过渡句摘抄

过渡句摘抄篇一：语段阅读题答题方法及套路

语段阅读题答题方法及套路

1．语段阅读题答题总原则： 2．品味题目

3．记叙的线索及作用： 4．记叙顺序及作用？ 5．语言特色

6．写作手法及作用 7．修辞方法及作用：

8．文段中关键词语、短句的分析。 9．关键句子主要包括五个方面： 10．分析记叙文语段中分析一句话 11．句子或语段的作用？

12．句子在结构上的作用分析：

13．理解词语在选文中的意思和在语境中的含义： 14．给文段拟题：

15．根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会： 16．根据语境，补写心理活动 17．文段中事例的概括：

18．词语的比较（选词填空）： 19．记叙文的人称： 20．记叙文中的描写：

21．分析人物形象：从两个方面入手： 22．记叙文的提炼中心、主题： 23．记叙文中的过渡及照应。

24．问指示代词“这、那”所指内容

25．问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式： 26．语言赏析或广告：

27．品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评： 28．问文中的关键词语、句子的位置能否调换。 29．文段（各种文体）中指代词指代对象的判断： 30．用自己的话回答问题： 31．开放性阅读试题的解答：

32．评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识） 33．问阅读后的体会、体验、启示、见解？ 1．语段阅读题答题总原则：

（１）、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

(２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。(３)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。

(４)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

2．品味题目

可以从—— A内容上 B主题上C线索 D设臵悬念上等方面进行品味。

示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。

（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。 3．记叙的线索及作用：

线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感

作用：线索是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 答题套路：

如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。4．记叙顺序及作用？

（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。5．语言特色

（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等）

答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“……（摘录文章中的相关句子）”，它“……（适当地选入下面词库摘抄的语言）”。

例句：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中” 、 “拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的余味。（《夏之绝句》）注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择。一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。

附：朴实自然的语言赏析词库：（1）、朴实无华

（2）、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画（3）、言简意赅，清真雅洁，朴素自然（4）、语言简洁，气势纵横 （5）、文字洗练，意境深邃

（6）、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳（7）、文辞畅达，沉静雅洁

（8）、平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永……生动优美的语言赏析词库：（1）、文笔凝练，刻画传神

（2）、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出（3）、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味

（4）、笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美（5）、汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触（6）、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑（7）、大笔泼墨，尽情挥洒（8）、说理深刻，内容厚重

（9）、语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心（10）、深婉隐约，耐人寻味

（11）、语言优美，富有诗意，撼人心扉 （12）、行文起伏跌宕，含义深邃隽永……6．写作手法及作用（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……）

答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“……（文章相关内容）”使文章写得“……”例句：这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国GCD领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。

（1） 拟人手法： 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2） 比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3） 夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4） 象征手法（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（5） 对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 （6） 衬托（侧面烘托）手法：

以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。

（7） 讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（8） 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9） 前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。 7．修辞方法及作用：

答题套路：这篇(转载于:wwW.zHaoQt.NEt 蒲 公 英 文 摘:过渡句摘抄)文章运用了XX的修辞手法，如“……（某一段话）”；运用了“XX”的修辞手法，使(能)“……”（套修辞作用）

注意：在写作时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。 附：常见的几种修辞手法的表达作用

（1） 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。

（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。

（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。 （5） 对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 （6） 反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。

（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 （9）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。

（10）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。

（11）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。 8．文段中关键词语、短句的分析。

在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。9．关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；

②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；

④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；

⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

10．分析记叙文语段中分析一句话

要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。（１）、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

（２）、倒装句的作用：往往是强调前臵（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。

（３）、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……11．句子或语段的作用？

有些情况要结合第三点和第四点来回答。

答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义 ，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的具体内容补充说明。

二、在结构上 ：在文章开头：（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用

在文章中间：（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文） （3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用

在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。

三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。

四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。12．句子在结构上的作用分析：

（１）、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；（２）、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；

（３）、对上下文：承上启下（过渡）。

13．理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：方法：

联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答题套路：

“X X”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

解答这类题目，要注意两点：①是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。②是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”14．给文段拟题：

（１）、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、（２）、语言要求简练，一般在６个字左右。15．根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：(１)用第一人称；

(２)采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。16．根据语境，补写心理活动

(１)必须用第一人称；(２)必须仔细研读具体语境。17．文段中事例的概括：

（１）、必须包含两个要素：人物＋事情；

（２）、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。18．词语的比较（选词填空）：

（１）、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情se彩的方面的区别。

（２）、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。19．记叙文的人称：

（1）第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我” 。经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。

作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。

（2）第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。

（3）注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。20．记叙文中的描写：

记叙文中的描写分人物描写和环境描写。

（1）人物描写又细分为 ：①肖像描写②外貌描写③神态描写④动作描写⑤语言（对话）描写⑥心理描写

另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。（2）、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。

自然环境描写（景物描写）句的主要作用：①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②推动情节发展；③渲染气氛；④烘托人物形象（或人物心情、感情）；⑤突出、深化主题。

过渡句摘抄篇二：课外阅读

花灯

节日往往最能集中地表现一个民族的习俗和欢乐。西方的圣诞、复活、感恩等节日，大多带有宗教色彩，有的也留着历史的遗迹。节日在每个人的童年回忆中，必然都占有极为特殊的位置。多么穷的家里，圣诞节也得有挂满五色小灯泡的小树。孩子们一夜醒来，袜子里总会有慈祥的圣诞老人送的什么礼物。圣诞凌晨，孩子们还可以到人家门前去唱歌，讨点零花钱。

我小时候，每年就一个节一个节地盼。五月吃上樱桃和粽子了，前额还给用雄黄画个“王”字，就是为了避五毒。纽扣上戴一串花花绿绿的玩意儿，有桑葚、有老虎什么的，都是用碎布缝的。当时还不知道那个节日同古代诗人屈原的关系。多么雅的一个节日呀！七月节就该放莲花灯了。八月节怎么穷也得吃上块月饼，兴许还弄个泥捏挂彩的兔儿爷供供。九月登高吃花糕。这个节日对漂流在外的游子最是伤感，也说明中国人的一个突出的民族特点：不忘老根儿。但最盼的，还是年下，就是现在的春节。

哪国的节日也没有咱们的春节热闹。我小时候，大商家讲究“上板”（停业）一月。平时不放假，交通没现在方便，放了假店员也回不去家。那一个月里，家在外省的累了一年，大多回去探亲了，剩下掌柜和伙计们就关起门来使劲地敲锣打鼓。

正月里欢乐的高峰，无疑是上元佳节——也叫灯节。从初十起就热闹，一直到十五。花灯可是真正的艺术品。有圆的、方的、八角的；有谁都买得起的各色纸灯笼，也有绢的、纱 的和玻璃的。有富丽堂皇的宫灯，也有仿各种动物的羊灯、狮子灯；羊灯通身糊着细白穗子，脑袋还会摇动。另外有一种官府使用的大型纸灯，名字取得别致，叫“气死风”。这种灯通身涂了桐油，糊得又特别严实，风怎么也吹不灭，所以能把风气死。

纽约第五街的霓虹灯倒也是五颜六色，有各种电子机关，变幻无穷；然而那只有商业上的宣传，没什么文化内容。北京的花灯上，就像颐和园长廊的雕梁画栋，有成套的《三国》《水浒》或《红楼梦》。有些戏人儿还会耍刀耍枪。我小时最喜欢看的是走马灯。蜡烛一点，秫秸插的中轴就能转起来。守在灯旁的一个洞口往里望，它就像座旋转舞台：一下子是孙猴，转眼又出来八戒，沙和尚也跟在后面。至今我还记得一盏走马灯里出现的一个怕老婆的男人：他跪在地上，头顶蜡扦，旁边站着个梳了抓髻的小脚女人，手举木棒，一下一下地朝他头上打去。

灯，是店铺最有吸引力的广告。所以一到灯节，哪里铺子多，哪里的花灯就更热闹。 60年代初的一次春节，厂甸又开市了。而且正月十五，北海还举行了花灯晚会，当时我一边儿逛灯一边儿就想：是呀，过去那些乌七八糟的要去掉，可像这样季节性的游乐恢复起来，岂不大可丰富一下市民的生活。

1．按要求摘抄语句。

A．文中的一句过渡句。（1分）

B．直接表达作者写作目的的句子。（1分）

2．作者在文中都介绍了哪些花灯？请最少说出四种来。你 对其中的哪一种最感兴趣？为什么？（3分）

3．文中第2自然段简要介绍了中国的一些传统节日，读一读， 填空。（4分）

五月，节日名____，习俗____。

七月，节日名____，习俗

八月，节日名____，习俗____。

九月，节日名____，习俗____。

以上的月份指的都是____历月份。中国的传统节日还有___，在____，习俗是

4.作者介绍中国人过春节的情况，为什么要写西方人如何过圣诞节？（2分）

5.你最喜欢过哪个传统节日？为什么？（4分）

6.请默写两句描写中国某一传统节日的古诗句。（2分）

少年强，中国强

李丹崖

2008年6月27日，中央电视台举办了一场表彰“抗震救灾优秀少年”的晚会，晚会上，一个9岁的少年深深吸引了我。那是一位( )的少年，脸上总是挂着笑，丝毫察觉不到经历过一场大的灾难。然而，正是这样一位少年，在地震发生以后，经过两个小时的艰难自救，终于从废墟中挣脱了出来，并且成功救出了两名正在呼救的女同学。

当他接受一位中央领导的颁奖后，主持人问他：“你年龄那么小，怎么会有那么大的力量来救出废墟下的同学？”他说：“我平时吃饭多，我还帮爸爸扛过50斤的玉米呢??” 主持人继续问他：“你以后最大的愿望是什么？”没有想到少年连想都没想就脱口而出：“我只是想让我的头发快点长出来??”原来，他在这次地震中受了伤，导致一小块头皮明显脱落，医生刚为他做完植发手术不久，头上还缠着绷带呢。

他的名字叫林浩。一个白璧无瑕的少年，他的一句“我只是想让我的头发快点长出来”感动了电视机前的每一个人。

林浩的事迹在中央电视台播出以后，中央电视台的网站上有许多人跟帖，大家引用最多的一句话就是“少年强，则中国强”。一位美国的社会学家了解到林浩的事迹以后，颇为震惊地说：“透过这样一个( )的少年，我看到了一个国家的力量和希望！”

（选自《扬子晚报》）

1．下面两个词语是分别从短文的第1自然段和最后一个自 然段中提取出来的，请将序号填在相应的括号中。（2分）

A.勇敢天真 B乐观开朗

2．联系上下文，解释下列词语。（4分）

(1)脱口而出：

(2)白璧无瑕：

3．为什么“我只是想让我的头发快点长出来”这句话会感 动电视机前的每一个人？（3分）

4．联系短文内容，你觉得到底是什么样的力量让林浩从废墟中挣脱出来，并成功救出两名女同学的？（4分）

5．结合文章内容谈谈你对“少年强，则中国强”的理解。（3分）

生命的最后时刻

1976年年初的一天。

在肃静的手术室里，医务人员刚给周恩来总理做完手术。身体虚弱的周总理，在手术床上睁开眼睛，微微张开嘴唇，对身边的同志说：“把李冰同志请来。”

长期从事肿瘤防治工作的李冰同志，刚刚走出手术室，听说总理叫他，又急忙转身回来。总理见他来到身边，叫道：“李冰。”李冰难过地应了一声．低下头去侧耳倾听。 “云南锡矿工人肺癌发病情况，你知道不知道？”

“知道。”李冰的声音有些哽(gěng)咽(yè)。

“你们??要去解决??这个问题，马上??就去。”总理的话音断断续续，显得十分吃力。

“我就去，请总理别说话了，千万要好好休息。”李冰强忍着抽泣，低着头，退出手术室。

在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，热泪夺眶而出。耳边再次响起总理语重心长的话语：“癌症不是不治之症，我国医学一定要战胜它！”这是总理的希望，也是亿万人 民的心声！

当医务人员带着总理的心意，奔赴(fù)云南锡矿的时刻，敬爱的周总理正在忍受着癌症

的折磨。他那慈祥的面庞，已经异常消瘦；他那炯炯有神的双眼，已深深地凹陷下去。然而，那目光却仿佛在重复地说：我还有许多工作，我还要做许多事情??

为了和病魔作斗争，周总理请医护人员给他喂饭。癌症的疼痛是难以忍受的。他紧紧地捏住医护人员的手，忍着剧痛吞咽着，每咽下一口饭，都要作出极大的努力。周总理恳切地对身边的同志说：“我要多吃几口。来，给我数数。”“一！”他费力地咽下一口，“二！”“三！”?? 豆大的汗珠从周总理的额上滚落下来！

晶莹的泪水从医护人员的腮边滴落下来！

啊！周总理那宽广的胸怀装着亿万人民，唯( wéi)独没有自己。在生命的最后时刻，为了人民，他就是这样在一分一秒地向生命索取

1．概括短文的主要内容。（2分）

2．你从下列句子中读懂了什么？（4分）

(1)豆大的汗珠从周总理的额上滚落下来！

(2)晶莹的泪水从医护人员的腮边滴落下来1

3．请找出本文的中心句，用横线画出来。（2分）

4．说说你对画波浪线句子的理解。（3分）

过渡句摘抄篇三：2013年六年级语文期末试卷(6.24)

2012年春北师大版六年级语文下册期末试卷

学校姓名

卷首语：同学们，六年的小学语文学习结束了，你一定收获不小。今天，就让我们一起带着真诚和智慧去语文游乐园施展才华吧！相信你是最棒的！准备好了吗？赶快启程吧！

【积累运用我最棒】（50分）

一、读下面一段话，完成后面各题。（4分）

2010年上海世博会，不仅是举国盛事，更是世界zhǔ（）目。世博将成为一座交流的qiáoliáng（）让世界更了解中国。“有朋自远方来”，作为东道主的我们， 不是礼仪大使，也没有入选世博礼仪小姐，但言谈举止仍然时刻代表着国人形象。讲究礼仪直接反映一个国家的社会风气和一个民族的精神文明！身为礼仪之邦的国民，完美礼仪，义不容辞。

1、根据语段中的拼音，在括号里写出相应的字词。 2、下列加点字的读音不同的一项是（ ）。

A.世博——博击风浪 B. 作为——为富不仁 C.仍然——忍辱负重D诗词——义．．．．．．．不容辞 ．

3、填入语段中横线上的关联词，最恰当的一项是（ ）。 4、对语段中“东道主”的理解正确的一项是（ ）。 A.东边道路的主人。B.请客的主人。 二、下面词语的读音完全正确的一项是（ ）。（2分）

A.精致（jīng zhì ）歼灭（qiān mia） 陶醉（táo suì） 纤维（xiān wēi） B.堤坝（dībà） 木屑（mù xia） 娱乐（wúla） 轻蔑（qīng miě） C.疑惑（yí hu?） 阻挠（zǔ náo） 夹衣（jiá yī） 勉强（miǎn qiǎng） D.抉择（ju? z?）湛蓝（shan lán） 皮鞋（pí xu?）收缩（shōu shuō） 三、比一比，选字组成词语。（4分）

狱遇誉域

1、领（） 遭（） 荣（ ）监（ ）

竣 俊峻 骏

2、（ ）马（）俏（ ）工险（ ）

四、把下面的词语补充完整，并按要求作答。（10分） 1、补充词语。（3分）

①画（ ）点睛 ②手不（ ）倦③螳 螂 捕（ ） ④自相（ ）盾 ⑤负（）请罪 ⑥人才（ ）（ ） 2、根据上题内容，回答下列问题。（7分）

（1）写出与第六⑥个词语（AABB式）相类似的4个词语：（2分） 、、 、

（2）写出与第②个成语中“卷”的意思是： 。（1分）

（3）第 个成语是寓言故事；这个成语告诫人们： 。（2分）

（4）第 ③个成语用来比喻 ，还常与“ ”一起连用。（2分）

五、按要求改写句子。（5分）

1、地球上没有水。 地球上的动植物不能生存。（用上关联词语，把两句话合并成一句话。）

_____________________________________________________________

2、他站起来对我说：“我要去打球了。”（改为第三人称转述句。）_____________________________________________________________ 3、我们要运用和理解学过的词语。（修改病句。）

____________________________________________________________ 4、微风吹来，荷花不停地摇摆。（改为拟人句。）

_____________________________________________________________ 5、他今天必须去上班。（改为双重否定句。）

六、口语交际。（2分）

小方的奶奶在农村，他的爸爸悄悄给奶奶一些零花钱，妈妈知道后和爸爸闹别扭。如果你是小方，你会怎样劝他们？

七、请联系语境，填上适当的诗（词）句。（4分）

春天是什么？是白居易记忆中“日出江花红胜火， ”

的红花绿波；是杜甫笔下似春雨般“随风潜入夜， ”的悄无声息；是唤醒孟浩然的“春眠不觉晓， ”。

夏天是什么？是毛主席眼里“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”的七色彩虹；是杨万里惊叹的“接天莲叶无穷碧， ”的西湖风光。 八、精彩的课文回放（１5分）

１、本学年的学习，我认识了许许多多值得尊敬的人，有在养花过程中感受到 的老舍；有的周恩来总理；有被世人誉为“现代护理事业的先驱和现代护

理教育的奠基人”的和“ ”的袁隆平；有 的詹天佑；还有和 。

２、这种力是一般人看不见的，只要生命，这种力就要，上面的石块，丝毫不足以 。因为它是一种“长期抗战”的力，有 ， 的力，有 ， 的力。

这段话选自课文《》，作者是。课文托物言志以小草顽强的生命力启示人

们 。

【我是阅读小能手】

九、阅读短文，按要求作答。（24分）

（一）欣赏是一种善良

1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者()是一个初出茅庐的无名小辈，( )屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的，屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：“这位青年人( )能继续写下去，他的前途( )一定不可限量!”作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家，社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力

量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志 因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当的事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。

培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”

让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。

1.在文中括号里填上恰当的关联词语。(2分)

2.“信”在字典里的解释有：①诚实，不欺骗；②信任，不怀疑；③消息；④书信； ⑤随便

下列词语或短语中的“信”应选哪个解释?请把最恰当解释的序号填入括号内。(3分) 姑母写信( ) 信笔涂鸦( ) 找回了自信( ) 3.用“”画出短文中的过渡句。(2分) 4.

文

中

提

到

的

四

位

名

人

，

他

们

分

别

是 、 、 、 。

你最欣赏他们中的哪一位？并说说你欣赏的理由 ： （6分)

5.这篇短文通过 和 这两件事，告诉我们：在生活中，要多一些欣赏。欣赏是 、 、、。(6分)

（二）交往——快乐

今年入夏的时候，楼上搬来了一家新迁的住户，男主人斯文瘦削，大约是在大学里教书的老师，他的妻子端庄而稳重，两人带了一个七八岁的女儿。一家人都是不苟言笑的样子。迁到新居后两个月，他们似乎与任何邻居都没有过多的交往，偶尔在楼道里巧遇，夫妇两人都牵了女儿往旁边一闪，颔首一笑，从不开口问好。

不知为什么，我总想与他们交朋友，大概是与那个可爱的女儿有关吧。老爸老妈似乎也有些急，但碍于他们的矜持，一直未能开口。终于有一天，我再也忍不住了，于是在厨房里翻箱倒柜，找出闲置多年的玻璃花瓶盛上些清水，将朋友送我的黄玫瑰折上几枝，小心翼翼地放在瓶里，然后向楼上跑去。

端着花瓶，我自然地漾起一圈微笑，叩响了他们紧闭的房门。从房中流淌出的钢琴声戛然而止，露出了女主人沉静温柔的脸。我微微笑着说：“新开的玫瑰花，送给小妹妹吧!”一瞬间，女主人的含蓄矜持被交往的温情消融，她笑得露出白细的牙齿：“谢谢你，小姑娘。”听了这话，我心中灿烂明媚，一如那时温暖的阳光，我知道，我已开启了交往的大门。

果然，三天后的黄昏，女主人和她丈夫，牵着女儿，叩响了我家的门。她手中是一盆优雅的吊兰，枝叶墨绿深邃。小女儿咿咿呀呀地说：“姐姐快看!”我顺着手指的方向回身望去，他们的阳台上可能是一盆如许的吊兰，长长的茎蔓落在了我们窗前。我会心一笑，牵起小女孩的手将他们让进了家门。不知何时，父母已站在了身后，随后同那夫妇二人攀谈起来。我走进厨房拿出饮料，我们要一起庆祝交往快乐。

斟水、碰杯，我和小姑娘趴在阳台上一边看风景，一边聊天。初夏灿烂的夕阳洒在

我们身上，这个黄昏因交往而不再清寂。成群的鸿雁飞过我们的房顶，传达着交往的欣悦。此刻内心已醉，我们快乐着，因为——交往。

1、人都有个性和特点，小作者笔下的男、女主人特点鲜明突出，找找文中的原词，并摘抄在下面。（2分）

男主人： 女主人：

2、再读短文最后一段中“初夏灿烂??欣悦”这两句，说说这是________（场面 心里 环境）描写，主要作用是渲染气氛，画龙点睛。（1分）

3、用简练的语言概括短文的主要内容。（2分）

[作文训练营]（30分）（二选一） 真情流露

一、微笑，一个多么简单的动作，只需嘴角轻轻上扬，却能让人从中获取无限的力量。生活中你一定对别人微笑过，或接受过别人的微笑，请以“微笑”为题，写一篇记叙文。要求内容具体，语句通顺，有真情实感，字数不少于400字。

二、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或后悔，或困惑??如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。要求内容具体，语句通顺，有真情实感，字数不少于400字。

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