日记..古
发布时间:2017-01-29 来源: 日记大全 点击： 
日记..古篇一：更级日记日语古文翻译
更級日記
あづまぢの道のはてよりも、なほ奥つかたに生ひ出でたる人、いかばかりかはあやしかりけむを、いかに思ひはじめけることにか、世の中に物語といふもののあんなるを、いかで見ばやと思ひつつ、つれづれなるひるま、よひゐなどに、姉?継母などやうの人々の、その物語、かの物語、ひかる
光源氏のあるやうなど、ところどころ語るを聞くに、いとどゆかしさまされど、わが思ふままに、そらにいかでか
やくしぼとけ
おぼえ語らむ。いみじく心もとなきままに、等身に薬師仏
ひとま
をつくりて、手あらひなどして、人間にみそかに入りつつ、みやこ
「京にとくあげ給ひて、物語の多く候ふなる、あるかぎ
ぬか
り見せ給へ。」と身をすてて額をつき、祈り申すほどに、
ながつきみか
十三になる年、のぼらむとて、九月三日門出して、いまたちといふ所にうつる。
年ごろ遊びなれつる所を、あらはにこぼち散らして、たちさわぎて、日の入りぎはの、いとすごくきりわたりたる
ぬか
に、車に乗るとてうち見やりたれば、人間には参りつつ額をつきし薬師仏の立ち給へるを、見すて奉る悲しくて、人知れずうち泣かれぬ。
ひたち
◇あづまぢの道のはて 常陸のこと、古今集の和歌を踏まえている。「あづまぢ」は東国の意。
◇なほ奥つかた もっと奥のほう。
◇生ひ出でたる人 成長した人。作者自身を指す。 ◇いかばかり どれほど
◇あやしかりけむを みずぼらしかったであろうに。「あやしかり」は形容詞「あやし」の連用形で、みずぼらしい、貧弱だという意。「けむ」は過去推量の助動詞。 ◇あんなるを あるそうだが。「あん」は「ある」の音便、「なる」は伝聞の助動詞「なり」の連体形。
◇見ばや 読みたいものだ。「ばや」は希望を表す助詞。 ◇つれづれなる 退屈な。
◇よひゐ 宵に寝ないで起きていること。
◇いとど いよいよ。ますます。いっそう。
◇ゆかしさ 見たさ。聞きたさ。知りたさ。「ゆかし」は形容詞で、見たい、聞きたい、知りたいなどの意。 ◇そらに 暗記で。書かれたものを見ないで。 ◇いみじく たいそう。はなはだ。
◇心もとなき もどかしい。待ち遠しい。
◇等身に 身分と同じ身長に。
◇人間に 人の見ていない隙に。
◇みそかに ひそかに、こっそり
◇とく 早く。
◇候ふなる ございますそうな。「候ふ」は「ある」の丁
寧語、「なる」は伝聞の助動詞「なり」の連体形。 ◇門出 昔の習慣で、吉日を選んで家を出て、近くの仮の宿に移る。
◇年ごろ 幾年かの間。
◇遊びなれつる 遊び慣れた。「つる」は完了の助動詞「つ」の連体形。
◇あらはに 丸見え。家の中が丸見えになるくらい。 ◇こぼち 動詞「こぼつ」の連用形で、破る、壊す意。ここでは調度などを取り外す意。
◇きりわたりたるに 霧が一面に立ち込めた時に。「きり」は動詞「きる」の連用形、「きりわたる」は霧が一面に立ちこめる意。
◇立ち給へるを お立ちになっているのを。「る」は存続の助動詞「り」の連体形。
◇うち泣かれぬ 泣けてしまった。「れ」は自発、「ぬ」は完了。
日记..古篇二：日记观后感
《星空日记》观后感
在跟车协的团课中，看到这个北大的立志微电影，有好多的感慨。《星空日记》讲的是一个乡下孩子，从小有一个摘星星的梦想，但却一直被人嘲笑，在
现实和梦想中徘徊。在北大的四年里，他学习了经济学，天文学，俩个完全不同的学系，代
表着他的现实和梦想。纠结徘徊中他渐渐长大，渐渐明白了自己想要的，渐渐一点一点的糅
合这现实和梦想的差距。整个微电影中，现实，梦想，爱情，亲情交替，一点一点阐释了北
大精神，
微电影开头，主人公说自己来北大之前已经成功忘掉自己的梦想，可是果真如此吗？ 那
一段孩童声音的梦想“摘一颗星星，首先，你要有一把梯子，然后，你要有一个夹子，星星
很烫，不能直接用手摘。”虽然听上去很幼稚，也有一点点可笑。可是这却是一个孩子真实的
梦想，一个很朴素却又很伟大的梦想。可是，毕竟这只能说是一个梦想。在那个乡下的环境
里，没有人会把天文当做是一个职业，更多的只是当成一种笑话。所以，主人公一直被嘲笑
着，而这在父亲知道他要上天文学时体现的一清二楚。摔书本，摔笔，生气，这也许就是主
人公的可悲之处。
十八岁，母亲去世，家里欠债，大学志愿改报经济专业。那是，他哭了，哭得很伤心很
伤心。我想，这眼泪里，包含的不仅仅是对他对母亲的不舍和思念，还有他对梦想的放弃，
对现实的屈服。
大学第一年，报到，主人公想，从那时起，不会再让人笑我，北大将是他新的起点。努
力的把自己的生活做成一张全是对勾的表格，可是在那一张满满对勾的表格后面，我想隐藏
的确实一颗空虚全是叉的表格吧。因为那并不是他想要的。 这样去定义一个人？是他所处的位置？不是！是他前进的方向。可是方向到底是什么？
在北大那个有无数可以随时进去的课堂里，他再一次迷惑了。 “如果梦想是一件衣服，那天文学是我穿不起的品牌”很形象的比喻，却能很好的阐明
现实和梦想的差距。梦想真的如此遥不可及吗？ 王老师和他的第一次谈话中，王老师赞赏了他的梦想。可是在对于这个梦想被人笑话而
放弃的现实，王老师的解释就是，大笑，然后，突然停下。“现在笑完了，又能怎么样？”是
啊，笑完了，那又怎么样？能怎么样？那些嘲笑的人们，在嘲笑过后，又能怎样？继续笑？
那自己呢？就这样放弃了？主人公最后选择辅修天文学双学位。可是对于已经被笑怕的他来
说，似乎还是现实更重要。“像我这样一生下来就没有抓到好牌的人，只能打好手中的烂牌。面对现实，才是我正
确的路”现实，真的那么残忍吗？没有抓到一手好牌，就一定要去接受这样的现实？第二年，她走了，去美国。他没有送别。因为他觉得，如果你不能让自己喜欢的姑娘坐
在奥马车里，你就不要去打扰她，免得让然笑话。??
第四年，北大的双学位体系能给他一个机会，王老师问他的选择。他知道这时她最后接
近梦想的机会，于是，他去寻求最后一个可能性。想找一个公司实习，支持他天文学研究生
的学位。可是，那个老板很直接地吧简历撕掉，倒了一杯酒，说，这才是最重要的，醒醒吧，
被做梦了。于是，他放弃了最后的机会，在王老师失望的转身后，他只能说，星空，再见，你好，现实。就这样，他去了金融部应聘面试处。很快，他实现了自己的目标，就业中心传来的消息，
他在全班第一个得了国际投资银行的工作邀请。坐在快车上。拿着那张应聘纸张，看着对面
孩子一声声唱着小星星，再一次哭了。梦想，就真的要放弃了。不过，此时，他也不用再担
心有人会笑话他了，再也不用了??而当他觉得自己有资格有勇气向他表白的时候，他却发现，那个自己喜欢的人，在五岁
那年，就在等待着那个仰望星空追梦的男人，而不是现在的自己。她转身而过的那个瞬
间，他的笑脸渐渐的僵硬了??再次回到天文学的教室，王老师默默地说，好久没来上课了。一句淡淡的问候，却让他
在无言以对。
别人对他说过一千次：”别做梦了。” 可王老师却对我说，“梦，才是最真实的现实。” 一直逼自己长大，比自己走正确的路。可是到最后才发现，不是现实支持了梦想， 而是梦想支撑了你的现实。最后，他放弃了银行的工作，开始建立动态的星团数据库，作为天文专业毕业设计。 你
好，星空；现实，再见。
站在舞台上，面对众多的评委，过往的经历再次被一一唤起，嘲笑，嘲笑，无尽的嘲笑
从脑海里闪过，最后王老师的一个巴掌响起，结束了这无尽的嘲笑。“笑完了，又能怎样？”
“如果人只能活一次，就让梦想比现实，高那么一点吧”。 面对动态的星空数据库，王老师笑了，在场所有的观众都在惊讶起身鼓掌，而他自己，
手捧着星团，也呆了，因为他最终追逐到了自己的梦想。那一天，在北大的一角，独自等待
星空的到来，从此，感到勇气。看完之后，有个学姐说，她今天感触很多。因为上课时老师刚说过这个话题，转眼间就
有这么一个微电影，作为大二的学生，有了自己的对未来的担忧。学姐说，当梦想额现实有
了冲突，你会选什么？
我毫不犹豫的选择了现实。当时我看完之后的感想其实，并没有多少，因为我一直觉得，
现实和梦想之间存在很大的差距，而能像主人公一样有如此勇气的，现实中真的很多吗？我
不敢赌。所以我选择现实。而当我一遍又一遍地看着这仅仅十五分钟的微电影时，我的感触越来越多。十五分钟的
电影，我看到了一个小时。因为，我觉得，这虽然仅有十五分钟，不多的台词，却全是经典。爱情，很美好，却又很现实。什么才是真正表白的勇气？我想并不是物质上的富有，宝
马车又怎样？没有宝马车，单车就不能带来幸福吗？ 现实，很残酷，却又很温存。在一个个痛楚的背后，我相信总会有那么一个温暖的地方，
会让你在残忍的现实中有那么一个可以坚持你梦想的地方。但是，这个过程会很漫长，会很
痛苦。
我也不知道梦想和现实，最后我会选择什么，大学四年，我希望我会慢慢成长，我也相
信我会慢慢成长，到时候，我相信，我会有面对，解决它的勇气和信心。 we believe in dreams.胡洁 2014年10月26日星期日篇二：警察日记观后感 看片前，我只知道《警察日记》曾让王景春斩获东京电影节影帝桂冠，却没想到《民警
故事》的导演宁瀛时隔十八年后再拍警察题材，却带来一部冷峻细致的犯罪佳作。本片将一
段荡气回肠的追凶长旅，融入英年早逝的英雄事迹里，各种华丽摄影与蒙太奇剪辑，都吸取
了好莱坞商业化手法。当男主角被迫陪土豪喝酒，当他打击黑势力敲诈勒索，当他查到二百
元引发的血案，揭露了内地边缘地区的病疮。而那起蒙古悬而未决的惊天血案， 更犹如《杀
人回忆》般隐藏了悲剧宿命。《警察日记》原型取材于一名公安局长写的64本日记，郝万忠刚当一名小刑警时，恰逢
一桩惊天血案诞生，不想成为鄂尔多斯警局局长，十三年悬而未决血案，则成为他一生未了
的心结。宁瀛导演选择以记者视角，各种忆中忆的写实手法，让郝万忠的英雄形象屹立得客
观。例如师父、同事、兄弟、爱妻等人的访问，一点一滴呈现局长的辛酸劳累。再如鄂尔多
斯市环境恶化得无以复加之时，大家望着郝万忠年三十弃家办案，老婆孩子一片怨言，这也
是他的一种痛苦。而郝万忠在疲劳架势撞车后，还带着手下远赴万里追凶，那种人物执拗办
案信念，让你深有感触。 开场，孙亮扮演的记者不相信准格尔旗还有清官，惧怕“不良报道”
会导致网友的“人肉搜索”，提早为影片铺垫一个悬念——郝万忠究竟是怎样的人？接着，各
色人等粉墨登场，瞬间追忆郝万忠生平点滴，强大的信息量，让你不但觉得他是一名英雄，
还是一根筋的工作狂。兢兢业业、敬忠职守、为民情愿、不贪污、不腐败??这些标签或许是
每个有警察梦的青年人追求，但谁又能做到呢？片中，郝万忠当刑警时擦着子弹英勇救人，
回到家立即抱着妻子不放，这种历经劫难后的心态很真切；他当上局长后，提倡拒绝贿赂，
发通知不去拉赞助，但烈士家属有需求时，自己还得跑到兄弟那里要钱，甚至被迫同土豪喝
白酒要公路修建费，透出人物的各种无奈。篇三：街头日记观后感 你回到家了
——《街头日记》观后感记得第一次看《街头日记》这部电影，我脑海里深的印象是：美国的教育环境真是太糟
糕了，枪击、暴力、种族歧视等等无处不在。当看到学生们用那种不屑的眼神打量古老师的
时候，我真为古老师捏一把汗。也许像其他老师那样，过一阵子就不再会这样热情，“天真”的想改变什么了吧。因为她
现在是一个“新老师”。要是有一天我需要面对这样一群学生，我可能会选择放弃，但古老师
没有，她的勇气深深地折服了我。今天是第二次看这部电影，而我的眼里看到全是希望的坚守。当学生对着古老师说“我
回到家了”，古老师回应“你回到家了”时，我的眼里满是激动的泪水：教育的力量竟然可以
让那些世俗的物质世界变得如此渺小。 去倾听学生的声音，走进孩子们的生活，让他们知道学习让人受益非浅，让学生在学习
之余了解一些社会事物、社会现象、偏激行为等，让他们知道原以为自己什么都懂的世界其
实只是展现了真实生活的某一个面，这不代表所有，也代表不了所有的一切。当学生们谈到
为了自己的种族去死是一件很有意义的事情，古老师很认真的回答“你死了，你认为他们会
伤心吗？不，一切都不会因你的牺牲而改变，死了，然后腐烂，忘记。” 古老师通过兼职为学生们买书，买日记本，甚至带他们一起去没 有去过的地方旅游。我刚开始觉得这个老师很傻，为什么要自己贴钱来做这些，是我狭
隘了。当孩子拿到崭新的书本，惊喜地说道这是新书，当孩子们闻到墨香的时候，古老师笑
了。她坚信这些对于孩子们很重要，可以让孩子们了解更深层次的道理；看到学生打着手电
筒看书，有学生不时跑过来问老师“安妮日记的结局是什么”的画面时，我明白了，这一切
是值得的。
她跟着孩子们一起跳街舞，一起学习，一起party，通过写日记来了解孩子们的实际生
活状态。看到学生们表现不友善的时候，她的第一反应不是愤怒，也不是一声“stop”叫停，
而是想办法来改变这一切，很震撼。孩子们意识到他们的古老师为他们所做的一切，他们变
得像朋友一样相处着。她让学生明白：我是老师，你可以不尊重我，但是如果你想要得到别
人的尊重，就必须先学会尊重别人。一个刚上任的老师，她的准备要有多充分才可以这样从
容地面对这些叛逆的孩子。其他任教老师以为她疯了，尤其是在那种不可越级申请活动的情
况下，她勇敢地做到了。
开办学校，聘请教师，招收学生，老师就应该去教育学生，而不是去抱怨学生们是差劲
的，或者孺子不可教也，然后习惯性地给学生们贴上许许多多的标签。如此，我们很难想象
那个受伤的孩子里面就有一个我们的影子，很难不是吗？古老师的热情和激情，贯穿始终。她的品格个人风采一一尽显。是她的美丽？是她的教
学技巧让她如此非凡？是她的关系网络或是家庭背景？亦或是她的知识云云。其实都不是，
是她的用心，是她的
热情，是她的不放弃和坚持，是她那颗充满希望的心感染了学生，是她的善良解救了这
群濒临危险的孩子，让孩子们找到了心灵的家。古老师很了不起，她做了很多老师都
没有去做的事情，她用自己的行动实现了她想要实现的一切，重要的是她给了学生以希望，
她触摸到了孩子们的灵魂。古老师是平凡的，她不是英雄，因为她只是做了一个老师应该做
的。最大的不同就是她帮助学生们改变，用心陪伴着学生，改变他们对生活，世界、自我认
知态度。正是因为古老师不断地尝试去改变，才有了孩子们的改变。 她才是一位真正的教师！篇四：子宫日记读后感 《子宫日记》观后感 心理课上老师给我们播放了《子宫日记》，看过这部片子以后，我内心深受震撼。第一次
看到一个婴儿是如何从一个单细胞逐渐分裂演化成为人。这部片子从 “卵细胞”与 “精子”
相遇的那刻起讲起，完整纪录了它在妈妈子宫里生活的三十八周，详细清晰地记录了生命神
奇的发展历程，什么阶段呈现什么生命状态，什么时候睁眼什么时候打呵欠，什么时候做梦
什么时候吃手。我们通过那些精彩的画面和讲解听到了胚胎心脏的第一次跳动，见识了手、
脚、眼部等各个器官的形成过程，目睹了胎儿在子宫里吸吮、排泄、偶尔玩耍、还有睡觉等
等一系列平时难以想象的事情。 看过以后，首先让我赞叹的是：人类进化的过程真是太伟大、
太奇妙了。受精形成受精卵，在输卵管中分裂最终在子宫壁上着床，细胞分化形成胚胎，进
而分化形成生命维持系统、形成器官等等，每一步都是这么的完美精确。在胚胎的各个阶段，
不同
奇的物理世界上，实现完美的自我复制，那些形象生动的画面让我惊叹着生命诞生的神奇。看这个片子的时候，我也第一次了解到自己在妈妈子宫里的成长过程，小时候老师曾经
给我们布置过一个“护鸡蛋”的作业，我只保护了一天鸡蛋，那一天里我牵肠挂肚、处处小
心翼翼，还是最终把鸡蛋打碎了，没有保护好自己的鸡蛋。我在妈妈肚子里的38周是多么漫长啊，难以想象的
是妈妈是用怎样的心情保护着我，她克服了多少困难，经历了多少麻烦和不舒服，尤其是生
孩子的可怕场面，更是让我感受到了妈妈把我带到这个世界上的不容易和伟大。 这个片子给予我很多启迪和教育，我一天天长大了，今后的学习和生活中，我一方面要
更加尊重孝敬父母，另一方面，也要珍惜自己的生命、珍惜宝贵的时间，为人类社会创造更
多的“奇迹”。篇五：《安妮日记》观后感 绿色阅读，书香办我成长——《安妮日记》读后感我与《安妮日记》结缘源于书的封面，那张黑白照片上有着天真笑容的女孩触动我的心
弦，我想看看此书与此女子有何渊源？看完书后发现那正是作者安妮最自豪的一张照片，也
代表着安妮对生活美好的期待。13岁的安妮在生日礼物中发现了这本日记，从此在安妮的生活中多了一个忠实的听众，
耐心的朋友。安妮对着她真挚的朋友叙述她的酸甜苦辣，诉说少女的心事。 日记中记载了安妮一家由于害怕遭受纳粹地迫害，于是与朋友一行8人一起躲进了密室，
开始他们长达25个月的暗无天日的生活，虽然通过日记也抒缓了安妮不少压力与恐惧，但是
好景不长，安妮一家还是由于坏人地告密被抓忘集中营，最后只有安妮的父亲有幸生还，他
出版了安妮的日记，完成安妮的心愿。安妮，天真，活泼，她身处乱世，但她任然对
生活抱有最美好的希望和期待。开始在密室时，由于青春期的叛逆和对密室生活的不适应，
安妮与凡达恩太太经常发生口角，与母亲的关系也不好，日记中多是安妮的抱怨。但是由于
在生活的强压下，安妮渐渐懂事，与母亲的关系也渐渐缓和。对生活有了新的认识，有了自
己的处事原则，也有自己的向往，她想做个记者，想把日记出版等等，于是日记更多出现了
安妮对外界生活的渴望和对和平的向往。
在我看完此书后，我深深感到战争的可怕，也庆幸自己生在和平时代，我们应该珍惜现
在的生活，珍惜身边的人。在书中虽然对战争的具体场面描写不多，但是从安妮的生活能感
受到战争带来的伤害。纳粹迫害了数以万计的犹太人那其中就包括安妮，安妮的故乡阿姆斯
特丹居住有八万犹太人，几乎没有幸存的。虽然二战很可怕，但战争无情人有情。安妮一家
在几个好心人冒着生命危险的帮助下，生活地苦并快乐着，这几个好心人不但帮他们搬入密
室，还为他们提供生活上的帮助，比如替他们买食物，生活用品，还给安妮和她的姐姐带来
精神食粮——书，让我不禁感叹世上还是好心人多，战争无情，人有情。 也许安妮的文章是稚嫩的，写的也只是生活琐事。但我觉得那是精彩的，是扣人心弦的，
是直入灵魂的。安妮用笔记录下在表面波澜不惊的生活下，人们那深深的恐惧与渴望。他们
渴望自由，渴望和平。在密室中，他们明天都要听广播，听那来自外界的消息，希望盟军能
解放荷兰，解放她们。身处乱世的人们都没有对生活丧失过希望，那我们就更不能轻易地放
弃生命了。
我们的生活和平美好，即使有挫折，有坎坷，有我们意想不到的，但是我们应该抱着对
生活的期待生活下去，相信明天会更好。
日记..古篇三：日记体作文
日记体作文
日记体作文
日记，就是把一天中亲自经历过的、所见、所闻、所感记录下来。
一天中的事情很多，如果一一记录下来，就成了一篇流水帐，因此，要记的是其中最重要的，最有意义，最难忘的内容。
日记中的人、事、物必须是真实的，不能有一点编造的成分，不然就失去了日记的意义。
日记的内容相当丰富，凡是你觉得有意义的，都可以记下来，一天的所做、所见、所闻、所感。比如，在日常生活中碰到了一件有意义的事，听说某件事，参加了一次活动，进行了一次参观，进行了一次郊游，看了一场电影，读了一本好书，都是日记的素材。
日记的写法自由灵活，表达的方式多样，可以用叙述的方法写人、记事、摹景、状物、抒情，也可以写心得体会和感想，还可以对周围生活中发生的事和现象加以评价、议论，发表看法。我们这里为同学们选取的日记都是比较完整的，包括游记，所见所为，所感所想。
游记日记实际上也是以描写山水风光等自然景物为主的小散文。这类作文需要以生动形象的语言描写美好的大自然，反映和表现人们同大自然的关系和对大自然的认识和感情，除了要介绍清楚地点、时间外，其他和写景的散文是一样的。
行为类日记是自己所经历的事，实际上就是一篇写人记事的记叙文。
感想类日记实际上属于小议论文，其中最基本的就是读后感或观后感，在写小议论文j时，要先提出现象，然后说明自己的观点。写读后观后感时，要掌握以下几条原则。
一是要认真读，掌握主要内容是什么，中心思想是什么。二是联系实际谈感受，抓住原文的主要观点，联系自己和社会的实际，发表自己的主张，分析和说明事理，畅谈感想。三是写读后感和观后感时切忌大段引用原文，要侧重于写自己的感受。
无论写哪种类型的日记，都有一种基本的格式。
日记的第一项要在中央位置写上年、月、日、星期和天气情况，然后空一行写正文，为了不影响自己的思路，这些情况要先写出来，然后再构思正文该写什么，怎样组织材料，怎样下笔。
登长城
江苏省 陈思静
下笔前思路--
游完长城再写长城，和平时对长城的感觉不同，有一种难以抑制的兴奋，记下这次登长城的经过，总忘不了自己对登长城的感触，那么不如夹叙夹议，一起来吧。
游记总得一步一步写，这样安排才有层次，才写着轻松，想登长城的想法已经很久了，这时的心情要先写出来，然后再把登长城的过程一步步写下来。
登长城还有许多的感受，长城景色没有太多可写的，重要的是我感受到的一种力量、一种博大、一种精神，用这些做结尾肯定可以。
简要提纲--
1.叙述自己登长城的愿望。
2.登长城的经过。
3.登长城的感受。
按这一思路写成的优秀作文--
10月14日 星期四 晴
长城在我心中一直是个梦幻般的谜。从"孟姜女哭长城"的传说，到"万里长城永不倒"的歌曲，使我早就知道了长城是世界历史上的一个伟大的奇迹，是中华民族光辉的象征，也是古代劳动人民智慧的结晶。我早就想亲自登长城，亲手摸一摸长城上那厚实的青砖。今天爸爸带着我实现了这个愿望，我禁不住内心的激动和喜悦！望着窗外疾速倒退的景色，我还是觉得车子开得太慢，我多想早一点看到雄伟壮丽的长城啊！
车刚停稳，我便第一个跳下来，啊！游览长城的人真多，我随着拥挤的人流，沿着青砖铺就的台阶向上攀登，我很快就爬上了北三楼，这儿正如画上和电视上所见的：城墙高大宽敞，布满了垛口、躲口和了望口，城楼更是雄奇壮观，如同一个披铁甲、头戴战盔的将军，镇守着祖国美丽的河山。游罢了北三楼，我们又向北四楼进军。北四楼最高也最陡，每一阶台阶之间距离大，阶梯高，要攀上北四楼可真不容易。开始我还有劲，可没爬到就腰酸背疼，浑身是汗，朋腿无力了。此刻，我真有些畏缩不前了，可我又想：不到长城非好汉，我已经到了长城，还差几步就到顶了，到了顶上，就是好汉中的强者了。于是，我咬紧牙关，手扶栏杆一步步向上攀登。终于，我们登上长城的最高点。这里海拔700多米，站在此处，八达岭长城周围的景色尽收眼底。那高大的城堡像奋起的勇士，傲视长空。蓝天白云和葱郁的灌木，把长城衬托得更加雄伟壮丽。
我站在烽火台上，凝视着这条巨龙，不觉思考起来：为了修筑长城，古代劳动人民辛勤劳作，付出了智慧和血汗。多少年来，为了保卫长城，许多优秀的中华儿女浴血奋战，献出宝贵的生命。这地球上最古最长的城墙，包蕴了多少中华民族最丰富的智慧和不屈不挠的精神啊！
到了大海，才知道大海的辽阔；登长长城，才知道长城的雄伟，才体会到祖国山河的壮丽，才更深切地感受到中华民族的伟大！
老师评高分之依据--
长城是世界的奇迹之一，是中华民族的骄傲与象征。登长城，无疑是令人兴奋、令人心醉的事情。 小作者陈思静的《登长城》这篇游记，记叙了自己攀长城的经过，描绘了长城的雄伟、壮观，表达了热爱祖国山河的美好思想感情，是一篇成功的习作。
小作者精心构思，巧妙安排文章结构，读来极富层次感。从"想亲自登上长城"到"真的登上长城"，从"很快就爬上了北三楼"到"咬紧牙关，手扶栏杆一步步向上攀登"，终于登上北四楼；这过程的记叙异常清楚，读来令人心服。
在记叙的过程中，小作者还能适时地发表议论，如登上北四楼后"沉思"，像这样叙议结合，深化了文章的主题，增添了文章的感染力。
一节数学课
武汉 钱国洁
下笔前思路--
今天发生的事值得记下来，事发生在数学课上，今天的日记就记这一节课吧。
这件事我总觉得自己做得很潇洒，在将来翻开这页日记的时候，即是一个人生的脚印，又是一种警示。这篇日记应是很有意义的。
意义在哪里呢？我错了一道题，老师没看出来，仍然给我打了100分，100分真舍不得改掉呀，可这是虚荣，为人总是诚实。对，要做一个诚实的人，就是这篇日记的中心意思。把它记下来，是我人生道路上留下的一个多么实在的脚印啊。
按着日记的格式，直接进入正题写吧。
简要提纲--
1.时间、地点、事件起因--6月17日下午，数学课上。
2.过程--发现错了题，进行了心理斗争。
3.结果--让老师把分改了过来。
按这一思路写成的优秀作文--
6月17日 星期五 晴
下午，第一节课是数学课。李老师说过要公布昨天测验的成绩，所以一上课，我的心就怦怦地跳起来，生怕没考好。
李老师走进教室，她的第一句话就说："昨天的测验很不理想。有两个同学不及格，七个同学超过90分，三个同学得100分。得满分的有胡斌、王波、钱国洁。"我一听，愣住了，什么，我100分？不，绝对不可能。明明昨天交卷时，发现错了一题，难道是老师改错了？
等卷子一发下来，我一看，卷子上明明打着一个鲜红100分。而那题也确确实实错了。我想马上站起来，打算告诉老师我那题错了。可我又一想：如果告诉了老师，那我就不是一百分了。再说，除了我，再没有第二个人知道这件事。但是我又记起老师平时对我们说的话："做人，就要做一个诚实的人。"理智和虚荣展开了一场激烈的战斗。一边说："要100分吧，100分，多光荣啊......"一边说："要做一个诚实的人......"最后，理智占了上风，我轻轻地吻了一下那"100"分，和它告别后，来到老师面前...... 老师评高分之依据--
这则日记开门见山，直接导入自己要叙述的对象。
文中写上数学课时，"我"忐忑不安的心情，为下文作辅垫。接着叙述了李老师简洁的语言，李老师三言两语便把考试情况说清楚了。当听到"我"得了100分的消息时，"我"感到困惑；当"我"看到卷子后，才知道是老师没有看出那道错题。这里，作者重点详细地刻画了自己的心理活动，理智与虚荣展开了激烈的战斗。"我轻轻地吻了一下那个‘100'分"，这一举动既是在和它告别，也向我们表明，下次"我"要得一个满分。文章结尾点到为止，给人以回味的余地。
不要妒忌别人
上海市 顾伟斌
下笔前思路--
不要妒忌别人--这是一个正确而又通俗的论题，自己就有妒忌的毛病，没什么好处。
妒忌是一种社会现象，要想说妒忌不好，怎样说呢，对，前几天从书上看到的华罗庚爷爷的事例，正好用在这里。
总得联系一下自己的实际，自己就是反面论据了，只好在结尾表表决心，保证不再妒忌别人了。 简要提纲--
1.提出妒忌这个社会现象。
2.这种现象在今天仍然存在。
3.华罗庚决不妒忌别人的事例。
4.联系自己实际分析总结出论点：不要妒忌别人。
按这一思路写成的优秀作文--
5月9日 星期日 阴
自古以来，总有那么一些人，看到别人有才干，比自己强，不是奋发努力赶超人家，而是心怀妒忌，甚至说人家的坏话。
当今社会上仍然存在这种怪现象，那就是有的人总觉得别人有了成绩、作出了贡献会反衬出自己的无能。这种人不是去探究别人取得成绩的原因，不是虚心学习顽强拼搏以取他人之长、补已之短，而是讥讽、造谣，甚至陷害别人，这是多么愚昧无知啊！
面对这种怪现象，我不由得想起了数学家华罗庚爷爷。华爷爷可以说是知识渊博，名扬天下了。可是他在小学的时候学习成绩并不好，算术常常不及格。在这种情况下，他没有灰心，更没有妒忌学习好的同学，他自信"名人"是人，自己也是人，别人能做到的事，自己也能做到。经过刻苦努力，华爷爷终于成了举世闻名的数学家。华爷爷没有去妒忌别人，而是不断要求自己上进，这使他成为一个著名的数学家。
想着想着，我又不由想起了自己，我的妒忌心不是也有吗？有时考试成绩下降了，不是去分析下降的原因，而是希望取得好成绩的同学在下次考试中出差错，和我拉平，甚至去中伤他人。事情虽小，但这不也是妒忌的表现吗？回想起来是多么惭愧啊！我决心杜绝妒忌之心。做一个品德高尚，奋发向上的好孩子。
老师评高分之依据--
妒忌，是一种妨碍自己进步、影响同学之间团结的不健康的心理。遗憾的是，从古至今，从中到外，不少的人在不同的程度上都有妒忌之心。小作者顾伟斌能够抓住这一人类的孽根，大声喊出："不要妒忌别人"，这本身就是极其难能可贵的，反映了小作者敏锐的观察力和相当高的思维、判断能力。 更为可贵的是，《不要妒忌别人》一文写得也相当成功。
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