论项目教学法在中职计算机教学中的应用

　　摘要：项目教学法在中职计算机教学中的应用指的是以计算机专业理论为教学媒介，将学生带入实际的工作情境中，通过师生共同研究、共同实施项目，实现计算机知识系统的构建，提高学生的自主分析、互助探究的能力。本文将对项目教学法在中职计算机教学中运用的缘由、所实施的条件、应用过程及其价值做如下阐述。
　　关键词：项目教学法;中职计算机教学;应用
　　项目教学法以自主选择项目、自主实施、自主探究的方式激发学生的求知欲和探索欲，提升学生的沟通和合作意识，能够实现对理论知识的运用、分析、评价和再创造。作为中职计算机教育工作者，应当将项目教学法切实有效地应用于计算机教学，推动学生对计算机技能的扎实掌握。
　　一、项目教学法在中职计算机教学应用缘由
　　当前中职计算机教学现状为中学生的实践能力和创造能力严重不足，理论知识难以消化、学习积极性普遍不高，毕业不能胜任工作岗位。计算机教学方法变革迫在眉睫，项目教学法是中职计算机教学改革的必行方法。项目教学法能够把计算机教学过程进行全方位变革，既能够保证教师的主导作用，又能发挥学生的主体作用，所培养的人才才能够适应企业、社会的需求。
　　二、项目教学法在中职计算机教学中实施所具条件
　　1.中职计算机教师首先从根本上改变传统教学观的束缚，教师能够克服教材、知识零散的弊端，能够在教学中把多方面知识融合讲解运用，对学生进行精炼的项目指导，为项目教学法的做好准备，努力成为理论水平和实践水平较强的骨干教师。
　　2.教师在选取项目时，应针对教学内容设计和选取项目，应符合学生的学情和层次特点，设计学生能够独立完成并能够获得较好教学效果的任务，设计可以调动学生积极性、可以运用所学理论、可以创造性发挥的项目，能够与企业或者当前技术有直接关系的项目。
　　3.学生具备一定的理论知识，能够独立完成项目，能够独立解决问题。
　　4.项目团队明确化，分工清晰、责任到人。
　　三、项目教学法在中职计算机教学中的应用过程
　　（一）明确项目任务
　　教师应明确此学期或者此学段项目的开发方向，课堂内容与项目选择方向相融合，确定项目的方向并指出项目最终包含哪些部分或元素，以及每一部分和整个项目的价值所在。学生自主选择项目的具体内容，教师为学生提供建议，帮助学生挑选富有创意和挑战的目标。例如以《Flash cs6动画设计与制作》作为项目的研究方向，明确项目的主题，项目形式可分为动画制作、广告制作、网页制作。
　　（二）制定计划
　　1.学生自主组建团队，教师把整体项目划分为若干个组成部分，每个小任务占有一定的分数，所有小任务的组合形成整个项目。
　　2.教师建立一个时间推进表，设计任务表格，以大化小的方式，教师能够对每一组的任务有针对性的反馈，能够对项目实施过程进行有效指导，保证项目探究方向的正确，最终确保项目成功。
　　3.各组选定项目经理，安排学生在课堂时间进行讨论各自项目，分析项目所需要应用到的知识，合理安排项目实施计划。
　　4.明确项目的基本要求，对项目的评分标准进行细致化。
　　（三）实施计划
　　1.确定项目的具体步骤，明确项目的每个层次任务。例如动画制作，需要确立故事剧本、设立小组的分工、前期、中期、后期的准备工作与执行。
　　2.前期资料的搜集与准备工作，小组全员积极参与，实际的调研和网络获取相关素材，留存真实素材，确立故事剧本，对故事进行分镜头脚本的设计，在搜集素材中不断完善剧本。材料的购买，对搜集的素材进行加工整理，交由美工设计图。
　　3.中期进行场景的构思、布置整个动画的场景和故事情节，画出基本的设计图纸，进行元件的制作和设计，在实践过程中完成新知识的自主学习、新技能的训练，直至动画设计初步完成。
　　4.后期利用计算机软件进行动画的最终合成，完成动画作品。
　　（四）检查评估
　　作品完成后写心得体会，各个小组进行项目完成情况的汇报工作，进行欣赏和集体讨论，学生之间相互评价，教师做出评价，选定最佳项目进行奖励。
　　（五）归档或应用
　　与企业需求相对接，使得学生自主设计的项目有所价值，激发学生对项目教学法的长期认可和执行。
　　四、项目教学法在中职计算机教学中的价值
　　1.项目教学法促进学生的学习积极性和人际交往能力的提高
　　项目教学法以项目为中心，以实际解决问题、探究问题为中心，学生学习任务明确，拥有明确的学习动机，学生自主选择项目内容，提高学生探索计算机知识的欲望。计算机专业的学生被定位为只会做程序、只会与电脑对话的沉默人，而项目教学法通过团队的形式进行合作，能够培养学生的人际交往能力、沟通能力、责任心，能够促进学生人际关系的形成。
　　2.项目教学法有利于教学质量的提高，培养技能性人才
　　在项目教学法的实施过程中，学生和教师两者综合能力的提高促进计算机教学质量的提高，有利于培养企业、社会需求的高技能人才。
　　项目教学法在中职计算机教学应用后，学生拥有了学习的自主权，激发了学生的创造性思维，在真实的世界中快速掌握所学知识，能够与信息技术发展的速度相匹配，能够促进中职计算机专业培养大国工匠。
　　參考文献：
　　[1]魏茂娟. 项目教学法在中职计算机教学中的探索与运用分析[J]. 计算机光盘软件与应用，2013，16（23）：222+224.
　　[2]李京频. 项目教学法在中职计算机专业课教学中的应用[J]. 网络安全技术与应用，2013（12）：118-119.

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