二上数科导案学案课练

发布时间:2020-10-12 来源: 民主生活会 点击:

 奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练

 (编号:20___01001 )

 上课时间:2014 年____ 月____ 日

 第 第 1 周

 星期:____

 设计人:刘美华 课题:统一 长度单位

  课型(新授)第 1 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、亲身经历长度单位形成的过程,认识统一长度单位的必要性。

 2 、会进行一些简单的测量、比较。

 3 、锻炼观察能力、操作能力和合作意识,体验学习带来的乐趣。

 重 重 点 点 学会用实物测量,并体会测量过程中出现的不同情况。

 难 难 点 点 在测量活动 中体会建立度量单位的重要性。

 自主学习 一、自主学习

 1 1 、仿照课本第 1 1 页,请你用不同的物体量量书的宽,并记录下来。

 书的宽大约有(

 )个 (

  ) 长。

 书的宽大约有(

 )个 (

  ) 长。

 书的宽大约有(

 )个 (

  ) 长。

 书的宽大约有(

 )个 (

  ) 长。

 ……

 2 2第 、仿照课本第 1 1 页,请你自由测量:用不同的物体量你喜欢的东西(如文具盒、桌子、凳子等),并记录下来。

 (

 )大约有(

 )个 (

  ) 长。

 (

 )大约有(

 )个 (

  ) 长。

 (

 )大约有(

 )个 (

  ) 长。

 (

 )大约有(

 )个 (

  ) 长。

 ……

 3 3 、我想问、我想说:

 (以上各题第二天 给全班同学展示展示你的杰作,可请你家长帮忙,表演给你家长看一看)

 合作探究 1 1 、小组间相互说说你的测量结果并展示展示你的量法。

 2 2 、说说你的想法 。

  当堂训练

 教后反思

 奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练

 (编号:20___01002 )

 上课时间:2014 年____ 月____ 日

 第

 周

 星期:____

 设计人:刘美华 课题:

 认识厘米 用厘米量

  课型(新授)第 2 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、认识长度单位“厘米”,实际感知 1 厘米。

 2 、感受用尺子量整厘米物体的长度。

 3 、锻炼观察能力、操作能力和合作意识,体验学习带来的乐趣。

 重 重 点 点 握 掌握 1 厘米的实际长度 难 难 点 点 初步学会用尺子量物体的方法. 自主学习 一、自主学习

 1 1 、准备一把尺子并观察尺子,说说你知道什么。

 2 2 、自学课本第 3 3 页,认识 1 1 厘米。

 3 3 、亲身感知 1 1 厘米,测量身边 1 1 厘米长的物体 。

 (

 )的长大约是 1 1 厘米。

 (

 )的长大约是 1 1 厘米。

 (

 )的长大约是 1 1 厘米。

 ……

 4 4 、看我的,我会量。

  ( 以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作,可请你家长帮忙,表演给你家长看一看)

 合作探究 (根据学生完 成的情况小组与小组之间进行互评交流,展示。)

  当堂训练

 教后反思

 奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练

 (编号:20___01003 )

 上课时间:2014 年____ 月____ 日

 第 周

 星期:____

 设计人:刘 美华 课题:

 认识米 用米量

 课型(新授)第 3 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、认识长度单位“米”,实际感知 1 米。

 2 、感受用米尺或卷尺测量物体的长度。

 3 、锻炼观察能力、操作能力和合作意识,体验学习带来的乐趣

 重 重 点 点 握 掌握 1 米的实际长度。

 难 难 点 点 用米尺量较长物体的长度。

 自主学习 1 、自学课本第 4 4 页,认识 1 1 米。

 1 1 米= = (

 )厘米

 2 2 、制作 1 1 米长的绳子。

 3 3 、亲身感知 1 1 米。用 1 1 。

 米长的绳子与自己身高、双臂展开等相比较。

 (

 )大约是 1 1 米。

 (

 )大约是 1 1 米。

 (

 )大约是 1 1 米。

 ……

 4 4 、看我的,我会量。(先估计再测量)

  (以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作,可请你家长帮忙,表演给你家长看一看)

  合作探究 根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流,展示。

 当堂训练

 教后反思

 奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练

 (编号:20___01004 )

 上课时间:2014 年____ 月____ 日

 第

 周

 星期:____

 设计人:刘美华 课题:

 认识线段

 课型(新授第 )第 4 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、让学生自己观察、感知线段,体验线段的两个特征:直的和可度量。

 2 、通过实践活动,使学生学会量线段、画线段的方法。

 3 、培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题能力。

 重 重 点 点 学生学会量线段。

 难 难 点 点 学生学会画线段的方法。

 自主学习 1、自学课本第 5 页,认识线段。

 (1)下面这些都是线段,线段是可以(

 )长度的。

 (2)线段都是(

  )的,两边都有(

 )。

 (3)量出下面线段的长度。

  (

 )厘米

 (

 )厘米

 (

 )厘米

 2 2 、自学课本第 5 5 页,画线段并说说你是怎么画的。

 (1 1 )画一条 3 3 厘米长的线段。

 (2 2 )画一条 5 5 厘米长的线段。

 (以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作,可请你家长帮忙,表演给你家长看一看)

  合作探究 根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流,展示。

 当堂训练

 (

 )

  (

 )

 (

 )

 (

 )

 教后反思

 奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练

 (编号:20___01005 )

 上课时间:2014 年____ 月____ 日

 第

 周

 星期:____

 设计人:刘美华 课题:两位数加两位数(不进位加)

 课型(新授)第 5 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、初步理解掌握两位数加两位数(不进位加)的计算方法,会计算两位数加两位数(不进位)的加法。

 2 、培养学生初步解决实际问题的能力、动手操作能力和语言表达能力。

 重 重 点 点 正确进行两位数加两位数不进位加法的计算。

 难 难 点 点 理解计算方法,养成良好的计算习惯。

 自主学习 1 1 、口 算. .

 20+50

 30+40

 60+20

  70+10

 2 2。

 、阅读教材主题图,理解图意,理解两个数合成一个数用加法计算。

 3 3 、例 1 1 是计算二(1 1 )班共有多少人。应该用

 (

 )计算。

 也可以写成竖式,用笔算:

 十

 个

 十

 个

 还可以列成:

 口答:

 。

 4 4 、我发现两位数加两位数列式时要注意

 。

 。

 5 5 、学完教材第 2 12 页,理解不同的解题方 法。完成教材“做一做”。

 合作探究 二、探究两位数加两位数的计算方法:

 1 、列式计算 32+6

 6+32

 59+40

 40+59 2、 、第 完成教材第 13 页例 2 。看图理解:一共有学生(

  )人。

 列竖式计算:

  3 3 、计算两位数加两位数时,列竖式要注意

 ,也就是个位和(

 )对齐,十位和(

 )对齐。然后从(

 )位开始计算。也就是(

 )位加完后又加(

 )。

  4 、 完成教材第 13 页做一做。

 三、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一 组展示,其余补充、评价)

 ﹡1 1 、两位数加两位数计算方法:先将

 ,然后

 。

 ﹡2 2 、把两个数合并成一个数用列(

 )算式计算

 3 3 、个位加起来的数写在(

 )的下面,十位加起来的数写在(

 。

 )。

 当堂训练 1 1 、

 2 3

  4 2

 6 9

  8 4

 + 4 5

 +5 6

  +3 0

  + 1 3

  2 2 、一双球鞋 4 44 元, 一个足球 5 55 元,买下来一共要多少钱?

 3 3 、哪两个两位数合起来是 85 ?你能说出几组?

  教后反思

 奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练

 (编号:20___01006 )

 上课时间:2014 年____ 月____ 日

 第

 周

 星期:____

 设计人:刘美华 课题:两位数加两位数的 进位加

 课型(新授)第 6 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。

 2 、会列式计算,并会自己检验对错。

 3 、体验自主 探究、合作学习带来的学习乐趣。

  重 重 点 点 正确进行两位数加两位数进位加法的计算。

 难 难 点 点 正确进行两位数加两位数进位加法的计算。

 自主学习 1 1 、计算并说说是怎么计算的。

 25+23

 43+34

 55+33

 61+25

 2 2 、看教材主题图,理解图意,理解两个数合成一个数用加法计算。

 3 3例 、例 3 3 中要先知道二(1 1 )班和二(3 3 )班

 一共多少人。应该用

 (

 )计算。

 可以写成竖式,用笔算:

 十

 个

 十

 个

 还可以列成:

 口答:

 。

 4 4 、我发现就今天的算式也要注意列式时

 对齐,从

 。然后个位满 0 10 要

 十位上的数相加的时候要记得加上

 。

 合作探究 二、边练边算,并探究两位数加两位数的计算方法:

 56+37

 46+24

 25+35

 1 1 、计算两位数加两位数时,列竖式要注意

 ,也就是个位和(

 )对齐,十位和(

 )对齐。然后从(

 )位开始计算。个位上满十,就向(

 )。

 2 2 、完成教材第 4 14 页做一做。

 三、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)

 你的收获是:

 你的疑惑是:

  当堂训练

 1、

 27

  36

 45

 26

 +76

 +36

  +46

 +45

  2 2 、完成教材练习二第 4 4 题。

 3 3 、哪两个两位数合起来是 93 ?你能说出几组?

 总结、评价:今天的学习,我总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)

  教后反思

 奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练

 (编号:20___01007 )

 上课时间:2014 年____ 月____ 日

 第

 周

 星期:____

 设计人:刘美华 课题:两位数加两位数的 练习课

  课型(练习)第 7 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、复习巩固 100 以内两位数加法的笔算方法,使学生能够运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。

 2 、初步培养学生的观察、分析、计算等多种能力。

  重 重 点 点

 培养学生细心计算。

 难 难 点 点

 解决竖式写法问题。

 自主学习

 预习课本 14 、5 15 页,6 6 ——0 10 题。你认为哪些题目较难或容易出错,你有什么要提醒同学们注意的?

  合作探究 (一)独立思考

 解决问题

 1 1 、独立完成 6 16 页 页 7 7 、8 8 、9 9 题。

 2 2 、全班交流

 (1 1 )第 7 7 、8 8 题,可指 2 2 至 至 3 3 小组说答案,再说说哪些地方容易出错,怎样克服?

 (2 2 )第 9 9 题:

 找出这道应用题的条件和问题。

 怎么列式?列竖式计算要注意哪些问题?

 (二)师生探究

 合作交流

 1 1 、完成 5 15 页第 6 6 题。

 独立完成后,小组交流错误原因,如何改正。再选小组在全班交流。

 通过做这道题,提醒我们以后在计算中要注意什么?

 2 2 、完成 6 16 页第 0 10 题。

 独立完成后,小组交流:每小题的条件和问题。

 怎么列式?列竖式计算要注意哪些问题?

 全班交流。

  当堂训练

 教后反思

 奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练

 (编号:20___01008 )

 上课时间:2014 年____ 月____ 日

 第

 周

 星期:____

 设计人:刘美华 课题:

  两位数减两位数的 不退位减

 第 课型(新授)第 8 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、使学生能正确用竖式计算两位数不退位的减法。

 2 、能正确书写两位数减法。

  重 重 点 点 正确进行两位数减两位数的不退位减法的计算。

 难 难 点 点 理解计算方法,养成良好的计算习惯。

 自主学习 一、自主学习

 1 1 、计算并说说是怎么计算的。

 27+33

 34+36

  2 2 、看教材主题图,读懂图意,并列式计算。

 美国比俄罗斯多得多少枚金牌?

 列式:

 竖式:

 多伦多比北京少得多少枚金牌?

 列式:

 竖式:

 你还能题什么问题:

 3 3 、 我发现就今天的算式也要注意列式时

 对

 齐,然后从(

 )位开始计算。也就是(

 )位加完后又加(

 。

 )。

 4 4 、学完教材第 8 18 。

 页后,理解不同的列式方法。完成教材“做一做”。

 合作探究 二、边练边算,并说说两位数减两位数的计算方法:

 43 - 13

 88 - 62

  89 - 5

  92 - 71

 计算方法:

 。

 三、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)

 你的收获是:

 你解决不 了的问题是:

 当堂训练

 1 1 、

 87

  36

  45

  96

  -

 76

  -

 36

  - - 25

  - - 75

 2 2 、完成教材练习三第 1 1 、2 2 题。

 总结、评价:今天的学习,我总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)

 你想说的是:

  教后反思

 奉母中心校二年级上期 数学学科导案学案课练

 (编号:20___01009 )

 上课时间:2014 年____ 月____ 日

 第

 周

 星期:____

 设计人:刘美华 课题:两位数减两位数(退位减)

 课型(新授)第 9 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、掌握两位数减两位数的退位减法的笔算方法。

 2。

 、、会自己提出数学问题并列式计算,并会自己检验对错。

 3 、、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

  重 重 点 点 正确进行两位数减两位数的退位减法的计算。

 难 难 点 点 理解计算方法,养成良好的计算习惯。

 自主学习 1 1 、计算并说说是怎么计算的。

 47 - 33

  75 - 36

  2 2 、看教材 9 19 页主题图,读懂图意,并提出数学然后列式计算。

 3 3 、例 2 2 中,用减法解决的问题:

 (1 1 )、列式:

 (2 2 )

 竖式:

 想:

 个位上:1 1 -6 6 不够,向(

 )

 当(

 )。

 个位上就是(

 )-(

 )得(

 )

 )

 。

 十位上就是(

 )-

 (

 ) 。

  。

 合作探究 二、做一做、想一想

 4 4 2- 13

 8 1- 62

  8 0-1 5

  92 -7 7 7

 我发现今天的算式也要注意列式时

 对齐,然后从(

 )位开始计算。也就是(

 )位计算完后又计算(

 。

 )。

 在昨天的基础上:我还知道了:

 你的收获是:

 你解决不了的问题是:

  当堂训练 1 1 、

 我来改错。

 87

 36

  95

  96

  -7 79 9

  -28

  -57

  -78

 18

 12

 48

 1

 8

 2 2 、完成教材19页做一做的第 1 1 、2 2 题。

 3、45减去几个9以后得0?算算看。

 4、减法从十位开始计算方便吗?先试试再谈谈。

 教后反思

 奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练

 (编号:20___01010 )

 上课时间:2014 年____ 月____ 日

 第

 周

 星期:____

 设计人:刘美华 课题:

  两位数减两位数的 退位减(二)

 课型(新授)第 10 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、掌握被减数个位是 0 的退位减法的计算方法,会计算被是 减数个位是 0 的退位减法。

 2 、培养学生的计算能力和语言表达能力。

  重 重 点 点 掌握退位减法的计算方法。

 难 难 点 点 理解退位减法的算理。

 自主学习 一、 学前导学。

 1 1 、前置作业

 预习课本 9 19 页例 2 2、 、3 3。

 。

 51- -6 36 和 和 50- -4 24 这两道题可以怎样计算?这两题有什么区别和联系?

 2 2 、复习引入

 笔算下列 各题。并说一说是怎样计算的。独立完成,小组交流汇报。

  合作探究

 二、探究活动

 (一)独立思考

 解决问题

 1 1 、预习反馈

 (1 1 )、小组交流:

 51- -6 36 和 和 50- -4 24 这两道题可以怎样计算?

 (2 2 )、全班汇报

 (二)师生探究

 合作交流

 1 1 、 探究被减数个位是 0 0 的退位减法的计算方法

 小组重点讨论并交流,班级汇报并小结:

 (1 1 )这两题能用口算吗?

 (2 2 )用小棒摆一摆 50- -4 24 计算过程,重点说出计算思路,明确个位上的数 0 0- -4 4 不够减怎么办。

 (3 3 )根据摆小棒的过程尝试用竖式怎样计算?

 (4 4 )列竖式计算时应注意什么 ? 。

 51- -6 36 和 和 50- -4 24 这两道题有什么区别和联系?

 2 2 、小组讨论后,引导总结笔算两位数减法的计算方法。

 3 3 、笔算减法和笔算加法在计算方法上有哪些地方相同,有哪些地方不同?

  当堂训练

 教后反思

 奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练

 (编号:20___01011 )

 上课时间:2014 年____ 月____ 日

 第 周

 星期:____

 设计人:刘美华 课题:

 解决问题

 课型(新授)第 11 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、会用学过的加减法解决生活中的简单问题。

 2、初步学会结合信息,提出问题并正确解决问题。

 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

 重 重 点 点

 理解“谁比谁多、谁比谁少”数量之间的关系。

 难 难 点 点 理解计算方法,养成良好的解题习惯。

 自主学习 一、自主学习

 (1 1 )、小红有10元钱,明明比他多 2 2 元,明明有(

 )元。

 (2 2 )、小红有10元钱,明明比他少 2 2 元,明明有(

 )元。

 (3 3 )、小红有10元钱,他比明明多 2 2 元,明明有(

 )元。

 (4 4 )、小红有10元钱,他比明明多 2 2 元 ,明明有(

 )元。

 2 2 、看教材 3 23 页主题图,读懂图意。

 二.1 1 班得了(

 )面小红旗,二2 .2 班比二1 .1 班多 3 3 面,二2 .2 班有多少面?

 从这道题可以知道二2 .2 班的小红旗比二1 .1 班的(

 ),两个班相比(

 )的多,(

 )的少,我们要求的是比较(

 )(

 填多或少)的那一个班,所以用加法计算。

 列式是:

 3 3 、二.1 1 班得了(

 )面小红旗,二3 .3 班比二1 .1 班少 4 4 面,

 二 .3班有多少面?

 ?

 二1 .1 班比二3 .3 班(

 ),我们要求(

 )(填多或少)的那一个班,所以用(

 )计算。

 列式是:

 合作探究 探究总结解决问题的方法 ( (1 )你看图还能提出什么问题? ( (2 )你能把这些问题分为两类吗? ( (3 )解决这两类问题的方法分别是什 当堂训练 1 1 、

 完成教材 3 23 页做一做

 问题一:

 列式:

 问题二:

 列式:

 问题三:

 列式:

 2 2 、完成教材练习四的第 5 5 题

 用加法解决的问题是:

 问题一:

 列式:

 用减法解决的问题是:

 问题一:

 列式:

 问题二:

 列式:

 教后反思

 奉母中心校二年级上期数 学学科导案学案课练

 (编号:20___01012 )

 上课时间:2014 年____ 月____ 日

 第

 周

 星期:____

 设计人:刘美华 课题:两位数减两位数的 练习课

  课型( 练习第 )第 12 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、复习巩固 100 以内两位数加、减法的笔算方法,使学生能够运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。

 2 、初步培养学生的观察、分析、计算、分类等多种能力。

  重 重 点 点 学生自己解答的能力的培养。

 难 难 点 点 学生自行提问能力的培养。

 自 主学习 一、

 学前导学

 预习课本 24 、5 25 页 页 4 4 ——7 7 题。你认为哪些题目较难或容易出错,你有什么要提醒同学们注意的?

  合作探究 二、探究活动

 (一)独立思考

 解决问题

 1 1 、练习四第 4 4 题。

 2 2 、全班交流

 “ 开火车”说答案。

 (二)师生探究

 合作交流

 1 1 、完成 5 25 页第 6 6 、7 7 题, , 。

 独立完成后,小组交流:这两道是什么类型的题目?每小题的条件和问题是什么? 怎么列式?列竖式计算要注意哪些问题?

 全班交流。

 2 2 、请小组到讲台向全班同学提问,全班同学解答。

 当堂训练

 教后反思

 奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练

 (编号:20___010013 )

 上课时间:2014 年____ 月____ 日

 第

  周

 星期:____

 设计人:刘美华 课题:连加、连减

  课型(新授)第 13 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。

 2 、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。

 3 、认真、仔细的良好学习。

 重 重 点 点

 掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。

 难 难 点 点 能灵活、正确的计算连加、连减的 题目,提高计算能力。

 自主学习 一、自主学习

 1 1 、计算复习

 56+35

 72+19

 83- - 77

  66- - 18

 2 2 、今年农场的西瓜丰收了 ,2 、2 2 班的同学去帮助收西瓜, , 他们分小组进行比赛, , 下面是他们比赛的统计。

 第一组

 第二组

 第三组

 8 28 个

 4 34 个

 2 22 个

 三组一共摘了多少个?

 列式:

 写写计算过程:

 仔细观察:你的计算过程能不能再简单一点:

 口答:

 3 3 、我们一共摘了 4 84 个西瓜,叔叔用拖拉机运走了 0 40 个,小明用推车运作了 6 26 个,还剩多少个?

 总共 4 84 个西瓜,运走 0 40 个,就用(

 )-(

 ),还剩余了(

 ),又运走了26个,就用(

 )-(

 ),最后剩余了(

 )?

 用一个算式计算:

 计算时:在计算时,能够口算的可以口算,不能口算的进行笔算。

 答:

 4 4 、你可以编一道类似的题吗?把它解答出来

 合作探究 二、议一议

 通过做这两道题你知道了

 :

 你解决不了的问题是:

 当堂训练

 1 1 、在草稿本上完成 8 28 页上面的“做一做”

 2 2 、一本故事书共有 4 64 页,小明第一天看了 4 14 页,第二天看了 7 17 页,还有多少页没有看?

 3 3 、图书馆 3 3 月借出图书 6 26 本,4 4 月借出 7 37 本,5 5 月借出 4 34 本。3 3 个月图书馆一共借出了多少本图书?

  教后反思

  奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练

 (编号:20___01014 )

 上课时间:2014 年____ 月____ 日

 第

 周

 星期:____

 设计人:刘美华 课题:加减混合

 课型(新授)第 14 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、掌握加减混合竖式的写法。

 2 、能灵活、正确的计算连加、连减及加减混合的题目。

 3 、认真、仔细的良好学习。

 重 重 点 点 掌握用竖式计算连加、连减的及加减混合的方法和简便写法。

 难 难 点 点 能灵活、正确的计算加减混合的题目,并总结 运算顺序。

 自主学习 一、自主学习

 计算复习

 1 1 、 25+28+36 =

 78- - 59- - 11 =

 先算什么,再算什么?怎样笔算?

 2 2 、小华有 4 4 支铅笔,他又买了 3 3 支,后来用去了 5 5 支,他还有(

 )只?

 3 3 、小青有 6 6 支铅笔,用了 4 4 之后,他又买了 2 2 支,他现在有(

 )支铅笔?

 看教材 8 28 页图填空:

 车上原来有(

 )人,到站后下车(

 )人,又上车()人,

 现在有

 人?

 先算:

 再算:

 列式:

 列式:

 但是这样做比较麻烦,可以用一个式子计算:算式:

 竖式:

 答:

 合作探究 二、合作探究

 1 1 、合作解决例 4

 72- - (47+16)

  先算

 再算

 2 2 、 你的收获是:加减混合运算要先算(

 ),再算(

 ),最后算(

 )

  当堂训练

 1 1 、同学们折纸鹤庆祝元 旦,第一组折了 5 45 只,第二组折了 6 36 只,友 他们把这些折好的纸鹤送给孤儿院的小朋友 6 16 只,现在还剩下多少只纸鹤?

 2 2 、学校合唱队原有 4 64 人,有 7 7 人年毕业了,又新加入了 5 15 人。学校合唱队现在有多少人?

  教后反思

 奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练

 (编号:20___01015 )

 上课时间:2014 年____ 月____ 日

 第

 周

 星期:____

 设计人:刘美华 课题:加减混合练习

  课型(练习)第 15 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1、 、 通过练习,引导学生巩固两位数的加减混合计算的方法,提高加减混合计算的熟练程度。

 2、提高学生的计算能力,渗透对应思想。

 重 重 点 点 提高计算熟练程度。

 难 难 点 点 渗透对应思想。

 自主学习 一、自主学习

 1、 口算:43+7+10

 36-6+20

 63-7+8

 80-40 — 40

 36 — 10+ + 22

 25+ + 36 — 61

 2、 用竖式计算:(1)85-48+29

 (2)54+31-26

 3、。

 小组交流,回顾用竖式进行加减混合计算的方法,互相纠正错误。

 4、 学生完成课本第30页的6- - 9题

 合作探究 二、共同评议,质疑问难 1、小组展示练习成果。

 2、全班交流评议,提出质疑。(并帮助学困生纠正错误)

 当堂训练 1 、诊一诊,断一断。(把不对的改正过来)

 (1)、73 — 26+ 19=76

 (2)、25+ 47- 18=90

 73

 25

  -26

  +47

 57

 72

  +19

  +18

 76

  90 2 、完成课本第31 页的思考题。

 教后反思

 奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练

 (编号:20___01016 )

 上课时间:2014 年____ 月____ 日

 第 第 1 周

 星期:____

 设计人:刘美华 课题 :

 解决问题

 课型(新授)第 16 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标

  初步认识连续两问的应用题结构,学会分析应用题中的数量关系,解决这类应用题。

 重 重 点 点 掌握连续两问应用题的解决方法。

 难 难 点 点 掌握连续两问应用题的数量关系及解题思路。

 自主学习 一、自主学习。

  1 1 、

 音乐兴趣小组有女生 8 18 人, ————————————— ,

 音乐兴趣小组一共有多少人?

 2 2、 、 学生自己补充条件,解决问题,指名回答,列式解答。

  合作探究

 二、合作学习。

 1 1 、出示例 5 5 ;美术兴趣小组有女生 4 14 人,男生 比女生少 5 5 人,男生有多少人?美术 兴趣小组一共有多少人?

 先算出(

 )人,再算出(

 )人。

 2 2 、 小组合作学习,讨论交流数量关系。

 3 3 、 小组内回答展示。

 4 4 、 班内展示,指名回答,列式计算。

 5 5 、 完成 2 32 页做一做。

 6 6 、 通过学习例题,你的收获是:

  当堂训练

 1 1 、美术兴趣小组有女生 4 14 人,男生比女生多 4 4 人,男生有多少人?美术 兴趣小组一共有多少人?

 2 2 、美术兴趣小组和音乐兴趣小组都有女生 4 14 人,比音乐兴趣小组总人数少 8 8 人,音乐 兴趣小组一共有多少人? 音乐兴趣小组的男生有 多少人?

 3 3 、你可以自己提出问题,让其他同学解答: :

 教后反思

 奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练

 (编号:20___01017 )

 上课时间:2014 年____ 月____ 日

 第

 周

 星期:____

 设计人:刘美华 课题:练习六 连续两问应用题

  课型(练习)第 17 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标

 进一步认识连续两问的应用题结构,正确、熟练分析应用题中的数量关系,解决这类应用题。

 重 重 点 点 熟练掌握连续两问应用题的 解决方法。

 难 难 点 点 熟练掌握连续两问应用题的数量关系及解题思路。

 自主学习 1 1 、 完成 3 33 页第 3 3 题。

 列竖式计算,说说计算过程。

 2 2 、 完成 4 34 页第 7 7 题。

 交流说说比较方法。

 合作探究 3、 、第 完成第 33 页 页 2 、4 题。

 4、 、 小组合作学习思考:

 说说两道题的数量关系。

  说说自己的解题思路。

  5 、这节课,我明白了-------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------- 。

  当堂训练

 小东拍了 63 张照片,小兰拍了 28 张照片,小峰拍了 76 张照片。

 1、 、 小东比小兰多拍了多少张照片?

 2、 、 小东比小峰少拍了多少张照片?

 3 、小东和小兰一共拍了多少张照片? 教后反思

 奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练

 (编号:20___01018 )

 上课时间:2014 年____ 月____ 日

 第

 周

 星期:____

 设计人:刘美华 课题:

 整理和复习

 课型(新授)第 18 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 .使学生通过整理和复习,弄清楚本单元都学习了哪些知识,更牢固地理解和掌握这些知识。

 2 .培养学生简单的整理、归纳的能力,体验与同伴相互交流学习乐趣。

  重 重 点 点 归纳、概括、比较两位数加减法的笔算方法。

 难 难 点 点 的 运用所学的 100 以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。

 自主学习 (一)独立思考

 解决问题

 小组交流,整理知识

 师:昨天老师布置同学们回家对第二单元 0 100 以内的加减法进行整理和复习,现在给大家一段时 间,把整理的结果在小组内互相交流一下,小组长作好记录。

 学生互相交流,教师巡视,掌握学生整理的情况。

 小组汇报,全班交流。

 教师针对小组的汇报板书各部分内容,同时对学生予以肯定。

 师:同学们都整理得非常全面,有的小组补充的也非常好。接下来,

 我们就先针对笔算加减法和用数学来进行复习。

  合作探究 (二)师生探究

 合作交流

 尝试编题,抽象法则

 1 1 、师:谁能分别编一道进位加、不进位加、退位减和不退位减的算式?

 学生针对每种类型分别编题,教师板书。

 2 2 、让学生把编出的题目进行计算。

 3 3 、师:笔算加法时应注 意什么?减法呢?

 它们共同的地方是什么?不同的又是什么?

 指名答,教师把要点写在黑板上。

 师:同学们说得非常正确。那我们在计算的时候,哪位同学还有特别提醒同

 学们注意的地方?

 学生自由发表想法。

  当堂训练

 1 1 、课本 6 36 页第 4 4 、5 5 题。

 2 2 、课本 7 37 页第 6 6 、9 9 题

  教后反思

 奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练

 (编号:20___01019 )

 上课时间:2014 年____ 月____ 日

 第

 周

 星期:____

 设 设 计人:刘美华 课题:

 角的初步认识

  课型(新授)第 19 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 1、 、 使学生初步认识角,知道角的各部分名称。

 2 2、 、 初步学会用直尺画角。

 3 3、 、 体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

 重 重 点 点

  认识并会画角,知道角的各部分名称。

 难 难 点 点

  能正确地画角。

 自主学习 一、自主学习

 角的初步认识

 1 1 、自学 8 38 页的主题图,找出图中带红色勾画出的角。

 2 2 、自学教材 9 39 例 例 1 1 ,找出大小不同的角。

 3 3 、认识角的名称和组成部分。

 一个角有(

 )个顶点,(

 )条边。

 4 4 、小组交流,说一说周围那些物体的表面有角?

 5 5 、①自己试着用两根纸条做一个活动的角。

 ②用纸折出大小不同的角。

 合作探究 二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)

 1 1 、学习例 2 2 ,怎样画角?(小组合作完成)

 归纳画角的方法:从一个点起,用尺子向 (

 ) 的方向画(

 )条直线,就画成一个角。

 2 2 、自己画出一个角。

 3 3 、展示学生作品,小组交流评价。

 当堂训练

 1 1 、下面图形,是角的在(

 )里打√,不是角的打×。

 2 2 、下面每个图形各有几个角?

 3 3 、数一数下图中一共有几个角?

  教后反思

 奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练

 (编号:20___01020 )

 上课时间:2014 年____ 月____ 日

 第

 周

 星期:____

 设计人:刘美华 课题:

 直角的初步认识

 课型(新授)第 20 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、能认识直角,能用三角板判断直角和画直角。

 2 、培养初步的空间观念和动手操作能力

  重 重 点 点 认识直角和直角各部分名称。

 难 难 点 点 会用三角板画直角。

 自主学习 一、自主学习

 直角的初步认识

 1 1 、自学例 3 3 ,找出图中的角。

 2 2 、填空:像国旗、椅子上、运动员上身与双腿所夹得角等这些角都是(

 )

 3 3 、这些直角的形状一样?

 4 4 、找出生活中的直角。

 5 5 、认识直角各部分的组成及名称。

 6 6 做一做

 ①自己试着用两根纸条做一个直角。

 ②用纸折出一个直角。

 7 7 、学生作品展示,全班交流评价。

 合作探究 二、合作探究、归纳展示

 1 1 、小组合作探究

 (1 1 )下面两个角的大小相等吗?

 用什么方法判断它们的大小?

 (2 2 )、理解判断直角的方法。归纳总结其方法:将三角板上(

 )的顶点与角的一个顶点(

 ),三角板的直角的边与这个角的一条边(

 ),如果这个角的另一条边与三角板的另一条边也重合,这个角就是直角。

 (3 3材 )、认真观察教材 1 41 画角的方法后小组交流总结归纳画直角的方法:先画一个点,从这个点出发画一条直线,把直角的(

 )和一条直角边与这个点和直线(

 ),从顶点沿着另一直角边画(

 ),就画成了一个直角。

 (4 4 )、画一画,画不同方向的直角

 (5 5 )1 1 小组展示作品,其余小组评价补充。

  当堂训练

 1 1 、下面图形中是直角的打√,不是直角的打×

 2 2 、下面图形中,各有几个直角?

 3 3 、判断:有的直角大,有的直角小。(

 )

 ※4 4 、添一条直线,使一图增加 3 3 个直角,二图增加 4 4 个直角。

 ※ 5 5 、按要求剪一剪,只能剪一刀

 。

 教后反思

 奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练

 (编号:20___01021 )

 上课时间:2014 年____ 月____ 日

 第

 周

 星期:____

 设计人:刘美华 课题:锐角和钝角的初步认识

 课型(新授)第 21 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 学会辨认锐角和钝角,能用自己的语言准确的描述锐角和钝角的特征。

 重 重 点 点 学会辨认锐角和钝角,知道锐角和钝角的特征。

 难 难 点 点 直角、锐角和钝角三者的区别和联系。

 自主学习 1 1 、找出生活中的各种直角。

 指名说说带有直角的物体。

 2 2 、说说画直角的方法

 合作探究 3、 、例 出示例 5 中的队旗和红领巾图

 4、 、 学生认识合作学习,讨论交流锐角、钝角的特 征。

 5、 、 说说锐角、钝角与直角的区别。

 根据角的大小可以把角分为三类,以(

 )为标准,比(

 )

 )

 大的角叫(

 ),比(

 )小的角叫(

 )。

 6 、学生动手用活动角做出锐角、钝角与直角。

 当堂训练

  1.练习八的1、2题。

  2.画一画:请你分别画出一个直角、锐角和钝角。

  3.折一折,比一比。

  让学生利用身边的材料折出不同的角,并相互认一认是什么角?

 教后反思

 奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练

 (编号:20___01022 )

 上课时间:2014 年____ 月____ 日

 第

 周

 星期:____

 设计人:刘美华 课题:

 三角尺拼角 课型(新授)第 22 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 、通过操作活动,使学生会用三角尺拼角。

 2 、通过拼一副三角尺、两幅三角尺,使学生更进一步辨认直角、锐角、钝角。

 3 、通过数学活动,培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识

 重 重 点 点 会用两个三角尺、三个三角尺拼出直角、钝角和锐角。

 难 难 点 点 培养学习的空间想象能力。

 自主学习 一、自主学习

 我们前 一节课学了哪些角?什么叫钝角?什么叫锐角?什么判断一个角是直角、钝角还是锐角?【举例说明】用什么可以帮助我们判断一个角是直角、钝角还是锐角?

 学生汇报:

 我们学习了直角、钝角和锐角。

 比直角小的角叫锐角,比直角大的叫钝角。

 合作探究

  二、合作学习

 材 出示教材 42 页例 6 的情境图(用两个三角尺拼一拼)

 1 、用两个三角尺可以拼成什么角?(学生可能会说:可以拼成一个钝角、两个直角、一个锐角)

 那么你们能不能用两个三角尺拼出一个钝角? 分组操作,指名到前面边讲解边演示。

 2、 、 你们还可以拼出其他的角吗?希望 你们多动脑筋、多动手拼一拼,看谁拼的角多。

 分组操作,展示学生拼的各种角。(可能出现)

 用直角和锐角拼出的肯定是钝角。

 用锐角和锐角拼出的还是锐角。

 用锐角和锐角拼出了钝角。

 当堂训练 1、 、书 书 P42 做一做,用两幅三角尺拼出锐角、直角、钝角。

 学生小组操作,汇报展示

 2、 、 讨论:一副三角尺和两幅三角尺拼出来的角有哪些是相同的,哪些是不同的?

 3、 、第 练习八第 13 题 ( (1 )说一说七巧板中的每一块板是什么形状,上面各有哪些角? ( (2 )比一比 5 块三角形板的各个角的大小,你有什么收获?

 ( (3 )用两块三角尺拼直角,你能 拼出几个?拼钝角呢? 教后反思

 奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练 (编号:20___0100__ )

 上课时间:____ 年___ 月____ 日

 第__ 周

 星期:__ 设计人:_ 何素娟 课题 1 1. . 乘法的初步认识 课型(新授课)第 1 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 1. . 让学生初步理解乘法的含义,知道求几个相同加数的和,用乘法表示比较简便。

 2. 会把加法算式改写成乘法算式。

 3. 使学生认识乘号,会读、写乘法算式。

 重 重 理解乘法的含义。

 点 点

 难 难 点 点 能把加法算式改写成乘法算式。

 自主学习 看图列式

 1. 仔细观察 6 46 页的主题图,说一说你看到了什么?把你看到的和小组同学交流。

 2. 小组交流。

 3. 汇报展示。

 合作探究 认识乘法

 1. 列加法算式解决:

 小飞机里共有多少人吗?(

 )小火车里有多少人吗?(

 )

 过山车里共有多少人吗?(

 )

 2 23 .3+3+3+3+3 是(

 )个(

 )

 6 6+6+6+6 是(

 )个(

 )

 )

 2 2+2+2+2+2+2+2 是(

 )个(

 )

 这几道加法算式都可以写成乘法算式,如:

 2+2+2+2+2 2+2+2 可以写成 2 2 × 7=14 或 或 7 7 × 2=14 。请认真学习 7 47 页下面的内容,把其余的加法算式写成乘法算式。小组交流汇报。

 当堂训练 1 1 .判断能否用乘法计算,能的改成乘法算式。

 5+5+5+5+5+5

  6+8+2

  0 100 个 个 5 5 相加

 2+2+2+2

 7+8+10

  a+a+a+a+a+a

 2 2 。连一连。

 5+5+5

  4+4+4+4+4

  4+4

  3+3+3

  2+2+2+2+2 2

 2×5

  3×3

  3×4

  3×5

  4×5 教后反思

  奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练 (编号:20___0100__ )

 上课时间:____ 年___ 月____ 日

 第__ 周

 星期:__ 设计人:_ 何素娟 课题:1 1. . 乘法的初步认识 课型(新授课)第 2 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1. 使学生知道乘法算式的各部分名称。

 2. 进一步了解同数相加和乘法的关系,体会乘法的意义。

 重 重 点 点 看图列乘法算式,体会乘法的意义。

 难 难 点 点 能把加法算式改写成乘法算式。

 自主学习 认识乘法各 部分的名称

 1 1. . 同学们仔细观察 8 48 页的图画,独立列加法算式,然后把加法算式改写成乘法算式,并说一说 5 5 叫什么,3 3 叫什么,5 15 叫什么。

 2. .

 小组交流。

 3 .汇报展示 。

  合作探究 摆一摆、写一写

 1 1 .仔细观察 8 48 页“做一做”的第 1 1 题,按要求独立摆一摆、写一写。

 2. 小组交流。

 3. 汇报展示。

 当堂训练 1 1. .做 做 8 48 页 “ 做一做 ” 的第 2 2 、3 3 题。

 2 2. . 做练习九的第 2 2 题。

  教后反思

  奉母中心校二年级上期数学学科 导案学案课练 (编号:20___0100__ )

 上课时间:____ 年___ 月____ 日

 第__ 周

 星期:__ 设计人:_ 何素娟 课题:1 、 乘法的初步认识

 课型( 练习课第 )第 3 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1....

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