美术日记

美术日记篇一：一年级美术日记

2008年 3月7日 星期五 天气雨

上周六，妈妈去农村家访，我和爸爸一起跟去寻找春天。一路上满目春光尽收眼底。你瞧，活泼可爱的小鸟从南方飞回来了，春风娃娃 跟着小燕子给大家送来了春天的信；收到春风娃娃的信：嫩绿的小草从泥土里探出尖尖的小脑袋，一朵朵美丽的花儿咧开了一张张彩色的小嘴，有红的、有黄的、有紫的?‥一只只多彩的蝴蝶在花丛中快乐的飞舞着，蜜蜂在花丛中采蜜，柳树爷爷吐出了嫩绿的小芽儿，并且轻轻地梳着它那柔软的小辫子。小鸟儿在树上尽情地唱歌。农民伯伯也忙着在地里春耕播种。我正在欣赏着这美丽的景色，突然一只小青蛙从池塘里跳出来，“呱呱呱”地叫着，好像在说“春天来了！”

2008年3月14日星期五

我们班的柜子上有许多书和本子，今天中午书本们说起悄悄话来了，咱们快去听听吧！ 有一本伤痕累累的心情日记本首先开口了：“我们的小主人叫徐飘洋，他是一个聪明的孩子，可就是不爱我们书本。你们看，我脸上有许多脏兮兮的东西，我的角也翘起来了。哎！”“是啊兄弟，我的小主人也不例外，你看人家一翻开我就嘲笑我，我脸上身上东一条西一条布满了皱纹，而且肚子里的字呀像鬼画符一样，我都不好意思见人啦。”另一本本子哭丧着脸说道：“我真羡慕王孜他们的本子，干干净净，整整齐齐的。”这时王孜的本子自豪地站起来，同情地说：“没想到你们会这么惨，王孜对我可好了，每天会把所学到的知识装到我的肚子里，每次做作业时都会小心翼翼地把我拿出来、放进去，而且从来都舍不得在我脸上乱涂乱画。看来我比你们幸运多了。”小朋友们，你们听见了书本们的对话有什么感想和打算呢？

我最喜欢的老师是江老师，她高高的个子，乌黑的头发，弯弯的眉毛，一双大大的眼睛上架着一副眼镜。江老师虽然四十岁了，但看上去还是很年轻，也蛮漂亮的。

我最喜欢江老师的语文课了，她那幽默动听的话语，常常让我们捧腹大笑；她那有感情的朗读和课文分析，总能让我们插上想象的翅膀，在知识的天空飞呀飞呀??

江老师对我们要求可严格了，而且教育孩子很有方法。记得有一次妈妈在留言栏里告诉老师我回家先看电视再做作业的。我心里想着这下完了，等着挨批吧!可是做早操的时候，江老师弯着腰，双手轻轻搂着我的脖子，歪着头温柔地对我说：“我相信王孜能改掉这个坏毛病的！”那天放学，我一回家就拿出作业做了起来??

江老师还有很多很多优点，我真的好喜欢她啊，真希望江老师能教到我小学毕业。

周三，老师宣布明天去春游，我们高兴地大声喊：“耶！”放学回家，我先写好清单，爸爸陪我去超市购物。今天早上我一大早就来到学校，8:10分我们排着长长的队伍出发啦。也许是老天帮我们，本来说今天要下雨，可这天却阳光明媚，春风拂面。一路上我们兴高采烈地边走边欣赏这美丽的风景，很快到了目的地——府山公园 。

我们个个放下书包，拿出毡子铺在绿油油的草地上，拿出食物津津有味地吃了起来。我们填饱了小肚子，就一个个开心地玩了起来，有的在草地上打滚，有的在玩过家家。累了，我躺在草地上看见蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，不远处一棵树上开满了红红的花，绿茵茵的草地上有许多活泼可爱的小朋友，就像多多盛开的彩色花儿??眼前的一切简直就是一幅美丽的图画！

我们分小组自由活动了大约一个小时，然后，江老师提议大家玩丢手绢的游戏，我们积极响应，大家围成一个圈，江老师和我们一起追着跑着??

时间过得真快，江老师宣布：“我们快回去了，大家把地上的垃圾捡起来，做一个环保小卫士。”我们把地上的垃圾捡得干干净净，真的像江老师说的那样：除了脚印什么也别留下，除了照片什么也别带走。

这一天我们玩得很开心，真希望这样的日子多一些。

听妈妈说，在我刚刚会爬的时候，有一次外婆在我面前摆了三样东西：有玩具，书、饼干。谁知我一爬就爬到书哪儿，一把抓起书啃了起来。外婆就笑着说：“这孩子长大了会读书的。”果然，我成了一个爱读书的孩子。在我不识字的时候，妈妈每天晚上都得给我讲故事，要不我就怎么也睡不着。上了一年级，我学会了拼音，碰上了酷爱读书的江老师，在她的影响和帮助下，让我对读书充满了好奇心了。我发现书里充满了营养，我看见书就饥饿的人看见面包似的，爱不释手。

在我的书房里，有很多书，有《十万个为什么》，有《少年百科全书》、有《发明故事》、《经典成语》??这些书让我遨游在知识的海洋里，我有时会为主人公的不幸遭遇而伤心不已 ，读到幽默风趣处我也会咯咯发笑，书真是我的好朋友！我爱读书，书本给我们许多许多的营养，让我们这些花朵越长越壮！同学们，让我们一起步入书的城堡，分享无穷的乐趣！

美术日记篇二：四年级美术周末日记教案

周末日记教案

课型：绘画课

授课教师：

授课时间：1课时

教学目标：

1、知识目标：了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。

2、能力目标：提高学生组织画面丰富画面的能力

3、情感目标：培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。

教学重点: 了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。

教学难点:让学生懂得一副完整画面应有的内容。

教具准备：教科书、课件、绘画工具

教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。

教学过程 ：

一组织教学导入课程：

同学们，再过两天就是周末了，高兴吗？！为什么？

师：因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好修息，轻松娱乐或学习锻 炼……做自己喜欢的事情。谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢。

生：学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动：如郊游、采摘上网冲 浪，学骑车、体育锻炼、学特长等等。

明确目标：大家的周末生活课真是丰富精彩，那么今天就让我们用画笔把你精彩美好的周末 生活展现给大家吧-----板书课题：周末日记

二授新课：

A

1、任务呈现：

让我们首先进行一个小游戏：老师这里有一个准备射门的运动员，谁能画出他成功射门的动作呢？

2、自主学习：

请学生上来画动作，2--3名同学画，师生共同分析动作，如：胳膊没甩开，双腿没跑起来，动作不舒服等等

师生小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，不但双臂要甩开，两腿要迈开，身体还要往前倾，看一个帅气的动作生动的展现在我们面前了，相信他一定会射门成功的。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。

3、展示交流

老师相信大家一定会成功的!下面就让我们比比看，谁能在一分钟画出更多的人物动态，学生自主练习，并让1--2名学生黑板上画。

B

1、任务呈现：

你认为画面到现在为止完整了吗？还需要怎样做添加什么？好,现在就让我们一起欣赏一些同学的周末日记，看看他们是如何表现的。（看大屏幕欣赏）

2、自主学习：

出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。分析画面有哪些内容。画面中人物活动的动态、表情分析。

选出一张学生刚才的练习共同分析：要添加相应的背景环境，还需要进行详细的刻画描绘，并添加适当的文字(转 载于:wWw.zhAoQT.neT 蒲公 英文摘:美术日记)

3、展示交流：欣赏了画家及同学们的作品，请大家也把自己周末里美好时光记录下来吧，别忘记相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩! 师生共同解决尝试作业中的问题，共同完善画面。

三、检测总结

1自评说说自己的周末日记，有什么得意或不满意的地方。 2互评选出你喜欢的作品说说理由。

3希望大家以后用这种方法记录你精彩的生活和学习。 四作业要求：

画一幅周末玩耍的画面。

美术日记篇三：一年级的绘画日记

一年级的“绘画日记”

“日记”是作文训练的有效途径，一般写日记都是在孩子们会写一定数量的常用字的基础上才开始的，对于一年级的孩子来说有相当大的难度。但是，一年级学生天真无邪，每天围着老师说个不停，而他们又爱画画，根据他们的年龄特点，我特意为孩子们开辟了一块表达心灵的天地——“绘画日记”。这样孩子们在日记中尽情表达，敢于表达，乐于表达。不光培养了学生的观察能力，也提高了学生的表达能力，为今后学生作文积累写作素材。

相关热词搜索：美术 日记 大连美术日记 幼儿美术日记