摘抄作用

摘抄作用篇一：好作文摘抄

诚心不可抛

（2009年1月15日星期四）

天使的翅膀断了，落到人间，成了我们的忧伤;诚信的背囊抛了，散到人间，成了撒旦的魔杖。

人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康相伴；失去了健康，有才学相随；失去了才学，有机敏相跟。但失去了诚心呢？失去诚信，所拥有的一切：金钱、荣誉、才学、机敏……不过是水中月、镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。

不欺骗，不隐瞒，才是正确的人生态度。远离尔虞我诈，圆滑世故，多一份真诚的感情，多一点信任的目光，脚踏一方诚信的净土，方可浇灌出人生最美丽的花朵，夯筑起人生坚不可摧的铜墙铁壁。

拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的叶子，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋……

相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。我们崇尚这样一种诚信，仰起希望的脸庞，拍拍娇嫩的手，歪歪头，说：“相信你！”此时此刻，难道你的心底没涌动起一股激动的热潮？我们向往这样的一种诚信，舒开紧紧的眉，露出笑脸，快步走到朋友面前，说：“真诚的祝贺你。”此情此景，难道你的头脑中没闪烁过一片快乐的彩云？播种诚信，你收获的不仅仅是朋友的信任，还有——可以信任的友人。

抛弃信任，虚伪的面目充斥生活的每个角落，生命变得生气全无，友谊之花在凋谢，亲情之果在陨落，撩起人们面前五彩的面纱，露出

的是“君子”们道貌岸然的脸，变了形的丑陋的脸。这样的世界，流淌着恶浊的血液，漂浮着腐朽的气息，太可怕了！

诚信的花朵被抛弃，再也映不出夕阳西下采下的绚烂。我向往真诚，渴望信任。希望旷野望天时，天蓝草碧、云白风清。

背好诚信的行囊，抓牢诚信的行囊，人生路上的步履才更平稳，足音才更坚实！

天使用诚信做绷带，医好了飞翔的翅膀。我知道，撒旦的谎言会被揭穿，他的魔杖会失灵，他会打败仗，诚信不可抛，它是法宝！

身披一袭灿烂，心系一份执著，带着诚信上路，踏出一路风光！

生活使我懂得了放弃

（2009年1月16日星期五）

花开，蝉鸣，叶落，雪飘，一年当中的四个季节在周而复始的交替着，我由一个无知少年逐渐长成一个青年，也使我渐渐懂得了什么是生活。

生活就像厨房里的五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸样样俱全，有成功的欢乐，有失败的痛苦，有奋斗的艰辛，有平淡的踏实，也有无边的浪漫；有人能欣然接受，也有人能永远乐观；有人能够改写人生，也有人只能顺从听命。妈妈告诉我这就是生活。

当我们在幼儿园时，就拿着“一个苹果加上一个苹果等于两个苹果”这样的题去向老师换分数；到了小学，老师会告诉我们这次考试可能会出哪方面的作文题，写什么样的开头、什么样的经过、什么样

的结果能拿个高分；初中，老师会告诉你可能会出哪几篇古文作为阅读；高中时，老师会告诉你必须背过多少万字的复习大纲才能从千军万马中挤过独木桥，顺利到达心目中的象牙塔。我感受到了，这就是学生的生活。

15年来，随着年龄的增长，我逐渐拥有自己的天地：我爱看小说，爱听音乐，爱随手写一些感受，爱上网。看书可以使人头脑丰富，听音乐可以陶冶人的情操，随手写感受可以调节情绪，使性情变的温和，上网查找资料，可以使阅读面更广，接受新鲜事物更多，也可以使头脑更加丰富。但是现在，大量的强化训练题压得我喘不过气，无数的考试使我应接不暇，繁重的作业，考试的压力，父母的期望，老师的培养，像几座无形的大山压在我的肩膀上。看着书架上的小说慢慢的被练习题掩盖，放磁碟的抽屉已被妈妈用大大的锁锁住，电脑布上已沾上了一层灰，我也只能无奈的叹叹气。为了我的爱好，我想反叛，可我却没有韩寒那样的勇气，只能为了考试而放弃我的爱好。直到有一天，当我看到电视里那些山村的孩子渴望读书的眼睛时，我被震惊了。顿时，我感受到了自己身上的使命与责任，那是爱好所完成不了的，生活让我感受到了必须有的所取舍。我要我的梦想，就必须舍弃爱好。

“野芳花而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出，”15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须有所放弃！

十减一等于……

（2009年1月17日星期六）

你知道十减一等于几吗？九。对，可也不完全对。

如果是树上十只鸟，被枪打掉一只，这里的十减一就(转 载于:wWw.zhAoQT.neT 蒲公 英文摘:摘抄作用)不一定是九，而可能一只鸟也没有。

如果是鱼缸里的十条金鱼，死了一条，问还剩几条金鱼，那么十减一还是等于十。

如果是夜里点燃了十支蜡烛，被风吹灭了一只，问到天亮还剩几枝，那么答案是一。因为其余的蜡烛都燃尽了。

如果是桌子的十个角，砍掉一个角，那么十减一还是不等于九，因为我们将看到十一个角。

好了，如果现在再问十减一等于几，你还会只想到九吗？你还有其他答案吗？

是的，生活的智慧不同于简单的数学逻辑。“十减一”现象告诉我们：如果你要到罗马去你可以找到很多条大路，只要转一下身子或是换一个视角就可以了。

要拥有“十减一”的智慧，需要有开阔的视野，需要一个观察事物的多角度。唯物辩证法告诉人们：事物是一分为二的，看事物不仅要看到它的一面，还要看到另一面，甚至多面。就如前面那道看似简单的数学题，如果囿于纯数学领域，我们就只能得出一个答案。但如果跳出这个圈子，赋予“十”不同的具体事物，那么答案就丰富起来了。如果我们有探索的兴趣，我们就会发现苹果的换一个切法，里面

会有五角星；如果我们还有足够的幽默，我们也能用“天真”一词，造出“今天真热”这样可爱的句子。

要拥有“十减一”的智慧，更需要打破常规逆向思维的勇气。就如前面那道数学题，如果数学老师说“十减一等于九”，我们就认为“十减一”一定等于九，那么就失去了体会后面那么多答案的乐趣。近代科学家证实打破了“燃素说”才使化学研究进入正轨；贝多芬正是敢于打乱传统乐式，才创造了许多传世之作。曾经有个故事说过去的电扇都是黑色的，正由于替本一家公司敢于逆向思雄，生产了许多彩色电扇，不仅使其销量大增，更给后人的生活增添了色彩。

十减一等于九。

十减一不等于九。

十减一等于……

心中的上帝

（2009年1月18日星期日）

从前有一个孩子，他相信有一种神奇的力量来主宰人类，他创立了基督教。

还有一个孩子，他相信有一种美好的东西保佑善良的人们幸福、快乐，他成为安徒生。

不只他们，其实每一个热爱生活的人，心中都有一个上帝。 小学时，我有一个奇怪的习惯，每天晚睡觉时都要对着一个假想的“上帝”祈祷：希望自己能在第二天的考试中取得好成绩，或是上

摘抄作用篇二：20篇200字摘抄

1一把钥匙的力量有多大呢？相信在大家眼里钥匙的作用是很明显的，开门，是吧。可是，真的只有这个作用吗？事故，或许也算是。看过《你在天堂里遇见的5个人》的都应该知道，那个游乐车是因为什么掉落下来的。是因为一把车钥匙，一把被遗失的钥匙。那么，这可不可以说，是钥匙的作用呢？

有一个人的一生就因为这把钥匙而没有了，因此，一步不也就是一生了吗？

值不值得呢？那人在死后仍在找寻这个问题的答案，只是答案却不是这个问题的。平淡的一生就是他所寻找的重要的东西，却在死后才知晓，是喜还是悲？

2海深深蓝。大海是苍茫的天空，天空是寂静的大海，我想我是海，梦是我张望的天空。 一个涟漪，又一个涟漪，拾起大海的浪花，穿缀成珍珠般耀眼的诗行。风过无痕，淡若止水。五月的波涛，拍打着本应平静的沙滩，隐约听见了，那些穿透海域的声音，在海风的簇拥下，潮音在身后，轻吟。记忆里，都是带有海的影子，混杂着海风的气味：或浓或淡，或深或浅，或高或低。微波、荡漾、彼岸、苍茫、深邃、浩渺……漫无目的，思绪游移。海深深蓝，深度游延，海风习习……

3它有4片金灿灿的花瓣，这桂花闪闪发光，如同黄澄澄的灿烂光茫，桂花的样子像千姿百态的孙悟空的七十二变，有的像给我们打招呼，有的像可爱无比的小动物，温顺可爱，还不停的发出香气，有的像一家人在放风筝，……这些变态万千的动物。

这些小小的桂花，竟然可以把全世界都香住了，还把蚂蚁的鼻子都给香透了，这些小小的桂花，真让人不可思议。

早晨，天气晴朗，阳光明媚，让人神清气爽，在到屋后看看那美丽的桂花，更让人精神百倍走起路来都轻轻松松的。

4夜渐渐深了。我喜欢这样的夜晚，它沉寂了白天一切的喧嚣，厚重而真实的存在。白天与黑夜，简单的分明。可以，点燃一支烟，听一段轻音乐，思绪随那些袅袅的烟雾，穿过岁月。那些有着明媚阳光的童年，穿尘而来，简单而单纯。

许多事情就这样流过，像静静流淌的小河。越过田野，淌过青石路，来到屋里时，锅里的水已经煮沸。我添着柴火，最小的姐在灶间，忙着做酥肉。时间很紧，必须在母亲赶集回来前，装着什么都不曾发生过。那是一种简单的快乐，就像哼唱一首歌，简单的音符不会，不懂，算什么？我只要我的快乐。

5人生，有那么多不快乐，往往因为想得太多，在乎太多，计较太多。其实快乐，无处不在，如果，只是如孩子般单纯和简单，也许会更容易寻找到快乐。

譬如，一段文字，同样可以令你快乐：“我还认为最简单的事物才是抵达的最便捷之途径。你在别处安静的存在，我在这里告诉你八月过后，九月到来。夏天很热，秋天很凉。” 因为简单，因为淡然，流出的文字，也就释然。只有爱着生活，懂得生活，懂得放下，懂的寻找，心中才会享受如此的，淡淡的快乐。

6雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。桔红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，

造成和谐的色调。它噗通噗通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。

7有人不择手段地沽名钓誉，结果名声扫地；雷锋做好事从不留名，却享誉神州；有人要写长留世上的文字，结果速被遗忘；鲁迅惟愿文章速朽，却光耀千古。 问天下文章几篇能留住？繁星满天，只取一勾新月。有人千方百计地追求长命，结果一生平庸。王勃英年早逝，却留下千古绝唱。问世上几人声名传天下？恒河沙 数，惟有钻石闪光。问古往今来几人垂青史？大浪淘沙，只剩些许真金。

8、 紧紧把握生活，但不要患得患失。正视我们所失去的，该去的就让它失去。生命从来就不仅仅是一种存在，而是一种延续，是一条永不停息的河流。我们的父母通过 我们而活着，而我们也将通过我们的孩子而活着。我们所建设的将变成记忆，而我们追求的美丽决不会因死亡而失去光彩。我们的肉体可能被消灭，我们的手将变得 衰弱，但我们创造的美丽、善良和真理将在未来的日子里永存。不要浪费生命而去积累那些最终只会灰飞烟灭的东西。追求物质不如花更多精力追求理想， 因为理想本身赋予生命以意义和价值。

9夜静悄悄的，面对一窗夜色，我的心底也不由泛起些涟漪。我潜入自己的内心，探索那属于自己的一片天空。

蓝天静静地等待着，等待着时间的流逝，等待着更加猛烈的黑夜的光临。他就象是一位安详的老人，永远微微地笑着。那慈爱的眼睛，送来股股暖流，伴随着阵阵清香。黑夜不断侵蚀着蓝天，试图颠覆这个世界，要让它成为永久的黑色地盘。蓝天却只是微微颤动了一下，仍然保持着嘴角那优美的弧线，默默地承受着这一切。他张开那宽阔的怀抱，欢迎客人们的来访。不论是黑夜的凶残，或是狂风的不友善，亦或是星星的依赖

不觉一阵寒意袭来，夜已是很深了。我坚定地告诉自己，一定要让内心的那一片天空永在。

10不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

11先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。

12在青春之书里，我们同在一行字之间。被窝是青春的坟墓。关于少年时代，冷暖自知，最朴素的生活，与最遥远的梦想。这一切将在被回忆肆意篡改的书写下，渐渐抽象成一些雾

一样的尘埃，浮在梦境之外的空茫黑暗中，日日夜夜不停坠落，终会尘埃落定。在我们的希望和愿欲的深处，隐藏着对青春的默识。如同种子在雪下静静梦想。所以你要知道，我将在更大的沉默中归来。青春是生活最温暖的被窝，是生命最华丽的裙袂

13人间四月，桃花灿烂，你却化为天国一缕香魂.

揉碎桃花红满地，匆匆一瞥，从此灰飞烟灭。

终于明白，你我早已隔断天涯。

哭干一池秋水，望穿万丈雨幕，岁月的纤尘揉进我忧伤的眼睛。许多年以后，形容枯槁的我依然身着霓裳侯冠守侯在乌江渡边，盼着你撑船扯帆含花浅笑来到我身边。梦里那个是你吗？错错落落的光影里夜夜托起我枕边的幽梦。台上那个又是你吗？捻花的手指，牵来了明月，送走了彩霞。你这个顽皮的小豆子，既然你来找我又为何藏于一片雾岚繁花里不愿见我。掬水月在手，弄花香满衣。再回首时，门外已是千年的风雨，万古的飘零，泪水便簌簌而下。君王意气尽，贱妾何聊生。天妒红颜，百合凋落，生不能同枕，死不能同穴。从此是生生的痛失至爱，人鬼殊途，从此是世世的思念若苦，永不再见！

14.路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜(niǎo,nuó)地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

15微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉(mò)的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。

16.它有4片金灿灿的花瓣，这桂花闪闪发光，如同黄澄澄的灿烂光茫，桂花的样子像千姿百态的孙悟空的七十二变，有的像给我们打招呼，有的像可爱无比的小动物，温顺可爱，还不停的发出香气，有的像一家人在放风筝，……这些变态万千的动物。

这些小小的桂花，竟然可以把全世界都香住了，还把蚂蚁的鼻子都给香透了，这些小小的桂花，真让人不可思议。

早晨，天气晴朗，阳光明媚，让人神清气爽，在到屋后看看那美丽的桂花，更让人精神百倍走起路来都轻轻松松的。

这就是我们家乡的桂花，如果你来，你就像来到天堂般的香气迷人的世界

17朋友之间不是存在着一种爱吗？亲人之间不是存在着爱吗？摔倒时，朋友的一次搀扶；生病时，朋友的问候声；节日时，互赠贺卡，这全是爱的表现。爱，是无处不有的，它就像空气一般，能穿越全世界。前阵子，非典型肺炎祸害着人们，医生用他们的爱，精心医治患

者，与非典作了一场无硝烟的战争。曾几何时，人们的爱战胜了无情的非典。我们需要爱，但我们更需要别人付出爱。走在街道上，把钱施舍给一位乞丐；或走上献血车无偿献血等，这些虽然是在无意中进行着，但也是一种爱。有了爱，我们的生活不再单调、枯燥了。

18.月隐星现，露重风轻。每逢这个时候，你才能正视裸露的良知，走出世俗的樊箱，在灵魂的高处，你终于感念到一波必然的律动。这是一支真善美的歌啊！像皓月，像秋阳，淡泊而宁静。

逆风逆旅的你，每当回望身后的坎坷与泥泞，一道一道，一程又一程，你的心泉便豁然翻涌……终于了悟：生活不相信眼泪，失败也并不意味着扼杀成功！世上没什么永恒的侥幸让你永远的沾沾自喜，世上又有什么永恒的不幸让你永久地痛不欲生？

生命的辉煌，拒绝的不是平凡，而是平庸！所以春风得意时多些缅想，只要别背叛美丽的初衷；窘迫失意时多些憧憬，只要别虚构不醒的苦梦！

19..自古以来,无数仁人志士以爱国为崇高之志,以报国为终生之责.有"精忠报国"的岳飞,有"先天下之忧而忧"的范仲淹,有"苟利国家生死以,岂因祸福趋避之"的林则徐,有以"警世救国"自箴自策,三易其志的鲁迅,也有为中华之崛起而读书的周恩来.从孙中山到陈独秀,从李大钊到毛泽东,从林觉民到秋瑾.为了中华的崛起,为了雪耻报国,为了振兴华夏,以他们不屈的脊梁和骨气,唱响了历史恢弘岁月之歌,保卫了祖国的尊严与神圣,留下了壮丽的山河与亮丽的风景

20喜欢看草绿江南岸的亮丽，萧索的冬季在它们的浅笑声中逃遁，是怎样柔嫩的一茎茎新绿哦，在石缝里，泥土上，勇敢地挺直它们的细腰，在乍暖还寒的冷风凄雨里，一寸寸地成长，一点点把堤坡，大地湮染，蓝天轻风下编织出让人振奋的春衣。

萋萋芳草，踏之何忍，用手去轻轻地触摸吧，仿佛婴儿皮肤般细腻，一丝丝在手掌心滑过，若干纤小的生命韵律从手传递到心，不由人不在心中感叹：如此细弱的植物竟然有这样顽强的生命，硬生生率先回应春风，引来了桃红柳绿，蜂飞蝶舞，春光明媚。

摘抄作用篇三：说明文摘抄

说明文考点

1.对常用七种说明方法的判断,各种说明方法所起的作用下定义:对事物的性质作出明确的界定,使概念更清晰,说明简洁明了 列数字:对事物进

行数字说明,体现说明的准确 打比方:使说明更形象具体 作比较:使说明更直观清晰 举例子:使说明更贴近读者的生活实际,更易于理解 画图表:便于说清楚的复杂的关系或

事物数量的变化

分类别:有利于说清楚事物相同与不同之处,使读者了解更全面,更清晰 2.说明文语言表

达的特色:准确性,鲜明性,生动性,形象性,趣味性,科学性 3.注意说明的行文结构:先总后分

或先分后总;总分总;先概括后具体; 按事情发展的先后顺序;按事物的几个方面;按时间顺序.

4.科学小品文:记叙性或故事体说明文,更具趣味性

5.寻找文本的重要信息,进行解释说明\概括归纳\推测,阅读时务必仔细从头找到尾,不

漏过一句话

6.尽量从原文中找到原句进行推论,对关键词语要格外留意,如果去掉以后句意会发生变

化,那么就一定要写上

1．海底世界

你可知道，大海深处是什么样的吗？当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。那

么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。

如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小

鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜??它们吃东西的时候发出一种声音，

行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。海底动物各有各的活动特点。

海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时

候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些

贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器

官，游动起来像闪烁的星星。海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，

有紫色的，还有红色的??它们的形态各不相同，就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能

看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。海底有山峰，也有峡谷。

这里富含煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。海底真是个景色奇异、物

产丰富的世界。

一、给上面的文章分段，并归纳第二三四段的段意。

2． 3． 4．

二、文章从海底的 ,海底的动物 ,海底的 以及海底的 这四个方面来介绍海底世界的情况，最后一段是对全文的 ，所以这篇文章是 结构。二三四段的写法相同，都是先 后 。文章的开头与结尾一问一答，这 样的关系叫做 。

三、海底是个怎样的世界呢？请用文中的一句话来回答。

四、联系上下文说说词语的意思： 窃窃私语

蕴藏而已

五、根据课文内容判断对错：

1．海面上波涛汹涌时海底依然是宁静的。 ( ） 2．海底动物的活动特点

各不相同。（ ） 3.海底植物形态各不相同,共有八千多种 .

( ) 4.海底植物的差异主要表现在它们的颜色多种多样.( )

六、填表：

七、说说下面的句子各用了什么说明方法：

1．列数字2.举例子 3.打比方4.作比较5.下定义6.画图表

(1)有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有 的像人在打呼噜??

( )

(2) 梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。 ( )

(3) 它们的形态各不相同，就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。( )

八、写话：

如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜 蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜?? 想一想，海底还会有什么声音？仿照这样的句子再写几句。

九、摘抄这篇文章中你喜欢的词语和句子。 1．词语：

2．句子２．鲸 不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国

发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开

嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里 看书，还显得很宽敞。鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它

不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。

后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们

的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子， 适应了海洋的生活。

鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋

利的牙齿。

鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着

大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把

小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和

海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，

常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。鲸跟牛

羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，

从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的

水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，

就可以判断鲸的种类和大小。鲸每天都要睡觉。睡觉的时候，总是几头聚在一起，它们通常会找一个比较安全的地方，

头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。

鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有

十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命

很长，一般可以活几十年到一百年。

1. 判断下列句子使用了什么说明方法：

1） 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。 2） 我国发现过一头

四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

3） 它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 4） 鲸的种类很多，总的来说可以

分为两大类：一类是须鲸，没

有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。

5） 不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱 是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。

2．鲸鱼不是鱼，而是哺乳类动物。文章从哪几方面证明了这个观点？请从文中摘抄有关

的句子。

3．这篇文章介绍了鲸鱼哪些特征与生活习性？请简要说明。

4．说说下面句子中加点词在句中所起的作用。 1）鲸的寿命很长，一般．．可以活几十

年到一百年。

2）目前已知．．．．最大的鲸约有．．十六万公斤重，最小的也有两千公斤。篇二：说明文说明文教学中渗透着浓浓的语文味 众所周知，小学语文教材中有许多说明文。说明文往往蕴含着自然、科学、数学等方面

的知识。我们在教学中就要将这些方面的知识融入到语文课堂中。可是在实际的教学中，有

时成了科普知识的讲座课；有时成了科教片的放映课；还有的时候,因为说明文较之记叙文显

得枯燥、无味，教师提不起教的兴趣，便课课按部就班，成为千篇一律的概念课。这并不是

因为其文章内容有多么晦涩深奥，而是因为其教学尺度常常难以把握，稍不留神，就变了味。如此的授课模式，不仅我们的学生在听课的时候兴味索然，意兴阑珊，连我们教师自己

也总会慨叹，上说明文单元味同嚼蜡，似乎所有的说明文都是一样的，我们总是感觉缺了点

味道。

而在本期的十月 十四日，我有幸到江津实验小学参加了“江津区小学语文课时目标制定

研究暨说明文教学专题培训会”，在会上，我认真聆听了两节说明文示范课：《神奇的玻璃家

族》和《燃料的家庭》，让我对说明文教学有了新的认识，其中我感受最深的是说明文教学中

也渗透着浓浓的语文味。 一、在品读中感受语言的准确性，读出语文味。说明文的实用性很强，语言表达“失之毫厘”，其结果就会“谬以千里”。小学阶段的科

普说明文，大多借用客观事物的具体介绍来渗透科学知识，在语言方面的最大特点是语言描

述通常十分精确、简洁、形象，对学生进行正确运用语言、准确描述事物是个很好的训练点。

因此，在教学中，我们要抓住重点词语，引导学生阅读品析，感悟叙述的客观性，领悟用词

的准确性。这样，不仅能让学生获得科学的常识，还能体会语言文字表达的作用。 在具体的教学实践中，我一直认为朗读是小说、诗歌、散文的事，于是就导致分析讲解

偏多，甚至省略了“读”这一环节，把学生读书的时间几乎全都占用了。读了于老师的教学

实录和张庆老师的点评，感觉自己走入了误区。于是又重新阅读了几篇被选入小学课本的科

普类说明文，发现很多抽象的科学知识作者都是通过常见的举数字、作比较、打比方、形象

说明等形象化的写法把要说明的事物、道理生动地展现给学生。只要 让学生老老实实去读书，理解内容并不困难，教师只需在难点上加以点拨即可。于永正

老师说的好，“说明，说明，本来已经说得明明白白，只要让学生多读几遍就行了，有多少东

西好分析的？”在《神奇的玻璃家族》这篇课文的教学中就给了我们成功的启示——自始至

终抓住读书训练不放，并使字词句的基本训练寓于读书活动之中。教师在“助”上下工夫，

以“讲”助“读”，取得了很好的教学效果。 初读、精读阶段，让学生先借助拼音自由朗读，接着带着问题默读一遍，指名分节读中

纠正了难读的字音，结合情境理解了词语的意思，并掌握了边读边画边思的读书方法。在指

导学生领会课文中出现的关联词语的用法时，于老师的做法是让学生先将这些词语划下来，

并读读划了这些词语的句子，体会一下意思。这样，学生在读中充分感知，学生默而识之。

课文读熟了，难点突破了，课文内容也就自然而然地理解了。在积累运用阶段，于老师又精

心设计了“新型玻璃自述”的练习，把全班同学分成五个组，每组练习写一种新型玻璃，要

求把各自特点、作用写出来，为自己做个广告，看谁会夸自己。在这一语言实践的过程中，

范文中的语言也逐步转化为学生自己的语言了。整个过程如行云流水，读中理解了内容，感

知了语言，创造性的复述中内化了文本的语言，说明方法、构段方式也在不知不觉中习得。

学生学得积极主动，这样的教学才是高效的。 回想自己教学中对说明方法的教学，很多次都是刻意告诉，这样强加于他们的关于“举

数字、打比方”等抽象的概念是没有意义的，应让学生感性地“悟”得，怎样悟呢？通过读、

比较、品析，让他们形象地感受说明方法，通过实践活动，让他们巧妙地习得、活用说明方

法。

二、领悟写法，感受语言的具体性。 说明文除了在语言上与别的文体不同外，它还有一个显著的特点就是运用了许多的说明

方法。这些方法的使用使得一些抽象的或不太好懂的科学知识显得具体、通俗、明了。如：

《太阳》一文中，作者在介绍太阳的特点及其与人类的关系时，运用了列数字、作比较、打

比方、假设等说明方法，把太阳远、大、热三个方面的特点及其与人类的密切关系等方面的

知识，说得既通俗又具体。而我们常常在学生的作文中发现，学生在描述一个物体或描写一

处景物时，语言总是那样的干瘪，那样的概括，不够具体、生动和形象。这里除了他们不善

观察以外，还在于他们不懂地如何表达。所以，我们在说明文教学中应抓住这个宝贵资源，

引导学生体会说明方法的多样丰富，为将来的写作打下基础。 除了不善于表达外，小学生在写景状物时，还有一个令人头痛的毛病，那就是言之无序，

常东扯一句，西拉一句，毫无条理。而说明文具有条理清楚、结构严谨的特点，对科学知识

的说明，都是按照顺序逐层展开的。叶老曾经说道“作者思有路，遵路识斯真”。“看整篇文

章，要看明白作者的思路。”，因此，这些谋篇布局的方法若能为学生体悟到，将对学生了解

作者思路，作文时有条理地表达起到很大的帮助。

三、挖掘情感资源，树立正确的情感态度和价值观。《语文课程标准》总目标的第一小点与第四小点中都分别提到“在语文学习过程中，培

养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化

品位和审美情趣。”“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步

养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。”由此可以看出，新课程对

情感及科学精神教学的重视。对于说明文来说，尽管它的情感性弱，不靠以情动人，但文章不是无情物，说明文也不

例外，她和抒情、写景、叙事的文章一样有情感。王崧舟老师曾说：“语文味”表现在“动情诵读、精心默读”的“读味”，“圈点批注、摘

抄书作”的“写味”，“品词品句、咬文嚼字”的“品位”。我想，只要我们“因材施教”，从

不同文本的表达特点出发，充分挖掘文本中的丰富的教学资源，运用以上这些灵活有效的教

学手段，我们的说明文课堂一定会飘满浓浓的语文味。篇三：说明文整体阅读常识整理 说明文整体阅读常识整理

一、有关知识： 1.说明文的概念：说明文是以说明这种表达方式为主，按照一定的要求解说事物或事理的文章。目的是给

人以知识，或介绍事物的状态、性质、功能，或阐明事理。

2.说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。

（1）通常依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大

类。

（2）根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同以及写作目的，把说明文分

为实用性说明文和阐述性科技说明文和文艺性说明文。

3.说明事物要抓住特征：所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住牲才能

说明白这一事物或事理的独特之处。

4.说明的方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方

法。常用的说明方法有如下9种：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、画

图表、作诠释、摹状貌。

⑴下定义：用简洁的语言科学揭示事物的本质属性。如等边三角形是三边都相等的三角

形。

⑵举例子：举一些通俗易懂、有代表性的例子说明事物或事理。（如说明中国石拱桥的特

点课文举了赵州桥、卢沟桥，）⑶分类别：按一定的标准，不能有从属或交叉关系，要把集合中的所有内容都分完。如

人分为男人、女人。（如《宇宙里有些什么》中第3-5段大、小、中恒星，《向沙漠进军》中

第4段游击战、阵地战。）⑷打比方：用比喻的修辞把抽象、复杂的事物说得深入浅出、具体生动。 《向沙漠进军》

沙漠是人类最顽强的自然敌人之一，把风沙比作沙漠逞强施威的武器，把水当作征服沙漠的

武器。

⑸作比较：用生活中熟悉的事物同要说明的事物相比较，一定有两个方面。 ⑹列数据；从数量上说明事物特点最准确、最有说服力的方法。如竹子的种类95页，赵

州桥、卢沟桥的长度、宽度，恒星的表面温度。 ⑺引用说明：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

（8）作诠释：是对事物进行解释的一种说明方法。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并

且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分

内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。如《死海不死》一文“这

大概就是死海得名的原因吧。”用的便是作诠释的说明方法，这里的“死”指的是鱼虾草木的

死，因为死海咸度很高，生物不能生长，所以叫“死海”，这就部分地揭示了死海的特征。

（9）摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的 对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的

交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。这些说明方法有何标记？

⑴下定义：??是??，这就是??，叫?? ⑵分类别：有几类（种），一种是??，另一种是??。⑶举例子：例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。 ⑷打比方：像、是、当作，

就是比喻。 ⑸作比较：而、比??和??两种东西比。 ⑹列数字：数词，概数、确数。 ⑺引用

说明：引用，标记是引号。 说明方法的作用 1）举例子、列数字： 答题思路：举什么例子地说明了说明对象的什么。 2）打比方，摹状貌：形象生动，增

强文章的趣味性。

答题思路：把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象的什么。 4）作比较：使

说明对象的特点突出。

答题思路：把什么和什么进行比较，突出了说明对象的什么特点。 5）分类别：条理清

楚。

答题思路：对什么进行分类说明，条理清楚地说明了说明对象的什么。 6）下定义：科

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