used to be clean and the beach is beautiful but now they are seriously polluted.
　　Pair 2：Green grass and thick forests but now only deserts left.
　　Pair 3： The sky was blue and clear but now there are a lot of smoke in it and it is no longer blue and clear.
　　教师：通过看图谈论，观看短片直观地将本课内容以展现出来，充分培养了学生运用语言交际的能力和自主学习能力，充分调动了他们的积极性和创造性。
　　Step 3. Talk about the pictures and search for the information and discussion.
　　Let students watch some pictures about the serious pollution problems. and find out some information about the phenomenon and the cause of the problems。At the same time they can have a group discussionFinally each group presents their own opinions.
　　教师：让学生再次观看一些图片，并上网查找有关这些问题的现象和原因，同时进行分组自由讨论，最后学生展示本组查找结果。这样，既让这生大胆地开口说英语，进行了口语表达，又让学生形成自主学习的能力，调动了他们学习英语的兴趣。体现了“以学生为本”的教学理念。
　　Step 4. Watching and acting
　　Watch some move clips，and then discuss the pollution problems will affect human beings in the future，and then ask two groups to act out how to solve the pollution problems，Then two students summarize their own opinions.
　　教师：让学生观看一些《saving the earth》的电影片段，并讨论污染问题对未来人类造成的影响。以此来使课堂气氛活跃，让学生踊跃参加活动，充分调动学生的学习积极性，自主性，协作性。
　　Step5 . Conclusion (总结)
　　Make a conclusion about what we should do or what we should pay attention to in order to protect and save our earth and draw a conclusion according to the students’ answers.
　　老师：总结我们怎样保护环境，并根据学生的回答作一个总结。
　　Step6. Homework
　　1、Writing
　　假如你是班长，现在要你代表全班同学给市长写一封信反映学校前小河被污染的情况。 内容应包括以下几点：
　　(1) 过去河水清澈见底，还有小鱼在水中游来游去。
　　(2) 现在河水又臭又脏，水面上到处都漂着各种垃圾。
　　(3) 河水被污染的原因是沿河几家工厂大量排放污水和沿河居民乱丢垃圾。
　　(4) 希望政府能采取一些措施来解决这一问题。
　　(5) 呼吁人们保护我们的环境。(字数：100 字左右)
　　2、Preview the reading text.
　　综上所述，在中职英语有效教学的课堂实践中，既要利用多媒体制作课件，增大了课堂容量，加大了练习的力度。又要利用网络，电影及图片资源，充分调动学生的学习积极性、自主性和协作性。才能达到充分调动学生的积极性，让学生自主上网查找资源，激烈讨论，踊跃发表自己的意见并且尝试演绎小品。学生普遍对这种网络课的形式表示欢迎，提高了他们学习英语的兴趣，完全感觉到不同于普通的教学课堂教学，我认为网络资源为学生提供了充分的，均等的机会，达到了非常好的效果，体现了“素质教育”的精神。
　　只要教师坚持不懈的进行教学有效性探讨，对学生开展持续有效的英语教学和教育活动。不断改进教学方法，充分利用各种现代教学手段，进一步调动学生的学习积极性，指导学生改进学习方法。中等职业学校的英语教学的效果一定会越来越有效，能够取得事半功倍的效果。
　　参考文献
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