《信息技术应用及训练》教案-信息类）

　教

　案

　20XX

　 ~

　 20XX

　学年第

　1-2

　学期

　课程名称：

　信息技术应用及训练

　任课教师：

　 课程组

　 课程所属 专业：

　：

　信息类 类

　 一、教案首页 课程名称

　信息技术应用及训练 班级

　专业 信息类 课程性质

　公共基础课

　课程代码

　A011231006

　 学

　分

　4

　教学周数

　32 周学时 2 是否合班 是 上课地点 待定 教材名称及出版社

　《大学计算机基础》

　人民邮电出版社 参考书目

　《办公自动化案例教程（微课版》 《精进 Word：成为 Word 高手》 《 Excel 高效办公——数据处理与分析(修订版)》 《PowerPoint》2010 商务演示文稿制作 课程类型

　□ √ 必修课

　□限选课

　□任选课

　授课类型 □ 理论课

　□实验课

　□上机课

　□ √ 实训（实践）课

　前后续课程情况 前 前 置 课 程 名 称

　为 本 课 程 提 供 的 支 撑

　无 无

　 后 续 课 程 名 称

　 为 该 课 程 提 供 的 支 撑

　 图形图像处理 学生具备操作系统使用技术 商务美工 学生具备操作系统使用技术 电商数据分析与应用 学生具备熟练的数据分析基本能力 新媒体营运营实战 学生具备熟练的 word 文档排版能力及数据分析基本能力 大数据与云计算初体验 学生具备数据分析基本能力，并了解课程教学目的和内容 大数据应用与管理 学生具备数据分析基本能力，并了解课程教学目的和内容 互联网+云生态 学生具备熟练的网络应用技术 计算机网络技术及网页制作 学生具备熟练的网络应用技术

　 商务办公软件应用与实践 学生具备熟练的 word 排版技术 技术科普：虚拟现实技术 学生拥有基本的信息化技术 计算机多媒体应用基础 学生拥有基本的信息化技术 移动互联网的发展与未来 学生具备熟练的网络应用技术 信息安全意识与网络安全 学生具备熟练的网络应用技术 课程主要章节、重点和难点简述

　 课程主要内容：

　模块 1：课程概述及信息新技术 模块 2：互联网知识及应用 模块 3：word 基础应用 模块 4：word 排版技术在专业文档中的应用 模块 5：excel 基础应用 模块 6：excel 在专业文档中的应用 模块 7：powerpoint 的应用 模块 8：常用办公设备的使用 课程重点内容：

　1、 word 排版技术 2、 Excel 数据统计、分析技术 3、 powerpoint 的应用技术 课程难点内容：

　1、 网络信息的高效检索； 2、 文字、表格的排版方法； 3、 简单的图文混排的方法； 4、 目录的制作及格式化方法； 5、 邮件合并的使用及编辑方法； 6、 掌握公文编辑方法； 7、 设置单元格格式； 8、 单元格混合引用； 9、 常用函数应用； 10、 将所学知识应用到公文排版中； 11、 数据统计方法； 12、 数据可视化方法； 13、 如何利用模板制作美观实用的演示文稿。

　 对选用教 材及参考资料的说明

　 对教学设施设备及信息化使用的说明

　 选用教材有相应的案例练习，可以作为课后学生练习任务

　 机房硬件设施基本满足授课过程中的收发作品、过程监控；利用“翻转校园”APP进行考勤、课堂讨论、测试、课后作业布置等

　课

　题 题 课程概述、信息新技术及职业新一代信息技术课程包介绍

　授课班级 信息类 授课时间 以排课结果为准 以排课结果为准 课 课

　 型 必修课 理论课时

　 2

　课时 实践课时 0 课时 教学目标 知识目标 能力（技能）目标 1. 了解课程内容、培养目标及考核方式； 2.了解当前信息新技术； 3.了解职业新一代信息技术课程包课程概况。

　1. 能根据课程目标和考核要求，结合自身情况制定学习计划； 2.能了解当先信息新技术，并能思考新技术能否在专业上得到应用。

　情感态度与价值观目标（课程思政）：

　1. 培养学生正确的学习方法； 2. 培养学生主动思考，积极探索的精神； 3. 培养学生对大学学习、生活的正确价值观； 4. 通过了解信息新技术的发展，使学生了解到我国信息技术发展的优势和不足，认识到“科技兴邦”，“少年强则国强”。

　教学重点 1. 课程内容、考核方式； 2. 制定学习计划； 3. 初步选择课程包课程； 4. 信息新技术在专业中的应用。

　教学难点 1.信息新技术在专业中的应用。

　教学内容 1. 课程基本情况（内容、考核方式等）； 2. 课程学习方法介绍； 3. 信息新技术； 4. 该专业类课程包课程介绍。

　本章节

　教学设计

　（可文字、图示说明）

　 教学过程 方法与手段 教学备注 【课堂导入】

　问题导入：

　1. 你认为的大学的生活是怎样的？ 2. 你想今后过怎样的生活呢？

　 【教学实施】

　阶段一：课程介绍 1. 课程内容 2. 考核方式

　阶段二：课程学习方法 1. 介绍课程学习方法

　 课堂任务：

　根据课程内容、考核方式以及学习方法，结合自身技能的掌握情况，设计自己本门课程的学习计划。

　阶段 三 ：

　信息新技术的介绍 1. 介绍当前信息新技术（大数据、云、物联网、区块链、人工智能等）

　2. 介绍信息新技术在各行业中的应用

　课堂任务：

　根据本专业特点，网上搜索本专业与信息新技术的融合。

　阶段三：课程包课程介绍 1. 本专业可选课程包课程 2. 课程主要介绍内容

　课堂任务：

　根据自己的专业发展规划及兴趣，初步选择选修课程。

　课后任务：

　根据自己的预选择查询课程相关资料（图书馆、网络资源等）

　 案例教学 启发式教学

　讲授法

　讨论法 案例法 讲授法 调研法

　讲授法 案例教学法 分组讨论法 培养学生的认知能力

　 增 强 课 程认知

　 培 养 正 确的 学 习 方法

　增 强 信 息新 技 术 的认识 提出问题，引发思考 培 养 学 生主 动 探 索新 知 识 的意识； 增 强 对 我国 信 息 技术 的 发 展的认知

　 增 强 学 生对 信 息 技术 课 程 体系的认知，避 免 盲 目选课

　 【教学小结】（基本课堂教学情况）

　由授课教师根据实际情况填写，并对课程环节设置与内容、学生的学习效果进行诊断，提出改革意见和方法。

　课后作业与训练内容 1． 根据课程内容，查询可以参加的专业技能考试信息； 2． 结合信息新技术，思考其如何在本专业得到应用； 3． 通过图书馆或者网络，了解所选课程具体内容。

　 基于课前、课中、课后等各环节情况的反思 思 考虑学生存在的普遍性问题，如学习兴趣不高、学习方法不对、学习习惯欠佳，在课前的课程内容及资料准备中应注意趣味性、素材的多样性，提升学生的学习兴趣；授课过程中要培养学生的学习方法，多鼓励，增强学生的学习信心；课后需要布置相应的练习并进行检查，给学生一定的学习压力，促使课后进行复习、培养其良好的学习习惯。整个环节中要注意融入“课程思政”的内容，能够润物细无声。

　（授课教师可以根据授课具体情况进行诊改）

　课

　题 题 互联网知识及应用

　授课班级 信息类 授课时间 以排课结果为准 以排课结果为准 课 课

　 型 必修课 理论课时

　 0

　课时 实践课时 4

　课时 教学目标 知识目标 能力（技能）目标 1. 了解互联网基础知识； 2. 掌握互联网的基本应用方法； 3. 掌握简单PPT制作方法并能进行演讲。

　1. 能利用互联网进行信息检索； 2. 能对搜索的信息进行判别； 3. 能掌握互联网基础知识； 4. 能制作简单的PPT并进行展示与演讲。

　情感态度与价值观目标（课程思政）：

　1. 培养学生正确的学习方法； 2. 培养学生主动思考，积极探索的精神； 3. 培养学生团队协作意识和能力； 4. 培养学生的网络信息安全意识。

　教学重点 1. 掌握电子邮件撰写发送技巧 2. 熟悉掌握利用网络完成相关信息的搜集。

　教学难点 1. 网络信息的高效检索； 2. 网络信息的判读； 3. 简单PPT的制作并进行演讲。

　教学内容 1. 网络基础知识； 2. 互联网基本应用； 3. 将信息检索结果进行整理，制作简单的 PPT 并进行展示。

　本章节

　教学设计

　（可文字、图示说明）

　 教学过程 方法与手段 教学备注

　 【课堂导入】

　问题导入：

　1. 我们当今的生活离不开什么？ 2. 我们工作学习能离开网络吗？

　 【教学实施】

　阶段一：网络基础知识 1. 网络通识性理论知识 2. 计算机网络安全

　 阶段二：

　网络 应用 1. 网络信息检索的方法 2. 网络信息判断 3. 收发电子邮件的方法

　 课堂任务：

　进行网络信息的检索，分小组完成任务。要求：检索公检法相关法律文档并将任务实施过程（实施的计划、具体的分工等）及成果制作成演示文稿进行展示、演讲。演讲完成后根据点评进行成果总结并将总结材料以附件的形式发送到教师电子邮箱。

　 阶段三：成果展示、演讲

　【知识（技能）巩固练习】

　留 本模块预留 2 个课堂任务：

　1. 分组完成信息检索、信息判断及信息整理，完成演示文稿的制作，并进行展示与演讲； 2. 完成收发邮电的相关操作。

　案例教学 启发式教学

　 讲授法 案例法

　 讨论法 演示法 讲授法 任务驱动法 分组讨论法 头脑风暴法

　自主型教学方法 评价法

　 培养学生的认知能力、引发学生思考

　增 强 网 络安全意识、同 时 培 养遵 守 网 络法 规 的 意识

　 培 养 正 确的 信 息 检索 及 信 息判读方法； 培 养 学 生团 队 合 作意 识 和 能力； 培 养 学 生良 好 的 学习习惯； 良 好 的 职业素养

　 培 养 学 生的 沟 通 能力、语言表达能力

　【教学小结】（基本课堂教学情况）

　由授课教师根据实际情况填写，并对课程环节设置与内容、学生的学习效果进行诊断，提出改革意见和方法。

　课后作业与训练内容 1. 阶段三之前，要求学生完成简单的演示文稿制作的学习（教师提供微课素材及练习素材，同时可以通过翻转校园等信息化手段进行答疑解惑）； 2. 信息检索成果的制作如课上未完成，需要课后以小组为单位继续完成。

　 基于课前、课中、课后等各环节情况的反思 思 考虑学生存在的普遍性问题，如学习兴趣不高、学习方法不对、学习习惯欠佳，在课前的课程内容及资料准备中应注意趣味性、素材的多样性，提升学生的学习兴趣；授课过程中要培养学生的学习方法，多鼓励，增强学生的学习信心；课后需要布置相应的练习并进行检查，给学生一定的学习压力，促使课后进行复习、培养其良好的学习习惯。整个环节中要注意融入“课程思政”的内容，能够润物细无声。

　（授课教师可以根据授课具体情况进行诊改）

　课

　题 题 word基础应用

　授课班级 信息类 授课时间 以排课结果为准 以排课结果为准 课 课

　 型 必修课 理论课时

　 0

　课时 实践课时 10

　课时 教学目标 知识目标 能力（技能）目标 1. 熟悉 word 2010 的文字的编辑及格式设置功能； 2. 熟悉 word 2010 的简单的页面排版功能； 3. 掌握 word 2010 中表格的制作及格式化方法； 4. 掌握 word 2010 中封面的制作方法及简单的图文混排的方法； 5. 掌握页眉页脚的创建方法； 6. 掌握目录的创建方法； 7. 掌握分隔符的使用方法； 8. 掌握样式的应用及修改方法。

　1. 能进行短文档的编辑排版； 2. 能进行简单的图文混排； 3. 能够完成较长文档排版。. 情感态度与价值观目标（课程思政）：

　1. 培养学生正确的学习方法； 2. 培养学生主动思考，积极探索的精神； 3. 培养学生团队协作意识和能力； 4. 培养学生的自学能力； 5. 培养学生知识迁移能力。

　教学重点 1. 文字的编辑及格式化方法； 2. 段落格式的设置方法； 3. 简单的图文混排的方法； 4. 页眉页脚制作及格式化方法； 5. 目录的制作及格式化方法。

　教学难点 1. 文字、表格的排版方法； 2. 简单的图文混排的方法； 3. 目录的制作及格式化方法。

　教学内容 1. 文字的编辑及格式化方法； 2. 段落格式的设置方法； 3. 页面及段落底纹及边框的设置方法； 4. 简单的图文混排方法； 5. 表格的编辑及格式化方法；

　 6. word 中页眉页脚制作及格式化方法； 7. word 中分隔符的区别及使用方法； 8. 样式的应用及修改； 9. Word 中目录制作及格式化方法。

　本章节

　教学设计

　（可文字、图示说明）

　 本模块的教学设计分为“课前导入-课堂讲解-知识扩展-课后巩固”四个阶段，充分考虑到学生的学习规律，学请以及课程的内容，本模块共涉及 2 个情景任务：个人简历及毕业实习报告，第二个任务是第一个任务的技术延伸，即有已学知识点的应用，又含有新的知识。根据任务的特点，建议第一个案例偏重演示法；第二个任务偏重小组讨论法、自我学习法，以培养学生知识技能迁移能力、自我能力以及团队协作能力。

　教学过程 方法与手段 教学备注 【课堂导入】

　创建情景、任务驱动：

　：

　情景 1：马上要毕业了，怎么做一份个人简历呢？ 情景 2：毕业前，需要提交一份毕业实习报告，怎么按要求排版呢？

　【教学实施】

　课前准备：

　1.给出课程情景任务，并给出预习资料，学生按任务要求进行准备。

　2.明确分组，该任务以小组协作的方式进行

　阶段一：切入情景任务 1，若有小组完成则进行作品展示及点评；若没有小组完成，则进入知识讲解阶段。

　阶段二：学生分组完成任务 1

　 此阶段，学生进行分组讨论，小组互助，完成任务 1 作品；教师巡视，给予学生必要的帮助，发现学生存在的问题，同时留意重难点学生是否掌握，是否需要巩固练习。

　 任务驱动法

　 任务驱动法 头脑风暴法

　演示法 讲授法

　 任务驱动法 分组讨论法

　给 出 情 景任务，增强学 生 学 习兴趣

　 培 养 自 学能力； 培 养 团 队协作能力

　培 养 学 生的 学 习 能力

　培 养 学 生的 团 队 协作能力； 解 决 问 题的能力

　 阶段三：成果点评，学生完善作品

　 此阶段教师对学生作品进行随机点评，发现并纠正学生的错误操作，同时将巡视中发现的问题进行讲解，根据学生的情况对重难点做出策略（讲解？巩固练习？）同时，此阶段的教学以鼓励学生为主。

　【知识（技能）巩固练习】

　阶段四：

　切入情景任务 2，提供新知识点学习素材（微课或其他素材），为学生完成该任务提供知识基础。

　 阶段五：

　学生分组完成任务 2 此阶段，学生进行分组讨论，小组互助，完成任务 2 作品；教师巡视，给予学生必要的帮助，发现学生存在的问题，同时留意重难点学生是否掌握，是否需要巩固练习。

　阶段六：成果点评、重难点讲解、学生完善作品

　 阶段七：布置课后巩固练习、教师评阅学生作品

　【教学小结】（基本课堂教学情况）

　由授课教师根据实际情况填写，并对课程环节设置与内容、学生的学习效果进行诊断，提出改革意见和方法。

　 评价法

　 任务驱动法

　 任务驱动法 分组讨论法

　 演示法 点评法

　 提 升 学 生的 学 习 兴趣

　培 养 学 生的 自 学 能力、知识迁移能力

　培 养 学 生的 学 习 能力 提 升 学 生学习兴趣

　 课后作业与训练内容 课后巩固练习：

　1. 完成课程表的制作； 2. 完成产品说明书的制作。

　 基于课前、课中、课后等各环节情况的反思 思 考虑学生存在的普遍性问题，如学习兴趣不高、学习方法不对、学习习惯欠佳，在课前的课程内容及资料准备中应注意趣味性、素材的多样性，提升学生的学习兴趣；授课过程中要培养学生的学习方法，多鼓励，增强学生的学习信心；课后需要布置相应的练习并进行检查，给学生一定的学习压力，促使课后进行复习、培养其良好的学习习惯。整个环节中要注意融入“课程思政”的内容，能够润物细无声。

　（授课教师可以根据授课具体情况进行诊改）

　课

　题 题 word排版技术在专业文档中的应用

　授课班级 信息类 授课时间 以排课结果为准 以排课结果为准 课 课

　 型 必修课 理论课时

　 0

　课时 实践课时 10

　课时 教学目标 知识目标 能力（技能）目标 标 掌握word排版在专业文档编辑中的应用 能利用所学的word排版知识完成专业领域文档的排版 情感态度与价值观目标（课程思政）：

　1. 培养学生正确的学习方法； 2. 培养学生主动思考，积极探索的精神； 3. 培养学生团队协作意识和能力； 4. 培养学生的自学能力； 5. 培养学生知识迁移能力。

　教学重点 1. 邮件合并的使用及编辑方法； 2. 页眉、页脚以及目录为专业文档编辑中的应用； 3. 文档加密、文件转换的方法； 教学难点 1. 邮件合并的使用及编辑方法； 2. 页眉、页脚以及目录为专业文档编辑中的应用； 教学内容 1. 邮件合并的使用及编辑方法； 2. Word2010 中基本对象（如页眉、页脚、目录等）在专业文档中的应用。

　 本章节

　教学设计

　（可文字、图示说明）

　 本模块分为 2 各教学部分，每个教学部分的教学设计分为“课前导入-课堂讲解-知识扩展-课后巩固”四个阶段，充分考虑到学生的学习规律，学情以及课程的内容，本模块共涉及 3 个情景任务：第一个任务为邀请函的制作，第二、三个任务是上一个模块的技术延伸，即有已学知识点的应用，又含有新的知识。根据任务的特点，建议第一个案例偏重演示法；第二、三个任务偏重小组讨论法、自我学习法，以培养学生知识技能迁移能力、自我能力以及团队协作能力。

　教学过程 方法与手段 教学备注 【课堂导入】

　创建情景、任务驱动：

　情景 1：你现在在某事业机关工作，需要邀请合作单位来参加洽谈会，需要你制作邀请函的内页（模板已有）？ 情景 2：你现在在某机关工作，先需要下发一通知，需要你排版，怎么做呢？

　【教学实施】

　课前准备：

　1.给出课程情景任务，并给出预习资料，学生按任务要求进行准备。

　2.明确分组，该任务以小组协作的方式进行

　阶段一：切入情景任务 1，若有小组完成则进行作品展示及点评；若

　任务驱动法

　 任务驱动法 头脑风暴法

　演示法 讲授法

　 给 出 情 景任务，增强学 生 学 习兴趣

　 培 养 自 学能力； 培 养 团 队协作能力

　培 养 学 生的 学 习 能力

　 没有小组完成，则进入知识讲解阶段。

　阶段二：学生分组完成任务 1

　 此阶段，学生进行分组讨论，小组互助，完成任务 1 作品；教师巡视，给予学生必要的帮助，发现学生存在的问题，同时留意重难点学生是否掌握，是否需要巩固练习。

　 阶段三：成果点评，学生完善作品

　 此阶段教师对学生作品进行随机点评，发现并纠正学生的错误操作，同时将巡视中发现的问题进行讲解，根据学生的情况对重难点做出策略（讲解？巩固练习？）同时，此阶段的教学以鼓励学生为主。

　阶段四：切入情景任务 2，若有小组完成则进行作品展示及点评；若没有小组完成，则进入知识讲解阶段。

　阶段 五 ：学生分组完成任务 2

　 此阶段，学生进行分组讨论，小组互助，完成任务 1 作品；教师巡视，给予学生必要的帮助，发现学生存在的问题，同时留意重难点学生是否掌握，是否需要巩固练习。

　 阶段六：成果点评，学生完善作品

　 此阶段教师对学生作品进行随机点评，发现并纠正学生的错误操作，同时将巡视中发现的问题进行讲解，根据学生的情况对重难点做出策略（讲解？巩固练习？）同时，此阶段的教学以鼓励学生为主。

　【知识（技能）巩固练习】

　阶段 七 ：

　切入扩展，提供新知识点学习素材（微课或其他素材），为学生完成该任务提供知识基础。

　阶段 八：

　：布置课后巩固练习、教师评阅学生作品

　【教学小结】（基本课堂教学情况）

　由授课教师根据实际情况填写，并对课程环节设置与内容、学生的学习效果进行诊断，提出改革意见和方法。

　任务驱动法 分组讨论法

　 评价法

　 任务驱动法

　 任务驱动法 分组讨论法

　 演示法 点评法

　培 养 学 生的 团 队 协作能力； 解 决 问 题的能力

　 提 升 学 生的 学 习 兴趣

　培 养 学 生的 自 学 能力、知识迁移能力

　培 养 学 生的 学 习 能力 提 升 学 生学习兴趣

　 课后作业与训练内容 课后巩固练习：

　1. 完成公司介绍的制作； 2. 完成招聘启事的制作。

　 基于课前、课中、课后等各环节情况的反思 思 考虑学生存在的普遍性问题，如学习兴趣不高、学习方法不对、学习习惯欠佳，在课前的课程内容及资料准备中应注意趣味性、素材的多样性，提升学生的学习兴趣；授课过程中要培养学生的学习方法，多鼓励，增强学生的学习信心；课后需要布置相应的练习并进行检查，给学生一定的学习压力，促使课后进行复习、培养其良好的学习习惯。整个环节中要注意融入“课程思政”的内容，能够润物细无声。

　（授课教师可以根据授课具体情况进行诊改）

　课

　题 题 excel基础应用

　授课班级 信息类 授课时间 以排课结果为准 以排课结果为准 课 课

　 型 必修课 理论课时

　 0

　课时 实践课时 8

　课时 教学目标 知识目标 能力（技能）目标 掌握 excel 数据管理、分析方法 能利用 excel 对常用数据进行管理、分析 情感态度与价值观目标（课程思政）：

　1. 培养学生正确的学习方法； 2. 培养学生主动思考，积极探索的精神； 3. 培养学生团队协作意识和能力； 4. 培养学生的自学能力； 5. 培养学生知识迁移能力。

　教学重点 1. 工作表格式编辑方法； 2. 工作表数据的添加与修改；数据的查找与替换； 3. 基本公式、常用函数的使用 4. 数据筛选、排序、分类汇总、数据透视表、图表的生成 5. 页面设置与打印预览的方法 教学难点 1. 基本公式、常用函数的使用 2. 数据筛选、排序、分类汇总、数据透视表、图表的生成 教学内容 1. 建立工作表 2. 工作表的格式化 3. 使用公式和函数 4. 数据筛选和排序 5. 建立图表 6. 分类汇总和高级筛选 7. 制作数据透视表 8. 页面设置及打印预览方法

　 本章节

　教学设计

　（可文字、图示说明）

　 本模块教学设计分为“课前导入-课堂讲解-知识扩展-课后巩固”四个阶段，充分考虑到学生的学习规律，学情以及课程的内容，本模块涉及 1 个情景任务：学生成绩分析表的制作及统计分析。分为若干个学习梯度，第一个梯度为表格的编辑及格式化方法；第二个梯度为基本数据统计分析方法；第三个梯度为数据透视表的制作。建议第一个梯度偏重演示法；第二、三个梯度偏重小组讨论法、自我学习法，以培养学生知识技能迁移能力、自我能力以及团队协作能力。

　教学过程 方法与手段 教学备注 【课堂导入】

　创建情景、任务驱动：

　情景 1：如果现在我们需要统计我们班学生的成绩，用什么工具呢？怎样做才能效率高呢？

　【教学实施】

　课前准备：

　1.给出课程情景任务，并给出预习资料，学生按任务要求进行准备。

　2.明确分组，该任务以小组协作的方式进行

　阶段一：切入情景任务 1，若有小组完成则进行作品展示及点评；若没有小组完成，则进入知识讲解阶段。

　阶段二：学生分组完成任务 1

　 此阶段，学生进行分组讨论，小组互助，完成任务 1 作品；教师巡视，给予学生必要的帮助，发现学生存在的问题，同时留意重难点学生是否掌握，是否需要巩固练习。

　 阶段三：成果点评，学生完善作品

　 此阶段教师对学生作品进行随机点评，发现并纠正学生的错误操作，同时将巡视中发现的问题进行讲解，根据学生的情况对重难点做出策略（讲解？巩固练习？）同时，此阶段的教学以鼓励学生为主。

　【知识（技能）巩固练习】

　阶段 四 ：

　切入扩展，提供新知识点学习素材（微课或其他素材），为学生完成该任务提供知识基础。

　 任务驱动法

　 任务驱动法 头脑风暴法

　演示法 讲授法

　 任务驱动法 分组讨论法

　 评价法

　 任务驱动法

　给 出 情 景任务，增强学 生 学 习兴趣

　 培 养 自 学能力； 培 养 团 队协作能力

　培 养 学 生的 学 习 能力

　培 养 学 生的 团 队 协作能力； 解 决 问 题的能力

　 提 升 学 生的 学 习 兴趣

　培 养 学 生的 自 学 能力、知识迁移能力

　阶段 六：

　：布置课后巩固练习、教师评阅学生作品

　【教学小结】（基本课堂教学情况）

　由授课教师根据实际情况填写，并对课程环节设置与内容、学生的学习效果进行诊断，提出改革意见和方法。

　培 养 学 生的 学 习 能力 提 升 学 生学习兴趣

　 课后作业与训练内容 课后巩固练习：

　1. 完成工资表的制作与分析。

　 基于课前、课中、课后等各环节情况的反思 思 考虑学生存在的普遍性问题，如学习兴趣不高、学习方法不对、学习习惯欠佳，在课前的课程内容及资料准备中应注意趣味性、素材的多样性，提升学生的学习兴趣；授课过程中要培养学生的学习方法，多鼓励，增强学生的学习信心；课后需要布置相应的练习并进行检查，给学生一定的学习压力，促使课后进行复习、培养其良好的学习习惯。整个环节中要注意融入“课程思政”的内容，能够润物细无声。

　（授课教师可以根据授课具体情况进行诊改）

　课

　题 题 Excel在专业领域中的应用

　授课班级 信息类 授课时间 以排课结果为准 以排课结果为准 课 课

　 型 必修课 理论课时

　 0

　课时 实践课时 12

　课时 教学目标 知识目标 能力（技能）目标 掌握 excel 在专业文档中的数据管理、分析方法。

　会利用 excel 对专业文档数据进行管理、分析。

　情感态度与价值观目标（课程思政）：

　1. 培养学生正确的学习方法； 2. 培养学生主动思考，积极探索的精神； 3. 培养学生团队协作意识和能力； 4. 培养学生的自学能力； 5. 培养学生知识迁移能力。

　教学重点 1. 表格编辑方法 2. 数据筛选、排序、分类汇总、数据透视表、图表的生成 3. 数据透视表的制作与编辑 4. 页面设置与打印预览的方法 教学难点 1. 数据筛选、排序、分类汇总、数据透视表、图表的生成 2. 数据透视表的制作与编辑 教学内容 1. 表格的编辑及格式化 2. 数据筛选和排序 3. 数据合并计算 4. 分类汇总和高级筛选 5. 制作数据透视表 6. 页面设置及打印预览方法 本章节

　教学设计

　（可文字、图示说明）

　 本模块教学设计分为“课前导入-课堂讲解-知识扩展-课后巩固”四个阶段，充本部分为上一阶段的知识延展。根据任务的特点，建议偏重小组讨论法、自我学习法，以培养学生知识技能迁移能力、自我能力以及团队协作能力。

　教学过程 方法与手段 教学备注

　 【课堂导入】

　创建情景、任务驱动：

　情景 1：年底了，你需要制作并分析公务员年度考核表，如何利用已学过的知识进行表格的编辑以及数据的统计呢？

　【教学实施】

　课前准备：

　1.给出课程情景任务，并给出预习资料，学生按任务要求进行准备。

　2.明确分组，该任务以小组协作的方式进行

　阶段一：切入情景任务 1，若有小组完成则进行作品展示及点评；若没有小组完成，则进入知识讲解阶段。

　阶段二：学生分组完成任务 1

　 此阶段，学生进行分组讨论，小组互助，完成任务 1 作品；教师巡视，给予学生必要的帮助，发现学生存在的问题，同时留意重难点学生是否掌握，是否需要巩固练习。

　 阶段三：成果点评，学生完善作品

　 此阶段教师对学生作品进行随机点评，发现并纠正学生的错误操作，同时将巡视中发现的问题进行讲解，根据学生的情况对重难点做出策略（讲解？巩固练习？）同时，此阶段的教学以鼓励学生为主。

　阶段四：成果点评，学生完善作品

　 此阶段教师对学生作品进行随机点评，发现并纠正学生的错误操作，同时将巡视中发现的问题进行讲解，根据学生的情况对重难点做出策略（讲解？巩固练习？）同时，此阶段的教学以鼓励学生为主。

　【知识（技能）巩固练习】

　阶段五：

　切入扩展，提供新知识点学习素材（微课或其他素材），为学生完成该任务提供知识基础。

　阶段 六：

　：布置课后巩固练习、教师评阅学生作品

　【教学小结】（基本课堂教学情况）

　由授课教师根据实际情况填写，并对课程环节设置与内容、学生

　任务驱动法

　 任务驱动法 头脑风暴法

　演示法 讲授法

　 任务驱动法 分组讨论法

　 评价法

　 任务驱动法

　 给 出 情 景任务，增强学 生 学 习兴趣

　 培 养 自 学能力； 培 养 团 队协作能力

　培 养 学 生的 学 习 能力

　培 养 学 生的 团 队 协作能力； 解 决 问 题的能力

　 提 升 学 生的 学 习 兴趣

　培 养 学 生的 自 学 能力、知识迁移能力

　培 养 学 生的 学 习 能力 提 升 学 生学习兴趣

　 的学习效果进行诊断，提出改革意见和方法。

　课后作业与训练内容 课后巩固练习：

　1. 完成城区城乡居民社会养老保险信息表的制作与分析。

　 基于 课前、课中、课后等各环节情况的反思 思 考虑学生存在的普遍性问题，如学习兴趣不高、学习方法不对、学习习惯欠佳，在课前的课程内容及资料准备中应注意趣味性、素材的多样性，提升学生的学习兴趣；授课过程中要培养学生的学习方法，多鼓励，增强学生的学习信心；课后需要布置相应的练习并进行检查，给学生一定的学习压力，促使课后进行复习、培养其良好的学习习惯。整个环节中要注意融入“课程思政”的内容，能够润物细无声。

　（授课教师可以根据授课具体情况进行诊改）

　课

　题 题 powerpoint的使用

　授课班级 信息类 授课时间 间 以排课结果为准 以排课结果为准 课 课

　 型 必修课 理论课时

　 0

　课时 实践课时 12

　课时 教学目标 知识目标 能力（技能）目标 掌握利用 powerpoint 制作工作总结的方法 能利用 powerpoint 独立制作工作总结 情感态度与价值观目标（课程思政）：

　1. 培养学生正确的学习方法； 2. 培养学生主动思考，积极探索的精神； 3. 培养学生团队协作意识和能力； 4. 培养学生的自学能力； 5. 培养学生知识迁移能力。

　教学重点 1. 版式、设计模板、配色方案的使用 2. 插入图片、声音的方法 3. 背景、母版的设置 4. 超链接、动作按钮的作用 5. 自定义动画、幻灯片切换效果的使用 6. 幻灯片页面设置、放映方式设置 教学难点 1. 版式、设计模板、配色方案 2. 动画效果的设置 教学内容 1. 演示文稿制作的禁忌 2. 创建及演示文稿的格式化 3. 设计母版 4. 设计标题和目录 5. 设计图形化结构 6. 添加超链接和动作按钮 7. 设置动画效果 8. 运用幻灯片模板进行演示文稿的制作

　 本章节

　教学设计

　（可文字、图示说明）

　 本模块教学设计分为“课前导入-课堂讲解-知识扩展-课后巩固”四个阶段。根据任务的特点，建议偏重小组讨论法、自我学习法，以培养学生知识技能迁移能力、自我能力以及团队协作能力。

　教学过程 方法与手段 教学备注 【课堂导入】

　创建情景、任务驱动：

　情景 1：年底了，你需要制作一份自己的本年度工作总结，如何制作才能美观大方？如何制作才能凸显主题？用什么工具？用什么方法？

　【教学实施】

　课前准备：

　1.给出课程情景任务，并给出预习资料，学生按任务要求进行准备。

　2.明确分组，该任务以小组协作的方式进行

　阶段一：切入情景任务 1，若有小组完成则进行作品展示及点评；若没有小组完成，则进入知识讲解阶段。

　阶段二：学生分组完成任务 1

　 此阶段，学生进行分组讨论，小组互助，完成任务 1 作品；教师巡视，给予学生必要的帮助，发现学生存在的问题，同时留意重难点学生是否掌握，是否需要巩固练习。

　 阶段三：成果点评，学生完善作品

　 此阶段教师对学生作品进行随机点评，发现并纠正学生的错误操作，同时将巡视中发现的问题进行讲解，根据学生的情况对重难点做出策略（讲解？巩固练习？）同时，此阶段的教学以鼓励学生为主。

　阶段四：作品展示，教师、学生评分

　 此阶段进行学生作品展示，学生与教师一同评分。

　 任务驱动法

　 任务驱动法 头脑风暴法

　演示法 讲授法

　 任务驱动法 分组讨论法

　 评价法

　 任务驱动法

　给 出 情 景任务，增强学 生 学 习兴趣

　 培 养 自 学能力； 培 养 团 队协作能力

　培 养 学 生的 学 习 能力

　培 养 学 生的 团 队 协作能力； 解 决 问 题的能力

　 提 升 学 生的 学 习 兴趣

　培 养 学 生的 自 学 能力、知识迁移能力

　 【知识（技能）巩固练习】

　阶段 五：

　：布置课后巩固练习、教师评阅学生作品

　【教学小结】（基本课堂教学情况）

　由授课教师根据实际情况填写，并对课程环节设置与内容、学生的学习效果进行诊断，提出改革意见和方法。

　培 养 学 生的 学 习 能力 提 升 学 生学习兴趣

　 课后作业与训练内容 课后巩固练习：

　1. 完善作品后提交。

　 基于课前、课中、课后等各环节情况的反思 思 考虑学生存在的普遍性问题，如学习兴趣不高、学习方法不对、学习习惯欠佳，在课前的课程内容及资料准备中应注意趣味性、素材的多样性，提升学生的学习兴趣；授课过程中要培养学生的学习方法，多鼓励，增强学生的学习信心；课后需要布置相应的练习并进行检查，给学生一定的学习压力，促使课后进行复习、培养其良好的学习习惯。整个环节中要注意融入“课程思政”的内容，能够润物细无声。

　（授课教师可以根据授课具体情况进行诊改）

　课

　题 题 常用办公设备的使用

　授课班级 信息类 授课时间 以排课结果为准 以排课结果为准 课 课

　 型 必修课 理论课时

　 0

　课时 实践课时 6

　课时 教学目标 知识目标 能力（技能）目标 熟悉常用办公设备的使用方法 会使用常用办公设备 情感态度与价值观目标（课程思政）：

　1. 培养学生正确的学习方法； 2. 培养学生主动思考，积极探索的精神； 3. 培养学生团队协作意识和能力； 4. 培养学生的自学能力； 5. 培养学生知识迁移能力。

　教学重点 1. 常用办公软件的使用方法； 2. 常用办公软件的常见故障的检修方法。

　教学难点 1. 常用办公软件的使用方法； 2. 常用办公软件的常见故障的检修方法。

　教学内容 1. 常用办公设备的分类； 2. 常见办公软件的用途； 3. 如何选择常用的办公设备； 4. 常用办公设备的使用方法； 5. 常见故障的检修方法。

　本章节

　教学设计

　（可文字、图示说明）

　 本模块教学设计分为“课前导入-课堂讲解”两个阶段。根据任务的特点以及教学设备的局限性，建议偏重微课教学、讲授法，以达到理想的教学效果。

　教学过程 方法与手段 教学备注

　 【课堂导入】

　】

　创建情景、任务驱动：

　情景 1：公司成立了，如何选择和使用常用的办公设备呢？

　 【教学实施】

　课前准备：

　1.给出课程情景任务，并给出预习资料，学生按任务要求进行准备。

　2.明确分组，该任务以小组协作的方式进行

　阶段一：切入情景任务 1，小组阐述解决方案（如何选择常用办公设备）。

　阶段二：教师点评、讲授

　 教师根据学生的汇报情况，进行点评，同时进行讲解相关知识。

　 阶段三：学生分小组合作，完成公司常用办公设备选购清单

　 此阶段由小组完成设备选购清单，并准备用于展示。

　阶段四：作品展示，教师、学生评分

　 此阶段进行学生作品展示，学生与教师一同评分。

　 【知识（技能）巩固练习】

　阶段 五：

　：布置课后巩固练习、教师评阅学生作品

　【教学小结】（基本课堂教学情况）

　由授课教师根据实际情况填写，并对课程环节设置与内容、学生的学习效果进行诊断，提出改革意见和方法。

　 任务驱动法

　 任务驱动法 头脑风暴法

　微课法 讲授法

　 任务驱动法 分组讨论法

　 评价法

　 给 出 情 景任务，增强学 生 学 习兴趣

　 培 养 自 学能力； 培 养 团 队协作能力

　 培 养 学 生的 团 队 协作能力； 解 决 问 题的能力

　 提 升 学 生的 学 习 兴趣

　培 养 学 生的 学 习 能力 提 升 学 生学习兴趣

　 课后作业与训练内容 课后巩固练习：

　无

　基于课前、课中、课后等各环节情况的反思 思 考虑学生存在的普遍性问题，如学习兴趣不高、学习方法不对、学习习惯欠佳，在课前的课程内容及资料准备中应注意趣味性、素材的多样性，提升学生的学习兴趣；授课过程中要培养学生的学习方法，多鼓励，增强学生的学习信心；课后需要布置相应的练习并进行检查，给学生一定的学习压力，促使课后进行复习、培养其良好的学习习惯。整个环节中要注意融入“课程思政”的内容，能够润物细无声。

　（授课教师可以根据授课具体情况进行诊改）

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