浅谈思想政治课教学中的新变化 [浅谈思想政治课如何发展学生个性]

　　摘要:课堂教学是在短时间内紧张有序的活动,而这一活动既要完成规定的教学内容,又要达到预期的目的,思想品德课是较枯燥、乏味的课,要上好这样的课,激发学生的学习兴趣是首要任务,要做到这一点,除教师精心备课,抓住重点,启发引导,还要求教师在课堂中把发展学生个性做为教学主线,巧妙的设计好一节课中的每个细节,让学生始终被一种自我表现,自我发展的愉快气氛陶冶、感染、激励,从而产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望。
　　关键词:观念;兴趣;手段;教学形式
　　中图分类号:G41文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)09-0091-01
　　
　　素质教育就是通过教学实践,使每个学生的个性充分地得到发展,改“补己教育”为“扬长教育”。扬长教育就是激发每个学生的学习热情。将来,每个走向社会的学生,服务于社会,应该是他(她)们自身的特长。在思想品德课中,如何发展学生的个性,笔者谈几点肤浅的看法。
　　一、转变教学观念
　　对学生进行思想教育和发展学生个性是相互联系,不可分割,相辅相成的两个方面。教师怎样对学生进行思想教育,学生的个性如何得到发展,都是教师在教学中应该解决的问题,在思品课中发展学生的个性,关键在于转变观念,摆正关系,在对学生进行思想教育的同时,发展学生个性,点燃学生潜能的火花。转变观念,就是教师不能孤立地、静止地看待思品课教学,认为思品课教学只是对学生进行思想教育,而忽视了发展学生的个性。因此,教师在课前备课,课堂教学时,就要把对学生进行思想教育和发展学生个性两个方面辩证的等同起来,放到主体位置。备课时不但要考虑怎样对学生进行思想教育,还应考虑怎样发展学生个性。上课时尽可能让学生多一些读书、思考、讨论的时间,要以发展学生个性为主线。要给学生提供充分表达自己思想观点的机会,培养学生主动进取,思考问题的学习习惯和明辨是非的能力。自觉变“厌学”为“乐学”,变“学会”为“会学”,变“被动接受”为“主动接受”,让学的个性得到真正的发展。摆正关系,就是在思品课教学中,发展学生的个性与其它学科一样的重要。学生德、智、体、美、劳等方面全面发展,德应放在首位,对学生进行德育教育固然重要。如果孤立地对学生进行德育教育,教学就会失败。因此,教师在对学生进行思想品德教育的同时,应该发展学生的个性。在上课中,提供时间给学生充分表达自己的观点,阐明自己的想法,千万不能强迫学生接受教师的观点,应该正确的加以引导,让学生的观点和想法与教师的观点和想法多次碰撞,产生火花,教师抓住“火花”教育学生,达到教学目的,这样在和谐化的双边活动中,发展学生的个性。
　　二、激发学生的兴趣
　　兴趣是在一定的情境中产生的,任何一堂课,不但要教师教得好,而要学生学得好。课堂教学是在短时间内紧张有序的活动,而这一活动既要完成规定的教学内容,又要达到预期的教学效果,思想品德课是较乏枯燥地、乏味地课。要上好这样的课,激发学生的学习兴趣是首要任务。要做到这一点,除教师精心备课,抓住重点,启发引导,还要求教师在课堂中把发展学生个性作为教学主线,巧妙地设计好一节课中的每个细节,让学生始终被一种自我表现、自我发展的愉快气氛陶冶、感染、激励,从而产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望。如上《为振兴中华而学习》这一课时,课一开始,教师微笑着提问让学生讨论:“爸爸、妈妈为什么送你们来学校读书?送你们来学校读书后,总喜欢说一句话是什么?”设计这样的开头,学生兴趣盎然,不仅把枯燥的知识趣味化了,而且极大地调动了学生的学习积极性,从而唤起学生对知识的渴求。学生的个性也就在这种轻松的气氛中得到了发展。
　　三、优化教学手段
　　发展学生个性涉及到教学的方方面面,也体现在优化教学手段作用上。如利用教具和学具的直观性、逼真性、形象性等来创设轻松愉快、形象逼真的教学情况,从而发展学生个性,产生良好的教学效应。如上《虚心学习同伴的长处》一课。设计幻灯机上形象逼真的展现出来,并让学生给予配音。整个教学既让学生“动眼”、“动口|”,又让学生“动脑”,给他们以充分表现的机会,发展了学生个性,达到了良好的教学效果。
　　四、多样课堂教学形式
　　多样课堂教学形式是教学过程的深化和补充,也是发展学生个性的“黄金时间”。教师要在多样教学形式中创设发展的情趣氛围,让学生玩得有目的,玩得开心,以此调节课堂上紧张的气氛,其活动形式有:一是在愉快的主题活动中,发展学生个性,陶冶学生的情操。通过主题班会、主题队会等主题活动,大面积发展学生个性,挖掘学生潜能。二是在实际的社会调查中,培养学生爱国情感。让学生亲身参加社会实践活动,是学生得到实际锻炼的好机会,也是学生个性得到进一步的发展的好机会,这是符合学生好动好奇的心理特点。通过这一活动,学生的爱国情感得到深化,同时也发展了学生的个性。三是在有趣的读书活动中,更有利于激发学生的求知欲,有利于培养学生特长,更有利于发展学生个性,同时更有利于树立学生的崇高理想。因为有趣的读书活动是扩大学生知识面,提高学生学习积极性的一种重要手段,它符合学生积极向上的心理特点,可以在有趣的读书活动中开展演讲、谈心得、讲故事等比赛活动,促进学生的特长和学生个性的发展。
　　总之,在思想品德课中发展学生个性,不但是素质教育的要求,更是为社会输送合格人才的需要。因此,在教学中不仅要传授知识,更应该发展学生的个性,使学生得到发展。

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